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童話表演:房頂上的大蘑菇

發布時間:2023-08-25

童話表演:房頂上的大蘑菇(精選2篇)

童話表演:房頂上的大蘑菇 篇1

  一、活動目標

  (一)認知目標

  1.知道故事內容、人物及發生的事情。

  2.發展思維的想像力,想出許多辦法幫助小兔。

  3.學習新詞:漏、濕、撐。

  (二)情感目標

  萌發幼兒關心他人,愛幫助別人的情感。

  二、活動準備

  (一)物質準備

  1.圖片,投影儀,錄音機,磁帶,小兔木偶一個。

  2.小兔、熊、山羊、猴、松鼠的頭飾,衣服、棉被、雨傘、蘑菇等道具,并將場地布置成小兔的家。

  (二)知識經驗準備 觀察各種蘑菇。

  三、活動過程

  (一)出示小兔,引導幼兒幫助小兔想辦法。

  教師:出示小兔木偶(放小兔哭的錄音),問:小兔你為什么哭得這么傷心呀?小兔說(錄音):我家的屋頂漏水了,淋濕了衣服和被子,我不知怎么辦才好,嗚嗚……(出示小兔家漏水的圖片)

  教師:小朋友,小兔家的屋頂漏水了,我們大家都來幫助它想辦法好嗎?引導幼兒想出各種方法來幫助小兔,鼓勵幼兒大膽想像,發揮思維創造性,想出與別人不同的方法來幫助小兔,并能在集體面前大膽講述自己的意見。

  (二)讓幼兒聽配樂故事,知道故事的名稱、人物及發生的事情。

  教師:剛才小朋友們真能干,幫助小兔想出了許多的好辦法。我知道小動物們都來幫助小兔解決困難了,讓我們看看都有誰來了? 它們是怎樣幫助小兔的?(讓幼兒聽配樂故事)聽完提出問題:這個故事的名稱是什么?故事里有誰?發生了一件什么事情?

  (三)教師分段講述故事,幫助幼兒理解故事內容。

  教師在投影儀上操作圖片并分段講述故事內容,且提出問題幫助幼兒理解故事內容:小兔家發生了什么事情?(學習詞:漏、濕)有誰來幫助小兔?小熊送來了什么?小山羊送來了什么?小猴送來了什么?它們為什么要送這些東西給小兔?小松鼠給小兔送來了什么?它為什么要送蘑菇給小兔?小兔在夜里是怎樣過的?怎樣做的?(學習詞:撐)后來蘑菇長大了變成什么?天晴了小動物都是怎樣幫助小兔的呢?小兔得到了小動物們的幫助,它會怎樣做?

  (四)啟發幼兒根據故事內容進行表演活動。

  教師:我們都知道小動物們是怎樣幫助小兔的了,現在大家都來學學小動物幫助小兔吧。(激發幼兒表演的欲望)將幼兒分成四組進行表演,讓幼兒自行分配角色戴上頭飾,利用道具、場景進行表演。老師提出表演要求:要根據故事內容表演,但是小動物之間的對話可以與別人不同,看看哪一組的小朋友表演得最好,最生動。教師參與表演活動進行指導,引導幼兒大膽運用自己的語言組織對話內容,編出與別人不同的對話來。

  (五)萌發幼兒關心他人、愛幫助他人的情感。

  教師:小兔有困難,許多小動物都能主動去關心、幫助它,連小朋友也都幫忙了。如果是其他小朋友遇到了困難,那你們會怎樣做呢?讓幼兒懂得要關心他人、幫助他人。

  (六)結束。

  教師出示小兔木偶(放錄音):小朋友,你們真是愛幫助別人的好孩子。現在我的家不漏水了,歡迎你們來我家做客,謝謝你們!再見!

