西師版小學二年級數學上冊教案2
角的初步認識（一）
汪群 敘永縣白臘鄉白臘九校
教學內容
教材第43頁例1、例2以及課堂活動、練習十1——2題
教學目標
1、 結合生活情境認識角，感受角與生活的密切聯系。
2、能說出角的各部分名稱，會辯認角。
3、在探索角的過程中，獲得成功體驗。
教學重難點
結合生活情境認識角
教學準備
教具、學具： 三角尺、紙、活動角等
教 學 過 程
一、創設情境
1、 你知道角嗎？你能說一說嗎？
2、在日常生活中經常看到各種各樣的角。
出示例1圖，觀察這些物體，指出那里是角。
二、動手操作，建立角的概念
1、折角
⑴你們能用這張紙折出角嗎？
⑵你們用手摸一摸角的這兒（頂點）有什么感覺？再摸一摸角的這兩邊，有什么感覺？
學生摸一摸后，說一說感覺。（尖尖的；直直的光滑……）
⑶在學生折的角中選幾個大小不同的角，貼在黑板上。你能說出這幾個角，哪個大，哪個小嗎？
⑷小結：角是有大小的。
2、做活動角
⑴如果給你一顆圖釘，兩條硬紙條，你能做出一個活動角嗎？
①學生試做
②操作：聽口令，變大變小。
3、認識角各部分的名稱
⑴抽象出角的圖形
演示：由活動角抽象成幾何圖形角。
教師演示，學生想象：用小圓點代替圖釘，用兩條直直的線代替硬紙條。會是什么圖形？
⑵介紹角各部分的名稱
你們想知道這個小圓點叫什么，兩條線又叫什么嗎？
①看書第43頁
②反饋。板書：頂點 、邊、邊
4、小結：這節我們認識了什么？三、課堂活動
1、說一說生活中所見到的角。全班交流
2、課堂活動，第2題。數一數，共有幾個角？
⑴小組活動
教 學 過 程
⑵反饋。全班交流
3、練習十第1題
⑴小組活動
⑵反饋。全班交流
4、練習十第2題
⑴小組活動
⑵反饋。全班交流
四、課堂小結
板書設計
角的初步認識（一）
教學角的初步認識（二）
汪群 敘永縣白臘鄉白臘九校
教學內容
教材第44頁例3、例4以及練習十3——5題
教學目標
1、結合生活情境認識直角，感受直角與生活的密切聯系。
2、能說出 三角尺上的直角，會判斷直角。
3、在探索角的過程中，獲得成功體驗。
教學重難點
結合生活情境認識角，會辯認角。
教學準備
教具、學具： 三角尺
教 學 過 程
一、創設情境
1、上節課我們認識了角，在日常生活中經常看到各種各樣的角，指出那里是角。
2、引入新課。我們還繼續學習角。
二、動手操作，建立直角的概念
1、認識直角。 指一指課桌面、數學書的封面、黑板面上各幾個角，指出角的頂點和邊。
⑴小組活動。
⑵反饋：分別說一說。
⑶教師小結：這些角都是直角。
2、認識三角板上的直角。
⑴ 學生拿出三角板，你能指出直角嗎？
⑵教師在黑板上畫直角，并畫上直角符號。告訴學生這是直角符號。
3、認識 長方形、正方形的角
⑴ 拿出小朋友準備的長方形、正方形，觀察 長方形、正方形有幾個角，它們都是什么角？
小組活動，相互說一說。
教師：長方形、正方形的4個角都是直角。
4、折直角
⑴你能折出一個直角嗎？
學生試折，你是怎樣折的？
⑵說一說教室里哪些是直角。
5、會用三角板上的直角判斷一個角是不是直角