新課標(biāo)Unit 5 第2課時(shí)（精選16篇）
新課標(biāo)Unit 5 第2課時(shí) 篇1
課題 section b 1a-4
教 學(xué) 目 標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo): 1..熟練掌握詞匯:pen key ruler quilt map orange jacket in english。 2熟練掌握確認(rèn)事物的一般句型。3.掌握如何拼某個(gè)單詞。4.對(duì)元音字母的發(fā)音進(jìn)行歸類(lèi)。2、能力目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握如何拼某個(gè)單詞,并掌握一些基本的日常交際用語(yǔ)。 3、情感目標(biāo)： 通過(guò)拼記單詞,鍛煉學(xué)生的記憶力，為今后掌握教廣泛的英語(yǔ)交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
自 學(xué) 提 綱 step1.revision 1. 1. revise letters we’ve learnt. 2.ask and answer with the students like this:t: what’s this in english?s: it’s a /an…. step2.lead in1.call attention to the picture. read the dialogue and ask students to repeat: a: what’s this in english? b: it’s a key. a: spell it, please. b: k- e- y.2.play the recording for the students to listen and repeat. step3.practice 1. get the students to practice the conversation in pairs like this : a: what’s this in english? b: it’s a/an… a: spell it, please. b: … 2.do 2a. let the students write down the words. step4.listening 1. focus attention on the words. ask the students if they can remember these items. 補(bǔ)充內(nèi)容1. 1. 教師利用字母卡片與學(xué)生一起復(fù)習(xí)字母.2. 2. 利用實(shí)物做道具復(fù)習(xí)句型. 學(xué)生利用實(shí)物分組練習(xí). 找學(xué)生到黑板上寫(xiě)出單詞,集體糾正。
自 學(xué) 提 綱3. play the tape for the students to listen and write the numbers on the lines according to the order. step5.pairwork 1. draw attention to the picture. read the dialogue and ask students to repeat. 2. ask the students to practice the conversations in pairs. step6. listening play the recording for the students to listen and circle the letters. step7. pairworkdo3b. get the students to fill in the missing letters. step8. listen and repeat make sure students understand the difference between the vowel sounds. 達(dá)標(biāo)測(cè)試 見(jiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練p8 e.vi. viii.
新課標(biāo)Unit 5 第2課時(shí) 篇2
課題 (period 4 :section b 3a， 3b， 2， 4)
教 學(xué) 目 標(biāo)task 1:（知識(shí)點(diǎn)）學(xué)習(xí)五個(gè)元音字母，并能根據(jù)這五個(gè)元音字母給26個(gè)字母歸類(lèi)。task 2:（重點(diǎn)） 將所學(xué)的26個(gè)字母按順序朗讀、默寫(xiě)2.復(fù)習(xí)字母a-z,及一些相關(guān)的表達(dá)方法.明確元音字母與輔音字母的分類(lèi)。task 3:（難點(diǎn)/易混點(diǎn)）： 按音素劃分字母：將所學(xué)的26個(gè)字母按順序朗讀、默寫(xiě)對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是比較容易做到的。但如果將26個(gè)字母按音素劃分是比較難的事情。教師從一開(kāi)始教字母時(shí)，就應(yīng)該讓學(xué)生在朗讀時(shí)去感受不同字母之間所含有的相同元音音素。尤其是字母f，l，m，n及r的歸類(lèi)。
自 學(xué) 提 綱stepⅰ revision and warming-upcolors can make colors.2. 3a: listen and repeat.stepⅱ presentationt：a、e、i、o、u 這五個(gè)字母我們稱(chēng)它們?yōu)樵糇帜浮ead and remember them a-e-i-o-u， a-e-i-o-u.s: a-e-i-o-u， a-e-i-o-u(check individual student by saying or writing.)step ⅲ listen and read the chantsection b 4:﹡focus attention on the chant lyrics. explain that they are about to hear a chant with these lyrics.﹡play the chant the first time. students just listen and follow the lyrics in their books.﹡play the instrumental version of the chant. this time, students chant along with the tune. step ⅳ gamesgame1-巧排方陣 answers: game2招兵買(mǎi)馬t: a-e-i-o-u they are five captains. the others are soldiers. please find your own captain. let’s see which team is the fastest.(give each student a letter card， students who get a，e，i，o，u are captain. they should stand in front of the class. the other students should find their own captain and stand in his line.) 五個(gè)元音字母aeiou是司令，其它字母是小兵（按字母發(fā)音歸類(lèi)） aa 司令的小兵是 hh， jj， kk. ee 司令的小兵是 bb， cc， dd， gg， pp，tt，vv. ii 司令的小兵是 yy. oo 是一個(gè)光棍司令.uu 司令的小兵是qq，ww.〔e〕 是一個(gè)假司令，它的小兵是 ff， ll， mm， nn， ss， ， zzrr是一個(gè)流浪兵。 stepⅴ listen and repeat.section b 2:﹡focus attention on the chart. read aloud the words in the top row. get ss to repeat. check pronunciation and correct if necessary. make sure ss understand the difference between the two “a” sounds.﹡repeat for the next rows.﹡ss listen and repeat.stepvi look up the vocabulary.t：look up these words in the vocabulary index.(pencileraser,dictionary,green,morning,color,hello,boy,girl.)教師請(qǐng)學(xué)生在課本生詞表里查出該詞，并舉手說(shuō)出詞義。看誰(shuí)查得又快又好。然后教師請(qǐng)查得最快的同學(xué)來(lái)介紹查單詞的方法和步驟。stepvii summary
新課標(biāo)Unit 5 第2課時(shí) 篇3
課題
section a 1a-———1c
教 學(xué) 目 標(biāo)
1、確認(rèn)家庭成員，能用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員：mother father brother sister grandfather grandmother parents friend this that these those
2、 運(yùn)用句型this is……， that is……， these are……，those are……介紹他人。
3、拼寫(xiě)單詞：mother father brother sister parents friend this that these those
自 學(xué) 提 綱
1、復(fù)習(xí)
1）利用圖片、實(shí)物，通過(guò)what's this in english? how do you spell……? is this/that……句型，復(fù)習(xí)pencil, pen, book, eraser, pencil case, backpack, pencil sharperner, dictionary, notebook, key, watch
2、學(xué)習(xí)生詞
1） 出示一張一家三代照片， 示范句子this is his mother/ father/ sister和生詞：mother，father， sister并板書(shū)this is ……及mother，father， sister
2）學(xué)生聽(tīng)教師說(shuō)句子，理解含義，跟讀生詞：friend，mother，grandfather，parent, brother, grandparent
30 利用實(shí)物 區(qū)分this that these those 和these /those are ……
3、1a看課本1a中的圖片，將圖中家庭成員的字母代號(hào)與所給單詞配對(duì)，然后檢查答案。
4、1b 讓學(xué)生看課本1b,仔細(xì)看1a中的大圖片,認(rèn)真聽(tīng)錄音，圈出圖中男孩所談?wù)摰娜宋铩ＵJ(rèn)真觀察大圖片，抓住關(guān)鍵的信息要素 5、1c 教師活動(dòng)：讓學(xué)生看課本1a中的圖片，先復(fù)習(xí)家庭成員的單詞，運(yùn)用句型： t：this is his…… that is his……these are……those are…… 依次談?wù)揹ave's family, 完成1c的練習(xí) 。讓學(xué)生先讀單詞，然后兩人進(jìn)行口語(yǔ)活動(dòng)，補(bǔ)充內(nèi)容
自 學(xué) 提 綱6.區(qū)分 am is are 用法 i am a student . you are a student. he is a student she is a student it is a pencil.達(dá)標(biāo)測(cè)試1、寫(xiě)出下列單詞： 1.父親 2。 母親 3。姐姐 4。弟弟 5。 祖母 6。外祖母 7。 朋友 8.父母 9、 這些 10、那些 2、 用is 和are 填空 1) this is a book.2) _____ that your ruler?3) what ___these ?4) what color _____ those pens?
