北師大版小學數學第二冊全冊第三單元教案
三、加與減（一）
單元教學目標：
1、 在實際情景中，進一步理解加減法的意義，感受數的加減法計算與生活的聯系。
2、 探索并掌握100以內不進位，不退位加減法的計算方法，并能正確的計算。
3、 初步經歷在具體情景中提出問題和解決問題的過程，發展解決實際問題的意識。
教學時間：10課時
第一課時：小兔請客
教學目標：
1、在實際情境中，進一步體會加減法的意義。
2、能正確地進行整十數的加減法計算。
教學重點：體會加減法的意義。
教學難點：會正確計算整十數的加減法。
教學過程：
一、情境創設。
1、教師童話引入課題。創設加減法情境。
2、看課文插圖。請學生說說圖意。
二、新知學習。
（一）體會加減法的意義。
師：你能提出哪些數學問題呢？
學生回答……
生1：一共有多少個？
學生列式計算。說說你是怎么想？
小組交流。全班交流。
3、再看圖。
請學生提出數學問題？
生：還剩下多少個果子？
生列式計算。
說說你是怎么想的。
（二）認識加減法各部分的名稱。
教師指導學生認識各部分的名稱。
加數+加數=和 被減數—減數=差
三、鞏固新知
1、練一練
學生獨立觀察圖意。
自己列式計算。
全班核對。說說你是怎么想的。
2、學生計算。請學生板演。
有選擇的讓學生說說自己是怎么想的。
3、數學游戲：誰先到家。
讓學生理解題意后。分組選擇小動物。
如：第一組是小猴，第二組是小狗，那么第三組選擇小松鼠。
依次類推。
在老師的口令下學生自己進行速算。
其他也如此。
四、課堂總結。
你今天有什么收獲
第二課時：采松果
教學目標：
⒈讓學生體會兩位數加一位數（不進位）的計算方法，能比較熟練地口算這些加法。
⒉用加法解決一些簡單的實際問題，積累數學活動的經驗，進一步感受數學與日常生活的密切聯系，增強數學意識。
⒊進一步培養學生對數學的熱情，以積極思考、操作實踐并與同學合作學習的態度。
教學重點：
使學生理解求原來有多少的思考過程及列式計算的方法。
教學難點：
初步理解用加減法計算的算理。
教學過程：
㈠創設情境，引入新課
⒈師：小朋友，今年小松鼠采松果大豐收啦！。松鼠媽媽和小松鼠一組去采松果，松鼠媽媽說：“我已經采了25個松果。”小松鼠數了數說：“哦！我采了4個松果”你想向小松鼠提什么問題呢？
學生提問，（學生提的問題已經學過就口答解決。）
⒉師：老師和你們想的一樣， “一共采了多少個松子？”這個問題怎么解決呢？
㈡合作探究，學習新知
⒈師；請同桌的兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演采松果的過程。想一想怎么算？同桌說說。
⒉交流匯報：通過剛才的采松果活動，你知道“一共采了多少個松果？”該怎么算了嗎？指名學生說出自己的算法：
列出算式。
25+4=29
4+25=29
師問：你是怎樣想的？
⒊小結：通過大家的努力我們知道，要求一共采了多少個松果只要把“松鼠媽媽采來的25個”和“小松鼠采的4個”合起來。
⒋師：現在你能用響亮的聲音回答老師的問題了嗎？
學生自己說，同桌互說，指名說。
師；這就是我們學習的用加法解決實際問題。（板書課題）
5師：你還能提什么問題？
生：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個？