飛行表演（乘除法的聯系）
教學目標：1、 初步了解乘除法之間的聯系，進一步理解除法的意義。
2、 培養學生動手操作能力和初步抽象概括能力，養成良好的學習習慣。
教學重點：了解乘除法之間的聯系，進一步理解除法的意義。
教學難點：了解乘除法之間的聯系
教學過程：
一、創設情境（出示掛圖）
飛行員在進行飛行表演。看，飛機飛得多整齊呀!
二、合作探究，學習新知
1、看圖提問。
你能根據圖上提供的數學信息，提出什么數學問題。
生提問。主要有2類。根據學生的提問分類板書。
1）乘法問題。每排有4架飛機，3排一共有幾架飛機？
2）除法問題。12架飛機，平均分成3組，每組有幾架飛機？
12架飛機，每4架編成一組，可以分成幾組？
2、嘗試解決問題。
為什么采用乘法？（應為是求幾個幾相加的和）怎么列示？（2個算式）
說出各部分的名稱，每個算式的含義。
3×4=12（架） 4×3=12（架）
為什么采用除法？（求平均分的每份數或求平均分的份數）怎么列示？（一個問題對應一道除法算式）。
說出各部分的名稱，每個算式的含義。
12÷3=4（架） 12÷4=3（組）
3、比較：乘法問題和除法問題有什么聯系和區別?
聯系：乘法問題中的條件是除法問題中的問題，除法問題中的條件是乘法問題的問題。互逆的關系。
區別：乘法是求幾個相同加數的和，除法是平均分。
小結：求幾個相同加數的和用乘法；把一個整體分成幾個相同的部分用除法。乘除法間互逆，同一具體情境，如果能提乘法問題，也一定除法問題。
三、鞏固練習
1、完成39頁試一試
先請學生完整地敘述一遍題意，再獨立完成。
2、把32頁中的問題，用除法算式表示。
作業：看一幅情境圖，能編乘法應用題和除法應用題，并能正確列示。