作者單位：河北省曲陽(yáng)縣燕趙鎮(zhèn)南留營(yíng)中學(xué) 

課題：歌曲復(fù)習(xí)表演課

課型：復(fù)習(xí)、綜合課

授課時(shí)間：xx年10月27日上午第二節(jié)

授課教師：侯秀欣

班級(jí)：七年級(jí)3班

教具：vcd機(jī)、錄音機(jī)、教學(xué)光盤、風(fēng)琴

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲，讓學(xué)生鞏固對(duì)學(xué)過(guò)的歌曲相關(guān)知識(shí)的掌握，加深對(duì)作品的理解。通過(guò)歌表演活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生演唱技能。

2、過(guò)程與方法：

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，珍愛(ài)青春時(shí)光，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)藝術(shù)！

教學(xué)重難點(diǎn)及解決辦法：

教法設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

                         復(fù)習(xí)表演課

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲

（1）《金色年華》 主題：以號(hào)召性的語(yǔ)言和熱情奔放的旋律，表達(dá)了青年人對(duì)美好未來(lái)的憧憬。歌曲還將時(shí)代與年華、理想與責(zé)任聯(lián)系起來(lái)，抒發(fā)了青年人面對(duì)新世紀(jì)的滿腔豪情。

（2）《多彩的花季》主題：是一首贊美青春的歌曲。它勉勵(lì)年輕人珍惜美好時(shí)光，奮發(fā)向上。歌詞以花比喻青春，形象生動(dòng)，朗朗上口。

教學(xué)過(guò)程：

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)反思

一、組織教學(xué)

集中學(xué)生注意力，進(jìn)行音樂(lè)課堂禮式，了解學(xué)生出缺席情況

二、直接導(dǎo)入復(fù)習(xí)課

三、授課過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)歌曲《金色年華》

1、 教師播放歌曲《金色年華》cd范唱。

2、 教師提問(wèn)：

歌曲《金色年華》的曲式結(jié)構(gòu)？

歌曲表達(dá)的青少年怎樣的思想感情？

3、 教師叫一名男學(xué)生演唱歌曲的第一句。

天才表演家教案 篇1

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　孩子們都非常喜歡看《智慧樹(shù)》這個(gè)節(jié)目，作為一名幼兒教師我也非常關(guān)注這些幼兒節(jié)目。《智慧樹(shù)》節(jié)目上那些模仿操、音樂(lè)游戲深受孩子們喜愛(ài)，我們小班課程上有一節(jié)課是《天才表演家》是鼓勵(lì)幼兒用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。我突發(fā)奇想抓住孩子們的興趣點(diǎn)，用智慧樹(shù)節(jié)目中的《手指操》導(dǎo)入激發(fā)孩子的興起，啟發(fā)他們的思維，并把他們所喜愛(ài)的音樂(lè)游戲貫穿在故事中，設(shè)計(jì)了這堂課。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂(lè)意用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

　　2、大膽想象，感受用手表演的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、《智慧樹(shù)》活動(dòng)音樂(lè)：“請(qǐng)你跟我這樣做—《小手拍拍》”、《手指操》、奧爾夫《握手舞》音樂(lè)、教材上已學(xué)過(guò)的《小手歌》。

　　2、教師準(zhǔn)備2則小故事。

　　3、動(dòng)物卡片：小雞、小鴨等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、隨音樂(lè)《小手拍拍》，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在進(jìn)行整理活動(dòng)的同時(shí)引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)課題。

　　1、提問(wèn)：小朋友，我們的小手本領(lǐng)可大了 ，你知道它都有哪些本領(lǐng)么？（請(qǐng)幼兒回答，教師進(jìn)行整理）。

　　2、小手運(yùn)動(dòng)操：教師和幼兒一起隨音樂(lè)做手指操，在手指的熱身活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽想象。（由教師帶領(lǐng)，隨音樂(lè)做手鼓操）

　　二、小手變變變

　　1、我們的小手除了會(huì)變毛毛蟲(chóng)、小兔子、小花貓、大螃蟹、大老鷹還會(huì)會(huì)變什么呢？（以上是手指操的內(nèi)容）請(qǐng)小朋友想一想，變給你身邊的小朋友看。（幼兒思考表演，教師巡回指導(dǎo)。）

　　2、請(qǐng)幼兒到前面展示自己的表演。

　　3、教師用兒歌的形式帶領(lǐng)幼兒一起總結(jié)孩子的表演。

天才表演家 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.      樂(lè)意用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。2.      大膽想象，感受用手表演的樂(lè)趣。   活動(dòng)準(zhǔn)備：幾則小故事活動(dòng)過(guò)程：一、      拳頭變變變1.      教師握緊拳頭。這是什么？2.      教師把拳頭放在嘴邊，現(xiàn)在拳頭變成了什么？3.      教師把拳頭做成橋釘子狀，現(xiàn)在拳頭又成什么了？4.      拳頭還能用來(lái)表演什么？5.      個(gè)別幼兒表演，其他幼兒猜猜表演的是什么。二、      我演你猜1.      剛才，我們用一只手表演，現(xiàn)在我用兩只小手表演。請(qǐng)你們猜猜我表演了什么。2.      師一手握拳做饅頭，一手做大老虎的嘴巴，啊嗚一口“老虎”把“饅頭”吃掉了。請(qǐng)幼兒猜教師表演的內(nèi)容。3.      教師對(duì)剛才的表演內(nèi)容作一解釋，引起幼兒的表演欲望，。4.      請(qǐng)幼兒找伙伴共同表演，互相猜猜各自用手表演的故事。三、      天才表演家1.      你們的小手真是天才表演家，會(huì)表演這么多的東西。現(xiàn)在我想考考你們，你們能不能把我講的故事表演出來(lái)。2.      教師講述故事       早上一條小蚯蚓離開(kāi)家，來(lái)到草地上玩，玩著玩著到了中午，太陽(yáng)照在身上，它覺(jué)得身上難受極了，快把它烤干了。它看到前面有一塊大石頭，就趕緊爬過(guò)去鉆進(jìn)泥土，躲在下面，這下它才覺(jué)得舒服。3.教師念旁白，請(qǐng)個(gè)別幼兒用手表演這個(gè)故事。