教 學(xué) 反 思
本節(jié)課有兩個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，單詞的學(xué)習(xí)記憶和this，that ，these，those 與is，are運(yùn)用。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前單詞，已經(jīng)基本會(huì)讀。所以及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何記憶單詞至關(guān)重要。
1、grand 是一個(gè)前綴，表示親屬關(guān)系中的 “（外）祖…” 或 “（外）孫…”之意。grand + son--- grandson(外) 孫， grand + daughter----granddaughter（外）孫女等。
2、friend 單詞i 不發(fā)音。
3、利用順口溜教學(xué)is are 與this that ，these，those等詞的連用，
“我是am，你是are；is 連著他、她、它。單數(shù)is，復(fù)數(shù)are。”
4、及時(shí)補(bǔ)充練習(xí)。
新課標(biāo)Unit 5 第2課時(shí) 篇4
課題
unit5 is this your pencil ? (1a ----2a )
教 學(xué) 目 標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：1 . 利用實(shí)物教學(xué)單詞：pencil ,book, eraser, case ,pencil case ,backpack, pencil-sharpener ,dictionary , 2 用已學(xué)的單詞教學(xué)新句型：is this / that your ….? yes, it is .it is my …… no, it isn’t .it’s his /her ……
2、能力目標(biāo)：根據(jù)場(chǎng)景詢(xún)問(wèn)英語(yǔ)中對(duì)應(yīng)的表達(dá)法；
3、情感目標(biāo)： 通過(guò)探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作精神，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。
自 學(xué) 提 綱
1、老師可利用實(shí)物進(jìn)行教授單詞,讓學(xué)生完成match的任務(wù)，然后訂正答案。 值得注意的是：假如學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)這些英語(yǔ)單詞，他們將根據(jù)什么來(lái)完成老師布置的這一任務(wù)？也許會(huì)做 對(duì)幾個(gè)，或許有什么小竅門(mén)，我們可以讓學(xué)生分析以下他們的思考過(guò)程，進(jìn)而加以歸納，對(duì)有貢獻(xiàn)的學(xué)生加以鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng)。我想這就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法或策略的指導(dǎo)，學(xué)生定會(huì)非常喜歡。 2、朗讀1a中的新單詞。（先是全班，然后分小組檢查、補(bǔ)漏）。 3、聽(tīng)錄音，完成1b的聽(tīng)力練習(xí)，然后訂正答案。 4、跟讀對(duì)話(huà)，以小組為單位朗讀對(duì)話(huà)。（互相檢查、幫助）。
補(bǔ)充內(nèi)容
1. warming-up：: good morning. my name is …. what’s your name? s: good morning. my name is …. t: nice to meet you. s: nice to meet you, too. 2. 講授1a中的新單詞。老師可利用實(shí)物進(jìn)行教授單詞，使用的句型是： what’s this in english?（此時(shí)，只需學(xué)生能夠理解該句型，不必會(huì)說(shuō)，老師多次的重復(fù)是為學(xué)生下一節(jié)課掌握提供大量的語(yǔ)言輸入做準(zhǔn)備）這一步是針對(duì)一般學(xué)校來(lái)設(shè)計(jì)的，如果好一點(diǎn)的學(xué)生，我們可以直接進(jìn)入1a，讓學(xué)生直接完成match的任務(wù)，然后訂正答案。 3.、朗讀p7—1a中的新單詞。 4、聽(tīng)錄音，完成p8—2a的聽(tīng)力練習(xí)，然后訂正答案
自 學(xué) 提 綱
5、進(jìn)行小組對(duì)話(huà)練習(xí)，可以更改有關(guān)的詞，編出自己的對(duì)話(huà)。
6、給學(xué)生3—5分鐘的時(shí)間，準(zhǔn)備新單詞和句型。 7 再聽(tīng)對(duì)話(huà)，完成書(shū)上要求標(biāo)號(hào)的任務(wù)，訂正答案。
homework. 說(shuō)明：可以適當(dāng)布置一些筆頭作業(yè)，但是，目的在于練習(xí)書(shū)法，而不是為了背單詞。所以，不應(yīng)太多，應(yīng)把學(xué)生的精力放在多聽(tīng)，多讀，記憶單詞和句型上。（因此老師可以根據(jù)不同的學(xué)生類(lèi)型進(jìn)行布置作業(yè)。）
達(dá)標(biāo)測(cè)試
1、listen and circle the things you hear .把你聽(tīng)到的物品圈出來(lái)。 2、根據(jù)問(wèn)題，選出正確的答案。1）is this his ball ? a yes, it’s his ball .b no, it’s a ball. c yes ,it’s my ball. 2)is this a dictionary ? a yes, it is. b yes ,it’s a book . c no, it’s a dictionary . 3)what’s this ?a yes ,it is . b no, it’s a pen . c it is a pen . 4)what’s that in english ?a it’s not a pen .b it’s a key . c no, it’s not my key .
