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《飛行表演》教學(xué)設(shè)計

《飛行表演》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容:分一分與除法——課本p39《飛行表演》
教學(xué)目的:
能根據(jù)實際問題列出除法算式并計算.
知道余數(shù)的意義,會寫有余數(shù)的除法算式.
體會乘法算式和除法算式之間的聯(lián)系.
教具準(zhǔn)備:掛圖(或電腦課件),乘法卡片
學(xué)具準(zhǔn)備:小棒
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí):
1. 教師出示乘法卡片進行練習(xí).
2. 出示2道算式:3×4=12 12÷3=4
說出算式中每部分的名稱.
談話導(dǎo)入:
國慶節(jié),飛行大隊舉行了一次飛行表演,(出示掛圖或播放課件)飛行隊員在大隊長的指揮下進行了精彩的分組飛行表演,這次表演非常成功,贏得了觀眾們的陣陣掌聲.現(xiàn)在我們就來當(dāng)一次飛行大隊的大隊長,親自指揮一次飛行表演怎么樣
新授:
1.我們先來看看有多少飛機在等待我們的指揮,它們現(xiàn)在是怎樣編隊的
2.列出乘法算式.
3x5=15或5x3=15 (學(xué)生寫在書上,反饋后教師板書)
3.根據(jù)圖中飛機的編組,你能提出除法問題嗎
例:一共有15架飛機,每3架編成一組,可以編成幾組
學(xué)生用小棒分一分——可以分成5組
4.列出除法算式寫在書上——15÷3=5(組)
說一說:算式中15,3,5分別表示什么
5.思考:根據(jù)圖中提供的信息,還可以提什么除法問題 用小棒分一分,列出除法算式.
如:一共有15架飛機,每5架編成一組,可以編成幾組
15÷5=3(組)
一共有15架飛機,平均編成5組,每組有幾架飛機 ……
15÷5=3(架)
(學(xué)生獨立思考解答后反饋)
6.小組討論:除了圖中的安排,還有沒有別的設(shè)計方案 現(xiàn)在請大家為飛行大隊長提一些別的建議.
學(xué)生小組內(nèi)討論,提示用小棒代替飛機分一分,把分的過程和結(jié)果都記錄下來.
反饋:15架飛機平均分成6組,每組2架,還剩3架.
15架飛機每4架編成一組,可以編成3組,還剩3架.
……
(學(xué)生說,教師板書部分)
我們怎樣來解決這一問題呢
7.認(rèn)識余數(shù)
(1)生活中經(jīng)常會出現(xiàn)東西不能正好平均分完的情況,會有剩余.這就是我們今天要學(xué)習(xí)的除法的余數(shù).像剛才"15架飛機平均分成6組,每組2架,還剩3架."中"還剩3架"就是余數(shù).余數(shù)怎樣來表示呢
(2)(板書)15÷6=2(架)……3(架)
要分的15架寫在除號前面作被除數(shù),平均分成6組的6寫在除號后面作除數(shù),得到的每組2架寫在等號后面(商),在省略號后面寫上余數(shù)3.
(3)這個算式怎樣讀呢
(請大家先試一試)
小熊嘟嘟告訴我們了,一起來看看:
(課本p39)"15除以6,商2余3" (讀一讀)
(4)區(qū)分商和余數(shù).
(板書)15 ÷ 6 = 2(架)…… 3(架)
| | | |
被除數(shù) 除數(shù) 商 余數(shù)
(5)修改剛才根據(jù)自己設(shè)計方案所列的算式.
(6)再次反饋自己的設(shè)計方案和所列的算式.
(7)教師將學(xué)生所列的算式寫在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生觀察除數(shù)和余數(shù)的關(guān)系.初步感知余數(shù)比除數(shù)小.
鞏固練習(xí)
(1)一共有( )匹馬 = (匹)
(2)每2匹排成一組,可以排成( )組
= (組)
(3)平均分成4組,每組( )匹
= (匹)
(4)每5匹馬排成1組,可以排成( )組,還剩( )匹
= (組)┅ ┅ (匹)
p39"練一練"學(xué)生獨立完成,教師巡視.講解出錯多的題.
小組活動:你能根據(jù)教室里坐的學(xué)生,擺放的桌椅等信息提出一些用數(shù)學(xué)方法解決的問題嗎
課外練習(xí): p39"試一試"
可以在圖上圈一圈或是用小棒分一分.獨立完成后,在小組內(nèi)交流.
小結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了用有余數(shù)的除法算式來解決東西不能平均分完的情況同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中,思路很清晰,很活躍,想法較新穎.智慧老人聽到大家努力的好消息后,特地讓我多表揚你們!希望大家在以后的學(xué)習(xí)中能夠再接再厲,做到認(rèn)真,仔細(xì),勤于思考.同學(xué)們,再見!
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