快樂體育 篇1

　　《小監球》教案教 學 設 計 本課以《體育與健康課程標準》為指導，以掌握體育知識與技能為主要目標，以學生自主學習為手段，采用小籃球與游戲相結合的教學方式進行教學。本課圍繞讓學生熟悉小籃球球性這一主題，展開一系列的活動。首先利用球是圓形這一特性，引導學生學習握球和拍球的動作方法，其次利用球有彈性及滾動性的特性，引導學生學習運球、傳球、投籃的一些基本動作。在下面看圖做游戲的活動中，也是圍繞這一主題開展的一些游戲，主要在學習方法上進行了一些嘗試，采用了學生自學，教師提問引導的方法，鼓勵學生勤于動腦，善于探索，勇于實踐，養成自學的好習慣。同時學生在學習的過程中，體驗到了合作與成功的喜悅，有利于形成健康的心理品質和較強的社會適應能力。   《小監球》教案南京市師范學校附屬小學   袁 婷 學習階段：水平二年    級：四年級人    數：40人學習內容：小籃球游戲學習目標：1、游戲活動中，體驗球感，熟悉球性，了解到小籃球有彈性，滾動性的特點。2、通過參加一些利用球性的練習，知道一些籃球術語，初步掌握一些簡單的籃球基本動作。3、培養勤于動腦、克服困難、相互合作的優良品質，建立和諧的伙伴關系。教學步驟 ：一、熱身運動，激發興趣1、引導進入課題2、傳球游戲（分發器材）3、韻律活動（球操）二、自由玩球，熟悉球性1、學生散點站立，自由玩球2、教師集中提問，小籃球有什么特點？3、學生回答4、針對各種特性，教師進行引導三、看圖自學游戲方法圖1：運球練習圖2：滾動傳球游戲圖3：反彈傳球圖4：投籃學生：分組循環游戲教師：啟發與引導四、分組自由練習按技能水平或興趣愛好自由分組，進行鞏固與提高練習五、展示自我，體驗成功器材：小籃球四十個，錄音機一臺，小黑板四塊

體育教學 為了實施快樂體育教學，必須把傳統的教材內容進行校本化、兒童化、趣味化，簡化教材的技術結構，主要包括簡化規則和降低技術要求，例如，將高年級的蹲踞式跳遠技術簡化成：直線跑→單腳跳→向上騰空→雙腳落。在選擇教學內容時注重從學生的身心發展特點出發，關注學生的運動興趣，同時還注意內容的科學性，增設學生喜愛的、趣味性濃厚的游戲、競賽等教學內容。學生在活動中充分感受到了體育的快樂。 　
2. 優化教學環境 創設活躍的教學環境是培養學生興趣的重要途徑。如教學《綜合素質課》可把幾個小木箱堆積成堡壘，里面放很多壘球，8—10米處有幾塊投擲靶豎立著，而另一塊則是由體操棒、體操墊、跨欄架、跳繩組成的綜合素質訓練的場地。面對這樣的場地、器材的設計從開始排隊的那一刻起，學生就已經忍不住內心的喜悅，開始想象課的內容，迫切想嘗試練習了。 
3. 開展形式多樣的體育教學　 在開展快樂體育教學中，要對教學方法進行藝術性的再創造、再加工，并靈活地運用于教學實踐中，使每個學生都能心情愉快地去學習，去發現，去探索，從而體驗到學習的成功與快樂。例如可采用情景法、游戲法、設疑法、目標學習法、討論法、競賽法、直觀演示法等多種體現快樂體育教學形式的教學方法引入體育課堂教學中來。 
　　值得注意的是快樂體育教學法要著眼于師生雙方的行為合作，充分體現學生的主體性，教師注意精講多練，啟發學生思維，讓學生腦體并用，鼓勵學生創新，培養學生個性，以促進課程目標的實現，讓學生學會學習和鍛煉。如教學《勤勞的小動物》，我巧妙地把游戲融入到各個教學環節中，從而讓學生初步學會了單、雙腳跳的不同方法，提高彈跳能力和合作意識，并在游戲中體驗到成功的喜悅。在開始的環節，我為了調動學生的學習積極性，我設計了“小動物找朋友”游戲讓學生圍成一個圓，模仿小動物的動作在“找朋友”的歌曲下進行邊唱邊找朋友。 “蓋”房子，讓學生在快樂的游戲中掌握單、雙腳跳的不同方法。我先讓學生自由組合，用粉筆在地上“蓋”（畫）房子后，再進行跳房子游戲（單格單腳起跳，雙腳落地；雙格雙腳起跳，單腳落地。）學生在這些游戲中，既能鞏固到單、雙腳跳的動作技巧，還培養了合作精神。最后的結束環節：小動物慶“踏步舞”，隨著音樂的節奏我帶領學生共同跳舞。