教 學(xué) 反 思
1. 學(xué)習(xí)者的參與與語(yǔ)言熟練程度關(guān)系很大。所以課上是十分重要的，我們應(yīng)抓住學(xué)生在課上的每一分鐘，將學(xué)生吸引到聽(tīng)英語(yǔ)、講英語(yǔ)的活動(dòng)中來(lái)，從而達(dá)到在最短的時(shí)間內(nèi)提高對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握的熟練程度。 2. 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性，要做好學(xué)生的思想工作
新課標(biāo)Unit 5 第2課時(shí) 篇5
課題 section b: self check
教 學(xué) 目 標(biāo)1. 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞: orange, pen, quilt, ruler, jacket, key, map, ruler,alice, helen, grace, cindy, bob, frank, eric. 2. 鞏固確認(rèn)事物的一般句型： what’s this in english? it’s a/an … spell it, please. … 3. 了解音素的意義，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)8個(gè)音素/ei/, /a/ / i:/, /e/, /ai, /i/, /eu/, /r/。
自 學(xué) 提 綱 activity 1 ask students to check all the letters and words they know. ask students to find out the meanings of any words they don’t know. 讓學(xué)生利用卡片自查與互查相結(jié)合,查缺補(bǔ)漏,進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)字母及詞匯。 activity 2 ask and answer in pairs. what’s this in english? it’s a/an… spell it, please. … 利用實(shí)物或圖片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí), 進(jìn)一步鞏固確認(rèn)事物的一般句型。 activity 3 this activity gives students practice at completing the alphabet order. 1. get the students to read all the words in the chart. 2. ask the students to number the words in the correct alphabetical order by themselves.3. check the answers with the whole class.activity 4 part 4 listen and repeat. this activity gives the students pronunciation practice for the vowels they have learned so far. a /ei/ a j k dale grace name /a/ frank thanks jacket map e /i:/ b c d e g evening /e/ f l m n helen pen leg i /ai/ i hi fine nice /i/ quilt milk補(bǔ)充內(nèi)容 內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整，我學(xué)習(xí)音素較慢，希望學(xué)生能掌握正確發(fā)音，今天學(xué)習(xí)元音兩個(gè)：/ e / / /
自 學(xué) 提 綱o /eu/ o ok go /r/ orange dog 先聽(tīng)熟悉發(fā)音，再聽(tīng)尋找規(guī)律，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)每一行中有相同的發(fā)音，借以引起音素教學(xué)，使學(xué)生明白音素是英語(yǔ)的讀寫(xiě)形式，其最小單位就是音素，類(lèi)于漢語(yǔ)的聲母，韻母，與母語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比式教學(xué)便于學(xué)生了解音素地內(nèi)涵及其重要性。 activity5 part 4 read the letters and words in column a. then try to read the new word in column b . 學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音及其規(guī)律以后，試著發(fā)其他單詞，會(huì)有一種成就感，繼而引起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。 activity6 just for fun. this activity provides guided reading practice with the target language. self check 第四部分教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生先自行歸納發(fā)音規(guī)律，總結(jié)元音字母發(fā)音特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)中毒開(kāi)閉音節(jié)。達(dá)標(biāo)測(cè)試 見(jiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練第四大題, 第五大題,第七大題,第九大題和第十大題。
教 學(xué) 反 思 學(xué)生因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)學(xué)過(guò)4個(gè)音素，對(duì)于發(fā)音的特點(diǎn)以及發(fā)音器官的認(rèn)識(shí)很清楚，部分同學(xué)也善于歸納知識(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，要即時(shí)培養(yǎng)學(xué)生歸納整合知識(shí)的能力。前面幾個(gè)表示實(shí)物的單詞，如：ruler ,pen ,quilt , jacket, key 等學(xué)生掌握較好，聽(tīng)寫(xiě)全部過(guò)關(guān)，但是對(duì)于人名的認(rèn)識(shí)還不到位，部分同學(xué)認(rèn)為人名不需要記憶，其實(shí)這是一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，要大家從一開(kāi)始養(yǎng)成習(xí)慣，人名也需要熟練掌握，這也是為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，近幾年中考題目過(guò)多出現(xiàn)人名，地名，國(guó)家名等，要求學(xué)生具備豐厚的英語(yǔ)常識(shí)，熟練的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。很多同學(xué)反映記憶單詞仍是困難，平時(shí)單詞學(xué)習(xí)時(shí)要注意拼讀規(guī)則。
新課標(biāo)Unit 5 第2課時(shí) 篇6
第三課時(shí) （sectionb 1a----2b）
step ⅰ、game
1、 把掛圖掛在黑板上，給學(xué)生三分鐘時(shí)間，四人一組。
2、 拿下畫(huà)，要求學(xué)生盡可能多地寫(xiě)出畫(huà)上所學(xué)過(guò)物品的單詞。
3、 每組選出一名代表朗讀所記下的單詞。
4、 哪組記得單詞最多，哪組獲勝。
step ⅱ、
1、 小組操練句型 where is the book？
it’s on the desk。
2、 打開(kāi)書(shū)本，完成1a
step ⅲ、listening
聽(tīng)錄音，完成2a、
step ⅳ、listening
將聽(tīng)力內(nèi)容展示出來(lái)，學(xué)生耕讀錄音
step ⅴ、
學(xué)生單獨(dú)完成2b，然后核對(duì)答案。
新課標(biāo)Unit 5 第2課時(shí) 篇7
課題unit5 section b (1a-----2b)
教 學(xué) 目 標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo) baseball ,watch , computer game ,id card ,key ,notebook ,ring.what’s this ? it’s a /an --- how do you spell it ? -------2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情景說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng)，并看到實(shí)物能用英語(yǔ)進(jìn)行自由交際的能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作精神，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性
自 學(xué) 提 綱1、復(fù)習(xí)前邊所學(xué)的單詞及句型，可以采取實(shí)物或游戲的形式，然后可以適當(dāng)進(jìn)行筆頭檢查，如：聽(tīng)寫(xiě)或補(bǔ)全對(duì)話(huà)。 2. ask and answer
繼續(xù)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句型，以小組形式檢查對(duì)所學(xué)句型掌握的情況，到此可以做一個(gè)小結(jié)。3.通過(guò)實(shí)物學(xué)習(xí)新的單詞：baseball ,watch ,computergame, noebook ,ring ,call ,4.通過(guò)句型a：what’s this ? b: it’s a /an ----a: how do you spell it ? b: ----練習(xí)上面新的單詞。5.do 1a .match the words with the things in the picture .補(bǔ)充內(nèi)容
自 學(xué) 提 綱6.do2a .look at the words in activity 1a .listen and circle the things you hear .7.listen again .write the things in the chart達(dá)標(biāo)測(cè)試以下每一句話(huà)都有一個(gè)錯(cuò)誤，你能找出來(lái)并改正嗎？1 is this you pencil ? 2 what do you spell pen ? 3 “is this your eraser ?” “no, it isn’t .it’s she eraser .”4 is that your computer game on the lost and found case ?5 please put something into the teacher bag .
教 學(xué) 反 思
英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺(jué)、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)中根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)、喚醒學(xué)生的情感以及內(nèi)在的求知欲，好奇心，使其形成一種“心求通而未得”的憤悱心理，從而使學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)入自主式閱讀的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。
新課標(biāo)Unit 5 第2課時(shí) 篇8
課題
unit5 section a (2b---4b)
教 學(xué) 目 標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo) thank ,do ,tim ,sonia ,jane
2、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情景說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng)，并看到實(shí)物能用英語(yǔ)進(jìn)行自由交際的能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作精神，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性
自 學(xué) 提 綱
1、用游戲的形式復(fù)習(xí)上一節(jié)課的新單詞和句型。將所要復(fù)習(xí)的單詞物品放入一個(gè)袋子中，讓學(xué)生伸手去摸，由一個(gè)學(xué)生或全班學(xué)生發(fā)問(wèn)，該學(xué)生猜。所用的句型是：
— what’s this in english ?
