有感新課標下的快樂體育
體育教學 為了實施快樂體育教學，必須把傳統的教材內容進行校本化、兒童化、趣味化，簡化教材的技術結構，主要包括簡化規則和降低技術要求，例如，將高年級的蹲踞式跳遠技術簡化成：直線跑→單腳跳→向上騰空→雙腳落。在選擇教學內容時注重從學生的身心發展特點出發，關注學生的運動興趣，同時還注意內容的科學性，增設學生喜愛的、趣味性濃厚的游戲、競賽等教學內容。學生在活動中充分感受到了體育的快樂。2. 優化教學環境 創設活躍的教學環境是培養學生興趣的重要途徑。如教學《綜合素質課》可把幾個小木箱堆積成堡壘，里面放很多壘球，8—10米處有幾塊投擲靶豎立著，而另一塊則是由體操棒、體操墊、跨欄架、跳繩組成的綜合素質訓練的場地。面對這樣的場地、器材的設計從開始排隊的那一刻起，學生就已經忍不住內心的喜悅，開始想象課的內容，迫切想嘗試練習了。
3. 開展形式多樣的體育教學 在開展快樂體育教學中，要對教學方法進行藝術性的再創造、再加工，并靈活地運用于教學實踐中，使每個學生都能心情愉快地去學習，去發現，去探索，從而體驗到學習的成功與快樂。例如可采用情景法、游戲法、設疑法、目標學習法、討論法、競賽法、直觀演示法等多種體現快樂體育教學形式的教學方法引入體育課堂教學中來。
值得注意的是快樂體育教學法要著眼于師生雙方的行為合作，充分體現學生的主體性，教師注意精講多練，啟發學生思維，讓學生腦體并用，鼓勵學生創新，培養學生個性，以促進課程目標的實現，讓學生學會學習和鍛煉。如教學《勤勞的小動物》，我巧妙地把游戲融入到各個教學環節中，從而讓學生初步學會了單、雙腳跳的不同方法，提高彈跳能力和合作意識，并在游戲中體驗到成功的喜悅。在開始的環節，我為了調動學生的學習積極性，我設計了“小動物找朋友”游戲讓學生圍成一個圓，模仿小動物的動作在“找朋友”的歌曲下進行邊唱邊找朋友。 “蓋”房子，讓學生在快樂的游戲中掌握單、雙腳跳的不同方法。我先讓學生自由組合，用粉筆在地上“蓋”（畫）房子后，再進行跳房子游戲（單格單腳起跳，雙腳落地；雙格雙腳起跳，單腳落地。）學生在這些游戲中，既能鞏固到單、雙腳跳的動作技巧，還培養了合作精神。最后的結束環節：小動物慶“踏步舞”，隨著音樂的節奏我帶領學生共同跳舞。
之后，以學生談學習收獲和成功時的心理感受作結束。這樣的一節課由于教學形式的豐富性和新穎性，學生體驗到了體育的快樂，同時也獲得思想情操的熏陶。
二、以人為本，激活課外體育
1.改變單一的課間操 全校學生除了學會學校統一的廣播操外，要求各班再學一套特色操。每天根據音樂的不同，交替做廣播操和特色操，由于各班的特色操都不一定相同，學生興趣很高，也大大提高了課間操的鍛煉效果。