看過一則短信――關(guān)于“忽悠”的詮釋：“國家忽悠國家叫外交；政府忽悠百姓，叫政策；百姓忽悠政府，叫犯罪；領(lǐng)導(dǎo)忽悠百姓，叫號召；百姓忽悠領(lǐng)導(dǎo)，叫搗亂；領(lǐng)導(dǎo)忽悠領(lǐng)導(dǎo)，叫交易；百姓忽悠百姓，叫生意；父母忽悠孩子，叫教育；孩子忽悠父母，叫欺騙；男人忽悠女人，叫調(diào)戲；女人忽悠男人，叫勾引；男女相互忽悠，叫愛情。”我想還可以加上：老師忽悠學(xué)生叫“上課”，學(xué)生忽悠老師叫“尊師”，老師學(xué)生相互忽悠叫“教學(xué)相長”，忽悠得出色便成了“良師益友”。哈，有趣！
想起了一次非常經(jīng)典的忽悠案例。某老師正在為是否考試而猶豫不決，同學(xué)們千方百計打聽到該老師喜歡打藍球，便特意組織了一場籃球賽。據(jù)男生說，他們那次可是犧牲了自己的名譽，故意輸給了教師隊。這也算是一種忽悠？反正第二天，老師就宣布不考試了。那幾天，男生們以功臣自詡，進進出出都有意無意地昂首闊步，儼然一副救世主的模樣。后來時過境遷，才有男生驚暴內(nèi)幕，輸是輸了，但絕非故意，實屬技不如人。嘿嘿，鬧了半天，原來自己人忽悠了自己人，真乃忽悠的最高境界――忽悠不避親吶。
考試時最怕單打獨斗，團結(jié)就是力量是我們一直以來堅持倡導(dǎo)的考試原則。有次商務(wù)英語口試，每組四人，分角色扮演。老師要求每人作5分鐘陳述，然后由臺下同學(xué)自由提問，表現(xiàn)好的，均可加分。這就是一個悖論，如果想問題提得好，自然以對方答不出為佳，但如果事先不了解對方要講的內(nèi)容，短時間內(nèi)也很難提出有水準的問題；而臺上的同學(xué)假如事先不知道臺下同學(xué)提什么問題，很可能當(dāng)眾出丑，分數(shù)就要大打折扣。這點小小的博弈難不倒我們，雙贏豈不是更好？于是，各組事先將內(nèi)容公布于眾，各自結(jié)好對子，有問有答，且從容不迫，熱鬧非凡，精妙絕倫。到第三組時，老師看出了貓膩，親自出馬向臺上同學(xué)發(fā)難。這下可徹底漏餡了，方才的對答如流變成了張口結(jié)舌，游刃有余變成了呆若木雞。一時間，擔(dān)心、緊張、尷尬、窘迫、沮喪，五味俱全，此乃我班歷史上驚心動魄的口試事變。還好，有驚無險，最后全部過關(guān)，皆大歡喜。
倘若沒有通過考試，毫無疑問當(dāng)屬滅頂之災(zāi)，除了痛不欲生以外不可能有別的感受。有一次，考財務(wù)分析，題目極難，簡直就是在挑戰(zhàn)我們的智商。考完之后一大半同學(xué)心如刀絞，只有幾個平常在單位從事財務(wù)工作的同學(xué)神情怡然。跟那幾個同學(xué)對完答案以后，大家紛紛心動過速，確信傳說中的世界末日真正來臨了。那一晚，據(jù)不完全統(tǒng)計，至少有80%的同學(xué)給老師發(fā)了郵件，鳥之將死，其鳴也哀。第二天，有60%的同學(xué)去了老師辦公室，難兄難弟們于樓道里狹路相逢，強顏歡笑，慘不忍睹。好在那老師后來大發(fā)慈悲，全部放行，我們聞此喜訊，均歡呼雀躍，心中的陰霾一掃而空，恨不能載歌載舞以示歡慶。以后，每年的教師節(jié)，那個老師都會收到同學(xué)們深情的祝福，對天發(fā)誓，這些祝福絕對與忽悠無關(guān)。
（四）論文
所有課程結(jié)束后，便是做論文的時間了。往事不堪回首，那一段艱辛的日子，堪稱黎明前的黑暗。三、四萬字的論文，豈能一蹴而就？雖不至于字字血淚，最起碼也是汗滴禾下土，字字皆辛苦。選導(dǎo)師、定課題、找資料、查文獻……苦不堪言。最終印成冊后，每每拜讀自己的大作，還止不住神情恍惚，這難道真是我自己一個字一個字敲出來的嗎？天，簡直太有才了！咋這么有學(xué)問呢？別撇嘴，別撇嘴，拜托拜托，就好就好，最后一次自賣自夸了。
盼星星盼月亮，終于盼到了答辯的日子。此關(guān)一過，則一馬平川，再無上課、再無作業(yè)、再無考試、再無論文。答辯前，大多有點忐忑不安，因為不知道答辯委員會提什么刁鉆古怪的問題。據(jù)學(xué)長介紹，所謂的答辯，說白了就是老師對學(xué)生的羞辱與刁難。也難怪，最后一次機會了，對以折磨學(xué)生為樂趣的老師而言。但老人家說的絕對沒錯，要知道梨子的滋味，必須親口嘗嘗。嘗了才發(fā)現(xiàn)，人家老師壓根兒就沒時間跟我們這兒瞎耽誤功夫，他們根本不會細讀我們含辛茹苦、絞盡腦汁炮制的論文，提的問題都是論文中早已詳細闡述過的，也罷，不厭其煩吧，反正最后一次了，小不忍則亂大謀，切切！
※本文作者：君白※