— it’s a/an …
— how do you spell that?
— … 2 listen and check the things you hear . 3 listen again ,and complete the conversation with words in the box.。
4 ask and answer
1）、以小組為單位，做2b的對(duì)話(huà)練習(xí)。
2）、口頭檢查學(xué)生所練的對(duì)話(huà)。
5. listening
1）、聽(tīng)對(duì)話(huà)，圈出p10—1a中的物品。
2）、再聽(tīng)一遍，寫(xiě)出單詞。 6 用學(xué)過(guò)的單詞練習(xí)新句型 a：what’s this in english ? b: it’s a pen . a: how do you spell it ? b: p-e-n . 7 用同樣的方法練習(xí)新的句型。 8. games
老師收集一些學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，請(qǐng)學(xué)生到前邊來(lái)發(fā)問(wèn)，找到用具的主人，給兩次機(jī)會(huì)。
補(bǔ)充內(nèi)容
自 學(xué) 提 綱
9 the alphabet
1）、糾正26個(gè)字母的讀音，學(xué)唱新的字母歌。
2）、請(qǐng)學(xué)生將26個(gè)字母下面標(biāo)上阿拉伯?dāng)?shù)字，練習(xí)數(shù)字1—26的說(shuō)法。
10. practise
再進(jìn)行一個(gè)游戲。一個(gè)學(xué)生看p94，另一個(gè)學(xué)生看p98。根據(jù)圖片所顯示，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
達(dá)標(biāo)測(cè)試
1 listen and complete the sentences . 1)is this your _________? 2)no,it __________? 3)that’s __________book . 4)thank you .it’s his _________. 5)can you spell _______? 2 根據(jù)問(wèn)題，圈出正確的答案 1）how do you spell pencil ? a it’s a pencil b it’s not a pencil c p-e-n-c-i-l 2)what’s that in english ?a it’s not a pen b it’s a key c no,it’s not my key . 3) is this his ball ? a yes ,it’s his ball b no,it’s a ball c yes , it’s my ball . 4) what’s this ?a yes ,it is b no,it’s a pen c it is a pen .
教 學(xué) 反 思
1.學(xué)生表現(xiàn)出極高的熱情，要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，尤其11班機(jī)個(gè)平時(shí)不太好發(fā)言的同學(xué)，都積極舉手表演對(duì)話(huà)，看來(lái)及時(shí)地表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生的惡學(xué)習(xí)會(huì)起到很好的效果。學(xué)習(xí)競(jìng)賽形式的出現(xiàn)對(duì)學(xué)生亦是一種無(wú)言的鼓勵(lì)。
新課標(biāo)Unit 5 第2課時(shí) 篇9
課題 my name’s gina. section a(2a-4b0教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)詞匯name, meet, nice ,to ,my ,your, his, her句子：what’s your/her/his name？my/his/ her name’s…,nice to meet you. 學(xué)習(xí)新詞:first，last, boy , girl, 2、能力目標(biāo)：聽(tīng)力訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力反應(yīng)能力，及書(shū)寫(xiě)能力。加強(qiáng)口語(yǔ)交際用語(yǔ)的運(yùn)用能力。了解英文名字與中文名字的區(qū)別及運(yùn)用。 3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)用英語(yǔ)交際的自信心，了解他人，關(guān)心他人的愛(ài)心意識(shí)。自 學(xué) 提 綱 step one revision 1.make a short conversation: a: what’s your name? b: i’m li xuyang. a: i’m zhang li. nice to meet you. b：nice to meet you, too. step two listening exercise 1. listen to the tape to number the pictures. 2. listen them again one by one .then reapeat. 3. practice the conversations in pairs. 4. 2b.listen and circle the names. then read them together. step three grammar focus questions: what’s your /her/his name ? =what is your/her/his name? answer: my name’s jenny. =my name is jenny =i’m jenny =i am jenny. step four game a：my name’s tony. b：his name’s tony. my name’s linda. c：her name’s linda. my name’s nick d：his name’s nick. my name’s … 補(bǔ)充內(nèi)容 1. 用chant 復(fù)習(xí)詞匯再聽(tīng)些。 2. make a survey (group work) name first name last name 3..each group gives a report. 自 學(xué) 提 綱 step five english name 1t:m y name’s jia hongju. jia is my last name. hongju is my first name.(bb) what’s your last name? what’s your first name? please write them down. 2.then get the students to ask and answer in pairs. 3.write tony green on the bb, and tell them: tony is a first name, green is a last name .the other last names are miller, smith, brown. step six practice 3a.write f for first name and l for last name. step six competition 1. ask the students to greet each other within five minutes and write down their partners’ names. the more , the better. they can use the target language. ----what’s your english name? ----my name’s … ----how do you spell it? ----… ----hello. i’m … nice to meet you! ---- nice to meet you , too. 2. while they are greeting, the teacher moves around the classroom checking pronunciation and offering help as needed. encourage the boys to greet with girls and girls greet with boys. boys’ name girls’ name 3. after five minutes ask the students to count how many names they’ve got. the students who gets the most are the winners. step seven homework 調(diào)查一下同學(xué)父母的姓名，并做好分析。 4. homework：收集你所喜歡的人物的有關(guān)資料，如：name , nationality, birthplace, job, workplace, ect.并準(zhǔn)備向全班介紹 達(dá) 標(biāo) 測(cè) 試 投影片power point 練習(xí)題聽(tīng)力訓(xùn)練： conversation1. a；my name’s jenny b:_____ tony. a: ___to __ you. conversation 2. a: what’s __ name? b: his name’s tony. a: and what’s __ name? b: her name’s jenny.. conversation3 a: excuse me, __ you mike? b: yes, i am. a : i’m bob , nice ____ ___ you. b:____ ____ ___ ___ ,too. conversation4 a :good morning ___ and ___.my name’s linda. what’s your name? b: my __ jim. a: and __ ___ ____? b: my ___ mary.教 學(xué) 反 思 本節(jié)課主要是通過(guò)做游戲，chant,聽(tīng)力等形式的任務(wù)復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的詞匯及句式。使學(xué)生在運(yùn)用中掌握知識(shí)，在交際中怎強(qiáng)用英語(yǔ)的自信心，聽(tīng)力的練習(xí)加強(qiáng)了，難度加大了，并且變成了對(duì)話(huà)練習(xí)，大大提高了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。最后幻燈片上的測(cè)試題檢查掌握的情況，效果良好。課堂氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果沒(méi)。注意單詞的復(fù)習(xí)不要用的時(shí)間太長(zhǎng)，否則，聽(tīng)力訓(xùn)練不充分。
新課標(biāo)Unit 5 第2課時(shí) 篇10
