小學二年級數學上冊第四單元《分蘋果》教學設計
教學目標:1.通過“分蘋果”的情境及動手操作,進一步體會“平均分”,知道“平均分”有兩種辦法。
2.培養學生初步的邏輯思維能力和動手操作能力。
重點難點:進一步體會等分的含義。
教具準備:蘋果圖片、磁力板、掛圖。
教學過程:
一.談話導入。
昨天同學們把8個桃子平均分給了兩只小猴子,大家都開動了腦筋,而且辦法很多,相信同學們今天會有更優秀的表現,讓我們一起努力吧!
二、探索新知
(一)我想把這12個蘋果放在4個盤子里,而且要求每個盤子里的蘋果一樣多,該怎樣分呢?請同學們利用手中的學具擺一擺,分一分。
(1) 學生動手操作
2) 指名說一說自己的分法
(3) 到教室前的磁力板上演示分的過程
2、師:如果每盤放兩個,可以放幾盤呢?
(1)學生動手操作
(2)指名說一說自己的分法
(3)到教室前的磁力板上演示分的過程
3、還可以怎樣平均分?小組合作試一試
4、小組匯報
(二)(邊說邊出示掛圖)秋天是豐收的季節,小熊到院子里收蘋果,可采下蘋果才發現不知該怎樣拿回家了?每個袋子里只能放兩個蘋果,小熊需要多少個袋子呢?請同學們動手擺一擺找到答案。
(1) 學生動手操作
(2) 指名說答案并演示過程
三、課堂作業設計
今年大豐收,不但小熊來收蘋果了,小松鼠和小白兔也來收獲自己種的食物了,讓我們一起來看看吧!請同學們大開書35頁。
1、生獨立完成2、3小題
2、指名說答案講理由
四、思維訓練
一共有多少人?
1、同學們看看第4題,說一說你看到了什么?
2、誰可以根據你看到的內容提出一個數學問題?
3、這個班的學生還可以怎樣排,而且每排的人數同樣多?
(1)小組討論
(2)匯報結果并到黑板前演示
五、課堂小結