六年級信息技術教案 篇1

　　第1課 電腦的本領與家史

　　教學目標 ：

　　1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術在當今社會的作用。

　　2、了解電腦在信息時代的作用。

　　3、了解電腦的發展史。

　　教學重點：

　　電腦在信息時代的作用。

　　教學難點 ：

　　教學時間：

　　1課時。

　　教學建議：

　　信息（information）：教師可以舉例來說明：如歐洲足球錦標賽的現場直播、我們學習用的書、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語言、聲音、圖像等表示的內容統稱為信息。

　　信息獲取的途徑可由學生來講述，讓他們自由發揮。電腦的應用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學生去查找有關資料，在課堂中分小組匯報。教師主要向學生介紹因特網作用，教師也可以向學生簡單演示一下因特網的神奇魅力。

　　電腦的發展史：從1946誕生的第一臺電子計算機（eniac）后，我們可以把計算機的發展四個階段：1、1946至50年代后期，電子管時期。2、50年代中期至60年代后期，晶體管時期。3、60年代中期至70年代前期中小規模的集成電路。4、70年代到今超大規模的集成電路。

　　對于學有余力的學生教材還安排了計算機的組成的閱讀材料。

　　第2課 常用軟件的安裝與刪除

　　教學目標 ：

　　1、學會常用軟件的安裝。

　　2、學會把軟件從計算機的硬盤上刪除。

　　教學重點：

　　軟件的安裝與刪除。

　　教學難點 ：

　　教學準備：

　　準備一些常用軟件的安裝程序。如：超級解霸、屏幕保護程序、winamp。

　　教學時間：

課題

《別有情趣的抽象畫》

學科

相關

領域

指導思想與理論依據

網絡環境下的教與學，具有鮮明的時代特征，是現代教育所需，教師要順應時代的要求，勇于轉變教育思想和模式。在教學過程中，教師要滲透網絡思想，注意傳統教學與網絡環境下的教學有機結合，充分發揮網絡教學的優勢，提高教學效率，提高學生興趣，培養學生創造性的學習，提高學生分析、解決問題的能力。

學生要努力適應網絡環境下的學習，培養自己主動獲取知識的能力，增強自己分析、探究知識的意識。

教學背景分析教學內容：本節課主要是學習pohotoshop cs中的形狀繪制工具，掌握繪制各種形狀和設置形狀屬性的方法，并結合已經掌握的知識，進行抽象畫的藝術創作嘗試。教學重點是“形狀繪制”工具的使用及其個性屬性的設置。教學難點是如何引導學生體會計算機抽象畫藝術創作的樂趣和獨特的藝術魅力。學生情況：目前我們進行的新課程改革，就是為了使每一位學生都得到發展，使學生成為課堂的主體，使學生知道如何學習。為此新課程增加了許多實踐性、綜合性、研究性的活動。然而，隨著課堂教學改革的不斷深入，我感覺在教學中學生往往只滿足于老師所教內容，而缺乏積極思考和創新意識，更重要的是缺乏自主學習能力，即信息技術的綜合素養不夠高。針對這種情況，運用網絡式教學模式，經過實踐，教學成果顯著。通過本學期photoshop cs軟件的學習，學生基本上掌握了電腦繪畫和平面設計的基礎知識。在此基礎上，這一階段，以引導學生進行藝術創作為教學的重點內容，引導學生學以致用。本節課的主要任務是學習“形狀繪制工具”的操作，并將其運用到自己的抽象畫創作中。結合學過的“鋼筆工具”和“創建新的填充或調整圖層”創作出個性強烈的抽象畫作品。以“形狀繪制工具”作為知識主線，引導學生掌握編輯工具屬性的方法，通過自主探究掌握其它形狀工具的應用。教學方式、手段：在教學方法上采用網絡教學模式，引導學生瀏覽老師的教學網頁，自主學習、自主探究，并以任務過關的形式完成本課的學習，將課堂真正的還給學生，使學生成為課堂的主體。1、                先由欣賞引入，引導學生體會、理解抽象畫的獨特藝術魅力，并將美術課中學習的抽象畫的知識引入計算機課堂，將兩個科目合理的整合起來。提前組織學生運用網絡技術搜集有關抽象畫的信息，在課上用幾分鐘時間進行信息的交流，使學生體會到信息技術的實用性。2、                運用教學網頁，培養學生自主學習能力，引發學生的主體作用。教學網頁有四個環節組成，包括“學前指路”、“小小畫家”、“一點通”、“知識鏈接”四張網頁。首先引導學生登陸“學前指路”頁面，了解本節課的學習重點和新知識點；然后進入“小小畫家”頁面，依次完成三個任務（即本節課新知識的掌握練習），在此處重點是引導學生進入三個任務相應的“一點通”頁面，自主學習新知識，生生交流、師生交流，共同完成任務，掌握新知識；“知識鏈接”頁面是本節課知識的拓展，其中包括抽象畫的起源，著名畫家，藝術特色介紹等信息，可以放在課前用于新課的引入，也可以放在最后，拓展學生的知識面，發揮信息技術課資源共享、信息資源豐富的優勢。3、                生動有趣的網頁，是吸引學生自主學習，激發學生學習興趣的重要手段。我將頁面設計的漂亮、活潑，且一幕了然，容易操作，大大激發了學生的探索興趣。每個環節，包括頁面語言都以學生的語氣和習慣出發，適應學生的年齡特點和心理特點。4、                以小組為單位展示學生的作品，并進行評比。這樣可以擴大評價的范圍。引導學生欣賞別人的作品，取長補短。在這里，引導學生學會欣賞別人的作品，體會藝術創作的成就感和樂趣，提高學生的藝術、信息素養是重點。技術準備：為了有效地組織此次教學，我在第一節課中引導學生學習了“創建新的填充”的方法。在本節課的教學網頁中加入了多種類的范例作品，拓展學生的創作思維。在“小小畫家”頁面中突出重點練習形狀繪制工具的使用，并以任務通關的游戲形式引導學生完成不同難度的任務練習。生動、活潑的教學網頁頁面設計，以學生的實用性和激發自主學習興趣為跟本目的。此外，“知識鏈接”頁面中引用了關于抽象畫的資料、代表作品及作家等，并組織學生課前搜集抽象畫的資料。

