關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字（精選31篇）

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇1

　　沒(méi)有輕而易舉的成功，學(xué)習(xí)的路上也會(huì)經(jīng)歷挫折的打擊，只有經(jīng)歷了，看清了，克服了，才能雨過(guò)天晴，遇見(jiàn)彩虹的美麗。

　　記得那一次期中考試,政治試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我大吃一驚，怎么這么差!“72”分!與政治第一名相差20分左右!那天傍晚放學(xué)回到家后，我坐在床上沉思:考前,我復(fù)習(xí)了一個(gè)晚上的政治，卻比未復(fù)習(xí)政治的人考得差,為什么呢?

　　也曾想過(guò)放棄：將來(lái)不再?gòu)?fù)習(xí)政治，畢竟未復(fù)習(xí)的人比復(fù)習(xí)了的人考的還要好，我又何必浪費(fèi)時(shí)間呢?又冷靜的思索了一番：我復(fù)習(xí)政治才一個(gè)晚上，又有何資格妄想考的好呢?

　　要收獲就要付出，付出艱辛，才會(huì)收獲碩果，付出努力，才會(huì)收獲成績(jī)。而我又付出了多少?理應(yīng)收獲多少呢?

　　后來(lái)我下定決心，認(rèn)真的聽(tīng)課，勤奮的復(fù)習(xí)，腳踏實(shí)地，和自己比，不斷的完善、超越自己。

　　“克隆教父”約翰.伯特蘭.格登，也盡力了無(wú)數(shù)的挫折，但依然堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，努力奮斗，從而創(chuàng)造了奇跡。

　　他學(xué)習(xí)成績(jī)很穩(wěn)定，從上學(xué)第一天開(kāi)始，總是在倒數(shù)幾名徘徊。上學(xué)的幾年中，他被生物學(xué)深深吸引，他的生物課成績(jī)卻在250個(gè)男學(xué)生里面排名倒數(shù)第一，其他理科成績(jī)也牢牢墊底，被同學(xué)譏笑為“科學(xué)蠢材”。他還夢(mèng)想將來(lái)要做生物科學(xué)家，確實(shí)讓人覺(jué)得荒謬可笑。連他的老師都覺(jué)得繼續(xù)教他“簡(jiǎn)直是浪費(fèi)彼此的時(shí)間”。但他卻一如既往地堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。對(duì)夢(mèng)想的追求和對(duì)成功強(qiáng)烈的渴望讓他頂住了所有的壓力，最終在生物學(xué)領(lǐng)域“化繭成蝶”：他從蝌蚪細(xì)胞

　　提取出完整細(xì)胞核，成功克隆了一只青蛙，一舉成名，被稱為“克隆教父”。他以在細(xì)胞核移植與克隆方面的先驅(qū)性研究榮獲“諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)”。

　　面對(duì)正確的愛(ài)好，即使失敗也不要放棄。有夢(mèng)想，就堅(jiān)持為之奮斗下去，哪怕你是最差的那一個(gè)，也要越挫越勇，每經(jīng)歷一次挫折你就離成功更進(jìn)一步。“差生”也可以創(chuàng)造奇跡。

　　都說(shuō)學(xué)習(xí)要有方法才有效率，懂得學(xué)習(xí)方法，才可以讓學(xué)習(xí)效率事半功倍，下面由我來(lái)為大家分享我的學(xué)習(xí)方法：

　　我認(rèn)為在學(xué)習(xí)中，專心聽(tīng)講是最重要的。課前要認(rèn)真地預(yù)習(xí)，溫習(xí)新知識(shí)中已經(jīng)掌握的，對(duì)不明白的做出標(biāo)記，這樣，在上課時(shí)，你就能帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，更好地理解老師講的內(nèi)容，學(xué)起來(lái)要輕松一點(diǎn)。 在上課時(shí)，要全神貫注的去聽(tīng)課，必須做到以下幾點(diǎn)：1、專心聽(tīng)取老師所講的內(nèi)容;2、跟著老師的思路，認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題;

　　3、積極發(fā)言，大膽地表達(dá)自己的看法并聽(tīng)取老師與同學(xué)所給的建議;

　　4、記筆記，這是最重要的一點(diǎn)，都說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，我們?cè)谡n堂上，老師講到的重點(diǎn)一定要在書上或筆記本上記下來(lái);我們已經(jīng)上初中了，每一節(jié)課都會(huì)學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，時(shí)間很緊，老師不會(huì)為我們留下太多記筆記的時(shí)間，所以我們一定要邊聽(tīng)課邊抓緊時(shí)間快速記筆記。

　　課后，同學(xué)們也一定要認(rèn)真地去完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)不是為了應(yīng)付老師而完成任務(wù)的，而是為自己寫的，是對(duì)自己一天學(xué)習(xí)的檢測(cè)，同時(shí)也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程，而不是一個(gè)負(fù)擔(dān)，所以一定要認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待。

　　每天晚上，同學(xué)們可以抽出十到十五分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)一天所學(xué)的新知識(shí)，背誦知識(shí)重點(diǎn)，不要等到考試前臨時(shí)抱佛腳，效果肯定沒(méi)有平時(shí)日積月累那么好。

　　我希望大家能在學(xué)習(xí)中多多積累知識(shí)，尤其是基礎(chǔ)，遇到不會(huì)的知識(shí)一定要向老師、同學(xué)和家人尋求幫助，但是一定不能抄別人的答案，這樣既欺騙了自己，又辜負(fù)了家長(zhǎng)與老師對(duì)你的期望。對(duì)于不懂不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，不能忽略跳過(guò)，否則下次做題再遇到同樣的知識(shí)點(diǎn)仍然會(huì)不明白。

　　優(yōu)秀的成績(jī)，是一滴滴汗水，一點(diǎn)點(diǎn)努力累積起來(lái)的，其實(shí)考取一個(gè)好成績(jī)并不難，難的是你的努力與堅(jiān)持。如果你目前的成績(jī)還不夠理想，并不是說(shuō)你不夠聰明，只能說(shuō)明你還不夠努力，不夠勤奮。學(xué)習(xí)的路上沒(méi)有捷徑，只有一步步地腳踏實(shí)地。用一句話與大家共勉：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

　　最后，希望大家在學(xué)習(xí)的道路上堅(jiān)持不懈，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，披荊斬棘，克服重重困難，取得令自己、家人和老師滿意的成績(jī)。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，更上一層樓!

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇2

　　歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(zhǎng)的腳印深深留下，驀然回首，長(zhǎng)大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂(lè)，記載著憂傷，伴隨我一路走來(lái)。

　　小時(shí)候的我總愛(ài)和伙伴們?cè)跇窍碌纳晨永锿妫�踩著一粒粒極軟極軟的沙子，感到多么快樂(lè)，多么愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來(lái)。身后出現(xiàn)了一連串的腳印，太陽(yáng)照著我們一張張笑臉，笑容更加燦爛了。那一串串腳印記載著歡樂(lè)的，記載著我的成長(zhǎng)。小時(shí)候就是快樂(lè)的、無(wú)憂無(wú)慮的，好希望永遠(yuǎn)都是小時(shí)候。

　　上幼兒園了，那時(shí)的我最愛(ài)看書了。每天傍晚，總是纏著媽媽帶我去書店看書，穿過(guò)繁華的步行街，來(lái)到書店門口。兒時(shí)的我總愛(ài)在門外印著的那幾個(gè)大腳印上踩來(lái)踩去，多好玩埃如今的我雖然沒(méi)有小時(shí)候的那種快樂(lè)，卻有了另一種更充實(shí)的快樂(lè)，那便是讀書。書帶我到知識(shí)的海洋里遨游，那書店門外的大腳印便是我快樂(lè)成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，一個(gè)個(gè)壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，伴隨我的還有一次次的失敗。

　　今天，又考砸了，手里拿著那張不到八十分的數(shù)學(xué)考卷，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)著，心里煩透了。無(wú)精打采地走在回家的路上，不經(jīng)意間又踏進(jìn)了那兒時(shí)玩耍過(guò)的沙坑，一串串腳印印了下來(lái)，一陣風(fēng)吹過(guò)，把我手中的那張?jiān)嚲泶底吡耍�吹到了那個(gè)沙坑里，我連忙去撿，忽然，我看見(jiàn)了那腳印，讓我想起了我小時(shí)候在這兒奔跑留下的快樂(lè)的腳印，也讓我想起幼兒園到書店門前踩那巨大的腳櫻想到這兒，我笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑了。啊，我明白了，其實(shí)快樂(lè)就伴隨在我的身邊，伴隨著我的成長(zhǎng)。

　　那一次次失敗與挫折不就是一種快樂(lè)的提示嗎?不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)到彩虹?只有經(jīng)受住考驗(yàn)才有快樂(lè)，最充實(shí)的快樂(lè)。只有笑，才能讓你感受到快樂(lè)的存在。對(duì)，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我一定要努力，我要考出好成績(jī)!，我撿起考卷，大步的往家走……我身后印出了一串串腳印，在陽(yáng)光的照映下，它成了金色，它是通向成功，通向快樂(lè)的腳櫻

　　感謝成長(zhǎng)的腳印，讓我找回了自信，讓我找回了小時(shí)候那種快樂(lè)。的確，你只要細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)。而這快樂(lè)就像腳印一樣永遠(yuǎn)跟在我們身后，永遠(yuǎn)伴隨我們成長(zhǎng)

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇3

　　當(dāng)鮮花綻開(kāi)自己美麗的笑臉把微笑放飛時(shí)，當(dāng)小草以其堅(jiān)忍不拔的意志破土而出時(shí)，當(dāng)美妙的音符奏響時(shí)代的交響曲時(shí)，當(dāng)我們悲傷至極時(shí)，又何嘗不是一種幸福?

　　我們每個(gè)人都曾經(jīng)歷過(guò)悲傷，心胸狹隘的人會(huì)從此一蹶不振，跌入萬(wàn)丈深淵，而心胸寬廣的人，會(huì)把它當(dāng)作一塊奠基石，從此東山再起而獲得幸福。

　　悲傷是一股凜冽的寒風(fēng)，而幸福卻是松樹傲立于冬風(fēng)中的雄姿;悲傷是一場(chǎng)暴風(fēng)雨，而幸福卻是風(fēng)雨過(guò)后的一道彩虹;悲傷是藍(lán)天的深邃，而幸福卻是白云的實(shí)現(xiàn)，“一覽眾山小”的絕唱。不經(jīng)歷悲傷怎能見(jiàn)幸福?

　　人生匆匆，青春不是易逝的一段，我們正值青春時(shí)節(jié)，怎么能讓悲傷將我們的青春悄悄逝去。假如命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆，請(qǐng)不要絕望，岸還在;假如命運(yùn)凋零了美麗的花瓣，請(qǐng)不要沉淪，春還在。楊柳枯了有再青的時(shí)候，百花謝了有再開(kāi)的時(shí)候，人生苦短，為何不在這短暫的生命里，讓自己的生活充滿幸福。悲傷不過(guò)是懦弱者的通行證，幸福才是勇敢者的墓志銘。朋友，我們?yōu)槭裁匆�悲傷�?難道我們忘了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花命又一村”? 有位作家說(shuō)過(guò)，“我外出，小屋是我快樂(lè)的起點(diǎn)，我歸來(lái)，小屋是我看來(lái)的終點(diǎn)。往返于快樂(lè)和幸福之間，哪兒還有不好走的路呢?”成功人士往往都具有這種樂(lè)觀的心態(tài)，因?yàn)樗麄兌冀?jīng)歷了無(wú)數(shù)的悲傷。

　　陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，其實(shí)風(fēng)雨也美麗。人生亦是如此，經(jīng)過(guò)波折才會(huì)膨發(fā)出無(wú)限精彩。珍珠是貝殼忍受疼痛所產(chǎn)生的;蝴蝶是毛毛蟲忍受羽化所形成的;鉆石是金剛石忍受琢磨所刻成的。所有的種種都是風(fēng)雨的美麗。只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，人生才是完整的。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇4

　　當(dāng)今的社會(huì)是信息的社會(huì)，世界開(kāi)始全面信息化、全球化。為了緊跟時(shí)代的脈搏，參加工作多年來(lái)，一直沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提升業(yè)務(wù)能力網(wǎng)絡(luò)教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為開(kāi)放式教育。承載的信息量大，學(xué)習(xí)資源豐富，共享互動(dòng)性強(qiáng)。任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開(kāi)始、學(xué)習(xí)任何課程，五個(gè)任何體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，它為我們節(jié)省了時(shí)間，使我們能夠自由的回家通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。利用空余時(shí)間也可以學(xué)習(xí)所學(xué)課程，充實(shí)了自己，拓寬了自己的知識(shí)面。這種教學(xué)模式并不影響工作，比較適合于我們這些結(jié)了婚、生了孩子的上班族。因?yàn)槲覀児ぷ鞫己苊Γ�能專門用于學(xué)習(xí)的時(shí)間少之又少，合理利用空閑時(shí)間，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。 網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。開(kāi)放式學(xué)習(xí)是我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主的學(xué)習(xí)，所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外，我們要結(jié)合我們的家庭、工作等因素，制定一個(gè)合理的適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時(shí)間按照課件來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)。制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，我的日常生活就圍繞著我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題展開(kāi)。每天上班我都抓緊間完成自己的本職工作，把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間充分的利用起來(lái)，網(wǎng)聽(tīng)課查閱資料，認(rèn)真看書，并帶著問(wèn)題再聽(tīng)老師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到我的工作中，學(xué)以致用。

　　充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)為我們開(kāi)設(shè)了課程介紹、教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見(jiàn)問(wèn)題、課程答疑、課程串講、課程作業(yè)、模擬試題等資源類型。我經(jīng)常在孩子和丈夫睡后和早晨查閱這些東西，并且持之以恒的堅(jiān)持，在精力最好的時(shí)候?qū)W習(xí)需要記憶的課程，養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。 選擇了網(wǎng)絡(luò)教育，就等于挑戰(zhàn)自己。十幾年的工作，已把以前的輝煌忘得差不多了。每當(dāng)自己氣餒退縮時(shí)就想起了七匹狼服飾企業(yè)精神的這段話，“在精神上，挑戰(zhàn)表現(xiàn)為勇往直前，永不言敗，不斷催人奮進(jìn);在學(xué)習(xí)上，挑戰(zhàn)表現(xiàn)為刻苦進(jìn)取，減少無(wú)知，不斷完善自己;在工作上，挑戰(zhàn)表現(xiàn)為克服困難，戰(zhàn)勝自我，永不滿足，始終爭(zhēng)取做得更好!從而為自己的人生不斷地增添光彩，從中挖掘到生活的精髓，鋪筑起成功的道路;挑戰(zhàn)其實(shí)就是一筆財(cái)富。只有接受挑戰(zhàn)，不斷追求，才能有充實(shí)的生命，才能體驗(yàn)到生活的美妙絕倫。”這段話耐人尋味，始終激勵(lì)著我鍥而不舍的挑戰(zhàn)自己、工作、生活和學(xué)習(xí) 。 學(xué)習(xí)給我?guī)��?lái)了精神的快樂(lè)與充實(shí)，也給我?guī)��?lái)了同學(xué)們的友誼和幫助。學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相互關(guān)心，相互鼓勵(lì)，工作這么多年，沒(méi)有想到又結(jié)交到難得的同學(xué)友誼。積極參加學(xué)習(xí)中心組織的拓展訓(xùn)練，感受到了集體大家庭的溫暖。 人生因有朋友而酣暢，因有事業(yè)而從容，因有成就而自豪，因有家庭而溫馨，因有愛(ài)人而強(qiáng)大，因有希望而奮發(fā)，因有健康而快樂(lè)。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇5