飛行表演 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容課本第39頁(yè)，第40頁(yè)練習(xí)二第3、4、5題。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)“飛行表演”的情境，使學(xué)生初步了解乘除法之間的聯(lián)系。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分析具體問(wèn)題，了解有余數(shù)除法的算式及各部分的名稱。

　　3、通過(guò)“分一分”、“圈一圈”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)大量的感知，形成表象，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象概括的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、初步了解乘除法之間的聯(lián)系。

　　2、有余數(shù)除法算式的讀法及各部分的名稱。

　　教學(xué)難點(diǎn)如何理解乘除法之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)方法：談話法，動(dòng)手操作法，小組合作學(xué)習(xí)法。

　　教學(xué)手段：主題圖，小棒若干。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

　　師：小朋友，今天有一場(chǎng)飛行表演，想去看看嗎？

　　出示主題圖片。

　　師：數(shù)一數(shù)，參加表演的飛機(jī)一共有多少架？

　　生：一共有15架飛機(jī)。

　　二、問(wèn)題探究

　　1、出示問(wèn)題1：一共有 架飛機(jī)。

　　師：一共有多少架飛機(jī)？

　　生：一共有15架飛機(jī)。

　　師：你是怎樣計(jì)算的？

　　學(xué)生小組討論解決問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)。

　　師：你是怎樣算的呢？為什么？

　　組織學(xué)生匯報(bào)。

　　生：橫著看每排5架，3排共有15架。5×3或3×5。

　　生：豎著看，每列3架，5列共有15架。算式是：5×3或3×5。

　　生：3個(gè)5和5個(gè)3都可以用乘法計(jì)算。……

　　教師板書(shū)： 5 × 3 ＝ 15 （架）或 3 × 5 ＝ 15 （架）。

　　2、出示問(wèn)題2：每3架飛機(jī)編成一組，可以編成 組。

　　師：剛才我們通過(guò)數(shù)和算知道了有15架飛機(jī)，指導(dǎo)員想把這15架飛機(jī)編成組，你能幫幫他嗎？動(dòng)手圈一圈。

童話表演：房頂上的大蘑菇 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1.知道故事內(nèi)容、人物及發(fā)生的事情。

　　2.發(fā)展思維的想像力，想出許多辦法幫助小兔。

　　3.學(xué)習(xí)新詞：漏、濕、撐。

　　(二)情感目標(biāo)

　　萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愛(ài)幫助別人的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1.圖片，投影儀，錄音機(jī)，磁帶，小兔木偶一個(gè)。

　　2.小兔、熊、山羊、猴、松鼠的頭飾，衣服、棉被、雨傘、蘑菇等道具，并將場(chǎng)地布置成小兔的家。

　　(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 觀察各種蘑菇。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)出示小兔，引導(dǎo)幼兒幫助小兔想辦法。

　　教師：出示小兔木偶(放小兔哭的錄音)，問(wèn)：小兔你為什么哭得這么傷心呀?小兔說(shuō)(錄音)：我家的屋頂漏水了，淋濕了衣服和被子，我不知怎么辦才好，嗚嗚……(出示小兔家漏水的圖片)

　　教師：小朋友，小兔家的屋頂漏水了，我們大家都來(lái)幫助它想辦法好嗎?引導(dǎo)幼兒想出各種方法來(lái)幫助小兔，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，發(fā)揮思維創(chuàng)造性，想出與別人不同的方法來(lái)幫助小兔，并能在集體面前大膽講述自己的意見(jiàn)。

　　(二)讓幼兒聽(tīng)配樂(lè)故事，知道故事的名稱、人物及發(fā)生的事情。

　　教師：剛才小朋友們真能干，幫助小兔想出了許多的好辦法。我知道小動(dòng)物們都來(lái)幫助小兔解決困難了，讓我們看看都有誰(shuí)來(lái)了? 它們是怎樣幫助小兔的?(讓幼兒聽(tīng)配樂(lè)故事)聽(tīng)完提出問(wèn)題：這個(gè)故事的名稱是什么?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事情?

　　(三)教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　教師在投影儀上操作圖片并分段講述故事內(nèi)容，且提出問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容：小兔家發(fā)生了什么事情?(學(xué)習(xí)詞：漏、濕)有誰(shuí)來(lái)幫助小兔?小熊送來(lái)了什么?小山羊送來(lái)了什么?小猴送來(lái)了什么?它們?yōu)槭裁匆�送這些東西給小兔?小松鼠給小兔送來(lái)了什么?它為什么要送蘑菇給小兔?小兔在夜里是怎樣過(guò)的?怎樣做的?(學(xué)習(xí)詞：撐)后來(lái)蘑菇長(zhǎng)大了變成什么?天晴了小動(dòng)物都是怎樣幫助小兔的呢?小兔得到了小動(dòng)物們的幫助，它會(huì)怎樣做?