第二課時(shí)step ⅰ、revision復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)過(guò)的單詞，老師拿出掛圖，再拿出課前準(zhǔn)備好的紙條（注：紙條上寫(xiě)著上節(jié)課的單詞）。要求學(xué)生把紙條貼在相對(duì)應(yīng)的物品上。（注：老師抽查成績(jī)中等的學(xué)生）。貼完后，要求學(xué)生進(jìn)行核對(duì)，然后全班朗讀這些單詞。step ⅱ、listening聽(tīng)錄音，完成2b，然后核對(duì)。step ⅲ、listening聽(tīng)錄音，完成2b。核對(duì)答案。step ⅳ、pairwork打開(kāi)書(shū)本，同桌之間操練grammar focus句型，小組抽查。step ⅴ、game 4find the difference1、 四人一組，給學(xué)生3分鐘時(shí)間；2、 找出兩幅圖的不同點(diǎn)；3、 哪組找得最快，那組獲勝。step ⅵ、3a操練句型is it on the dresser? yes, it is./no, it isn’t.are they on the bed? yes ,they are./no, they aren’t.step ⅶ 找差別
變動(dòng)教室的一些東西，然后讓學(xué)生自己找出他們的不同。同學(xué)以小組為單位，同學(xué)們仔細(xì)觀察，然后將自己組發(fā)現(xiàn)的不同迅速寫(xiě)在黑板上，其他組不能寫(xiě)與黑板上內(nèi)容相同的不同點(diǎn)。看哪一組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)的最多。然后寫(xiě)的最少的一組，根據(jù)自己的記憶將事物還原
新課標(biāo)Unit 5 第2課時(shí) 篇11
課題
my name’s gina(section a 1a-1c) 教 學(xué) 目 標(biāo)
1 .認(rèn)知目標(biāo).詞匯：mary, gina, jim ,jenny ,your ,her, his, name, nice ,to you, meet , you, sentences :what’s your name ?my name is/name’s /i’m …,hello. i’m mary. hi, mary, i’m ….nice to meet you .
2.能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力及聽(tīng)力，運(yùn)用what’s your name ?詢(xún)問(wèn)別人的名字，用my nameis…向別人介紹自己。
3.情意目標(biāo)：
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，在交際中，克服害怕出錯(cuò)，或害羞的心里，大膽開(kāi)口積極參與小組活動(dòng)。
自 學(xué) 提 綱
step one revision
1. greet with the students by using “good morning/ good
afternoon/ hello/ hi…”
revise “what’s this in english? what color is it?” by
showing some lovely toys.
step two lead in
師生問(wèn)答: t：what’s your name?
s1：my name is li xunyang.
t: nice to meet you.
s1：nice to meet you ,too.將這些句子板書(shū)
step three pairwork
get the students to ask and answer in pairs. teacher gives them help indeed.
step four 1a
1. divide the class into groups of four. ask them to look at the picture in 1a for about two or three minutes , first list the words as many as possible and then share with group members.
2. memory challenge. ask some groups to make a report to see which group has the most words. meanwhile the teacher writes some easy and important words on the blackboard.
3. give the students a few minutes to copy the words on the books.
3. show some pictures of boys and girls and teach the new words of the boy’s name : alan, jim ; the girls’ names : mary, jenny, gina.
step five listen and number
1. look at 1b and ask some pairs to read the conversations.
2. play the recording for the first time. students only listen.
3. play the recording a second time. students number the conversations.
4. check the answers.
5. get the students read the conversations and
recite them.
step six pair work
1. say the conversations in 1b, substituting the names of students in the class. have students repeat.
2. ask the students to practice the conversations in 1b with a partner. tell them to use their own names.
1. 任務(wù)一：結(jié)識(shí)新朋友。 老師首先向?qū)W生做一個(gè)自我介紹，將名字寫(xiě)在黑板上: my name is …, my first name is…, my last name is …同時(shí)介紹一下名字的意義，然后學(xué)生就近組成若干小組，進(jìn)行自我介紹。
2. 制作姓名卡。制作姓名卡，由小組協(xié)作共同完成姓名卡的設(shè)計(jì)與制作，姓名卡中要求包括學(xué)生的漢語(yǔ)名字（拼音書(shū)寫(xiě)）和英文名字，其他的內(nèi)容由各組自行設(shè)計(jì)，但要求每個(gè)人的姓名卡的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意、體現(xiàn)小組的共性、美觀大方、經(jīng)久耐用、語(yǔ)言準(zhǔn)確。因此，該任務(wù)既體現(xiàn)個(gè)性，又體現(xiàn)共性；既有分工，又有合作。
自 學(xué) 提 綱 homework 1.抄寫(xiě)本節(jié)課的新詞匯每個(gè)三遍。 2.recite 1b
3.homework
為自己、父母、親朋好友找一個(gè)有意義的英文名字，同時(shí)將他們介紹給你的同學(xué)們。
達(dá)標(biāo)測(cè)試
一. 詞匯
cl___ck n__ce y__r
二. 完成句子。
1. 你姓什么？what’s____ name?
2. 我叫mary。____ mary./ my ____ mary. my name ___ mary
3.見(jiàn)到你很高興。___ to ____ you.
教 學(xué) 反 思
本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)，同時(shí)整個(gè)任務(wù)鏈的設(shè)計(jì)均以學(xué)生的興趣 為主，由易至難，逐層遞進(jìn)，逐步完成各個(gè)任務(wù)，使學(xué)生在愉快的完成每一個(gè)任務(wù)的同時(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，并使每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)中，都有所提高。
本節(jié)課由于是新學(xué)期的第一節(jié)課，在教學(xué)中，本著 “新學(xué)期、新起點(diǎn)、新觀念、新
認(rèn)識(shí)”的觀點(diǎn)設(shè)計(jì)了四個(gè)快樂(lè)的任務(wù)，同時(shí)這幾個(gè)任務(wù)相互連接，環(huán)環(huán)相扣，形成了一個(gè)完整的任務(wù)鏈。整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣始終很濃。尤其是“找朋友”這個(gè)任務(wù)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生們說(shuō)出了很多精彩的句子，。而在制作姓名卡時(shí)，各小組通力合作，氛圍和諧，作品各具特色，體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)中共同合作與個(gè)性張揚(yáng)的優(yōu)勢(shì)。在解釋自己名字的任務(wù)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，學(xué)生們的名言經(jīng)整理后被保留下來(lái)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
在各國(guó)禮儀表演中學(xué)生既學(xué)到了英文知識(shí)，又了解了其他各國(guó)各地的風(fēng)俗，將知識(shí)“延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中”。因此，這節(jié)課中的活動(dòng)具有可操作性，并以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣得到發(fā)展，從而提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。 另外，本節(jié)課的德育目標(biāo)，使英語(yǔ)教學(xué)與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)。
本節(jié)課中也存在幾個(gè)需要繼續(xù)探索的問(wèn)題：
一、師生均是初次接觸任務(wù)型教學(xué)，對(duì)其僅是好奇及嘗試，尚未能領(lǐng)會(huì)其主旨。
二、活動(dòng)中課堂秩序稍有些亂，在以后課堂中應(yīng)加以指導(dǎo)。
教師本身也需要提高對(duì)新課標(biāo)和任務(wù)型教學(xué)的認(rèn)識(shí)，以完善今后的教學(xué)。
新課標(biāo)Unit 5 第2課時(shí) 篇12
課題
my name’s gina. section b（1a—2c）
教 學(xué) 目 標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：詞匯zero, one two, three, four, five,six,seven,eighr, nine .telephone, phone,phone number, 句子：what’s your phone number? it’s…
2、能力目標(biāo)：
掌握數(shù)字的讀寫(xiě)，并且能用數(shù)字表達(dá)電話(huà)號(hào)碼。聽(tīng)力能力不斷提高。
3、情感目標(biāo)：
關(guān)心同學(xué)，了解他人，大膽用英語(yǔ)交際，提高興趣，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
自 學(xué) 提 綱
step one revision
play the game:
a：my name’s tony.