六年級信息技術教學設計《好玩的漫畫》

 一、教學內容：

六年級信息技術下冊 課題1、網頁欣賞預用課時本節課時總課時課型三維目標知識目標了解網頁是由哪些內容組成的；能力目標了解網頁的簡單結構；情感目標培養學生的審美觀念。本節重點網頁的概念難點網頁的結構板書設計

1、網頁欣賞

第1課 你好，機器人
一、教學目標：
1、知識和技能目標：
   ⑴了解機器人的應用領域。
   ⑵了解教育機器人的組成。
   ⑶理解機器人簡單工作原理。
2、過程和方法。
   ⑴熟悉納英特積木式編程系統的界面。
   ⑵學會下載程序到機器人中，以及控制機器人的運行。
3、情感目標：
   ⑴培養學生對機器人的興趣。
   ⑵培養學生關心科技、熱愛科學、勇于探索的精神。
二、教學重、難點：
1、機器人應用范圍。
2、機器人組成。
3、操作程序、控制機器人。
三、課時：1
四、過程：
（一）情景導入：
 師：你了解機器人嗎？你心目中的機器人是什么樣子的？機器人離我們還很遙遠嗎？今天就讓我們與他們面對面地接觸，讓我們一起步入機器人的神奇世界吧！
（二）學習指導：
 師播放一段視頻，請學生思考：
（演示板書）
1、同學們討論，機器人的特點可以歸納為以下兩點：
（1）、機器人是具有一些類人的功能的機械電子裝置，又叫自動化裝置并具有類人功能；
（2）、機器人是根據程序來完成相應地工作。
2、那么，我們人類為什么要制造機器人呢？
（1）、主要是因為機器人可以在有毒、有害、高溫或危險環境工作；
（2）、它可以從事大量的、重復性的勞動密集型工作或人類不能完成的工作。
3、因為機器人都是為了適應各種需要和各種特殊環境而設計制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。  （出示錄象，展示幾種不同用途的機器人如舞蹈機器人、爬墻機器人、體操機器人等）

教學目標：
    知識與技能目標：能夠根據實際需要調整圖像的大小和亮度，了解批量調整圖像的技巧。
    過程和方法目標：通過預設情景化的學習場景，引導學生發現圖片上傳的問題并探索解決的方法，交流圖像調整的經驗。
    情感態度與價值觀：引導學生有意識地關心、了解家人，體味濃濃的親情。
教學重點：
    能夠根據實際需要調整圖像的大小和亮度，了解批量調整圖像的技巧。 
教學難點：
    能夠根據實際需要調整圖像的大小和亮度，了解批量調整圖像的技巧。
教學準備：
多媒體網絡教室。
教學過程：
    班級組織“家有一寶”網上攝影展，同學們都在踴躍參加，大強想在網上為奶奶建立一個相冊空間，能能也想讓姥姥上網來“秀一秀”。
   （一）調整圖像的大小
    1.了解網站要求
    上傳圖片到網上時應了解網上圖像大小的限制，做到心中有數。
    2.了解上傳圖片的大小。
    在acdsee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是否符合上傳的要求。
    3.調整圖像的大小
    用acdsee瀏覽照片，右擊圖片，執行“編輯”項，單擊“主菜單”面板的“調整大小”命令，輸入新的寬度和高度，單擊“完成”保存。
   （二）調整照片的亮度
    引導學生根據預覽的效果在“編輯模式”中靈活調整曝光、對比等選項的設置，盡量使畫面接近自然，這樣才能達到較好的效果。