北師大版小學數學3冊第三單元節日廣場教案
教材:北師大版小學數學二年級上冊p30-p31
課題:節日廣場
教學目標: 1、通過有趣的情景,培養學生用乘法解決簡單實際問題的能力。
2、 培養學生的口頭表達能力,同時滲透愛國主義教育。
3、 繼續學習體會從從正面、側面、上面看到的簡單物體的不同的形狀,辨認從不同位置看到的不同形狀。
教學重點: 乘法知識的靈活運用。
教學難點: 全面觀察,收集信息,發現并提出相關問題。
教學準備:課件、教具。
教學過程:
一、情景創設
今天老師要帶領同學們到節日廣場去。那里現在是一片歡騰的景象。小朋友們,想不想去。浚ㄍ队俺鍪竟澣諒V場圖)大家看,現在的廣場上是不是很熱鬧呀?
二、問題探究
2 說說圖上的內容,體會祖國的美好。
師:在廣場上都有誰?他們在干什么?
生:圖上有一群人在跳舞,旁邊還有許多人在觀看表演。
師:演出一定很精彩,我們也去瞧瞧。圖上還畫了什么?
生:廣場上有五顏六色的鮮花,還有氣球。
3 提出乘法問題。
(1)明確要求。
師:我們來侃侃智慧老人給我們提出什么要求。你能提出哪些才問題?(注意:你提出的問題必須要用什么方法來求?)
(2)獨立觀察畫面,思考,把自己的問題在小組里說給其他同學聽。
(3)集體交流。各小組派代表,將本小組的問題提出來,指名某位同學來回答。
生:請問共有多少人在跳舞?
生:共有15人。3×5=15(人)
生:廣場上一共有多少個氣球?
生:由2個氣球。每束8個,共4束。8×4=32(個)
生:大的花有幾朵?
生:四八三十二,工32朵。
生:小的花有幾朵?
生:工12朵?梢钥醋2個4盆,也可以看作4個2湓。
生:看表演的共有多少人?
生:5×2=10(人),共10人。
生:照相的有幾人?
生:4×3=12人。
學生可能會提出其他問題,只要是對的,都要予以肯定。
三、體驗感悟
1 出示畫面。
2 說說圖上都有誰?在干什么?分別在什么位置?
生:一群少先隊員排著整齊的隊伍在向烈士紀念碑行隊禮。
師:是的。先烈們用生命為我們換來今天幸福的生活值得我們尊敬和紀念。同學們,請注意,隊伍里面有一個我們熟悉的名字。
生:是淘氣,他也在紀念碑前面。
生:圖上還有小狗,它蹲在紀念碑的右側。
生:上面飛來一只小鳥。
四、實踐應用
1、學生觀察圖,發揮想象力,想想誰看到了哪幅圖?連一連。
2、學生獨立思考,動手連。
3、全班交流。
讓學生說說小狗、小鳥、淘氣分別站在哪一面,看到的紀念碑是什么樣子的?
五、小結
今天,我們跟著陶氣到了“節日廣場”,參加了“慶;顒印焙汀暗磕罨顒印,所到之處,都有許多的數學問題,今天你有哪些收獲呢?
六、布置作業
一課一練第22頁
板書設計
節日廣場
3×5=15(人)
8×4=32(個)
5×2=10(人)