人的情感總是在一定的情境中產生的，良好的教學情境對學生學習情感的產生具有很大的作用，體育教學也不例外。良好的教學情境不但能豐富學生的感性知識，而且還能激發其強烈的好廳心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的徒工決條件。“快樂體育”在小學體育課實施中，因其自身的特點，特別強調情調情境的創設，重視在每節課中營造良好的氛圍，讓學生體驗上體育課的樂趣。
　　教師如能將體育教學活動處于創設的最佳教學情境之中，使學生產生貼近生活的感受，這不僅能充分發揮體育教學的社會化功能，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和憐悅，并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。為此，我校“快樂體育”實驗課題組對怎樣創設情境的方法進行了初步的探索。
　　一、讓音樂進入體育課堂。體育教學的場地便是學生的課堂、要布置得賞心悅目，讓學生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。同時，從組織學生進課堂便配以雄壯的《進行曲》，隨著教師的講解，示范播放輕音樂，在學生練習過程中配播兒童輕快樂曲。這樣除了增加課堂的愉悅氣氛外，還能減輕學生運動的疲勞。針對體育活動的單位調乏味，教師一定要創設歡樂輕松的教學氛圍，調動學生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態進行各種活動，寓教于樂。
　　二、游戲法。快樂是學生生活中不可缺少的內容，沒有快樂的體育課將會扼殺人的天性。游戲是學生十分興趣的體育活動，也是體育課的重要內容，介經常做同一種游戲，小學生會感到乏味和厭倦。所以，可利用兒童好奇、好新、好勝的理，設計饒有趣味的游戲。如“投擲”運動游戲化。利用壘球作“炮彈”，設計模擬“放人”的目標。讓學生對準目標，奮勇殲“敵”，訓練結束比“戰績”。學生在這種“戰斗”情境中，始終保持高昂的情緒，既寓教于樂，也發展了投擲能力。
　　三、巧喻法。體育課大部分是在戶外進行的，因此，組織教學歷來是體育教學的一大難點。小學生缺乏自控能力，集隊中常你推我擠，吵吵嚷嚷，對有舉的活動爭先恐后，對不感興趣的一個勁推別的同學上場……針對這種善，單憑訓斥、指責是難奏效的。教師可巧打比方，借物喻理，學生易于接受。如守紀律的雁群；聽指揮的鴨子，按順序走的駝隊……教師可運作豐富生動的語言，形象逼真的動作表情，使學生進入角色，養成自覺守紀的習慣。

  《 體育與健素課程標準》改變了過去體育教學大綱統一天下的做法，按五個不同維度進行水平目標設置，以目標統領內容，在課程開發或教學內容選擇上賦予廣大體育教師充分的權利，應該說這是學校體育教學的一大進步 
然而，有些同志望文生義，形而上學地理解這種進步，認為學校體育是滿足學生健康發展的。體育與健康課程標準又沒有規定教學內容，體育與健康課不需要教什么，只要“放羊”。讓學生玩得開心、得到健康發展就可以了。一些體育器械商人為了牟取利益最大化，更是推波助瀾，對“放羊式”體育教學精心包裝，讓“放羊式”“披著新課程的外衣”粉墨登場，振振有詞地說：“羊要獲得健康，關鍵在于由一片肥沃的草地讓它們自由自在分享。學生要想獲得健康，就在于有良好的體育運動場地、器械，讓學生盡情活動、愉快運動。”為此，他們高喊“放羊式”是現代意義上的“快樂體育”。每當聽此言論，于心痛之際，總想吶喊幾聲：“放羊式”體育教學何時成為激發學生學習興趣的一劑良藥!“快樂體育”何時成為放羊式體育教學的同義詞!《體育與健康課程標準》何時成為“放羊式”體育教學的救命稻草！思考良久，覺得還是應該用擺事實講道理的方法來說明一切，解決一切1 
1、“激發學生興趣是‘放羊式’體育教學存在的基礎”，真的是這樣嗎? 
在現實生活中，在平常的體育教學中，我們經常看到管得太多，學生就會怨聲載道；一旦宣布讓學生自由活動，學生就會歡聲笑語。有人會說，“不是嗎?放羊式能夠激發學生的學習興趣!”其實，這并不奇怪!現在的學生總有學不完的功課，做不完的作業，整天待在書桌前，留在字里行間，無論是思想還是身體都禁錮得太久了，有機會走出教室呼吸新鮮的空氣、舒展疲憊的筋骨，他們自然會產生好奇，覺得新鮮或有趣。 