  四、各領域滲透

  社會:開展“誰有困難,我來幫”的主題活動,讓幼兒在實踐活動中體驗互幫互助的精神,引發幼兒關心他人的情感。

  藝術:可讓幼兒制作童話《房頂上的大蘑菇》的連環畫,并投放到語言角進行講述活動。

  五、生活中滲透 教師啟發誘導幼兒在日常生活中發現別人有困難,需要幫助時,能主動去關心、幫助別人,為他人解決困難。

  六、環境中滲透 將故事圖片投放到語言角,讓幼兒在操作活動中講述故事,并運用頭飾等道具進行表演活動。

  七、家庭中滲透 希望家長配合進行“愛心”教育。

  八、活動評價

  項目

  目標實現程度

  內容適合程度

  活動設計趣味程度

  幼兒的“三性”表現

  存在問題

  等級

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  超時,幼兒在表演時的表情動作不自然。

  評價

  √

  √

  √

  √

  注:好:100%—80%,中:79%—60%,差:60%以下。

  附童話

  房頂上的大蘑菇

  小兔家的屋頂漏雨了,淋濕了衣服和被子。小熊送來了干衣服,小山羊送來了棉被,小猴送來了雨傘,小松鼠把采來的蘑菇放在屋頂漏雨的地方。小兔撐開傘坐著,到了夜里也不能躺下睡覺。蘑菇長大了,變成了一把傘。小兔屋里不漏雨了。天晴了,小松鼠采了蘑菇,給小兔吃。小伙伴們幫小兔修好了房子。 (作者:薛烽)

童話表演:房頂上的大蘑菇 篇2

  一、活動目標

  (一)認知目標

  1.知道故事內容、人物及發生的事情。

  2.發展思維的想像力,想出許多辦法幫助小兔。

  3.學習新詞:漏、濕、撐。

  (二)情感目標

  萌發幼兒關心他人,愛幫助別人的情感。

  二、活動準備

  (一)物質準備

  1.圖片,投影儀,錄音機,磁帶,小兔木偶一個。

  2.小兔、熊、山羊、猴、松鼠的頭飾,衣服、棉被、雨傘、蘑菇等道具,并將場地布置成小兔的家。

  (二)知識經驗準備 觀察各種蘑菇。

  三、活動過程

  (一)出示小兔,引導幼兒幫助小兔想辦法。

  教師:出示小兔木偶(放小兔哭的錄音),問:小兔你為什么哭得這么傷心呀?小兔說(錄音):我家的屋頂漏水了,淋濕了衣服和被子,我不知怎么辦才好,嗚嗚……(出示小兔家漏水的圖片)

  教師:小朋友,小兔家的屋頂漏水了,我們大家都來幫助它想辦法好嗎?引導幼兒想出各種方法來幫助小兔,鼓勵幼兒大膽想像,發揮思維創造性,想出與別人不同的方法來幫助小兔,并能在集體面前大膽講述自己的意見。

  (二)讓幼兒聽配樂故事,知道故事的名稱、人物及發生的事情。

  教師:剛才小朋友們真能干,幫助小兔想出了許多的好辦法。我知道小動物們都來幫助小兔解決困難了,讓我們看看都有誰來了? 它們是怎樣幫助小兔的?(讓幼兒聽配樂故事)聽完提出問題:這個故事的名稱是什么?故事里有誰?發生了一件什么事情?

  (三)教師分段講述故事,幫助幼兒理解故事內容。

  教師在投影儀上操作圖片并分段講述故事內容,且提出問題幫助幼兒理解故事內容:小兔家發生了什么事情?(學習詞:漏、濕)有誰來幫助小兔?小熊送來了什么?小山羊送來了什么?小猴送來了什么?它們為什么要送這些東西給小兔?小松鼠給小兔送來了什么?它為什么要送蘑菇給小兔?小兔在夜里是怎樣過的?怎樣做的?(學習詞:撐)后來蘑菇長大了變成什么?天晴了小動物都是怎樣幫助小兔的呢?小兔得到了小動物們的幫助,它會怎樣做?

  (四)啟發幼兒根據故事內容進行表演活動。

  教師:我們都知道小動物們是怎樣幫助小兔的了,現在大家都來學學小動物幫助小兔吧。(激發幼兒表演的欲望)將幼兒分成四組進行表演,讓幼兒自行分配角色戴上頭飾,利用道具、場景進行表演。老師提出表演要求:要根據故事內容表演,但是小動物之間的對話可以與別人不同,看看哪一組的小朋友表演得最好,最生動。教師參與表演活動進行指導,引導幼兒大膽運用自己的語言組織對話內容,編出與別人不同的對話來。

  (五)萌發幼兒關心他人、愛幫助他人的情感。

  教師:小兔有困難,許多小動物都能主動去關心、幫助它,連小朋友也都幫忙了。如果是其他小朋友遇到了困難,那你們會怎樣做呢?讓幼兒懂得要關心他人、幫助他人。

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