　　經(jīng)歷就是財(cái)富上虞，在浙江省算不上一個(gè)通都大邑，卻因?yàn)橛辛舜簳熤袑W(xué)與白馬湖而名揚(yáng)四方。 我的故鄉(xiāng)，就在白馬湖畔。在那里經(jīng)歷的一切，是我一生中最珍貴的財(cái)富。 “紅樹青山白馬湖，雨絲煙縷兩模糊。”柳亞子先生曾這樣寫過(guò)湖邊桃紅柳綠的春景，的確是這樣，白馬湖畔的春天很迷人。 大姨的書店，就開(kāi)在一片湖光山色之中。這小書店是家里辟出的房間開(kāi)的，從奶奶輩傳下來(lái)的。有陽(yáng)光的日子里，泛黃的書頁(yè)就在風(fēng)里嘩嘩作響，我好像聽(tīng)見(jiàn)它們愉悅地唱著，唱著書店的溫馨，唱著白馬湖的美麗。 就有孩子放學(xué)來(lái)書店看書。大姨心很軟，總是不肯賣掉他們要看的書。一留，就留到現(xiàn)在。像《愛(ài)的教育》，大姨說(shuō)那可是夏丐尊先生翻譯的，還說(shuō)他住的“平屋”就在這附近。當(dāng)然還有朱自清的“湖在山的趾邊，山在湖的唇邊，他倆這樣親密，湖將山全吞下去了，吞的是青的，吐的是綠的，那軟軟的綠呀，綠的是一片”。這些文章有個(gè)姐姐背得很熟呢。就因?yàn)橛辛诉@些孩子，書店里充滿了溫馨與生氣。 曾有個(gè)姐姐帶我去豐子愷的“小楊柳屋”。她說(shuō)，有時(shí)那些文人們會(huì)在院角的楊柳樹下擺個(gè)八仙桌，開(kāi)個(gè)老酒甏，端出炒螺螄，與朋友們一起喝酒聊天，吟詩(shī)作畫。現(xiàn)在想想的確是這樣，這里那么溫暖，那么美麗，誰(shuí)都會(huì)有那雅興。 經(jīng)歷了這些，我獲得了許多。 從那以后，我就喜歡上了草綠春江岸的亮麗。蕭索的冬季在它們的淺笑聲中逃遁。點(diǎn)點(diǎn)新綠，在波瀾不驚的湖邊，湮染大地。湖面上，翠綠一片。 于是大姨的書店旁也熱鬧起來(lái)。人們開(kāi)始出來(lái)踏青了。 偶爾會(huì)有游客錯(cuò)把這里當(dāng)成便利店，進(jìn)來(lái)買水喝。大姨就拿個(gè)紙杯，倒水給他們。他們不好意思地笑笑，還是接過(guò)了水。我還記得大姨那一臉真誠(chéng)的樣子，于是他們聊起來(lái)。“對(duì)了，請(qǐng)問(wèn)一下‘長(zhǎng)松山房’在哪兒?就是經(jīng)亨頤先生的故居。”大姨調(diào)侃道：“在弘一法師的‘晚晴山房’邊上!”“哦!我們剛好走過(guò)了!”于是大家笑起來(lái)，淺淺的，很溫馨。 其實(shí)這樣的經(jīng)歷他們不管走到哪個(gè)鄉(xiāng)人那里，都可能會(huì)有的待遇。因?yàn)猷l(xiāng)人們都知道，這里是文人們住過(guò)的地方，是個(gè)溫馨可愛(ài)的地方。有時(shí)他們還會(huì)當(dāng)起導(dǎo)游，給游客們說(shuō)起文人的故事。 他們會(huì)給負(fù)笈前行的旅人一盞如豆的燈火;給漂泊江湖的游子一份家園的問(wèn)候;給旅途失意人一杯澆愁的美酒;給教壇追求者一級(jí)攀登的階梯;給度盡滄桑的過(guò)來(lái)者一個(gè)溫馨的講臺(tái);給探求生命的迷惘人一個(gè)傾訴的茶座;給所有愛(ài)白馬湖的人一個(gè)滿意的交代。 經(jīng)歷就是財(cái)富，我在我的故鄉(xiāng)經(jīng)歷的一切，都在告訴我，這里是一個(gè)充滿人情味的文化小鎮(zhèn)。

　　而我們這一代人，一定會(huì)把這份文化底蘊(yùn)、這種溫暖人情傳承下去。 佳作點(diǎn)評(píng) 人說(shuō)經(jīng)歷就是財(cái)富，這話真的不假。小作者將文化氣息濃厚的家鄉(xiāng)經(jīng)歷娓娓道來(lái)，那么溫馨美好。故鄉(xiāng)的親人，特別是開(kāi)書店的大姨，她不僅將老輩的書店繼承下來(lái)，而且將上輩的文化也傳承下來(lái)，她的溫和、她的親切、她的文化涵養(yǎng)，她對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，深深印在小作者的心里，凝成一份深厚的家鄉(xiāng)情結(jié)和文化情結(jié)，這份情結(jié)正是故鄉(xiāng)饋贈(zèng)的無(wú)價(jià)財(cái)富。我們從文章的選材、組材、立意和語(yǔ)言方面，都感受到這個(gè)從白馬湖家鄉(xiāng)走出來(lái)的人，仿佛是從故鄉(xiāng)的文化之“湖”浸潤(rùn)之后走出來(lái)的人，處處浸透著民族文化的氣息，這筆豐厚的財(cái)富，將使作者受益終身。可見(jiàn)，一個(gè)有經(jīng)歷的人，用獨(dú)特的眼光選材，是不難寫出有味道的好文章的。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇6

　　前一段時(shí)間，我校組織了新課改和新理念的學(xué)習(xí)，自己感觸很深，下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)新課改后的生物課堂變化。

　　1、生物課堂提問(wèn)應(yīng)主動(dòng)化,學(xué)生學(xué)習(xí)方式探究化

　　本次課改的一個(gè)主要突破口是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由過(guò)去被動(dòng)、機(jī)械、僵化的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?dòng)、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。如何實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是課堂是否能真正交給學(xué)生，老師不再是課堂的主宰者、統(tǒng)治者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者、合作者。例如：《影響種子萌發(fā)的外界因素》一節(jié)進(jìn)行到種子萌發(fā)需要哪些外界因素時(shí)，一名學(xué)生問(wèn)到(不用舉手，有問(wèn)題就提)：老師，我認(rèn)為種子的萌發(fā)不需要陽(yáng)光，因?yàn)槲乙?jiàn)過(guò)農(nóng)民種小麥、玉米、黃豆等種子時(shí)，都是把種子埋入土壤里，種子見(jiàn)不到陽(yáng)光，都能萌發(fā)出來(lái)我認(rèn)為種子萌發(fā)需要陽(yáng)光，因?yàn)槲覀兗曳N胡蘿卜種子時(shí)，是把種子撒在土壤的表面，用腳一步挨一步地踩即可，并沒(méi)有埋入土壤內(nèi)，種子照樣萌發(fā)。另一名學(xué)生緊接著反駁道。需要探究的問(wèn)題在學(xué)生的疑問(wèn)中產(chǎn)生了。當(dāng)進(jìn)行到植物的莖是由胚的哪一部分發(fā)育來(lái)時(shí)，學(xué)生說(shuō)道：我認(rèn)為植物的莖是由胚軸發(fā)育來(lái)的。不對(duì)，植物的莖和葉是由胚芽發(fā)育來(lái)的。另一名學(xué)生緊追不舍。經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論分析，最后老師拿出了正在萌芽的花生種子解決了有爭(zhēng)議的問(wèn)題。課改后，在課堂上象上述這種針鋒相對(duì)的提問(wèn)情況經(jīng)常出現(xiàn)，隨著問(wèn)題的提出，學(xué)生們的注意力一下子就被吸引到焦點(diǎn)上來(lái)了，老師趁機(jī)發(fā)動(dòng)全體學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，探究式的學(xué)習(xí)方式就這樣開(kāi)始了，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性得到充分發(fā)揮，在激烈的爭(zhēng)論分析中，既解決了問(wèn)題，又學(xué)到了知識(shí)，學(xué)生在不知不覺(jué)中提高了提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　2搜集實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)群體化,學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)落實(shí)處

　　傳統(tǒng)的>生物教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期下來(lái)只安排了少數(shù)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，而且也不能全部都做，因?yàn)槔蠋煕](méi)有時(shí)間和精力準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。實(shí)行課改后，實(shí)驗(yàn)要求培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與、合作探究的能力，不光重視實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，更要重視實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，這樣，老師的手腳一下子就放開(kāi)了，實(shí)驗(yàn)材料、用具等發(fā)動(dòng)學(xué)生自己準(zhǔn)備，學(xué)生準(zhǔn)備的過(guò)程就是學(xué)習(xí)思考的過(guò)程，分析辨別的過(guò)程。如：植物的開(kāi)花一節(jié)，學(xué)生從田野、路邊、山上采集的各種花朵，匯集在課堂上，極大的豐富了課程資源，各小組之間分工合作，互相觀察、解剖，做到資源共享。各種花的形態(tài)結(jié)構(gòu)、顏色、氣味等學(xué)生直觀形象生動(dòng)的掌握了，比老師用語(yǔ)言描述學(xué)生靜坐聽(tīng)講效果要好的多，類似這樣的例子還很多，如：學(xué)生搜集鼠婦、蚯蚓等，不再一一列舉。這種實(shí)驗(yàn)方式，注重了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，讓學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)了分工合作，主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)了觀察分析，老師的負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ鰪?qiáng)了。

　　3課堂教學(xué)應(yīng)實(shí)際化,解決問(wèn)題應(yīng)現(xiàn)實(shí)化

　　傳統(tǒng)教學(xué)往往只重視知識(shí)的獲得，而對(duì)于知識(shí)的獲得過(guò)程和獲得知識(shí)后的應(yīng)用重視不夠，因此造成死記硬背、機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)到的知識(shí)是死知識(shí)，不能付諸于實(shí)踐。這也是本次課改解決的主要問(wèn)題之一，現(xiàn)在的課堂無(wú)論是學(xué)生提出問(wèn)題，還是老師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)，都離不開(kāi)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生從身邊的生活實(shí)際中體會(huì)到生物知識(shí)的重要性。如：在播種種子之前為什么要澆地、翻地?為什么每個(gè)品種都有它固定的播種季節(jié)?為什么在小麥的揚(yáng)花期遇到陰雨天會(huì)減產(chǎn)?為什么在小麥即將成熟時(shí)下一場(chǎng)雨也會(huì)造成減產(chǎn)?貯藏糧食時(shí)，為什么要曬干?為什么新疆的哈蜜瓜格外甜等等問(wèn)題，學(xué)生平時(shí)經(jīng)常遇到的困惑問(wèn)題，在課堂上經(jīng)過(guò)討論、爭(zhēng)論、老師幫助解決了，學(xué)生的那種成就感、甜蜜感溢于言表。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇7

　　記得詩(shī)人臧克家在紀(jì)念魯迅先生時(shí)寫道：有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著今天，我想說(shuō)的是，有的人，雖然眼睛雪亮，但他的內(nèi)心卻充滿陰暗;有的人，雖然眼里是一片黑暗，但他的內(nèi)心卻光明無(wú)限。貴陽(yáng)市白云三中的女教師劉芳，就是這樣一個(gè)內(nèi)心充滿無(wú)限光明的盲人教師。雖然，因?yàn)檠鄄〉脑�因，劉芳老師在生活中從此與光明無(wú)緣，但她卻用無(wú)私的愛(ài)、用她一顆熱誠(chéng)的心照亮了身邊無(wú)數(shù)的人。她，劉芳老師，就是人們迷茫旅途中的一盞明燈。

　　近幾日來(lái)，各大媒體、電視新聞等都在不斷播報(bào)關(guān)于盲人女教師劉芳老師的感人事跡。

　　看了中央電視臺(tái)綜合頻道《新聞聯(lián)播》里那短短3分多鐘的視頻之后，我又上網(wǎng)搜尋了關(guān)于劉芳老師的相關(guān)新聞報(bào)道，對(duì)劉老師的事跡了解得更加清楚了。毫不掩飾地說(shuō)，我是流著淚讀完了每一篇報(bào)道，內(nèi)心所受之震撼，無(wú)以言表。

　　有人說(shuō)，劉芳老師是中國(guó)大山里的海倫。凱勒,而我想說(shuō)，劉芳老師是當(dāng)代教師的一座豐碑，是我們迷途中的一盞明燈。

　　劉芳老師的事跡，無(wú)疑為我們點(diǎn)亮了迷途中的一盞燈。雖然劉老師眼睛看不見(jiàn)，但她從沒(méi)有放棄過(guò)自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)。她付出了超過(guò)常人無(wú)數(shù)倍的努力，堅(jiān)守在自己熱愛(ài)的三尺講臺(tái)上，為孩子們帶來(lái)知識(shí)。同時(shí)，她用愛(ài)傾聽(tīng)，給孩子以心靈的啟迪，教給他們做人的道理。我特別欣賞劉芳老師的一句話：生活不能改變的話，就改變生活的態(tài)度。

　　含著淚讀完劉芳老師一個(gè)個(gè)感人的事例之后，用她同事說(shuō)的一句話來(lái)作為今天的學(xué)習(xí)小結(jié)，她都認(rèn)真地活，我們有什么理由隨便過(guò)?是的，我們有什么理由隨便過(guò)?有什么理由混光陰呢?也許，有老師還在為教師這一點(diǎn)微薄的收入抱怨著，但國(guó)家越來(lái)越重視教育，特別是農(nóng)村教育的發(fā)展;更何況，既然選擇了教師，就要甘于奉獻(xiàn)，淡泊名利，就不應(yīng)該沖著錢而來(lái)。教師的職責(zé)是教書育人。在劉芳老師這盞明燈的指引下，我想我們唯一能做的就是堅(jiān)定自己的教育理想，愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)做好一名教師的本分。我們要以身為教師為榮，而不是為教師抹黑。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇8

　　工作中存在急燥情緒

　　我在工作中存在一種浮躁心理、急燥心態(tài)、急于求成的思想，比如毅力不夠，具體行動(dòng)不足;對(duì)他人批評(píng)指責(zé)多，關(guān)心照顧少;本人性格急躁，特別是在一些緊急任務(wù)面前，由于時(shí)間短，工作量大，任務(wù)繁重，本人就顯得尤為急躁，過(guò)于武斷，和同事及下屬商量協(xié)調(diào)少，強(qiáng)行安排部署多。往往是主張“只要結(jié)果，不講過(guò)程”，給身邊工作人員帶來(lái)一定難度和壓力，現(xiàn)在想起來(lái)太急于求成，對(duì)同事太嚴(yán)厲、苛刻了。

　　性情不穩(wěn)，有時(shí)過(guò)于暴烈。應(yīng)該說(shuō)我的性格具有兩重性，在工作之余我還是比較謙遜、調(diào)侃的，但在工作過(guò)程中，我是比較注重嚴(yán)肅和規(guī)范的。有時(shí)談?dòng)^點(diǎn)和議論事比較實(shí)在，無(wú)意中可能傷害了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的感情，有時(shí)，對(duì)安排的工作落實(shí)不好，可能產(chǎn)生情緒化的訓(xùn)斥，有時(shí)可能不太注意場(chǎng)合，語(yǔ)言過(guò)重。

　　在工作方式方法方面，習(xí)慣用傳統(tǒng)的辦法解決問(wèn)題，工作創(chuàng)新能力不強(qiáng)。

　　采取正確的科學(xué)的方式方法，是搞好工作的重要方面。方式得當(dāng)，事半功倍，方法得當(dāng)，才能達(dá)到工作的目的和最佳的效果。近年來(lái)隨著行為科學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展，工作方式方法增添了許多新的經(jīng)驗(yàn)，各行各業(yè)的工作方式方法正在發(fā)生著深刻的變化。總之，工作方式方法越來(lái)越講求從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持因人、因事、因時(shí)、因地，靈活多變，講求實(shí)效。可是，我在工作中方式方法簡(jiǎn)單、陳舊，個(gè)別時(shí)甚至是不講究方式方法，完全由著自己的性格來(lái)行事。做為黨員來(lái)說(shuō)，不掌握正確科學(xué)的工作方式方法，就不能很好的團(tuán)結(jié)群眾。團(tuán)結(jié)就是力量，在新的歷史時(shí)期，黨員更要發(fā)揮率先垂范的作，文秘工作者共同的天地!用，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大人民群眾，投身到各項(xiàng)工作之中去。如果每名黨員只憑著自己的力量去干工作，而不善于團(tuán)結(jié)群眾的話，那么他就是有再大的本事，也只能說(shuō)是杯水車薪。因此在改革開(kāi)放新時(shí)代，我們需要不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新工作方式方法，創(chuàng)造出更多更適用的新方式、新方法，使我們的工作方式方法，逐步邁向系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化，才能緊跟時(shí)代步伐，開(kāi)創(chuàng)工作新局面。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇9

　　日本根據(jù)血型教育寶寶

　　血型對(duì)人的氣質(zhì)、性格有影響，這是大家都接受的事實(shí)。血型的性格在幼兒期、少年期、青春期、中年期、老年期各有不同。一個(gè)人走向社會(huì)，從參加工作后，由新手成為骨干，由下級(jí)成為上級(jí)，由工作直到退休，這期間其性格也都在不斷地變化。在這種變化中，可以看到不同血型的許多特征。針對(duì)不同血型的寶寶，父母也應(yīng)該有不同的對(duì)待方式。后天的培養(yǎng)可人為地使不同血型的人社會(huì)交往能力在原有基礎(chǔ)上得以提高或完善。兒童正處于可塑性極強(qiáng)的時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期對(duì)其人格進(jìn)行塑造最為有效。

　　4 天前

　　A型孩子——促使他早點(diǎn)獨(dú)立

　　A型孩子比較膽怯，喜歡獨(dú)處，不愿意和陌生人交往。但是A型人直覺(jué)很靈敏，善于自我調(diào)整，不斷地鍛煉自己去適應(yīng)環(huán)境。

　　在家里，讓A型孩子獨(dú)立完成某些事情，不過(guò)多干涉。父母還應(yīng)為他創(chuàng)造一個(gè)良好的社交環(huán)境，可帶著孩子參加各種聚會(huì)活動(dòng)。如果和一個(gè)小朋友約好了一塊出去玩，另一個(gè)小朋友又來(lái)找他，父母不妨給予適當(dāng)暗示，“大家一塊玩不是更好嗎?”孩子從父母身上學(xué)到這些社交經(jīng)驗(yàn)，以后再遇到類似問(wèn)題，就不會(huì)束手無(wú)策了。

