10.1樹立創新意識是唯物辯證法的要求教學設計 篇1
——從手機的功能變遷和創新發展歷程談起
一、教學目標
1、知識目標：
◇識記 ：辯證否定的含義、實質和要求、形而上學否定觀 、革命批判精神的內容和要求
◇理解：辯證的否定是事物自身的否定 辯證的否定是發展的環節 辯證的否定是聯系的環節，肯定中有否定，否定中有肯定、革命批判精神和創新意識的關系
2、能力目標：
(1)通過學習，理解兩種不同的否定觀，提高分析比較能力
(2)通過學習，培養辯證思維能力、創新思維的能力
(3)通過分析事例，培養理論聯系實際的能力
3、價值觀目標：學習了這一目，要求學生了解唯物辯證法的實質是批判革命的和創新的，它要求我們樹立創新意識，培養和鍛煉自己的懷疑和批判精神，在實踐中堅持做到既要學好書本知識，尊重權威，又不迷信書本，不迷信權威；既要立足實踐，關注發展著的實踐，又要解放思想，敢于破除落后觀念和思想意識，不斷實現理論和實踐的創新與發展。
二、教學內容
這一框的教學內容流程是這樣的：（1） 第一目，辯證否定觀與創新意識。這一目的邏輯順序是：辯證否定觀的基本含義──辯證否定是發展的環節──辯證否定是聯系的環節──辯證否定的實質是揚棄──樹立創新意識，不唯上，不唯書，只唯實──尊重書本知識、尊重權威──立足實踐，解放思想。（2） 第二目，辯證法的革命批判精神與創新意識。這一目的邏輯順序是：辯證法是對現存事物肯定理解的同時包含對其否定的理解──辯證法是對現存事物必然滅亡的理解──辯證法是對現存事物的暫時性方面的理解──創新是對既有理論和實踐的突破──要創新就要有批判和發展──培養批判性思維──關注變化的實際─，─突破成規陳說──破除落后觀念──注重研究新情況。