小學二年級數學上冊第四單元《分蘋果》教學設計
教學目標：1.通過“分蘋果”的情境及動手操作，進一步體會“平均分”，知道“平均分”有兩種辦法。
2.培養學生初步的邏輯思維能力和動手操作能力。
重點難點：進一步體會等分的含義。
教具準備：蘋果圖片、磁力板、掛圖。
教學過程：
一.談話導入。
昨天同學們把8個桃子平均分給了兩只小猴子,大家都開動了腦筋,而且辦法很多,相信同學們今天會有更優秀的表現,讓我們一起努力吧!
二、探索新知
(一)我想把這12個蘋果放在4個盤子里，而且要求每個盤子里的蘋果一樣多，該怎樣分呢？請同學們利用手中的學具擺一擺，分一分。
（1） 學生動手操作
2） 指名說一說自己的分法
（3） 到教室前的磁力板上演示分的過程
2、師：如果每盤放兩個，可以放幾盤呢？
(1)學生動手操作
(2)指名說一說自己的分法
(3)到教室前的磁力板上演示分的過程
3、還可以怎樣平均分？小組合作試一試
4、小組匯報
(二)（邊說邊出示掛圖）秋天是豐收的季節，小熊到院子里收蘋果，可采下蘋果才發現不知該怎樣拿回家了？每個袋子里只能放兩個蘋果，小熊需要多少個袋子呢？請同學們動手擺一擺找到答案。
（1） 學生動手操作
（2） 指名說答案并演示過程
三、課堂作業設計
今年大豐收，不但小熊來收蘋果了，小松鼠和小白兔也來收獲自己種的食物了，讓我們一起來看看吧！請同學們大開書35頁。
1、生獨立完成2、3小題
2、指名說答案講理由
四、思維訓練
一共有多少人？
1、同學們看看第4題，說一說你看到了什么？
2、誰可以根據你看到的內容提出一個數學問題？
3、這個班的學生還可以怎樣排，而且每排的人數同樣多？
（1）小組討論
（2）匯報結果并到黑板前演示
五、課堂小結