西師版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教案2
②小組交流。
③反饋。你是怎樣編出這些口訣的？
3、你能 編出9的乘法口訣 嗎？
教師：根據(jù)這些算式，同學(xué)們編成口訣就容易記了。
板書課題：8、9的乘法口訣。
4、提問：①分別說說8、9的口訣有幾句？相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系？
②你怎樣記住這些口訣？
③自由讀口訣，記口訣。
三、學(xué)習(xí)例2
1、先說口訣，再填空。
2、反饋。你用的哪句口訣？
四、課堂活動。
1、教材35頁 第1題。全班游戲。
手指游戲。
2、教材35頁 第2題。分別把9乘1——9的積圈起來，再找規(guī)律
⑴獨立圈出9乘1——9的積
⑵反饋。
⑶提問：圈出的數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律
五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？
六、作業(yè)：
p44 2題
板書設(shè)計
8、9的乘法口訣
8×8＝64 八八六十四
8×9＝72 八九七十二
9×9＝81 九九八十一
教學(xué)8、9的乘法口訣 （練習(xí)課1）
教學(xué)內(nèi)容
教材第44—45頁 練習(xí)十1——6題
教學(xué)目標
1、通過多種形式的練習(xí)，鞏固8、9的乘法口訣。
2、在練習(xí)中，體驗與同伴的合作交流，體會解題策略的多樣化。
教學(xué)重難點
鞏固8、9的乘法口訣。
教學(xué)準備
掛圖、小棒、圖片等
一、談話引入
1、教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8、9的乘法口訣，今天我們來進行有關(guān)8、9的乘法口訣的練習(xí)。
2、揭示課題：8、9的乘法口訣的練習(xí)
二、自主練習(xí)，合作交流
1、練習(xí)十第1題。⑴同桌對口令
⑵師生活動。
2、練習(xí)十第2題。
⑴獨立完成。
⑵你是怎樣想的？用的哪句口訣？
3、練習(xí)十第3題。看算式寫得數(shù)。
老師這里有六只燈籠，小朋友將燈籠上的算式算出得數(shù)，你用的哪句口訣？
⑴獨立完成。
⑵反饋。你發(fā)現(xiàn)了什么？你能找出這樣的算式嗎？三、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1、練習(xí)十第5題。出示第5題 ，每盒有幾個？
⑴學(xué)生對口令：提問——解答。
2、練習(xí)十第6題。在游樂園中，你可以提出哪些用乘法解決的問題？
⑴獨立觀察思考。
⑵小組活動。
⑶反饋。你提出哪些用乘法解決的問題？
四、思考題
五、獨立作業(yè)
p44 4題。
六、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？
板書設(shè)計
教學(xué)8、9的乘法口訣 （練習(xí)課2）
教學(xué)內(nèi)容
教材45――46頁 7――9題
教學(xué)目標
1、通過多種形式的練習(xí)，鞏固8、9的乘法口訣。
2、在練習(xí)中，體驗與同伴的合作交流，體會解題策略的多樣化。
3、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
教學(xué)重難點
學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
教學(xué)準備
掛圖、小棒、圖片等
一、談話引入：
1、教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8、9的乘法口訣，今天我們來進行有關(guān)8、9的乘法口訣的練習(xí)。
2、揭示課題：8、9的乘法口訣的練習(xí)
二、基礎(chǔ)練習(xí)：
1、出示練習(xí)十的7題
（1）引導(dǎo)學(xué)生分析題意，理解圖文結(jié)合所表達的意思，問題是什么？求的是幾個幾？用什么方法計算。同桌共同解決
（2）小明帶43元錢，可以買哪一組物品？你是怎樣思考的，把你的想法和同桌說一說。
2、小組之間對口令完成
3、用所學(xué)知識解決生活中的簡單實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維
三、思考題
讓學(xué)有余力的學(xué)生完成。
四、作業(yè)：
p46 8題
板書設(shè)計
8、9的乘法口訣 （練習(xí)課）
練習(xí)十：
7 8 9
教學(xué)整理與復(fù)習(xí) （ 第1課時 ）
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容：教材第47—49頁