b：his name’s tony. my name’s linda.
c：her name’s linda. my name’s nick
d：his name’s nick. my name’s …
step two competition
1. 1a.intruce the numbers 0-9
play the recording for the first time, ss only listen, then repeat them and write them on the books. learn to spell them.
2. teach them english song<ten little indian boys>
3.1b. play the recording for the first time. ss only listen. then write the phone numbers.
step three listening exercise
1.bill: what’s your telephone ___,tony/
tony: it’s _________.
bill:2-7-8-6-9-2-6.____.
2.2a. point to the numbered list of names. read each one aloud along with the number that comes before it. play the recording while ss listen, then play them again to get ss write the letter of each telephone in the blank after the person’s name.
one by one to repeat the conversations according the power point pictures.
step four pair work
point out the address book headings names and phone numbers, then get them in groups of four, and have them ask and complete the chart.
step five homework
1. write the numbers for three times
2. 調(diào)查3個(gè)朋友的電話(huà)號(hào)碼。
補(bǔ)充內(nèi)容
1. make id card. they can add some information as a real id card. then, make their own id card in groups. show students the teacher’s id card on the computer.
2..check the telephone number from 114. one student is the operator, others can check the telephone number by asking : “what’s ’s telephone number?” ask the students to do it，and tell them the rules
達(dá)標(biāo)測(cè)試
一. 用英語(yǔ)完成下列數(shù)字：
_ne, t__o, thr__, f__r, f_ve, s_x, s___ v__n ,__igh_, n__ne.
二.寫(xiě)出下列各句的答語(yǔ)。
1. a：what’s your phone number ?_b:______________.
2 a: what’s your first name?_ b:___________
3 .a: nice to meet you. b:_______________.
4 a:. hello, i’m mary. b:______________________.
教 學(xué) 反 思
本節(jié)任務(wù)型課程的設(shè)計(jì)比起第一節(jié)課的內(nèi)容，有一定難度，知識(shí)量、信息量都增加了.例如：英語(yǔ)和漢語(yǔ)中姓與名的區(qū)分就是一個(gè)難點(diǎn)，在以后的課程中仍需要進(jìn)一步加以區(qū)分。整個(gè)任務(wù)鏈的設(shè)計(jì)仍然以任務(wù)教學(xué)為主要的依據(jù)，同時(shí)遵循教學(xué)的規(guī)律，各個(gè)任務(wù)以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，高潮迭起，做到“樂(lè)而學(xué)，學(xué)而樂(lè)”。
本節(jié)課設(shè)計(jì)的游戲是模仿114查號(hào)臺(tái)，該任務(wù)利用上一個(gè)任務(wù)整理后的班級(jí)電話(huà)簿去查詢(xún)，它要求每一位學(xué)生都要投入角色，尤其是作為話(huà)務(wù)員，要求聲音甜美、溫和，態(tài)度和藹。其實(shí)施過(guò)程是由一個(gè)學(xué)生作為話(huà)務(wù)員，其他學(xué)生可以任意撥通電話(huà)并且詢(xún)問(wèn)：“what’s ’s telephone number?”，同時(shí)話(huà)務(wù)員回答：“ his/her telephone number is …”。這項(xiàng)任務(wù)的設(shè)計(jì)主要是為了在任務(wù)活動(dòng)中練習(xí)讓學(xué)生脫口而出0—9這幾個(gè)英文數(shù)字，同時(shí)，這項(xiàng)任務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中所用到的句型what’s ’s telephone number？和his/her telephone number is …中，his和her 是對(duì)上一節(jié)課形容詞性物主代詞的一個(gè)復(fù)習(xí)，而“ ’s telephone number”對(duì)于本單元在內(nèi)容上是一個(gè)補(bǔ)充和提高。學(xué)生學(xué)得惟妙惟肖，做到了“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)；活動(dòng)要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí) ，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力”。最后制作身份證的活動(dòng)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，積極發(fā)散思維，制作適合他們并且證明他們是一個(gè)成人的證件，這一點(diǎn)符合學(xué)生到初中之后希望他們周?chē)娜四軌蛴贸扇说难酃鈦?lái)看待自己。同時(shí)，本節(jié)課的作業(yè)是一項(xiàng)具有延伸性和拓展性的作業(yè)，也是寫(xiě)作的一次嘗試。
總之，這節(jié)課的任務(wù)設(shè)計(jì)我認(rèn)為還是比較成功的，基本達(dá)到預(yù)先的想法。但是，它也存在以下幾個(gè)需要繼續(xù)探討的問(wèn)題：
第一、在建立班級(jí)電話(huà)簿的任務(wù)中顯得時(shí)間較為倉(cāng)促，調(diào)整本課時(shí)間安排。
第二、在制作身份證的過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生的動(dòng)手能力稍差，導(dǎo)致任務(wù)未完成,需考慮小組互助。
新課標(biāo)Unit 5 第2課時(shí) 篇13
課題period 2 :self check3, sectiona1a, 1b, 1c, 4， self check2)
教 學(xué) 目 標(biāo)task 1:（知識(shí)點(diǎn)） ask and answer the questions about colors;enlarge the ss’ vocabulary about things and colors;make similar dialogues.task 2:（語(yǔ)言點(diǎn)） 要求掌握以下句式：(1)---what color is this? ---it’s red.(2) 要求掌握以下詞匯：color， red， black，white， blue， orange， green， yellow，and 補(bǔ)充pink, purple, brown, greytask 3:（難點(diǎn)/易混點(diǎn)） 1）what color is it ?它是什么顏色？這是詢(xún)問(wèn)顏色的特殊疑問(wèn)句。疑問(wèn)詞what 修飾 color ， 因此，兩個(gè)詞要一起放在句首，不能分開(kāi)，也不能錯(cuò)讀成 “what’s color ?”回答時(shí)一定要具體落實(shí)到“顏色”上。2）it’s red . 表顏色的形容詞單獨(dú)作表詞時(shí)，不能用冠詞 a 修飾。句中 be 與 red 連用構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)，不能用冠詞。e.g. it’s black . 3)注意gg, jj和zz讀音task 4: 感受五環(huán)旗的魅力，體會(huì)顏色詞，學(xué)好英語(yǔ)，迎接 the olympic games .