　　A型孩子最大的優(yōu)勢(shì)是慎重、細(xì)心，規(guī)矩，他在理工方面能學(xué)有所長(zhǎng)，此外他還適合做些事務(wù)性較強(qiáng)的工作，教師、學(xué)者、工程師等。

　　B型孩子——讓他廣交朋友

　　B型孩子樂(lè)觀開(kāi)朗、無(wú)拘無(wú)束的性格一般在習(xí)慣的環(huán)境和熟悉的朋友中才會(huì)顯示出來(lái)。B型孩子天生對(duì)人有一種疏離感，他們不愿意參加集體活動(dòng)，這會(huì)讓他感到難以與他人相處。

　　父母要以家庭為中心，逐漸擴(kuò)展交往的范圍，廣泛地接觸各種各樣的人，可讓他和小朋友一起上幼兒園，一道回家，一塊玩耍。逐步培養(yǎng)起積極參與團(tuán)體活動(dòng)的精神，從而獲得一定的人際交往能力。

　　作為B型孩子的父母，自身也要與各種人交往，給孩子帶來(lái)更多與他人接觸的機(jī)會(huì)。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇10

　　中國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度，有著悠久的詩(shī)歌傳統(tǒng)，中學(xué)語(yǔ)文教材中詩(shī)歌的比重較大，因此詩(shī)詞鑒賞題也就成了中考語(yǔ)文卷中必不可少的組成部分。然而，詩(shī)歌是語(yǔ)言的高度凝煉，沒(méi)有足夠的積淀就很難真正理解詩(shī)歌的意蘊(yùn)，而中國(guó)古典詩(shī)詞的創(chuàng)作年代又離中學(xué)生過(guò)于遙遠(yuǎn)，因此，多數(shù)考生都覺(jué)得詩(shī)詞鑒賞題難度較大，無(wú)從下手。下面談?wù)勎已行藓蟮膸�點(diǎn)心得體會(huì)。

　　按照詩(shī)歌表現(xiàn)內(nèi)容的不同，古典詩(shī)歌大致可以分為山水田園詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠史詩(shī)和詠懷詩(shī)等五類。

　　山水詩(shī)的特點(diǎn)是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，即作者筆下的自然景物都融入了他們的主觀情感，或借景抒情，或情景交融，或寓情于景。

　　詠物詩(shī)的特點(diǎn)在于托物言志。古人很喜歡詠物。大自然的玩物，大至山川河流，小則花鳥蟲魚，都可以成為詩(shī)人描摹的對(duì)象，都可以寄托人的感情。

　　邊塞詩(shī)是表現(xiàn)軍旅生活的詩(shī)作，往往表達(dá)作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡、對(duì)和平的向往、對(duì)家鄉(xiāng)的思念以及對(duì)建功立業(yè)的抱負(fù)等。

　　詠史詩(shī)多以簡(jiǎn)潔的文字、精選的意象，融合作者對(duì)自然、社會(huì)、歷史的感觸，或喟嘆朝代興亡的變化，或感慨歲月倏忽變幻，或諷刺當(dāng)政者的荒淫無(wú)度，從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊(yùn)涵了深沉的傷今懷古的憂患意識(shí)。

　　詠懷詩(shī)的特點(diǎn)就是即事抒懷。作者往往因一事有感，發(fā)而成詩(shī)，即為抒懷。

　　“詩(shī)以言志”，盡管詩(shī)歌的內(nèi)容可以涉及思親，送友、懷鄉(xiāng)、贈(zèng)人、戰(zhàn)爭(zhēng)、寫景、狀物等多種體裁，但最終都是為了抒發(fā)感情。在賞析時(shí)，要注意以下幾個(gè)方面。

　　1、把握作品意象特征。

　　古詩(shī)意象往往寓繁于簡(jiǎn)、寓萬(wàn)于義，以高度濃縮的藝術(shù)形象誘發(fā)想象，產(chǎn)生奇特的審美效果。鑒賞作品時(shí)，不僅要著眼于它們所描寫的客觀物象，還應(yīng)透過(guò)它們的外表，看到其中諸如的意蘊(yùn)和感情，注意主客觀兩方面融合的程度。

　　2、體味詩(shī)歌情、景、事交融的意境。

　　通過(guò)描寫景物來(lái)抒發(fā)感情，是中國(guó)古典詩(shī)歌的一大特色。情景交融的手法有容情入境、借景抒情、寓情于景，等等。要把握景的形象性，詩(shī)歌往往用比喻、夸張、景物烘托、氣氛渲染等藝術(shù)手法來(lái)體現(xiàn)神韻。

　　3、領(lǐng)會(huì)詩(shī)人表現(xiàn)的情感。

　　詩(shī)歌往往表達(dá)作者寄托的感情，透過(guò)所寫的景、物、事，流露出作者的人生態(tài)度、美好的理想和生活的哲理。要分析感情寄托的問(wèn)題，就要推敲作品中蘊(yùn)涵的不同的思想感情，就需要了解作者的身世和詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，即“知人論世”，這樣才可能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)詩(shī)人真實(shí)的情感。同時(shí)，還要注意作者的邏輯思維過(guò)程。詩(shī)人經(jīng)過(guò)對(duì)材料的選擇、取舍、概括、最后才構(gòu)成藝術(shù)形象。因此，分析詩(shī)中詞句之間的邏輯關(guān)系，也能很好的體會(huì)到詩(shī)人的情感。

　　4、留意作者的觀察視點(diǎn)和角度，分析作者寫作的方法和技巧。

　　由于不同的時(shí)代、不同的內(nèi)容、不同的生活遭際、不同的人生觀、不同的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)風(fēng)格，詩(shī)人可能從不同角度去反映各種題材，甚至同一題材。因此做題時(shí)要仔細(xì)體味其思想上、內(nèi)容上的細(xì)微差別。

　　抒情的表現(xiàn)手法，可分直接抒情和間接抒情，前者有直抒胸臆和即事抒懷兩種，后者包括借景抒情、寓情于景、托物言志等。描寫手法有虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合、明暗對(duì)比、以小見(jiàn)大、懷古惜今、粗筆勾勒和細(xì)部描繪相結(jié)合等。具體用什么寫法，由主題需要決定。

　　5、感受修辭手法的藝術(shù)效果。

　　在古典詩(shī)詞中，修辭手法的運(yùn)用是相當(dāng)普遍的。一般而言，在整體構(gòu)思上經(jīng)常用到擬人、比喻、雙關(guān)、象征、比興、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、排比等修辭手法。鑒賞時(shí)要根據(jù)它們各自的特征和功能，理解并領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌。

　　在欣賞古典詩(shī)詞時(shí)，尤其需要注意作品中“典故”的運(yùn)用。用典，使古詩(shī)詞中常用的一種表現(xiàn)手法，在增強(qiáng)作品意蘊(yùn)的同時(shí)，也給我們的閱讀造成了一定的障礙。要是不能正確理解其中典故的含義，就會(huì)直接影響對(duì)整個(gè)作品的鑒賞。所以，必須對(duì)作品中的“典故"有個(gè)初步的理解，透過(guò)典故的本義，進(jìn)而理解其在詩(shī)中所蘊(yùn)涵的意義。

　　總之，古詩(shī)詞鑒賞能力并不是一朝一夕就能提高的，在把握其規(guī)律的同時(shí)，大量古詩(shī)詞的背誦積累才是提高古詩(shī)詞鑒賞能力的根本。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇11

　　今年，我參加了河北省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)于初中歷史教學(xué)如何貼近學(xué)生生活、如何更好的利用開(kāi)發(fā)課堂資源，有了更深的理解，對(duì)于以后的教學(xué)將會(huì)有更大的幫助。下面將就課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題做一下總結(jié)。

　　(一)備課中的問(wèn)題

　　1、首先，由個(gè)別教師輪流編寫的“導(dǎo)學(xué)案”不一定能夠保證質(zhì)量。因?yàn)榻處煹乃�平有差異，缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師有時(shí)竭盡全力拿出來(lái)的“導(dǎo)學(xué)案”也許目標(biāo)、重點(diǎn)定位不當(dāng)，內(nèi)容深淺把握不準(zhǔn)，問(wèn)題設(shè)計(jì)缺少邏輯性、層次感……有的教師教學(xué)水平高，經(jīng)驗(yàn)也豐富，但是由于責(zé)任心、事業(yè)心不強(qiáng)，會(huì)草草完成交差。有的教師水平高，責(zé)任心也強(qiáng)，但是由于“忙”，也有可能應(yīng)付了事。一旦用這樣的“導(dǎo)學(xué)案”實(shí)施教學(xué)，師生會(huì)集體“受害”。因?yàn)槿硕际怯卸栊缘模�在不備課已經(jīng)“合法化”的前提下，會(huì)有多少人自覺(jué)備課?教師自己沒(méi)有備課，沒(méi)有思考，連一道習(xí)題都沒(méi)有做，就拿著別人編寫的“導(dǎo)學(xué)案”上課，怎么能履行自己的教學(xué)責(zé)任，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用呢?教師恐怕只能實(shí)行“大放羊”“大撒把”的教學(xué)，于是干脆把自己降格為“學(xué)習(xí)者”，把教師應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù)統(tǒng)統(tǒng)盲目隨意地交給學(xué)生，并美其名曰“在教中學(xué)”。學(xué)生是受教育者，他們對(duì)教學(xué)任務(wù)不明確，教學(xué)內(nèi)容不熟悉，教學(xué)過(guò)程欠思考，教學(xué)方法未掌握，怎么能取代老師發(fā)揮引導(dǎo)路程、把握方向、激發(fā)興趣、正確評(píng)判的作用呢

　　再說(shuō)，再好的“教學(xué)案”也要適合自己班級(jí)的學(xué)情，也要根據(jù)任課老師個(gè)性化的理解才能科學(xué)有效地實(shí)施到教學(xué)中去，如果只要有了一個(gè)好的“教學(xué)案”就等于教學(xué)是高質(zhì)量的話，那么教學(xué)工作就是天底下最容易的工作，全國(guó)的教師只要共同打造出一個(gè)好的“教學(xué)案”，甚至匯編出一個(gè)“教學(xué)案”集，優(yōu)質(zhì)課就批量產(chǎn)生了，天下有這樣的美事嗎?

　　我認(rèn)為，高質(zhì)量的“一次備課”是“二次備課”、“集體備課”編寫“導(dǎo)學(xué)案”的前提和基礎(chǔ)，沒(méi)有有效的“一次備課”，后面的所有環(huán)節(jié)都是假的、空的、低效甚至無(wú)效的。

　　(二)作業(yè)中的問(wèn)題

　　1.批改目的不明。 2.重學(xué)輕練。3.要求寬松。4.追求結(jié)果，放棄過(guò)程。

　　(三)批改中的問(wèn)題

　　1.缺少思考。2.機(jī)械呆板。3.目標(biāo)偏移。

　　(四)展示中的問(wèn)題

　　1.展示的內(nèi)容缺少選擇性。“導(dǎo)學(xué)案”中的內(nèi)容一般可以分為三部分，一部分是多數(shù)不理解的，一部分是少數(shù)不理解的，一部分是個(gè)別不理解的。展示應(yīng)該是面向全班的，只有把多數(shù)同學(xué)都有教訓(xùn)值得吸取，有規(guī)律方法值得總結(jié)的題目拿出來(lái)展示，才能達(dá)到效益的最大化。

　　2.展示代表的選擇沒(méi)有針對(duì)性。參加展示的學(xué)生理應(yīng)是代表了某題的某種錯(cuò)誤類型的一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，這種展示才對(duì)具有同類錯(cuò)誤的學(xué)生具有教學(xué)作用。但是由于同樣的原因，教師“兩眼漆黑”，只好課上各小組組長(zhǎng)指定代表進(jìn)行課堂展示。組長(zhǎng)盲目指定的結(jié)果，就有可能會(huì)出現(xiàn)該生展示的內(nèi)容100%的正確，做錯(cuò)的學(xué)生不能從中吸取教訓(xùn);也有可能全班只有一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生做錯(cuò)該題，讓參與展示的多數(shù)學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間。

　　3.展示的重點(diǎn)內(nèi)容不突出。展示時(shí)應(yīng)該采用“要題入手展示法”，將最重要的題最先展示處理，以確保展示的充分性。有的教師展示不分主次，按照順序展示，平均分配展示時(shí)間，有可能導(dǎo)致次要題化時(shí)太多，而重要題沒(méi)有足夠的展示時(shí)間。

　　4.展示的方式單一性。展示的方式是多種多樣的。如多媒體屏幕展示、學(xué)習(xí)小組內(nèi)容交換習(xí)題展示、學(xué)習(xí)小組以討論方式口頭展示，師生之間以問(wèn)答方式展示等。

　　5.展示缺少深度。由于展示由學(xué)生完成的，學(xué)生的水平?jīng)Q定了展示層次的膚淺，即使有了其它學(xué)生的幫助，恐怕也達(dá)不到揭示錯(cuò)誤原因并總結(jié)解題思路、方法的深度，必須依靠老師啟發(fā)、引導(dǎo)、解析。假如教師將自己定位為“學(xué)習(xí)者”，又沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生的解題實(shí)踐中獲得的“感性認(rèn)識(shí)”就一定不能上升到“理性認(rèn)識(shí)”的高度，其得益和提高豈能得到保證.

　　(五)歸納中的問(wèn)題

　　一是缺乏“歸納”的意識(shí)

　　二是使用“演繹法”。

　　第三是教師越俎代庖。

　　第四是急于求成。

　　總之，教無(wú)定法，任何理論都需要我們?cè)趯?shí)踐中去踐行。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇12

　　秋高氣爽，大地流金。20xx年10月 14日上午，為了紀(jì)念長(zhǎng)征的偉大創(chuàng)舉，弘揚(yáng)不畏艱難、勇于奮斗、敢于勝利的長(zhǎng)征精神，烏蘭浩特市第七中學(xué)團(tuán)委在紅軍長(zhǎng)征勝利80周年的背景下，舉行了紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年暨“三年跑完長(zhǎng)征路”總結(jié)活動(dòng)。團(tuán)盟委康洪波、團(tuán)市委鄭金玲、教育局團(tuán)委周文彥以及全盟各中學(xué)團(tuán)委書記、小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員參加活動(dòng)。 活動(dòng)在朗誦《七律·長(zhǎng)征》中拉開(kāi)了帷幕。師生們共同回顧了紅軍長(zhǎng)征的歷史，重溫長(zhǎng)征歷程，緬懷革命先烈，感受當(dāng)時(shí)紅軍堅(jiān)忍不拔、勇于克服困難的精神。活動(dòng)中學(xué)生們演唱了長(zhǎng)征組歌《突破封鎖線》、《四渡赤水出奇兵》、《到吳起鎮(zhèn)》。歌聲，仿佛帶我們走進(jìn)了那個(gè)艱苦卓絕的年代;歌聲，仿佛展現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士勇敢無(wú)畏的精神;歌聲，飽含深情地唱出了對(duì)紅軍先輩的思念和敬意。慷慨激昂的歌聲中，先輩的長(zhǎng)征精神鐫刻在了每一位學(xué)生心中。國(guó)難當(dāng)頭之時(shí)，紅軍戰(zhàn)士不畏生死，勇往直前;如今，我們應(yīng)當(dāng)秉承紅軍長(zhǎng)征精神，面對(duì)挫折，毅然向前!堅(jiān)定的理想信念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做一個(gè)有文化、有道德的人。最后，劉繼明校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：弘揚(yáng)偉大的“長(zhǎng)征精神”，繼承革命傳統(tǒng)，要敢于擔(dān)當(dāng)、甘于擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于擔(dān)當(dāng)，勤于擔(dān)當(dāng)、嚴(yán)于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)和精于擔(dān)當(dāng)。

　　在長(zhǎng)征精神的激勵(lì)下，第七中學(xué)全體師生必將志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地、團(tuán)結(jié)和諧、開(kāi)拓進(jìn)取，高擎起長(zhǎng)征精神的火炬，讓曾經(jīng)推動(dòng)中國(guó)革命取得成功的光榮傳統(tǒng)在新的長(zhǎng)征中煥發(fā)出時(shí)代光芒，照耀著第七中學(xué)不斷開(kāi)創(chuàng)出新的局面，讓第七中學(xué)換發(fā)的新的光芒和風(fēng)采。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇13

　　第一部份 股票買進(jìn)與賣出時(shí)間

　　一、買進(jìn)：買進(jìn)股票最佳時(shí)間：開(kāi)盤后15分鐘和閉市前15分鐘。

　　1、開(kāi)盤后15分鐘

　　表現(xiàn)在第一筆成交量上就出現(xiàn)放大、縮小、待平。

　　高開(kāi)(開(kāi)盤價(jià)高于上日收盤價(jià))：看好大勢(shì)，準(zhǔn)備拉升，量比放大;加上消息面利好，那么可在9：25—9：30掛單買進(jìn)。此時(shí)主力會(huì)快速拉升，然后高位震蕩。

　　低開(kāi)(開(kāi)盤價(jià)低于上日收盤價(jià))：看壞大勢(shì);