《小監球》教案教 學 設 計 本課以《體育與健康課程標準》為指導，以掌握體育知識與技能為主要目標，以學生自主學習為手段，采用小籃球與游戲相結合的教學方式進行教學。本課圍繞讓學生熟悉小籃球球性這一主題，展開一系列的活動。首先利用球是圓形這一特性，引導學生學習握球和拍球的動作方法，其次利用球有彈性及滾動性的特性，引導學生學習運球、傳球、投籃的一些基本動作。在下面看圖做游戲的活動中，也是圍繞這一主題開展的一些游戲，主要在學習方法上進行了一些嘗試，采用了學生自學，教師提問引導的方法，鼓勵學生勤于動腦，善于探索，勇于實踐，養成自學的好習慣。同時學生在學習的過程中，體驗到了合作與成功的喜悅，有利于形成健康的心理品質和較強的社會適應能力。   《小監球》教案南京市師范學校附屬小學   袁 婷 學習階段：水平二年    級：四年級人    數：40人學習內容：小籃球游戲學習目標：1、游戲活動中，體驗球感，熟悉球性，了解到小籃球有彈性，滾動性的特點。2、通過參加一些利用球性的練習，知道一些籃球術語，初步掌握一些簡單的籃球基本動作。3、培養勤于動腦、克服困難、相互合作的優良品質，建立和諧的伙伴關系。教學步驟 ：一、熱身運動，激發興趣1、引導進入課題2、傳球游戲（分發器材）3、韻律活動（球操）二、自由玩球，熟悉球性1、學生散點站立，自由玩球2、教師集中提問，小籃球有什么特點？3、學生回答4、針對各種特性，教師進行引導三、看圖自學游戲方法圖1：運球練習圖2：滾動傳球游戲圖3：反彈傳球圖4：投籃學生：分組循環游戲教師：啟發與引導四、分組自由練習按技能水平或興趣愛好自由分組，進行鞏固與提高練習五、展示自我，體驗成功器材：小籃球四十個，錄音機一臺，小黑板四塊

《體育世界》綜合資料 篇1

　　本單元概況：

　　本單元以“體育”為主題，是一個開放的單元，安排了“看圖學字詞、認一認、讀一讀”等關于體育的生字新詞，與學生生活緊密相關。通過學習本單元的內容，不但使學生更加熱愛體育運動，關注奧林匹克運動，而且讓學生懂得體育運動對增強兒童體質、增進兒童之間的交往、激發創造精神、培養遵守規則的品德都有好處。

　　本單元的教學將把學生的學習由課本引向生活，由課內引向課外，學生將運用自己所學的識字方法來學習本課的生字新詞。本課教材提供的圖畫，只是基本素材，旨在讓學生通過實踐觀察，完成相關各項學習活動，決不能局限于教材內容，一定要把學生引向廣闊的生活空間中去學語文，用語文。

　　本單元教學目標：

　　1、 通過學習本單元內容，使學生更加熱愛體育運動，關注奧林匹克運動。

　　2、 練習利用以前學過的各種識字方法，自主識字17個（底數），寫字13個（底數），繼續培養學生獨立識字的能力。

　　3、 學習有關體育運動的名言和讀運動歌謠，培養學生搜集和運用資料的能力。

　　4、 以“邀請小伙伴一起鍛煉”為主題進行口語交際訓練，培養學生聽與說的能力。

　　5、 練習制作“光榮榜”和編寫運動歌謠。

　　教學建議：

　　一、 上課伊始，創設情境，激發學生學習興趣。

　　本課是開放性內容，每位教師應依據本班學生情況而創造性地使用教材，可以從不同角度，不同方面進入課文：1、可結合《外面的世界》的啟示：“外面的世界很精彩。讓我們走出校門，走出家門，到外面的世界﹍﹍”從而引出本節課要學習的《體育世界》的內容，進一步培養學生留心周圍事物，養成很好的觀察習慣；2、可以從學生們的實際生活導入：進行5分鐘的談話，說一說你做過哪些有趣的游戲？向同學們介紹它的玩法和規則。這樣很容易引起學生的興趣，為下一步的教學奠定了良好的情感基礎；3、可以從課后的練習中入手：可以出示奧林匹克的旗幟，先來說一說關于奧運會你還知道什么？激發學生學習本課的興趣。