自 學(xué) 提 綱 stepⅰ revision and warming-up 1. self check 3: fill in the missing letters. then read out all the letters from a to z.2. revise the 26 letters by using the color letter cards students made in the last period. then can ask and answer like this: ---what’s this/that ? ---it’s a/b. stepⅱ presentation 1. 2. use the color letters cards students made and present this dialogue:---what’s this ? ---it’s s.---what color is it ? ---it’s red/black and white.2. 1a: ss listen and repeat.3. introduce some other words for colors in the same way as in step 1. step ⅲ practice 1b: 3. read the names of the colors and have ss repeat them. then ask ss to match the words with the colors.1c:﹡say the sample conversations. have students repeat.﹡students then practice the conversations in pairs. asstudents practice, move around the classroom to check progress and help with pronunciation as needed.﹡ask some pairs to act out their own conversations. step ⅳ exploration 4. ask students to practice asking each other about other items they know. they may do so using other english vocabulary(e.g. bedroom items) if they wish. 補(bǔ)充內(nèi)容 增加小組合作鞏固聽(tīng)寫(xiě)顏色單詞活動(dòng)。
自 學(xué) 提 綱 寫(xiě)出正確的句子:
1.color what it is?_______________2.this letter what is? ____________
3. y this color what is? ____________
4. letter z is it? ___________ 達(dá)標(biāo)測(cè)試1.基礎(chǔ)訓(xùn)練p12 ： vi ， vii。2. 完成對(duì)話(huà)：a:____ ______this ______ english ?b: it is ______ _____ .a: what _____ _____ it ?b: _____ is red.3. 寫(xiě)出26 個(gè)字母的大小寫(xiě)。
教 學(xué) 反 思1.本課教學(xué)設(shè)計(jì)思路是由淺入深，帶領(lǐng)著學(xué)生一步一個(gè)腳印，漸漸進(jìn)入任務(wù)，從知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)/易混點(diǎn)、情感體驗(yàn)等多角度讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會(huì)本課的任務(wù)目標(biāo)。2、學(xué)習(xí)顏色單詞可以增加了其他幾個(gè)常見(jiàn)的顏色單詞：orange, brown, purple, pink, grey，gold 利用卡片或課件進(jìn)一步從音、形、義等方面鞏固關(guān)于顏色的單詞，學(xué)生在輕松中積累了更多詞匯。學(xué)生的參與非常熱烈。教師對(duì)課堂的把握非常到位，收放自如。 3.不足之處在于語(yǔ)法概念出現(xiàn)的過(guò)早，學(xué)生對(duì)主系表結(jié)構(gòu)（it is red. i am a boy. this is a book.）感到陌生，盡管想法很好，想讓學(xué)生掌握規(guī)律性的知識(shí)，但沒(méi)有數(shù)量的積累，歸納很難有好的效果。可給學(xué)生以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提供方向性的資料，讓學(xué)生課下收集歸納 “……是…… ”的句式，為下一步的學(xué)習(xí)作鋪墊。
新課標(biāo)Unit 5 第2課時(shí) 篇14
課題 unit 3 what color is it ? (period 1：section a 2b， 2 a， 2c, 2d, 3 )
教 學(xué) 目 標(biāo) task 1: （知識(shí)點(diǎn)） 學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母s-z。能在四線格里正確地書(shū)寫(xiě)s-z的大、小寫(xiě)。能認(rèn)讀其印刷體和手寫(xiě)體的大小寫(xiě)形式(注意書(shū)寫(xiě)格式、筆劃、筆順合乎標(biāo)準(zhǔn))。注意字母在字母表里的次序。 task 2:（重點(diǎn)）掌握 1)英語(yǔ)字母s-z。 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)big \ small letters. 2)句型 what color is it ? it’s yellow \red etc. task 3: （難點(diǎn)）對(duì)初學(xué)者來(lái)講，小學(xué)的漢語(yǔ)拼音對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母有一定的干擾。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字母的大小寫(xiě)格式，避免書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，做到書(shū)寫(xiě)正確、美觀。 task 4:（易混點(diǎn)/考點(diǎn)） what color 易寫(xiě)成what’s color 注意區(qū)分甄別。
自 學(xué) 提 綱 stepⅰ revision and warming-up a guessing game teacher shows a part of a letter and asks : “what’s this?” get the students to answer the questions like this: “ i think it’s a / b.” then show the whole of the letter to let the studentscheck whether they’re right or wrong. stepⅱ presentation1. focus attention on the picture in activity 1a. ask students to find the capital letters in the picture to match the lower case letters. then check the answers.2. play the recording. stop the tape after each letter and have students repeat. check pronunciation and correct if necessary.3. play the recording again. have students repeat the eight letters in one set. check pronunciation and correct if necessary. step ⅲ practice1. 2c: students listen and write the number of the letters in the boxes according to the order in which they hear them. then check the answers.2. 2d: the teacher demonstrate drawing the letters on the board. demonstrate how students can use the lines in the book to assist them in writing the letters. move around the room checking on their work. step ⅳ exploration 3: ask students if they recognize any of the abbreviations, and know what they stand for. have students discuss in groups. if necessary, provide some hints, such as asking where they have seen any of these logos before.answers:s-小號(hào) / m-中號(hào) / l-大號(hào) / xl-加大號(hào)ufo-不明飛行物 / cctv-中央電視臺(tái)un-聯(lián)合國(guó) / mtv-音樂(lè)電視 / sars-“非典” 補(bǔ)充內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容及順序：1b-4-1a, 本課主要任務(wù)是認(rèn)識(shí)各種顏色，熟練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)red green blue white black yellow color 幾個(gè)單詞。 導(dǎo)入可以使用flash課件：英語(yǔ)小兒歌colors.即激發(fā)學(xué)生興趣，又過(guò)渡到顏色。縣感官認(rèn)識(shí)顏色，使用彩色粉筆，尤其自制黑色粉筆，食物利用效果會(huì)很好。