　　平開(kāi)(開(kāi)盤價(jià)等于上日收盤價(jià))：看平大勢(shì)。

　　2、閉市前15分鐘：

　　主力如看好次日行情(準(zhǔn)備出貨)，則在尾盤抬高股價(jià)(拉升甚至漲停)。但如何區(qū)別這兩個(gè)不同目的，需要通過(guò)日K線分析確定。

　　反之，如主力看壞次日行情(準(zhǔn)備進(jìn)貨)，則在尾盤壓低股價(jià)(下跌甚至跌停)，目的快速減倉(cāng)(壓價(jià)買進(jìn))。但如何區(qū)別這兩個(gè)不同目的，也需要通過(guò)日K線分析確定。

　　此時(shí)要特別對(duì)一些波動(dòng)大但成交稀梳的個(gè)股，最好是待股價(jià)穩(wěn)定下來(lái)再?zèng)Q定買與賣。因此在開(kāi)市后半小時(shí)或一小時(shí)不宜做任何決定。

　　二、賣出：賣出股票最佳時(shí)間：開(kāi)盤后15分鐘和10點(diǎn)半后15分鐘。

　　1、開(kāi)盤后15分鐘

　　連續(xù)上漲的股票，如果開(kāi)盤第一筆成交量異常放大，則預(yù)示主力要減倉(cāng)了，這樣就必須在開(kāi)盤后15分鐘內(nèi)利用分時(shí)圖技術(shù)果斷賣出持有的該股票。

　　2、10點(diǎn)半后15分鐘

　　10點(diǎn)半后，沖高回落概率很高，大盤運(yùn)行一般在11點(diǎn)左右出現(xiàn)高點(diǎn)。 10點(diǎn)45分左右是逢高賣出的機(jī)會(huì)，而不能買進(jìn)，否則容易被套。

　　手中持有的股票確切何時(shí)出手，這是最難的話題，不賣怕下跌，賣了又怕它再漲，難以預(yù)測(cè)。高人說(shuō)是進(jìn)行右側(cè)交易，就是說(shuō)不要支預(yù)測(cè)何時(shí)到頂與下跌，看市場(chǎng)給出答案(趨勢(shì)向何轉(zhuǎn)折)，再行操作。當(dāng)然不要做預(yù)測(cè)者，不要追求最高價(jià)格出手，要做趨勢(shì)的跟隨者。

　　如：假如用10元價(jià)格買入一只股票，正確的做法是設(shè)置止損：10元買入，在9元設(shè)置止損，當(dāng)股價(jià)漲到12元時(shí)，調(diào)整止損位為10.8元;股價(jià)漲到15元時(shí)，又調(diào)整止損位為13.5元……(大約股價(jià)的10%定止損價(jià))一旦股價(jià)跌破止損位時(shí)，立即賣出。

　　三、最真實(shí)的時(shí)刻(每天最敏感的時(shí)間)：

　　收市前10分鐘(即2：50—3：00)是股票市場(chǎng)每天最敏感的時(shí)間，因?yàn)檫@10分鐘是買家和賣家入市的最后機(jī)會(huì)，買賣雙放此時(shí)一定要付諸實(shí)際行動(dòng)。所以我們要在這10分鐘觀察買賣家的供求的變化，再?zèng)Q定對(duì)某只股票的買與賣。

　　當(dāng)然9：25—9：30(掛單買入)、10：30—10：45(逢高賣出)這個(gè)時(shí)間也是當(dāng)天股票買賣的重要時(shí)間點(diǎn)。

　　四、股票賣出的一些技巧

　　1、當(dāng)一只股票以小陰小陽(yáng)交叉向上大幅盤升，如某一天突然放量拉出漲停，第二天高開(kāi)時(shí)賣出;

　　2、個(gè)股股價(jià)大幅飆升后，突然媒體傳重大利好消息，速賣出持有股票為好;

　　3、利好消息公布伴隨著K線大陰，這只股票還是先賣了為好;

　　4、股價(jià)大幅上漲后，K線連續(xù)出現(xiàn)較長(zhǎng)上影線，應(yīng)考慮出手;

　　5、公司管理者出現(xiàn)問(wèn)題或公司惹上官司，這公司的股票應(yīng)盡快賣出;

　　6、有些是短線品種股，當(dāng)價(jià)位上一個(gè)臺(tái)階后應(yīng)予出手;中線品種股股價(jià)如遇系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)出手;

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇14

　　作為一位大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)為那些低年級(jí)的同學(xué)給予幫助，假期我?guī)椭�一位初二的學(xué)生補(bǔ)課。將初三的知識(shí)大致給她講了一遍，我的目的就是盡自己最大努力幫助她進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　社會(huì)實(shí)踐進(jìn)程：

　　對(duì)教人而言，我還完全是個(gè)生手，絲毫沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)這并沒(méi)有影響我的信心，究竟學(xué)生只是個(gè)初二的同學(xué)，對(duì)我這個(gè)已行將邁進(jìn)大二的大學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)不成題目，關(guān)鍵是要把她教好，要真實(shí)的讓她在暑假這一次的學(xué)習(xí)中學(xué)到東西，而不單單是消磨時(shí)間。這便成了我對(duì)這份工作的終究目的。

　　在開(kāi)始的幾天里，我并沒(méi)有急于給她講書本上的知識(shí)。我先和她溝通了一番，大概了解了她的學(xué)習(xí)情況。然后我將書本上的內(nèi)容了解了一番，覺(jué)得她是一個(gè)很聰明的女生，因而，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)將書本上的內(nèi)容挑重點(diǎn)給她講。

　　最初幾天給她講的是化學(xué)。由于初三他們第一次接觸化學(xué)，對(duì)化學(xué)這一門學(xué)科一點(diǎn)都不了解，因而，我從書上的內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)讓她了解化學(xué)，知道化學(xué)學(xué)的是甚么。她也很認(rèn)真的學(xué)習(xí)。給她講了一些例子以后，她會(huì)很認(rèn)真的將書上的內(nèi)容細(xì)致的回味一遍，加深印象。以后讓她理解化學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)，教她學(xué)習(xí)化學(xué)的一些簡(jiǎn)單方法。以后就依照書上的章節(jié)給她一點(diǎn)點(diǎn)滲透化學(xué)知識(shí)。然后給她留一些課后習(xí)題，讓她自己研究。下一天給她講前一天的習(xí)題。根據(jù)她本身的學(xué)習(xí)熱忱，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　數(shù)學(xué)是她比較善于的學(xué)科，給她補(bǔ)數(shù)學(xué)時(shí)基本上沒(méi)怎樣講課，書上的例題她都能看懂，每次補(bǔ)課時(shí)都是給她講一些她不會(huì)做的題。不用依照書上的內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)講。數(shù)學(xué)基本上都是她自學(xué)的。而我只能算是簡(jiǎn)單的幫她一些。

　　英語(yǔ)不是我善于的學(xué)科，我唯一能幫助她的就是告知她單詞怎樣讀，她天天都背一些單詞然后我考她。在將近一個(gè)月的時(shí)間里她大概記住拉一冊(cè)書的單詞。

　　初三物理是很難學(xué)的，幸虧她比較聰明，我給她講一個(gè)類型的題基本上其他類似的題她自己都會(huì)做，物理的內(nèi)容太多，沒(méi)有時(shí)間都給她講明白，因而我挑一些重點(diǎn)的給她講，簡(jiǎn)單的讓她自己看書就行。在補(bǔ)課期間把壓強(qiáng)、浮力、力學(xué)大給她講拉。在教她物理期間基本上我天天都要溫習(xí)一段時(shí)間，由于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有看那些知識(shí)自己都忘拉。我天天也都會(huì)做大量的題，只有自己做會(huì)拉才能給她講。假如盲目的瞎講會(huì)誤導(dǎo)她的。

　　就這樣天天教她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)累拉我們也會(huì)聊天，減緩學(xué)習(xí)的壓力，就這樣一個(gè)月的時(shí)間很快就過(guò)往拉!固然短暫的時(shí)間我不能幫助她太多，但我覺(jué)得自己已盡力拉!

　　社會(huì)實(shí)踐意義：短暫的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我曉得很多，教書不是一件輕易的事情，只有自己的能力進(jìn)步拉才能教好他人。談到做家教的最大感受。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇15

　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，20xx年即將過(guò)完，回首過(guò)去，展望未來(lái)，有對(duì)本年度收獲的喜悅，也有對(duì)未來(lái)急切的期望，喜悅的是：我在部門領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)公司企業(yè)文化精神，以公司服務(wù)理念為指導(dǎo)，通過(guò)自身的不懈努力，較好的完成了本職工作和領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù);期望的是：我深深明白在從事監(jiān)理工作當(dāng)中仍有較多的不足需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反省自身不足，提高自己的監(jiān)理業(yè)務(wù)水平，成為公司更優(yōu)秀的一員，現(xiàn)就本年度監(jiān)理工作情況總結(jié)如下：首先我要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作大力支持配合和予以肯定，20xx對(duì)于兩個(gè)項(xiàng)目的專監(jiān)，我感覺(jué)到了自身的許多不足和知識(shí)的缺乏，特別是和建設(shè)單位、施工單位的溝通協(xié)調(diào)方面，不太順暢;施工單位表面答應(yīng)很好但實(shí)際大都是按自己的意愿去操作，原材料進(jìn)場(chǎng)、檢驗(yàn)批、分項(xiàng)工程的檢查驗(yàn)收簽證，每一道工序都馬虎不得，認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行國(guó)家驗(yàn)收規(guī)范和施工操作規(guī)程、及地方建設(shè)法規(guī)、強(qiáng)制性條文規(guī)定，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量和安全問(wèn)題，及時(shí)下發(fā)監(jiān)理通知，督促施工單位整改;但施工單位對(duì)安全問(wèn)題不重視，新豐村商住樓工地施工技術(shù)薄弱，管理松懈，對(duì)監(jiān)理人員提出整改的問(wèn)題不當(dāng)一回事，資料從不及時(shí)報(bào)驗(yàn)，工程款支付不經(jīng)過(guò)監(jiān)理簽證直接支付;安全問(wèn)題只是表面做得好，我在甲方、施工單位之間夾縫生存，為了維護(hù)監(jiān)理公司的利益，盡力去協(xié)調(diào)，監(jiān)督，今后我會(huì)更加努力去管好這個(gè)看似簡(jiǎn)單其實(shí)很不好管理的工地。

　　白天巡視、檢查、驗(yàn)收，晚上則對(duì)各施工單位的所報(bào)的專項(xiàng)方案，進(jìn)行了審批，并根據(jù)相關(guān)方案編制監(jiān)理細(xì)則，經(jīng)常工作至凌晨，通過(guò)這一年實(shí)踐以及對(duì)現(xiàn)階段監(jiān)理行業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)的認(rèn)知，深刻體會(huì)感受到作為監(jiān)理人員，積極主動(dòng)為甲方的利益著想，為工程質(zhì)量負(fù)責(zé)，為施工人員的安全負(fù)責(zé)，才是監(jiān)理工作的信念和無(wú)窮力量。只有具備較高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)及良好的職業(yè)道德，才能真正做好監(jiān)理的本職工作，才能夠體現(xiàn)守法、誠(chéng)信、公正、公平的執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則。明白監(jiān)理工作的重要性，樹立正確的監(jiān)理工作態(tài)度，用實(shí)事求是的工作態(tài)度去處理施工中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，才能有效地開(kāi)展工作，積極主動(dòng)的運(yùn)用自己專業(yè)技術(shù)及聰明才智，科學(xué)公正的行使監(jiān)理權(quán)利和義務(wù)，與施工單位搞好工作配合，滿足甲方的要求，為甲方提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。

　　另外這么多年的監(jiān)理生涯告訴我監(jiān)理工作必須嚴(yán)肅、認(rèn)真、堅(jiān)持不懈，公正公平，要做到這一點(diǎn)很難，監(jiān)理在行使監(jiān)理權(quán)利時(shí)很少，肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任卻很大;甲方一點(diǎn)小的質(zhì)量通病或未按照其意愿去做就咄咄逼人，怒斥監(jiān)理，施工單位真心沒(méi)把監(jiān)理當(dāng)一回事，關(guān)系好點(diǎn)沒(méi)事，關(guān)系搞僵就會(huì)激發(fā)矛盾，大打出手。所以，工作中我盡量忍耐、忍耐、忍耐，再多的無(wú)奈和委屈只能化做前進(jìn)的動(dòng)力，我要做好自己本職工作，為公司的前進(jìn)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，20xx，我會(huì)更加努力工作，在自己的工作崗位上不斷前進(jìn)，進(jìn)取，取長(zhǎng)補(bǔ)短，還要公司領(lǐng)導(dǎo)大力提拔和支持。

　　最后祝公司發(fā)展壯大，業(yè)務(wù)接得更多，走得更遠(yuǎn)。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇16

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師：

　　大家好!

　　時(shí)光荏苒，歲月如歌。不知不覺(jué)我到王杰中學(xué)已經(jīng)一年了。回首過(guò)去，我有收獲，有歡樂(lè)，有困惑，也有自省。我的成長(zhǎng)正因?yàn)樯磉呌幸淮笈鷲?ài)崗敬業(yè)、師德高尚、堪稱楷模的老教師，他們崇高的風(fēng)范，敬業(yè)的精神，時(shí)時(shí)刻刻感染著我、激勵(lì)著我。

　　難忘的是老教師一遍遍幫我修改教案、設(shè)計(jì)課件;一次次聽(tīng)我的課，悉心指教。為講活一個(gè)公式、一個(gè)概念、一個(gè)規(guī)律幫我反反復(fù)復(fù)推敲，我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都浸透了老教師的心血和智慧。今天，在這里舉行拜師儀式，我感到十分慶幸，在我教育生涯剛剛起步的時(shí)候，學(xué)校就為新教師配了師傅，盡可能地讓我這樣一名新教師少走彎路，在短時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，得到幫助，迅速成長(zhǎng)。作為一名新教師，我深深體會(huì)到學(xué)校搭建這樣一種平臺(tái)的良苦用心：通過(guò)這種良性互動(dòng)，使我在教育教學(xué)的漫漫長(zhǎng)路上能夠比較順利地得到指引，從而前進(jìn)。學(xué)校的關(guān)懷是對(duì)我最大的鼓勵(lì)，我可以自豪地說(shuō)，有領(lǐng)導(dǎo)在注視著我，有同事在關(guān)心著我，有師傅在攙扶著我，我是幸運(yùn)的，更是幸福的。

　　難忘的是一大批老師們披著星星到校，帶著月亮回家。為了學(xué)生，他們不知犧牲了多少個(gè)日日夜夜;為了學(xué)生，他們放棄了休息日與家人團(tuán)聚;為了學(xué)生，他們含辛茹苦，嘔心瀝血，無(wú)怨無(wú)悔。

　　有人說(shuō)，教師是作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

　　有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)，無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻(xiàn)是賓語(yǔ);也有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數(shù)次方。

　　而我要說(shuō)：“教師如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果!教師似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火!”

　　“情在左，愛(ài)在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。”教育是愛(ài)的事業(yè)，我們用語(yǔ)言來(lái)播種，用彩筆來(lái)耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤(rùn)。我們工作在今朝，卻建設(shè)這美好的明天;工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。我愿在今后工作和學(xué)習(xí)生活中，努力耕耘，勤奮工作，為學(xué)校美好的明天，貢獻(xiàn)我全部的智慧和力量!

　　最后，祝老師們節(jié)日快樂(lè)，身體健康，生活幸福!

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇17

　　為構(gòu)建和諧校園，提升校園文化氛圍，增加同學(xué)們對(duì)讀書的興趣。給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。我協(xié)會(huì)于4月23日即世界讀書日當(dāng)天開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽。活動(dòng)主要由大一理事會(huì)成員策劃，活動(dòng)的成功使我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。

　　一、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年4月23日

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)

　　成教北樓304教室

　　三、活動(dòng)主要流程

　　參賽選手抽簽→演講比賽開(kāi)始→主持人按簽號(hào)讓選手上臺(tái)→選手上臺(tái)朗誦詩(shī)歌→評(píng)委打分→主持人宣布分?jǐn)?shù)，評(píng)出冠軍→發(fā)獎(jiǎng)品，拍照留念→傳統(tǒng)知識(shí)問(wèn)答

　　四、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)

　　此次活動(dòng)使大一理事會(huì)成員得到鍛煉和能力一定程度上的提升，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的重要性在活動(dòng)中突顯出來(lái)，大家各司其職，工作認(rèn)真。主持人詼諧幽默的語(yǔ)言把活動(dòng)一次次的推向高潮。本次活動(dòng)中傳統(tǒng)知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)很棒，同學(xué)們都很積極，有時(shí)候主持人題目還沒(méi)有說(shuō)完，便有人已經(jīng)把答案猜出并說(shuō)出來(lái)。這是大家都會(huì)向他投去羨慕的目光。本次活動(dòng)不僅是我們理事會(huì)成員得到鍛煉和提升，而且我們還和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)到了很多傳統(tǒng)知識(shí)。

　　由于是第一次組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，所以在活動(dòng)的一些細(xì)節(jié)做的不是很好。雖然在活動(dòng)之前我們大力宣傳了此次活動(dòng)，但是仍然沒(méi)有調(diào)起同學(xué)們的積極性，導(dǎo)致只有九人參加詩(shī)歌朗誦比賽。活動(dòng)開(kāi)始前主持人沒(méi)有介紹評(píng)委及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可能會(huì)使參賽人員對(duì)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生懷疑。傳統(tǒng)知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)雖然氛圍達(dá)到了，但是現(xiàn)場(chǎng)較為混亂。

　　五、總結(jié)

　　本次活動(dòng)共有九人參加詩(shī)歌朗誦比賽，活動(dòng)之前她們認(rèn)真準(zhǔn)備，上場(chǎng)時(shí)各個(gè)都是信心滿滿的樣子。比賽時(shí)選手所選的詩(shī)歌風(fēng)格也不相同，有抒情的、勵(lì)志的等，由于活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有限，所以我們只設(shè)了一、二、三等獎(jiǎng)。雖然有些參賽選手沒(méi)有獲得獎(jiǎng)品，但是對(duì)其他人來(lái)說(shuō)她們每一個(gè)人都是成功的。比賽最終由魯熙寧同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，本來(lái)二等獎(jiǎng)是設(shè)兩位，但由于統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)時(shí)，二等獎(jiǎng)由一個(gè)二人組合，經(jīng)商量決定二等獎(jiǎng)為二人組合，三等獎(jiǎng)由其他三位同學(xué)獲得。

　　本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)是很成功的，相信每一位到場(chǎng)的同學(xué)都不會(huì)后悔去參加這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)使我們所有人都得到了好處。我們理事會(huì)成員要吸取此次活動(dòng)的教訓(xùn)，多取取經(jīng)，努力是我們的活動(dòng)辦的越來(lái)越好。讓同學(xué)們對(duì)我們社團(tuán)的印象越來(lái)越好，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們能感受到他們的價(jià)值所在。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇18

　　今天在匯宇小學(xué)參加了本學(xué)期的第一次教研活動(dòng)，上午主要安排的是兩節(jié)展示課，下午則是對(duì)“科學(xué)疑難問(wèn)題解決”的專題講研訓(xùn)，一天下來(lái)，感到非常的充實(shí)和激動(dòng)。特別是能夠再次有幸聽(tīng)到我們尊敬的何老師的課，尤為感動(dòng)。

　　第一節(jié)《物體在水中是沉還是浮》是由沈洋老師所執(zhí)教的，其實(shí)對(duì)于沈洋老師在去年年會(huì)上所做的主題發(fā)言：“研制有理，探究有效——小學(xué)科學(xué)教具的研制與應(yīng)用”到至今在我腦海中還留有深刻的印象。印象中，他的發(fā)言是那么激情澎湃，他對(duì)教具的研制似乎到了“狂熱”的地步，故在當(dāng)時(shí)對(duì)我便有很大的觸動(dòng)。而今天，我親身體驗(yàn)了他的課堂，的確，帶給我的仍然是震撼。正如何老師對(duì)沈洋老師評(píng)價(jià)的那樣，沈洋老師是位非常有思想的老師。從他對(duì)材料選擇上的思考：具備生活化、方便化、生本性、簡(jiǎn)便性、結(jié)構(gòu)性等，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：采用PK賽的形式來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的情緒，對(duì)本節(jié)課的地位的思考：是本單元的第一節(jié)內(nèi)容，也是本學(xué)期的第一堂課，教學(xué)內(nèi)容就需要引領(lǐng)著孩子們或者讓孩子們感受著這樣一種課堂探究模式……我覺(jué)得無(wú)論這堂課上的好壞如何，至少我覺(jué)得他在向我這類的新教師傳遞著這樣的一種積極向上、勤于思考的精神和態(tài)度，我相信在上課的孩子們也同樣被感染著這份精神，那么這就是節(jié)成功的課了。

　　何老師所執(zhí)教的是四年級(jí)下冊(cè)的《點(diǎn)亮小燈泡》這節(jié)內(nèi)容，這是自去年年會(huì)以來(lái)，又一次聽(tīng)到何老師的課。何老師的這兩節(jié)課所帶給我的于沈洋老師所帶給我的有所不同，樸實(shí)卻不失幽默，無(wú)論是《空氣占據(jù)空間》中一環(huán)扣一環(huán)的課堂小探究，還是《點(diǎn)亮小燈泡》中這么多可愛(ài)又神奇的小燈泡，帶給孩子們不僅是一些科學(xué)知識(shí)，更多的是帶給孩子們歡聲笑語(yǔ)和對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)。雖然這節(jié)《點(diǎn)亮小燈泡》上的并不完美，但就如何老師說(shuō)的那樣，這是一堂平平常常的原生態(tài)課，課堂中會(huì)有出錯(cuò)、遺漏的地方，也就是這樣，才能反映課堂本質(zhì)。我相信這也是何老師要在本學(xué)期的第一次教研活動(dòng)中開(kāi)課的原因，他希望以他這樣的方式來(lái)引領(lǐng)我們科學(xué)老師能夠保護(hù)好“常態(tài)課”這塊“自留地”，毋須追求課堂的完美，只需保持課堂本色，便能達(dá)到教有所獲、生有所得。

　　下午是由湘師附小的楊春暉老師對(duì)“科學(xué)疑難問(wèn)題解決”的專題研訓(xùn)。楊老師的課在去年參加湘師附小的同課同構(gòu)的教研活動(dòng)時(shí)也聽(tīng)過(guò)，可以說(shuō)聽(tīng)楊老師的課，對(duì)學(xué)生是一種享受，對(duì)我也同樣是一種享受。楊老師的課思路嚴(yán)謹(jǐn)，課堂節(jié)奏緊湊，而最讓我印象深刻的是楊老師臉上那一直洋溢的微笑，無(wú)形中就拉近了與孩子們的距離，我想這就是教師人格魅力的一種展現(xiàn)方式吧。今天的講座楊老師由“自然實(shí)驗(yàn)”說(shuō)到“科學(xué)探究”，談到了我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的一些頑疾如：教師灌輸科學(xué)事實(shí)、學(xué)生喪失探究熱情，同時(shí)她也提出了一些應(yīng)對(duì)方法以及如何去展開(kāi)：如讓學(xué)生玩得淋漓盡致、做得規(guī)范細(xì)致、想得縝密深入，這些都是楊老師她自身對(duì)科學(xué)這門課的深入挖掘與思考，也是她不斷地實(shí)踐與反思總結(jié)出來(lái)并拿出來(lái)與我們分享的經(jīng)驗(yàn)，我相信這些寶貴的“財(cái)富”都將會(huì)是我今后在教學(xué)中給予我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇19

　　自從我XX年工作以來(lái)，一直在xx中學(xué)任教，而且擔(dān)任班主任工作，雖然當(dāng)了七、八年左右的班主任，但沒(méi)有什么方法和經(jīng)驗(yàn)。今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作，我感到非常榮幸，只是現(xiàn)在就把我做班主任工作的一些心得和感想和大家交流一下，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家指正。

　　實(shí)話說(shuō)當(dāng)班主任不容易，壓力很大，主要是：學(xué)生帶來(lái)的知識(shí)壓力、學(xué)校管理帶來(lái)的壓力、家庭生活帶來(lái)的壓力、身體狀況帶來(lái)的壓力、學(xué)生安全方面思想的壓力，這各方面的壓力都讓我們無(wú)法放松自己。

　　我常這樣勉勵(lì)自己，做班主任并不是一件很困難的事，只要你用心去做。所以，工作中，我常做換位思考，假如我是學(xué)生，我希望一個(gè)什么樣的老師來(lái)做我的班主任呢。是的，如果我是學(xué)生，我希望我的老師是一個(gè)具有很高個(gè)人修養(yǎng)的老師，我希望我的老師是一個(gè)知識(shí)淵博的老師，我希望我的老師是一個(gè)充滿智慧的老師„„

　　正是有了這種換位思考的心態(tài)，在班級(jí)管理中，我適時(shí)調(diào)整自己，向?qū)W生心目中老師的方向去努力。

　　正所謂學(xué)高為師，身正為范，要想學(xué)生信服你并愛(ài)戴你，教師個(gè)人就要具備很高的人格修養(yǎng)，能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染和感動(dòng)學(xué)生。

　　首先，我要求自己能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂(lè)觀開(kāi)朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對(duì)人生的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)的追求，樂(lè)觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。

　　所以每一天，不管自己的心情如何，我在學(xué)生面前都是微笑的，開(kāi)心的，讓他們能夠感覺(jué)到每一天都是新的，都應(yīng)該輕松的去面對(duì)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)是艱苦的，但是作為老師，如果自己的心情言行能讓學(xué)生輕松地對(duì)待學(xué)習(xí)，輕裝上陣，學(xué)生是很感謝你的。

　　同樣，老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。自從當(dāng)上班主任，我更加意識(shí)到用自己的行為影響學(xué)生的重要性。養(yǎng)成了一進(jìn)入教室，先將講桌擦一擦，整理一下講桌上的粉筆和板擦，這些小事看上去微不足道，但久而久之，學(xué)生也會(huì)發(fā)生改變，學(xué)生的課桌椅排列整齊了，桌上的書籍也整齊了。

　　我們知道，對(duì)學(xué)生的教育，應(yīng)該把如何做人放在第一位，我想，對(duì)于教會(huì)學(xué)生如何做人，與其說(shuō)大道理，還不如自己以身師范，讓學(xué)生感覺(jué)到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達(dá)到教育的目的。

　　班主任的課一定要努力上好，如果你的課上不好，學(xué)生可能會(huì)不認(rèn)可你，以至于你的班主任工作學(xué)生也不服從;而如果你的課上的好，學(xué)生就有可能把對(duì)你的課的認(rèn)可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認(rèn)可上。所以我覺(jué)得，上好課對(duì)班主任很重要。

　　班主任只有通過(guò)高質(zhì)量的課堂教學(xué)，才能很好地完成班級(jí)教育的任務(wù)，推動(dòng)班集體建設(shè);才能在教師和學(xué)生中樹立威信，取得老師和學(xué)生的信任;才能駕馭班級(jí)并使其不斷健康發(fā)展。“作為一個(gè)班主任，一定首先要在學(xué)科教學(xué)或者說(shuō)專業(yè)技能上征服學(xué)生，要讓學(xué)生迷戀自己的課堂„„讓學(xué)生覺(jué)得上你的課時(shí)間過(guò)得特別快，下課后又盼望著明天上你的課”，所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)該是我們每一位班主任的目標(biāo)和追求。

　　當(dāng)然這幾年我也只是在摸索中從這幾個(gè)方面做了以下的嘗試：

　　1、精心選拔優(yōu)秀得力的班干部。

　　選班干部不一定是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，但必需是認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，。因?yàn)榈昧Φ陌喔刹渴前嗉?jí)工作的靈魂，良好的班風(fēng)樹立主要靠的就是優(yōu)秀的班干部。這樣，選取優(yōu)秀的班干部幫助我們管理班級(jí)就顯得尤其重要了。這項(xiàng)工作是一定要多花心思，多花時(shí)間，要多管，而且要一管到底。

　　2、制定切實(shí)有效的規(guī)章制度職責(zé)和細(xì)則。

　　接下來(lái)就是各自討論并擬定班級(jí)規(guī)章制度和職責(zé)，形成文字，當(dāng)然都是暫行的。這個(gè)擬定過(guò)程學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，我來(lái)把關(guān)，但有些還要根據(jù)班級(jí)實(shí)際做出修訂。

　　3、把握好師生關(guān)系的親與疏

　　班主任在班級(jí)管理的過(guò)程中,要注意自己的角色定位,與學(xué)生之間保持一個(gè)適度的距離,努力將自己塑造成一個(gè)既可親,又可敬的班主任形象。

　　4、把握好教育管理的寬與嚴(yán)

　　我認(rèn)為班級(jí)管理工作中的“嚴(yán)”應(yīng)是：工作計(jì)劃的嚴(yán)密，班級(jí)紀(jì)律的嚴(yán)明，處理違紀(jì)學(xué)生的嚴(yán)肅，對(duì)自己和學(xué)生要求的嚴(yán)格。而“寬”則是：班級(jí)管理氛圍寬松，對(duì)學(xué)生的寬厚、寬容，制定學(xué)生進(jìn)步目標(biāo)的寬泛。但對(duì)學(xué)生也要有必要的懲罰。

　　教學(xué)工作中，我們常說(shuō)：“教學(xué)有法，但教無(wú)定法”，其實(shí)班主任工作也是如此，由于每個(gè)學(xué)生的性格、脾氣、愛(ài)好都不相同，作為班主任，在管理班級(jí)、教育學(xué)生的過(guò)程中，其實(shí)也是因人、因事、因時(shí)而定的，絕不能一成不變。 簡(jiǎn)單的說(shuō)我做的就是這幾點(diǎn)：

　　一是：育好己——教育好自己，提高自身修養(yǎng)，增加人格魅力。 二是：上好課——這是一個(gè)老師的根本所在。

　　三是：帶好班——智慧的，輕松的管理好你的班級(jí)。

　　教育的根本在于對(duì)人的心靈、智慧的開(kāi)發(fā)，心靈的陶冶，人格與個(gè)性的教育。班主任——學(xué)生生命中的“重要他人”，對(duì)學(xué)生的影響無(wú)疑是長(zhǎng)遠(yuǎn)而不可逆的。 總之，作為班主任要善于總結(jié)，金無(wú)足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷的改進(jìn)，來(lái)提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇20

　　四年前，我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,由教英語(yǔ)轉(zhuǎn)到擔(dān)任低年級(jí)班主任。剛當(dāng)班主任時(shí),從早到晚忙忙碌碌,卻總也找不到重點(diǎn),還總覺(jué)得班里紀(jì)律散、衛(wèi)生差,學(xué)生缺乏責(zé)任意識(shí)、教學(xué)效果不好。

　　剛?cè)雽W(xué)的小朋友們那一張張可愛(ài)的臉上洋溢著新學(xué)生特有的喜悅,一雙雙清澈的眼睛里流露著對(duì)新環(huán)境的好奇。多么可愛(ài)的孩子呀!如此純潔無(wú)瑕的孩子們會(huì)讓你聯(lián)想到什么?那應(yīng)該是一張張潔白無(wú)瑕的紙,令人不忍心去傷之,去污之。可是他們大多是獨(dú)生子女,環(huán)境的影響使得他們養(yǎng)成了一種生活上以我為主,學(xué)習(xí)上不能刻苦,工作上避重就輕的不良習(xí)慣,學(xué)生的協(xié)作意識(shí)差,難以管理。正是由于低年級(jí)的孩子天真爛漫而又頑劣難管,老師們往往手忙腳亂地忙碌,怨言滿天飛舞。

　　要真正提高教學(xué)效果，就需要深入、細(xì)致的了解孩子,因材施教。做好學(xué)生的“服務(wù)員”俗話說(shuō):“知彼知己,百戰(zhàn)不殆”,教學(xué)也是如此。剛?cè)雽W(xué)的孩子基礎(chǔ)不同,家教不同,因此我們要盡快了解他們,才能實(shí)施真正有效的教育。剛開(kāi)始的幾節(jié)語(yǔ)文課上,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩總是回頭說(shuō)話,多次提醒,她依然我行我素,滿不在乎。但在隨后的聽(tīng)寫中,我卻驚訝地看到他不但書寫漂亮,而且連得滿分。課后一聊才知道,原來(lái)她在幼兒園里早已把拼音學(xué)會(huì)了!于是,我和她約定,只要上課她能約束住自己,我就讓她當(dāng)小老師,帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)。為了得到更多上臺(tái)“執(zhí)教”的機(jī)會(huì),她終于坐端正了。看著他胖乎乎紅撲撲的笑臉,聽(tīng)著她他美稚嫩的領(lǐng)讀聲,我高興地笑了。

　　其次，尋找著治班良方。作為低年級(jí)的班主任,我們不是高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者,而應(yīng)是個(gè)富有愛(ài)心、全心全意為了孩子的服務(wù)員。學(xué)期剛開(kāi)始,感到孩子們個(gè)性太強(qiáng),不守紀(jì)律,。在工作過(guò)程中,我一直在不斷探索,不斷總結(jié),努力尋找著治班良方。

　　解藥一：真正的思想傳遞是包含著思想情感的傳遞,教師的情感對(duì)學(xué)生的品行教育起著特殊的作用。作為班主任要用真情實(shí)意感化學(xué)生,言傳身教,用高尚的人格修養(yǎng)熏陶學(xué)生。滿足學(xué)生依戀的器要依戀需要是一個(gè)人的基本社會(huì)需要之一,表現(xiàn)為要求他人對(duì)自己的關(guān)心、照料、愛(ài)撫。作為學(xué)生,他們不僅希望老師能給他們知識(shí)、技能,而且也期望老師能像自己的父母那樣,給予他們關(guān)心、愛(ài)護(hù)。作為班主任不僅要有嚴(yán)肅的一面,也要有充溢柔情與溫馨的一面,滿足學(xué)生依戀的需要。對(duì)學(xué)生以愛(ài)為基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