自 學(xué) 提 綱 stepv write out the sentences, then do some exercises with oral practice.1). it's red (劃線提問(wèn))
2). this is a letter. (劃線提問(wèn))
3). this is z and it's red. (劃線提問(wèn))
4). that's my friend. (劃線提問(wèn))
達(dá)標(biāo)測(cè)試 a選擇：1.it’s ____ black .it’s ____ black ruler. a./ ; / b.a ; / c./ ; a 2.-- ____ is that quilt? a.what color b .what’s color c .what color d.how color3.what’s this in english ?_______ a.it’s an apple. b.this is a apple。b完成句子 1.a:______________ ? b: it’s green. 2.a:how are you ? b:____________ 3.a :_________________ ? b: jim.c用學(xué)過(guò)的顏色畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)完后用英語(yǔ)標(biāo)出各種顏色。
教 學(xué) 反 思 1. guessing game主要是為了讓學(xué)生從不完整的畫(huà)面中通過(guò)想象力，猜出其是什么字母，既復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字母，又豐富學(xué)生的想象力。而“what’s this？it’s …”既是前一單元的重點(diǎn)句型，也是下一課時(shí)使用頻率較高的一個(gè)句型。所以在這一步中加強(qiáng)這一句型非常重要。2. 對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)vv、和yy這三個(gè)字母容易受數(shù)學(xué)老師的影響發(fā)音不準(zhǔn)確，可能比較難讀準(zhǔn)，因此學(xué)生應(yīng)仔細(xì)去聽(tīng)，老師應(yīng)耐心糾正。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程使學(xué)生達(dá)到獨(dú)地、正確地讀出字母。3. 寫(xiě)英語(yǔ)字母較難，特別是印刷體和手寫(xiě)體兩種形式，且都有大小寫(xiě)之分。尤其是y的大下寫(xiě)，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四線三格，知道每個(gè)英語(yǔ)字母在四線三格中都有固定的位置。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆順正確。教師可邊講解邊示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生可專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備一個(gè)四線三格的英語(yǔ)草稿本在課堂上進(jìn)行仿寫(xiě)。4. 適當(dāng)補(bǔ)充一些常見(jiàn)的縮略詞或縮寫(xiě)形式。
新課標(biāo)Unit 5 第2課時(shí) 篇15
課題
section b：1-2c
教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 了解家譜及家庭成員的關(guān)系 2. 制作家庭——學(xué)校聯(lián)系冊(cè)
自 學(xué) 提 綱 1. play a guessing game. 每組推選一人上臺(tái)，用布將他/她眼睛蒙上，其它組任選四人上前問(wèn)候（hi/hello）。其余學(xué)生問(wèn)：who's this?讓他/她猜is this?ss: yes, it is./no, it isn't.可猜三次，猜中小組得1分并繼讀猜。猜錯(cuò)，退下。 2. family tree1. 1) ask a student to read the family words shown on the family tree. 2) ask ss to write the correct word from the box on each of the blank lines. then check the answers. 3. 2a. play the recording the first time. ss only listen. then play again, ask the ss to listen to the conversation and place a checkmark next to each family member mentioned. check the answers together. 4. 2b. listen again let the ss to tell which picture are dave and lin hai talking about. 補(bǔ)充內(nèi)容
自 學(xué) 提 綱 5. 學(xué)生制作自己家的family tree,并加以評(píng)比展示。 6. 制作家庭——學(xué)校聯(lián)系冊(cè),老師將表格發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生兩人一組詢(xún)問(wèn)對(duì)方并填寫(xiě)下表 然后兩人交換并帶回家，家長(zhǎng)核查（予以一定的糾正）， 然后再將表格交給老師，老師評(píng)閱、定等級(jí)并將調(diào)查表裝訂成“家庭——學(xué)校聯(lián)系冊(cè)”，以方便學(xué)校與家庭的聯(lián)系。
members
name
age
job
telephone number
's father 達(dá)標(biāo)測(cè)試 基礎(chǔ)訓(xùn)練：p22，2、3
教 學(xué) 反 思 1. 任務(wù)的設(shè)計(jì)不應(yīng)僅限于課堂，而應(yīng)延伸到課堂之外的實(shí)際學(xué)習(xí)和實(shí)際生活之中，故布置的作業(yè)可適當(dāng)擴(kuò)展課堂任務(wù)，如制作自己家的family tree。制作家庭——學(xué)校聯(lián)系冊(cè)等。另外，引導(dǎo)學(xué)生注意培養(yǎng)預(yù)習(xí)能力。 2. 課堂教學(xué)形式以學(xué)生活動(dòng)為主體；能關(guān)注學(xué)生的情感，整個(gè)過(guò)程要以激勵(lì)評(píng)價(jià)為主，以評(píng)價(jià)促學(xué)生發(fā)展。
3. 由于新時(shí)間緊，對(duì)任務(wù)型教學(xué)研究還很不夠，學(xué)生在做匯報(bào)的時(shí)候，如何讓全體學(xué)生用心去聽(tīng)，是一個(gè)急需重視的問(wèn)題。
新課標(biāo)Unit 5 第2課時(shí) 篇16
課題
section a 3-5
教 學(xué) 目 標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：1.掌握詞匯: a ruler , a map, a jacket, a key, a quilt, an orange , a pen 。2.區(qū)分冠詞a/an的用法。3.掌握確認(rèn)事物的一般句型。2、能力目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況， 用英語(yǔ)去識(shí)別周?chē)氖挛铩?nbsp;3、情感目標(biāo)：學(xué)生在日常交際活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，即在用中學(xué)。讓學(xué)生掌握一些基本的日常交際用語(yǔ)，養(yǎng)成主動(dòng)用英語(yǔ)交流的習(xí)慣。
自 學(xué) 提 綱step1.revision1. revise letters we’ve learnt.2.ask and answer with the students like this:t: what’s this in english?s: it’s a /an….step2. lead—in have ready a map，an orange，a ruler，a pen，a key, a quilt.use these to ask students：what’s this in english? get them to answer the question one by one.then ask them to listen and number the words they hear.ask the students to pay attention to the pictures in 4a. step3. pairwork 1. call attention to the picture. read the sample dialogue and ask students to repeat. get students to practice the conversations in pairs.2. ask students to practice the conversation talking about other items from activity 4a.補(bǔ)充內(nèi)容1. 教師利用字母卡片與學(xué)生一起復(fù)習(xí)字母.2. 利用實(shí)物做道具復(fù)習(xí)句型.學(xué)生兩人一組利用實(shí)物練習(xí).
自 學(xué) 提 綱step4.game 1. draw attention to the picture.2. explain that they will listen to a recording of letters being read out.3. play the recording.students follow the recording to draw lines between the letters and form a picture. 達(dá)標(biāo)測(cè)試一. 英漢互譯1.用地圖___________ 2.一張地圖________ 3.一個(gè)橘子________ 4.拼寫(xiě)它______ 5.夾克衫 _________ 6.鋼筆_________二.寫(xiě)出下列字母所代表的特定意思1. nba_______ 2.kg______3.p______4.sos_______5.caac______6.mm_____