　　解藥二:明確分工,培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)作為低年級(jí)班主任,我常常很羨慕高年級(jí)的老師,因?yàn)楦吣昙?jí)的學(xué)生往往能幫老師分擔(dān)很多日常的管理工作。剛開(kāi)始當(dāng)班主任時(shí),我總覺(jué)得孩子小,什么也干不了,什么都替他們干,后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣特別累,而且孩子們也不會(huì)領(lǐng)情,他們總覺(jué)得老師干什么都是應(yīng)該的。后來(lái)我便開(kāi)始慢慢放手把一些工作交給孩子自己去做。時(shí)間久了,他們做得也挺好的。而且我發(fā)現(xiàn)小孩有時(shí)候比大人做事還認(rèn)真。從幾年的班主任工作中,我感覺(jué)在任用小干部時(shí)一定要做到:分工明確,責(zé)任到人。爭(zhēng)取班里人人有事干,事事有人管。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),分配給他們的任務(wù)不用太重,因?yàn)樘貏e細(xì)小的事他們也能當(dāng)事。比如開(kāi)關(guān)燈、開(kāi)關(guān)窗戶或者是擦某一個(gè)窗臺(tái)、某幾根欄桿等等。

　　解藥三：講故事更富感染力,還能指導(dǎo)學(xué)生的言行,所以教育效果甚佳。

　　對(duì)學(xué)生講大道理,要求學(xué)生什么該做,什么不該做。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生對(duì)我的講話耳熟能詳,常常是我還沒(méi)講話,學(xué)生就顯示出不耐煩的神色,講話的效果事倍功半。后來(lái),我針對(duì)孩子愛(ài)聽(tīng)故事的天性,對(duì)自己的講話進(jìn)行了加工處理,用小故事教育學(xué)生,因?yàn)橹v故事更富感染力,還能指導(dǎo)學(xué)生的言行,所以教育效果甚佳。

　　解藥四：減少和消除分歧,實(shí)現(xiàn)雙方的真誠(chéng)合作。

　　以謙和的態(tài)度與家長(zhǎng)平等地對(duì)話班主任與家長(zhǎng)良好的合作關(guān)系的開(kāi)端取決于班主任的態(tài)度。班主任要擺正自己的位置,明確教師與家長(zhǎng)是處于平等的地位的。班主任與家長(zhǎng)談話時(shí),切不可高高在上,更不可用訓(xùn)斥的口吻,咄咄逼人。談話時(shí),班主任要謙虛、謹(jǐn)慎,措辭得當(dāng),營(yíng)造和諧的氣氛。特別在家訪時(shí),教師更要以熱情、關(guān)心、委婉、含蓄的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)交談,切忌“告狀式”的家訪。對(duì)于學(xué)生在校時(shí)的情況,一般不要“如實(shí)相告”,要講究一點(diǎn)藝術(shù),對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要“放大”,對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)要“縮小”,多贊揚(yáng),少批評(píng)。對(duì)于素質(zhì)較高的家長(zhǎng),可與他們就教育問(wèn)題進(jìn)行探討;而對(duì)于文化水平不高的家長(zhǎng),要給予具體做法方面的指導(dǎo),千萬(wàn)不要得理不饒人,以免傷害家長(zhǎng)的自尊心。其次,作為教師,穿著要得體,既端莊又整潔,既不失文雅,又要有個(gè)性。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇21

　　首先，感謝院領(lǐng)導(dǎo)、科室主任、護(hù)士長(zhǎng)的培養(yǎng)以及各位同事在工作上的支持，讓我有幸參加了四川大學(xué)華西醫(yī)院第五屆康復(fù)專科護(hù)士培訓(xùn)班。也非常感謝每位為我們傾囊相授的老師們，你們辛苦了。在為期兩個(gè)月的培訓(xùn)中，讓我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：

　　在理論學(xué)習(xí)中，授課老師以淵博的學(xué)識(shí)、幽默風(fēng)趣的講解，不僅使我獲得了康復(fù)科常見(jiàn)疾病(如腦卒中、脊髓損傷、顱腦損傷、糖尿病、頸肩腰腿痛等)的護(hù)理常規(guī)，護(hù)理要點(diǎn)，而且提升了我對(duì)骨科常見(jiàn)疾病的康復(fù)護(hù)理知識(shí)，并且還學(xué)習(xí)了康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容及方法、物理治療、作業(yè)治療和假肢矯形等方面的知識(shí)。

　　這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是理論與技能的提升，是理念、高度和技術(shù)的洗禮。首先，更新理念：如對(duì)康復(fù)有了新的認(rèn)識(shí)，它不是療養(yǎng)，不是患者的后期治療也不是中醫(yī)+理療，而是對(duì)功能障礙者運(yùn)用訓(xùn)練、補(bǔ)償、增強(qiáng)等方法提高患者的生活質(zhì)量，回歸家庭，回歸社會(huì)等。其次讓我認(rèn)識(shí)到疾病早期康復(fù)的重要性，并掌握了新的技術(shù)：如清潔間歇導(dǎo)尿，神經(jīng)源性膀胱/直腸功能訓(xùn)練，良肢位的擺放等，并對(duì)心肺康復(fù)的新觀念有了一定的認(rèn)識(shí)。

　　臨床實(shí)踐不僅鞏固了專業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)，而且讓我學(xué)會(huì)了如何管理病人，如何與病人建立良好的關(guān)系，如何做好帶教工作，如何成為一名優(yōu)秀的管理者。臨床實(shí)習(xí)階段也是最緊張的階段，在此我們每個(gè)人需完成理論結(jié)業(yè)考試、操作技能考試，PPT的制作與匯報(bào);并于20xx年10月29日到郫縣郫筒中心敬老院開(kāi)展了由四川省康復(fù)專科護(hù)士培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人、康復(fù)醫(yī)學(xué)中心總護(hù)士長(zhǎng)杜春萍和康復(fù)醫(yī)學(xué)中心脊髓損傷病房副護(hù)士長(zhǎng)蔣紅英組織的以康復(fù)護(hù)理在身邊，老有所護(hù)功能健為主題的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。

　　這次的學(xué)習(xí)也讓我有緣結(jié)識(shí)了來(lái)自五湖四海的護(hù)理同仁們。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中互助，在生活中互相關(guān)心，從她們身上使我深切的感受到一個(gè)醫(yī)療職業(yè)者的謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木�神，踏�?shí)的工作態(tài)度，對(duì)病患的用心，對(duì)同事的呵護(hù)。

　　如果把以前的學(xué)習(xí)比作量的變化，那么這次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是質(zhì)的飛躍，我們用自己的心去感悟，去體驗(yàn)，去領(lǐng)會(huì)。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇22

　　只有磨出血的手指，才能彈出世間絕唱。

　　——題記

　　人生旅途不可能一帆風(fēng)順，磨難、坎坷也是難免的，但是遭遇挫折，我們不要?dú)怵H、妥協(xié)，我們要勇敢地同它們戰(zhàn)斗，成就一個(gè)輝煌的人生，讓苦難成為我們?nèi)松�中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，成就我們不平凡的人生。

　　一位老農(nóng)拿著一把菜刀，使勁的砍一棵歪棗樹，口里念念有詞：“叫你不生棗子!”母親正和一只母雞生氣，它不生蛋了，天天呆在窩里孵蛋。大冬天，母親拎住了它的翅膀，說(shuō)：“把它浸到溪水里。”

　　棗樹被砍后真的來(lái)年枝頭結(jié)滿了棗子，母雞浸了水后，果然又開(kāi)始生蛋了。世上的萬(wàn)物實(shí)在有些奇怪，竟然應(yīng)了那句“苦難是金”的老話。

　　歷史上也有一些仁人志士，當(dāng)他們?cè)馐艽煺蹠r(shí)，他們沒(méi)有逃避，而是勇敢的面對(duì)。音樂(lè)巨匠貝多芬雙耳失聰，后來(lái)又經(jīng)歷母親去世、女朋友和他分手的打擊，但是他沒(méi)有氣餒，還說(shuō)出要扼住命運(yùn)的咽喉，最后彈出《命運(yùn)交響曲》;越王勾踐敗于吳國(guó)后，他忍下胯下之辱，最后終成復(fù)國(guó)大業(yè);而司馬遷在遭受宮刑之后，憤然寫下“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。

　　這些偉人難道是天生的嗎?不，因?yàn)樗麄儦v經(jīng)坎坷、艱難困苦，才取得了不平凡的人生，如果他們當(dāng)時(shí)沒(méi)有經(jīng)歷那些挫折，他們的人生也就不會(huì)這樣，所以說(shuō)，是挫折造就了那些偉人，成就了他們的人生。他們面對(duì)挫折不卑不亢，把挫折踩在了腳下，成就了一個(gè)不平凡的自己。

　　漫漫人生，茫茫人海，挫折隨時(shí)都會(huì)與你相伴，不管你愿不愿意;所以，我們面對(duì)挫折時(shí)，不應(yīng)該放大痛苦，應(yīng)縮小痛苦，讓挫折失敗，學(xué)一學(xué)偉人，要記得“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”還有“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”。人生就是這樣，要過(guò)平凡人生還是偉大人生，完全是自己的選擇。

　　漫漫人生無(wú)歸路，流星在選擇中墜落，太陽(yáng)在選擇中升起，而我們的人生，也在你的選擇中不平凡，當(dāng)你遭受挫折時(shí)，應(yīng)擦一擦額上的汗繼續(xù)前進(jìn)吧!你終會(huì)看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、還有青青的草……

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇23

　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、獨(dú)立操作能力，同時(shí)也可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的手段之一，加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)就要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。因此在教學(xué)中，作了一些有益的探索。

　　一、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，如過(guò)濾作要注意“一貼，二低、三靠。”要制取氫氣時(shí)可以編成口決’’制取氫氣要小心，貿(mào)然點(diǎn)火定傷人。取支試管集滿氣，點(diǎn)燃之前先驗(yàn)純。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先通氫，通氫以后再點(diǎn)燈，由黑變紅先轍燈，試管冷卻再停氫。形象生動(dòng)，加強(qiáng)基本操作，有較好的效果。

　　二、教師認(rèn)真作好演示實(shí)驗(yàn)。教師的演示實(shí)驗(yàn)是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的榜樣，一定要規(guī)范操作，學(xué)生剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)，好奇心強(qiáng)，對(duì)教師的操作格外注意，我們應(yīng)該充分利用學(xué)生的這種心理，力求使演示實(shí)驗(yàn)給學(xué)生留下深刻印象，例如鐵在氧氣中燃燒，酸堿中和試驗(yàn)等都給學(xué)生留下了深刻的印象。總之，我們?cè)谙驅(qū)W生做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，力求做到：裝置正確，整潔美觀，操作規(guī)范，講解清楚。結(jié)果準(zhǔn)確，現(xiàn)象明顯。

　　三、加強(qiáng)學(xué)生基本操作的訓(xùn)練。具體作法：

　　1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前了解實(shí)驗(yàn)的制度，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)養(yǎng)成清洗、清點(diǎn)儀器的習(xí)慣，打掃實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生。初步形成良好的習(xí)慣。

　　2、嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)程序，嚴(yán)格要求學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要立即糾正。

　　四、開(kāi)設(shè)化學(xué)第二課堂，我們學(xué)校應(yīng)該有專人負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室管理，讓有興趣的同學(xué)實(shí)驗(yàn)室為他開(kāi)，實(shí)驗(yàn)管理員輔導(dǎo)和指點(diǎn)，讓實(shí)驗(yàn)愛(ài)好者多作實(shí)驗(yàn)。以帶動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　五、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在儀器的購(gòu)置，教師的配制方面多想辦法，得到合理的安排和觸決。

　　總之，化學(xué)與我們的生活密切聯(lián)系，要學(xué)好化學(xué)，就要學(xué)會(huì)用做實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)探究生活中存在的問(wèn)題，把化學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)科研形的人才，這是我們教師的責(zé)任，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇24

　　報(bào)關(guān)員七大寶貴工作經(jīng)驗(yàn)

　　一：接收單證

　　客戶提供單證，首先要檢查基本單證是否齊全，出口的單證合同，發(fā)票，箱單，核銷單，手冊(cè)(加工貿(mào)易)。進(jìn)口的單證是合同，發(fā)票，箱單，提運(yùn)單，轉(zhuǎn)關(guān)的還要有轉(zhuǎn)關(guān)的艙單等等。還有重要的一樣，加蓋公章的委托書。

　　二：檢查單證

　　確定單證上面貨物的HS編碼是否正確，是否是法檢貨物，有沒(méi)有其他什么監(jiān)管條件，檢查單證上面的重量金額是否一致。確認(rèn)進(jìn)出口口岸(同事犯過(guò)錯(cuò)誤，單證上 看不出進(jìn)口的口岸，客戶提供的只是一個(gè)進(jìn)口位置，而不是口岸，如，成都機(jī)場(chǎng)就有成關(guān)機(jī)辦和成關(guān)郵辦兩個(gè)口岸代碼)。運(yùn)輸方式(國(guó)際段的運(yùn)輸方式，如國(guó)際段 是江海運(yùn)輸，而國(guó)內(nèi)段是鐵路運(yùn)輸，報(bào)關(guān)的時(shí)候要填江海運(yùn)輸)，工具名稱，提運(yùn)單號(hào)(這個(gè)地方最要注意的是0和O的區(qū)別，很容易出錯(cuò))，貿(mào)易方式，成交方式 (很多客戶沒(méi)有明確的注明是FOB，還是CIF)。

　　三：填制草單

　　認(rèn)真的填寫草單，如果是一個(gè)熟練的報(bào)關(guān)員，可以用代碼代替，但是作為新手要提高工作效率，準(zhǔn)確的填制輸機(jī)草單，避免輸機(jī)錯(cuò)誤重復(fù)改單影響速度，建議初期用中文標(biāo)準(zhǔn)完整的填寫報(bào)關(guān)單。

　　四：輸機(jī)，核對(duì)

　　輸機(jī)后打印核對(duì)單，這個(gè)時(shí)候要仔細(xì)核對(duì)單證，有什么地方輸機(jī)錯(cuò)誤一定要改正過(guò)來(lái)，不要太相信預(yù)錄入，如果有錯(cuò)誤申報(bào)改單扣分的是報(bào)關(guān)員。如果是新手上路，可以請(qǐng)老報(bào)關(guān)員幫你審一下，(當(dāng)然要是熟識(shí)的并且愿意幫助你的才行。)

　　五：申報(bào)打印

　　申報(bào)前出口的要查核銷單是否備案，及備案的狀態(tài)，進(jìn)口的要查對(duì)提單號(hào)是否正確，特別是提單上O與0區(qū)分不開(kāi)時(shí)。無(wú)誤后申報(bào)。進(jìn)入海關(guān)的系統(tǒng)后提示是接單現(xiàn) 場(chǎng)交單時(shí)，打印紙質(zhì)報(bào)關(guān)單，進(jìn)料加工的和來(lái)料加工的要用進(jìn)料，來(lái)料專用的報(bào)關(guān)單打印，一般情況下，進(jìn)口的打印一式四張，出口的打印一式三張，需要轉(zhuǎn)關(guān)的要 打印一式六張，因?yàn)橛袃蓮堃�封關(guān)封，一張附在轉(zhuǎn)關(guān)單留底聯(lián)上，加工貿(mào)易的還要多一張核銷退稅用。

　　六：接單交單

　　申報(bào)成功后，打印紙質(zhì)報(bào)關(guān)單，附在報(bào)關(guān)單證前面，報(bào)關(guān)員簽字蓋報(bào)關(guān)專用章，注意，如果是法檢貨或是有其他監(jiān)管條件的，一定也要把這些單證放到報(bào)關(guān)單證的后 頭哦(即隨附單證)。報(bào)關(guān)委托書也要填寫規(guī)范完整放在報(bào)關(guān)單證的前面，報(bào)關(guān)單的后面。(我最開(kāi)始做報(bào)關(guān)的時(shí)候，沒(méi)有人帶。單證是亂放的。反正一疊就交進(jìn) 去，當(dāng)時(shí)報(bào)關(guān)的人很多，海關(guān)關(guān)員就把單證丟出來(lái)了，我去跟蹤單證，海關(guān)關(guān)員說(shuō)自己在籃籃頭找，我很乖的問(wèn)了一句，好多籃籃哦，在哪個(gè)籃籃頭找呢?逗笑了海 關(guān)關(guān)員，知道我是第一次進(jìn)這個(gè)大廳，忙過(guò)了還教我。)

　　七：審單放行

　　審單的過(guò)程中，如果海關(guān)懷疑有問(wèn)題或者隨機(jī)布控抽查的貨物，報(bào)關(guān)人員要做好充分的準(zhǔn)備，保存貨物的相關(guān)人員聯(lián)系，做好開(kāi)箱查驗(yàn)和抽樣的準(zhǔn)備。如果海關(guān)查驗(yàn) 后沒(méi)有問(wèn)題，放行后開(kāi)具海關(guān)，商檢的放行憑證，就可以安排客戶提貨，或出口走貨。之后，報(bào)關(guān)人員還要做一些相關(guān)的清關(guān)工作，如，打印進(jìn)口付匯聯(lián)，出口退稅 聯(lián)。

　　注:如果是出口的貨，要用集裝箱的，加封關(guān)鎖前一定要注意和裝箱人員確認(rèn)貨物是否完全裝齊，如果沒(méi)有，千萬(wàn)不要上鎖。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇25

　　一、改造線路前做好計(jì)算

　　例一、某10kV線路配合道路建設(shè)改道，需要用鋼絞線懸掛的架空電纜把兩條線路連接起來(lái)。一條線路的終端桿因?yàn)椴荒馨惭b拉線而采用大梢徑大配筋鋼筋混凝土電桿，架空電纜也懸掛在這根電桿上，轉(zhuǎn)角約40度，跨度30余米。施工隊(duì)在架設(shè)懸掛電纜的鋼絞線時(shí)憑經(jīng)驗(yàn)施工，以致電纜懸掛到一半時(shí)，電桿突然向內(nèi)角方向彎曲。掛在電桿外角側(cè)計(jì)劃拆除而尚未拆除的原有線路在道路另一側(cè)的瓷橫擔(dān)也被拉偏轉(zhuǎn)了接近90度，導(dǎo)致工作中止。線路工程師到現(xiàn)場(chǎng)查看后，根據(jù)線路轉(zhuǎn)角、檔距和廠家提供的電桿彎矩計(jì)算確定了安裝電纜前鋼絞線的施工弧垂，因?yàn)殇摻g線已經(jīng)安裝在線夾上，為了減少工作量，在懸掛鋼絞線的金具串上再串連一個(gè)U型環(huán)和一個(gè)延長(zhǎng)環(huán)以增加鋼絞線的弧垂，掛上電纜后電桿也沒(méi)有再偏移。如果施工前就請(qǐng)人通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量并計(jì)算好鋼絞線的施工弧垂，就不會(huì)浪費(fèi)施工時(shí)間和材料。

　　例二、某地因?yàn)樵?5kV線路有地線雙回路段下修公路橋，需要增加一基標(biāo)志高24m的直線鐵塔，以滿足跨越要求。線路工程師根據(jù)加塔前后的斷面圖計(jì)算出各線及其耐張金具的長(zhǎng)度變化都不超過(guò)200mm，提出在耐張塔處按計(jì)算長(zhǎng)度串聯(lián)U型環(huán)和延長(zhǎng)環(huán)來(lái)調(diào)整弧垂，減少耐張塔處跳線的搭接長(zhǎng)度的辦法施工。在完成組塔工作后，用了不到一天就完成了提升導(dǎo)線、地線和ADSS光纜及調(diào)整弧垂工作，減少了停電時(shí)間。

　　二、配材料注意程序

　　例三、在某110kV線路上架設(shè)ADSS光纜。架線前一日下午，施工隊(duì)全隊(duì)人員到庫(kù)房分光纜材料。他們把所有的材料包裝都一齊打開(kāi)，一人守一種，依次按桿號(hào)配材料。在叫到一種材料的名稱時(shí)，守這種材料的人就把材料送到劃定的桿號(hào)位置。因?yàn)橐环N材料可能有幾種型號(hào)，材料也沒(méi)有排序，成為無(wú)序?qū)τ行虻木置妗Ｊ�多人做了半天，才分�?0多號(hào)電桿的材料。

　　第二天，施工隊(duì)出去安裝光纜，由線路工程師帶兩個(gè)人幫分材料。到庫(kù)房后，他鑒于施工隊(duì)前一天配材料的缺點(diǎn)，根據(jù)一包材料有多件的特點(diǎn)，安排按以下步驟進(jìn)行分揀：

　　1. 選擇合適的地面，按順序?qū)懞脳U塔編號(hào);

　　2. 按照桿塔明細(xì)表的規(guī)定，將桿用或塔用固定金具逐基放置到對(duì)應(yīng)的桿塔編號(hào)上，并在固定金具上用記號(hào)筆寫上編號(hào);

　　3. 打開(kāi)一種型號(hào)的金具，按照桿塔明細(xì)表的規(guī)定，依照桿塔號(hào)從小到大的順序分配到相應(yīng)的桿塔號(hào)上，至該型號(hào)的金具配完為止;

　　4. 打開(kāi)另一種型號(hào)的金具，按照桿塔明細(xì)表的規(guī)定，依照桿塔號(hào)從小到大的順序分配到相應(yīng)的桿塔號(hào)上，至該型號(hào)的金具配完為止;

　　5. 依此方法至全部金具配完，并按照桿塔明細(xì)表的規(guī)定逐基復(fù)核，確認(rèn)正確后結(jié)束分揀工作。 采用這種步驟，分完30多號(hào)電桿的材料，用了不到2小時(shí)。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇26

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間30天當(dāng)兵鍛煉的日子已離我遠(yuǎn)去，但是在當(dāng)兵鍛煉期間的每一幕都留在了我的心中。到船大當(dāng)兵鍛煉不僅讓我看到了連隊(duì)完善的硬件設(shè)施，還學(xué)習(xí)到了管理經(jīng)驗(yàn)，更讓我體會(huì)到了官兵過(guò)硬的紀(jì)律作風(fēng)和奉獻(xiàn)精神。這次當(dāng)兵鍛煉，是我從軍校畢業(yè)后第一次真正接觸到部隊(duì)，與自己20xx年前在部隊(duì)當(dāng)兵的時(shí)候有著天壤之別。這將是我人生中的一筆珍貴財(cái)富，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活、工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 通過(guò)當(dāng)兵鍛煉，我的體會(huì)有以下三點(diǎn)：

　　一、放下身份，甘當(dāng)新兵

　　說(shuō)句實(shí)在話，剛來(lái)到時(shí)候讓我摘掉軍銜，換上列兵軍銜，置身于比自己小十多歲的戰(zhàn)士中，與他們同吃、同住、同訓(xùn)練、同勞動(dòng)、同娛樂(lè)，我真的有些不能釋懷，總覺(jué)得我又不是真正的航海兵，根本沒(méi)有必要，只要好好體驗(yàn)生活，當(dāng)好一個(gè)兵就行了。然而，第二天早操時(shí)我發(fā)現(xiàn)我的想法錯(cuò)了，當(dāng)好一兵也不是一件容易做到的事。從清晨第一次隊(duì)列集合甚至有些刺耳的洪亮口號(hào)，到一天三遍邊邊角角的衛(wèi)生打掃;從炎炎烈日下的隊(duì)列訓(xùn)練，到日復(fù)一日從未間斷的3、5公里中長(zhǎng)跑;從夜深人靜

　　時(shí)的孤獨(dú)，到一次一次重復(fù)無(wú)味的航海、停靠碼頭和日常保養(yǎng)訓(xùn)練……。更讓我吃驚的是早操時(shí)我發(fā)現(xiàn)船長(zhǎng)、教導(dǎo)員和戰(zhàn)士們一同出早操、一起走隊(duì)列，業(yè)余時(shí)間同戰(zhàn)士們共娛樂(lè)有說(shuō)有笑，不看年齡，不看軍銜，根本分不出他是一名船領(lǐng)導(dǎo)。一天的所見(jiàn)所聞讓我有些慚愧不如，當(dāng)晚熄燈后我找到船長(zhǎng)和教導(dǎo)員請(qǐng)教他們?cè)趺床拍芎芎玫娜谌氲侥贻p戰(zhàn)士中間，他呵呵一笑：沒(méi)啥特殊的，只要你能放下身份，時(shí)刻把戰(zhàn)士們當(dāng)成自己的兄弟去理解和愛(ài)護(hù)，把自己當(dāng)成一個(gè)老兵去和戰(zhàn)士們一同生活溝通就行了。由此我想，既然領(lǐng)導(dǎo)讓我來(lái)當(dāng)兵鍛煉，就應(yīng)擺正自己的位置，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，深打兵的烙印。這樣，走在隊(duì)列中的我很快就從容、淡定了，在日常生活中了解戰(zhàn)士們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也就自然而然了。

　　二、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，樂(lè)當(dāng)兵哥

　　在船上和戰(zhàn)士們相處中，一種角色讓我很有成就感，那就是老大哥的角色。遠(yuǎn)離了開(kāi)始階段的陌生，戰(zhàn)士們很快和我熟識(shí)起來(lái)，遇到什么喜事、難事以及心中存在的走與留等憂慮都喜歡向我這個(gè)比他們年長(zhǎng)的大哥士兵請(qǐng)教，我也樂(lè)于為他們提供幫助和咨詢。通過(guò)深入交談和了解，戰(zhàn)士們有胸懷夢(mèng)想、胸懷志向，他們?cè)诠ぷ髦杏兄饕?jiàn)、有思想，要求進(jìn)步、要求成才的思想更是強(qiáng)烈，當(dāng)然也會(huì)有些叛逆，因文化程度不同，在實(shí)際發(fā)展進(jìn)步當(dāng)中，進(jìn)步參差不齊;有的還不時(shí)遭受挫折，在挫折和困難面前不

　　知所措。這時(shí)很需要一個(gè)像我一樣能真心視他們?yōu)樽约河H兄弟的大哥，關(guān)心他們、開(kāi)導(dǎo)他們。每當(dāng)置身于這群可敬可愛(ài)的戰(zhàn)士中，我有一種返璞歸真、如魚得水的感覺(jué)。回憶起十幾年前，我也同樣是一名列兵，深知戰(zhàn)士工作中的苦和累，也深知作為一名戰(zhàn)士被干部認(rèn)同、理解是多么高興的一件事。干部只有放低姿態(tài)，走到戰(zhàn)士中間，真心與戰(zhàn)士交朋友，和戰(zhàn)士悉心交談，掌握戰(zhàn)士的思想和特點(diǎn)，了解他們生活中存在的困難，并盡力幫他們解決，讓戰(zhàn)士覺(jué)得你關(guān)心他們，心里踏實(shí)了，也才能夠不心浮氣躁，你在嚴(yán)厲要求的時(shí)候也才不會(huì)叛逆，才能夠敞開(kāi)心扉、暢所欲言;倘若你在工作中擺身份，戰(zhàn)士們則有意識(shí)的逃避，不敢也不愿和你交談，更不會(huì)和你講真心話，這樣你也不可能真正了解戰(zhàn)士所思、所想，作為戰(zhàn)士孤立的對(duì)象，開(kāi)展工作自然被動(dòng)。讓我欣慰的是通過(guò)我的真心付出，他們接納了我這個(gè)兵哥，每當(dāng)聽(tīng)到洗漱間里歡快的笑聲、隊(duì)列里嘹亮的歌聲、船舍里滿足的鼾聲，我總感覺(jué)心底里有一種精神在升華，這種以苦為樂(lè)、苦中作樂(lè)的精神，正是我在他們身上學(xué)到的可以受益一生的財(cái)富。當(dāng)兵鍛煉，使我充分融入到戰(zhàn)士們的生活之中，去了解和體會(huì)他們的所思所想，為以后的工作打下基礎(chǔ)。

　　三、不忘身份，仍當(dāng)軍官

　　雖然我現(xiàn)在定位于一名普通的新兵，但是我確實(shí)還是一名軍

　　官，這一點(diǎn)也是不得不面對(duì)的。在連隊(duì)里，我雖以一名普通士兵的身份和戰(zhàn)士們同吃、同住、同訓(xùn)練、同勞動(dòng)、同娛樂(lè)，和戰(zhàn)士們每天做同樣的事，但是我心里所想的東西卻和戰(zhàn)士們不一樣，我除了想要如何做好一名新兵以外，我還得思考如何深入了解戰(zhàn)士們的思想，分析戰(zhàn)士們的行為趨勢(shì)，設(shè)身處地地想好如何獲得戰(zhàn)士們的心。好為今后能讓自更加積極進(jìn)取地完成本質(zhì)工作。因此，在當(dāng)兵鍛煉過(guò)程中，表現(xiàn)出來(lái)的是一名士兵，內(nèi)心深處卻時(shí)時(shí)刻刻想著做好一名軍官才是我該做的首要準(zhǔn)備。

　　通過(guò)30天當(dāng)兵鍛煉，我看清了自己優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，看清了下一步努力的方向。因當(dāng)兵鍛煉的時(shí)間短，體會(huì)的還不夠深、了解的還不夠透徹，體會(huì)不對(duì)的地方請(qǐng)首長(zhǎng)批評(píng)指正。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇27

　　大前年年底宮外孕過(guò)一次，保守治療后一直喝中藥加灌腸調(diào)理。中間曾經(jīng)停過(guò)一段時(shí)間，因?yàn)闄z查的西醫(yī)說(shuō)中藥吃久了要藥肝…去年開(kāi)始監(jiān)測(cè)卵泡，因?yàn)橛幸粋?cè)不好，就盡量避開(kāi)那邊。監(jiān)測(cè)了幾個(gè)月，卵泡都還不錯(cuò)，但是一直沒(méi)懷，也沒(méi)仔細(xì)檢查一下。以為只是太累了才沒(méi)成功。也沒(méi)查卵泡有沒(méi)有排出，只有一次是明顯感覺(jué)到右小腹有排卵痛。

　　直到去年12月去私立醫(yī)院詳細(xì)檢查后，發(fā)現(xiàn)了一堆問(wèn)題，兩側(cè)輸卵管堵塞，多囊改變，但這項(xiàng)我很懷疑，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)查出有十幾個(gè)卵泡…做了宮腹腔鏡，術(shù)后通液顯示疏通。期間和老公鬧矛盾，本來(lái)應(yīng)該恢復(fù)身體的時(shí)候狀態(tài)很差，下面出血不斷，吃了中藥才止住。

　　今年4月開(kāi)始請(qǐng)假在家休養(yǎng)備孕，因?yàn)槭中g(shù)后最好半年懷上。老公之前查出精液質(zhì)量不高，也喝了幾周中藥。第一個(gè)月因?yàn)樵陆?jīng)期間感冒了，加上心情不好，卵泡一直長(zhǎng)不大，也沒(méi)排出。5月月經(jīng)也推遲了12天才來(lái)…還是吃了中藥催的…從備孕開(kāi)始就一直測(cè)體溫，我體溫偏高。月經(jīng)結(jié)束后開(kāi)始吃黑豆，泡腳，跳繩，加中藥發(fā)卵泡。可能是上次卵泡小，中醫(yī)給我開(kāi)了好幾種藥，都是促進(jìn)卵泡發(fā)育的，加上黑豆，月經(jīng)干凈后第五天，體溫突然36.8，我想是否要排卵，老公拉我同房了一次。第二天監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)2.5，2.4，從來(lái)沒(méi)這么大過(guò)…醫(yī)生不給打促排針，說(shuō)內(nèi)膜已經(jīng)有點(diǎn)厚，打了怕太厚不利于著床，讓后天再監(jiān)測(cè)。回家趕緊跳繩，左小腹刺痛，第二天再查已經(jīng)3.0，2.9。醫(yī)生說(shuō)有點(diǎn)黃素化，懷孕幾率不大，但可以試。那時(shí)整個(gè)人都不好了，之前太小，這次太大…但還是安排了幾次功課，中間還測(cè)過(guò)排卵試紙，但是那個(gè)好像對(duì)我不靈，只有一次弱陽(yáng)，其他的白板。

　　后面就周末各種玩，29號(hào)爬山回來(lái)腰酸，以為姨媽快來(lái)了，但覺(jué)得征兆太早了，小腹有兩次短暫的針扎感，那時(shí)也沒(méi)多想，但是很奇怪，從來(lái)沒(méi)有過(guò)。31號(hào)和隔天分別有帶褐色的白帶，一擦就沒(méi)了，內(nèi)褲有淡紅血印，護(hù)墊用上什么都沒(méi)，查了下可能是著床。6月開(kāi)始就和月經(jīng)之前很像，下身不舒服，胸痛，乳頭硬，特別困，睡不醒，有次猛地起床兩眼發(fā)黑。[黑心]體溫從排卵開(kāi)始都37以上，到7號(hào)已經(jīng)連續(xù)15天了，那天也是月經(jīng)日，剛好看中醫(yī)，她不敢給我開(kāi)藥，讓我先驗(yàn)孕，結(jié)果我都不敢相信，兩條杠。

　　回家還騙老公，結(jié)果沒(méi)忍住，他高興得不得了，隔天早晨又測(cè)了兩次，都是中隊(duì)長(zhǎng)。昨天去抽血，指標(biāo)很高，特別是孕酮，大于60，但不知道具體多少，醫(yī)生問(wèn)有沒(méi)有吃孕酮片。我說(shuō)開(kāi)了沒(méi)吃，吃了兩貼保胎中藥，她說(shuō)可能是雙胞胎。

　　讓下周再去檢查，官方后終于忍不住給大家報(bào)喜了，寫了一大堆，很感謝家人的照顧和陪伴，也感謝自己的堅(jiān)持。

　　最后給在備孕路上奮斗的親們一點(diǎn)建議，首先千萬(wàn)別去私立醫(yī)院看病，不靠譜。還有心情好還是很重要的，這次吵架好幾次，現(xiàn)在想想還有點(diǎn)后怕，最后不要輕易放棄，同房的時(shí)候盡量享受，有性高潮就更好。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇28

　　所謂“安全經(jīng)驗(yàn)分享”是指企業(yè)員工自己看到、聽(tīng)到、收集到或親身經(jīng)歷的“安全事故、事件、未遂事件或習(xí)得的HSE知識(shí)”，分享給大家的過(guò)程。企業(yè)要組織開(kāi)展經(jīng)常性的安全經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。建議：最少每周每人 “被分享”一次，并長(zhǎng)期堅(jiān)持。安全經(jīng)驗(yàn)分享可以在不同的場(chǎng)合，通過(guò)多種途徑、方式和形式，比如：口述、做成PPT講解、郵件等。在各種會(huì)議開(kāi)始前(班前會(huì)、生產(chǎn)會(huì)、安全會(huì)，培訓(xùn)課堂等)和通過(guò)郵件進(jìn)行安全經(jīng)驗(yàn)分享，是目前被很多企業(yè)優(yōu)先采用的好的分享方式。本企業(yè)或身邊發(fā)生的事故、事件或未遂事件，更具有直接的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和警示作用，更要想著常分享，警鐘長(zhǎng)鳴!

　　進(jìn)行安全經(jīng)驗(yàn)分享的人，可以是企業(yè)的任何員工或相關(guān)人員——企業(yè)員工都有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行安全經(jīng)驗(yàn)分享。企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)(班長(zhǎng)以上，含班長(zhǎng))，更應(yīng)帶頭做安全經(jīng)驗(yàn)分享。

　　開(kāi)展安全經(jīng)驗(yàn)分享，是企業(yè)的一項(xiàng)基層基礎(chǔ)工作，堅(jiān)持做下去，對(duì)企業(yè)安全文化養(yǎng)成，防止安全事故發(fā)生，能起到很好的促進(jìn)作用，并能夠：

　　1， 充分發(fā)揮安全事故在安全管理中難得的警示作用，警鐘長(zhǎng)鳴，把安全事故——“壞事”變成有用的“好事” ，使員工由：“無(wú)知無(wú)畏”，變 “有知有畏”。使員工從事故中吸取教訓(xùn)，防止事故再次發(fā)生。

　　2， 啟發(fā)員工互相學(xué)習(xí)，激發(fā)員工積極參與安全經(jīng)驗(yàn)分享和HSE管理，創(chuàng)造一種以HSE為核心的“學(xué)習(xí)的文化”。

　　3， 逐步培養(yǎng)員工由“要我安全”，轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要安全”和“我會(huì)安全” “我能安全”。使員工能夠自覺(jué)的糾正不安全的行為，逐漸養(yǎng)成良好的HSE行為習(xí)慣，積極發(fā)現(xiàn)身邊存在的安全事故隱患，促進(jìn)全員HSE意識(shí)不斷提高，形成企業(yè)良好的安全文化氛圍。筑牢企業(yè)安全基石，防止事故發(fā)生。

　　另外，為了更好的做好安全經(jīng)驗(yàn)分享，企業(yè)和相關(guān)部門、站隊(duì)，要組織和要求做好事故案例編制收集和整理，建立事故案例庫(kù)。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇29

　　幾個(gè)月前有擺攤過(guò)一段時(shí)間，現(xiàn)在上岸搞淘寶，最近生活物價(jià)上漲太歷害，發(fā)現(xiàn)有很多人想利用業(yè)余時(shí)間去擺攤，但一聽(tīng)說(shuō)CG管太嚴(yán)了，就害怕不敢行動(dòng)了，現(xiàn)在我與朋友們分享擺攤的經(jīng)驗(yàn)，希望大家勇敢去嘗試一下。

　　1、很多住馬垅的朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，一到傍晚馬垅天橋下就聚了一大堆賣碟、水果、飾品、服飾、數(shù)碼周邊、燒烘烤類等等，那邊的人流量超級(jí)大，實(shí)在是擺攤的理想地方，因?yàn)橹車�有大量的工廠工人聚集人氣。

　　如果要到天橋上去擺，必須要21點(diǎn)以后才可以上去，因?yàn)橛袇f(xié)管在那邊看著;其次在橋下也要非常注意，因?yàn)椴粫r(shí)會(huì)有城管的車出來(lái)巡查，你要記住一點(diǎn)，如果城管來(lái)了，必然會(huì)有一大群人狗雞跳墻，你這時(shí)也不要浪費(fèi)時(shí)間去抬頭找城管在哪里了，爭(zhēng)分奪秒把東西一抱就跑為上上策，所以你要的“逃生”裝備要考率到這一點(diǎn)，不過(guò)如果桌子抱不走也就算了，因?yàn)槿ペH回那張桌子要花50元。

　　2、塘邊天橋的人流量也是超級(jí)大的，但這邊主要是小區(qū)的人，擺攤相對(duì)會(huì)難一些，但只要你找準(zhǔn)貨源了，也是一個(gè)不錯(cuò)的地方。這邊的協(xié)管主要是在KFC門口上面的臺(tái)階上虛度光陰，也是要到20點(diǎn)半以后才會(huì)走，你可以先往兩邊公交車站擺，等他們走了，再上橋，到了晚上十點(diǎn)以后又是一個(gè)人流量高峰。感覺(jué)這個(gè)地方的人比較有趣，討價(jià)還價(jià)的情況不像馬垅那么狠，讓人感覺(jué)比較爽。

　　3、SM擺攤的情況，相信大家都看識(shí)過(guò)了，到了周末像廟會(huì)一樣，下車后人挨人。我只告訴大家擺攤時(shí)間，中午12點(diǎn)半到14點(diǎn)半是可以擺攤的，因?yàn)槎纯谧筮叺某枪芑厝コ燥埩恕Ｍ砩弦话闶强梢詳[的。但晚上那邊的光線不好，所以比較不好弄。

　　4、天虹商場(chǎng)門口的天橋人流量也相當(dāng)大，因?yàn)槟且欢味际欠忾]路，公司上下班的人相當(dāng)多。這里我觀察過(guò)幾次，但沒(méi)有擺過(guò)，請(qǐng)有在這里擺過(guò)的人，出來(lái)講一下經(jīng)驗(yàn)。

　　5、泰和花園公交車站背后也是可以擺一擺的，下班回泰和花園的人流量實(shí)在是大啊，那邊沒(méi)有固定的協(xié)管，但巡查的城管隨時(shí)會(huì)開(kāi)著車出來(lái)，我就碰到過(guò)一回，我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)騷亂的聲音，當(dāng)時(shí)是第一次碰到城管沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，一邊收還一邊問(wèn)在哪里啊?我剛把地?cái)偛妓倪吺諗n提起來(lái)，一個(gè)城管(后面跟著一群協(xié)管)拿著DV很瀟灑走到我面前，我沒(méi)理他，還好我東西不多運(yùn)氣也好，城管也沒(méi)理我，一個(gè)賣甘遮的年輕女子沒(méi)有跑，等城管上車后才發(fā)現(xiàn)她漏了，一群人又下車，想逃已經(jīng)來(lái)不及了，結(jié)局就是給人解渴了。

　　6、后埔一條街的人流量應(yīng)該不會(huì)比中山路少，那是唯一一個(gè)據(jù)我所知擺攤可以不用怕城管的地方，但你必須要交一個(gè)晚上四塊錢的衛(wèi)生費(fèi)(會(huì)有人來(lái)收的，記得要票)。那邊美女帥哥非常的多!!但那也是一個(gè)非常亂的地方，什么社會(huì)江湖恩恩怨怨相當(dāng)?shù)亩啵�如果不熟悉那里的地形要慎重，怕你跑都�?lái)不及(沒(méi)了城管，為什么還要跑?誰(shuí)知道你賣的東西，那些開(kāi)店的店主會(huì)不會(huì)爽呢?)。我只在那里擺過(guò)一個(gè)晚上，至少有50人問(wèn)東問(wèn)西，但一單也沒(méi)做成，哭死我了。。。

　　別的地方我就不知道了。兼職擺攤是非常有意思的一件事情，我通過(guò)擺攤認(rèn)識(shí)了一些MM叔叔阿姨，我現(xiàn)在雖然不擺了，但有出去遇到他們，跟他們聊聊天，還是非常的愉快!

　　城管也是在上班執(zhí)勤，大家擺攤也是混口飯吃，希望大家互相理解。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇30

　　不知不覺(jué)中，擔(dān)任07級(jí)城市規(guī)劃1班的班主任已經(jīng)一年多了，從最初的迷茫、探索到現(xiàn)在逐漸可以得心應(yīng)手，走過(guò)了一個(gè)曲折的過(guò)程，從中得到一些體會(huì)。

　　一、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

　　根據(jù)我們學(xué)校三本學(xué)生普遍存在的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不夠濃厚、雖然學(xué)習(xí)目的明確但是自制力不夠、易受外界影響等特點(diǎn)。需要逐步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。班主任是學(xué)生班集體的指導(dǎo)者。對(duì)于良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到重要作用。首先加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)。在每屆班干換屆選舉時(shí)通過(guò)自薦、投票選舉的方式選出大家心中的班干，然后注重發(fā)揮班干的積極性和能動(dòng)性，并建立起班干部與優(yōu)等生幫助學(xué)困生一幫一的工作，讓學(xué)生去帶動(dòng)學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于學(xué)困生，在學(xué)期初根據(jù)學(xué)校統(tǒng)計(jì)的預(yù)警學(xué)生逐一找其談話，深入了解這些學(xué)生的內(nèi)心想法，并和他們一一找出掛科原因，補(bǔ)救措施，同時(shí)聯(lián)系其家長(zhǎng)，跟家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并建議家長(zhǎng)跟老師一起督促學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，盡量做到不掛科，及時(shí)跟家長(zhǎng)匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí)要考慮實(shí)際情況，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生對(duì)于某些科目掛科嚴(yán)重的，像本班的…和..同學(xué).，這兩個(gè)同學(xué)英語(yǔ)是差不多每學(xué)期都會(huì)掛科，通過(guò)跟本人及家長(zhǎng)，還有任課教師和同學(xué)交流，正是確實(shí)如學(xué)生本人說(shuō)所的，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別吃力，從中學(xué)開(kāi)始以來(lái)都一直是這樣，針對(duì)這種情況，通過(guò)鼓勵(lì)其注重加強(qiáng)課程作業(yè)練習(xí)，盡其最大能力，放松心情;消除自己心中的抗拒抵觸心理。減少掛科次數(shù)。其次，要抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，還需要通過(guò)學(xué)校的規(guī)章制度去約束學(xué)生，考察學(xué)生出勤情況，根據(jù)學(xué)校規(guī)定，某一課程缺勤五次取消其考試資格，通過(guò)聽(tīng)課再結(jié)合課后與學(xué)生交流時(shí)了解的情況綜合起來(lái)再跟任課教師交流，一方面可以更加多地通過(guò)任課教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，另一方面也可以把學(xué)生的一些想法和體會(huì)反饋給任課教師，促進(jìn)教師與學(xué)生之間需求的更多了解，以便促進(jìn)學(xué)生和任課教師間的互動(dòng)。同時(shí)班主任的聽(tīng)課考勤也對(duì)于部分學(xué)習(xí)較松散的學(xué)生進(jìn)行約束。同時(shí)聽(tīng)完課后也可以及時(shí)跟任課老師交流了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有利于跟任課教師一起解決班級(jí)學(xué)生的一些學(xué)習(xí)問(wèn)題，再者，及時(shí)總結(jié)和進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)于期中考

　　試結(jié)束后及時(shí)總結(jié)考試結(jié)果，對(duì)于成績(jī)好的，有所提高的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于成績(jī)不理想的下滑的進(jìn)行提醒和鼓勵(lì)，并讓學(xué)優(yōu)生跟同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提供其他學(xué)生作為學(xué)習(xí)的榜樣，參考其學(xué)習(xí)方法。在學(xué)期期末階段，四六級(jí)考試、期末考試前的復(fù)習(xí)過(guò)程中，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)考風(fēng)考紀(jì)，讓大家嚴(yán)肅對(duì)待，認(rèn)真復(fù)習(xí)，真誠(chéng)迎考，并重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的復(fù)習(xí)，加大班干責(zé)任，以班干帶頭，對(duì)學(xué)困生的期末復(fù)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)、督促。堅(jiān)持召開(kāi)班級(jí)會(huì)議，班級(jí)會(huì)議參考多種形式，可以是與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)班會(huì)增強(qiáng)大家的班集體凝聚力，通過(guò)班級(jí)活動(dòng)讓學(xué)生體現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我、相互了解、增強(qiáng)友誼。通過(guò)班會(huì)和班級(jí)活動(dòng)也充分給了班干部一個(gè)發(fā)揮自己領(lǐng)導(dǎo)作用的舞臺(tái)，讓學(xué)生去肯定班干部的工作，更加靠近這個(gè)大家庭。在班會(huì)中總結(jié)一個(gè)月以來(lái)大家的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，在班級(jí)活動(dòng)中互相交流生活學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)感情。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，在學(xué)校學(xué)院及輔導(dǎo)員的幫助下，班級(jí)的學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)朝著一個(gè)良好的方向發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高，但是由于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不足等原因，部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)差問(wèn)題還是比較難以解決，還有很多工作需要不斷完善和加強(qiáng)，需要不斷學(xué)習(xí)其他老師的好經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高自己的能力。

　　二、加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)

　　大三學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入非常關(guān)鍵的時(shí)刻，那么對(duì)于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)是需要重點(diǎn)抓的。作為班主任，首選通過(guò)跟學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的感想、體會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生專業(yè)多去了解專業(yè)發(fā)展，多去跟專業(yè)老師交流。加強(qiáng)自己的動(dòng)手能力，注重理論聯(lián)系跟實(shí)踐相結(jié)合。

　　三、深入學(xué)生中去，形成和諧融洽的師生氛圍

　　在跟學(xué)生談話交流的時(shí)候盡量做到貼近生活，跟他們談?wù)撋�活、理想、自己的一些�?jīng)歷，并給予他們自己的一些建議。談話環(huán)境可以多樣化，宿舍、校園路上、網(wǎng)上等。做學(xué)生生活中的朋友。

　　總之，班主任工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一份具有挑戰(zhàn)性的工作，自己在開(kāi)展工作中指導(dǎo)學(xué)生也就是指導(dǎo)自己，學(xué)生的進(jìn)步就是對(duì)自己工作的進(jìn)步，以上就是自己坐班主任的一些體會(huì)。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文1000字 篇31

　　尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：

　　大家好!很榮幸，我今天能夠代表全體教師站在這里發(fā)言。在此，熱烈慶祝華一寄宿學(xué)校今秋的開(kāi)學(xué)。

　　告別了炎夏的不安與躁動(dòng)，涼爽怡人的秋天向我們展開(kāi)了笑顏;告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語(yǔ)。此刻，我們很是激動(dòng)，因?yàn)槟軌驊{著自己的努力從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出;我們也很是驕傲，能夠在華一寄宿學(xué)校這個(gè)充滿生機(jī)與希望的校園里任教。

　　在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們?nèi)〉昧溯x煌的成績(jī)，為華一贏得了廣泛的贊譽(yù)與認(rèn)可。這是領(lǐng)導(dǎo)英明決策的成果;是老師們辛勤耕耘的成果;也是同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的成果。然而，追求無(wú)止境，奮斗無(wú)窮期。而今，我們已站在一個(gè)更高更遠(yuǎn)的起點(diǎn)上，這就要求我們?cè)谶@一新起點(diǎn)上以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，刷新新的紀(jì)錄，創(chuàng)造新的成績(jī)，以更驚人、更喜人的成果向社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)、家人及學(xué)生展示我們?nèi)A一無(wú)窮的奮斗力很頑強(qiáng)的生命力!

　　在這些年持續(xù)的發(fā)展中，華一寄宿已送走了一批批優(yōu)秀的學(xué)子。但隨著時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)人才的要求也在改變。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，人才競(jìng)爭(zhēng)尤為重要。“科技與人文并重”已對(duì)教育提出了新的要求。而此時(shí)，華一又一次憑借敏銳的洞察力走在了前列，為我們教書育人指明了方向，即：植根于民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，結(jié)合時(shí)代需求，開(kāi)拓教育空間，把學(xué)生培養(yǎng)成“才德雙修”的接班人。由此，一系列學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)的活動(dòng)已相繼展開(kāi)，民族精神的甘泉已開(kāi)始沁入每個(gè)學(xué)生的心里。這種獨(dú)具特色的教育方式無(wú)疑又為華一開(kāi)拓更寬廣的發(fā)展空間。

　　我們不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但我們會(huì)默默燃燒，辛勤耕耘!有人曾把教師這一職業(yè)譽(yù)為“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”，它的確道出了教育的偉大!崇高的職業(yè)需要有求實(shí)精神去把它做好，做細(xì)，而我也相信我們能夠做好。如今，我們首先要做的就是：立足于講臺(tái)，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè)”，用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂!

　　大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨!相信經(jīng)歷過(guò)磨練的我們更加成熟與自信!就讓我們期待明天更為豐碩的成果吧!在更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)中乘風(fēng)破浪，盡展華一風(fēng)采!

　　謝謝大家!