六年級信息技術教案（通用6篇）

六年級信息技術教案 篇1

　　第1課 電腦的本領與家史

　　教學目標 ：

　　1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術在當今社會的作用。

　　2、了解電腦在信息時代的作用。

　　3、了解電腦的發展史。

　　教學重點：

　　電腦在信息時代的作用。

　　教學難點 ：

　　教學時間：

　　1課時。

　　教學建議：

　　信息（information）：教師可以舉例來說明：如歐洲足球錦標賽的現場直播、我們學習用的書、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語言、聲音、圖像等表示的內容統稱為信息。

　　信息獲取的途徑可由學生來講述，讓他們自由發揮。電腦的應用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學生去查找有關資料，在課堂中分小組匯報。教師主要向學生介紹因特網作用，教師也可以向學生簡單演示一下因特網的神奇魅力。

　　電腦的發展史：從1946誕生的第一臺電子計算機（eniac）后，我們可以把計算機的發展四個階段：1、1946至50年代后期，電子管時期。2、50年代中期至60年代后期，晶體管時期。3、60年代中期至70年代前期中小規模的集成電路。4、70年代到今超大規模的集成電路。

　　對于學有余力的學生教材還安排了計算機的組成的閱讀材料。

　　第2課 常用軟件的安裝與刪除

　　教學目標 ：

　　1、學會常用軟件的安裝。

　　2、學會把軟件從計算機的硬盤上刪除。

　　教學重點：

　　軟件的安裝與刪除。

　　教學難點 ：

　　教學準備：

　　準備一些常用軟件的安裝程序。如：超級解霸、屏幕保護程序、winamp。

　　教學時間：

　　1課時。

　　教學建議：

　　軟件的安裝：應該讓學生明白要安裝軟件應先找到這個軟件的安裝程序，安裝程序的命令一般是setup或install。安裝軟件時，只需雙擊setup或install即可。在此課中，教師對學生的要求不宜過高，只要學生能夠按照向導安裝就夠了。

　　安裝好軟件讓學生在開始程序上找一找，并用一用安裝好的軟件讓學生嘗試到成功的喜悅。軟件的刪除：教師可以選擇課文中兩種方法的其中一種進行詳細的解說，另一種可以介紹的簡單一些。在刪除軟件時，教師應強調，不能亂刪計算機中軟件，以免造成系統癱瘓。

　　第3課 走進多媒體世界

　　教學目標 ：

　　1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。

　　2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。

　　3、學會媒體播放機的使用方法。

　　課時安排：

　　1課時。

　　課前準備：

　　多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾）

　　教學重點：

　　學會使用媒體播放機。

　　教學難點 ：

　　理解多媒體的含義，認識多媒體文件。

　　教學建議：

　　1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節目，情節感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發進一步學生的興趣。

　　2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現給學生，教師也可以把機房里現有的機器作為實例呈現給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。

　　3、介紹多媒體文件時，可以結合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。

　　4、媒體播放機在外形上和家用vcd很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。

　　第4課 讓電腦幫你學習

　　教學目標 ：

　　1、了解電腦在學習中的用處。

　　2、學會使用多媒體教學軟件。

　　課時安排：

　　1課時。

　　課前準備：

　　各種各樣的多媒體教學軟件。

　　教學重點：

　　了解電腦在學習中的用處。

　　教學建議：

　　1、這節課的主要任務是讓學生了解電腦在學習中的巨大作用，教師可以通過各種各樣多媒體教學軟件的演示，來達到這個目的，同時進一步激發學生學習電腦以及用電腦進行學習的興趣。因此，教師要盡可能多的準備好內容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學軟件。

　　2、電腦在學習或教學中的應用一般稱作計算機輔助教學，即cai。計算機輔助教學有以下一些特點：

　　（1）便于突破學習中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統學習過程中難以理解的東西變得比較容易理解。

　　（2）突出個別化，實現因材施教：隨著計算機技術的不斷發展，電腦的智能化程度越來越高，軟件的交互性也越來越強，這樣學生可以根據自己的實際情況，自主的選擇學習內容、學習進度、學習難度，從而實現內容、進度和難度上的個別化，達到因材施教的目的，同時學生在相同的時間內也可以從中獲得更多的信息。

　　（3）激發學生的學習主動性：由于計算機輔助教學可以實現個別教學，每個學生在電腦中可以找到適合自己學習內容，能夠得到足夠多的來自電腦的肯定，能夠經常嘗到成功的喜悅，加上現在的多媒體教學軟件在制作上色彩明亮、畫面精制、情節生動、創意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學生的年齡特點，因此可以大激發學生的學習主動性。

　　教師可以通過演示和介紹，讓學生全面了解計算機輔助教學。

　　3、有條件的學校可以為學生準備一些多媒體教學軟件，讓學生親身體會一下計算機輔助教學的巨大作用。

　　第5課 查看其他電腦上的信息

　　教學目標 ：

　　1、初步了解網絡和網絡的作用。

　　2、能使用網上鄰居查找其他電腦上的信息，并獲取信息。

　　課時安排：

　　1課時。

　　課前準備：調試好windowsnt或windows對等網，為每臺計算機設置好共享。

　　教學重點：

　　查找并獲取其他電腦上的信息。

　　教學難點 ：

　　了解網絡和網絡的作用。

　　教學建議：

　　1、凡將地理位置上分散且具有獨立功能的多個計算機及附屬設備，通過通信設備和線路按不同的結構連接起來，配以功能完善的網絡軟件，能進行信息交換及資源共享的系統，稱為計算機網絡。這個概念是比較抽象的，比較難以理解，對學生要求不宜過高，學生只要知道把許多電腦連在一起，能進行信息交換和資源共享，就形成了網絡。

　　2、教師可以向學生介紹一下網絡的類型和特點：

　　網絡在應用上主要有兩種類型：一種為局域網絡（local area network，簡稱lan），另一種為廣域網絡（wide area network，簡稱wan）

　　網絡具有以下特點：

　　（1）設備共享

　　網絡中的外部設備可以共享，比如所有的用戶都可以使用網絡中的一臺打印機，這樣可以節省設備。

　　（2）資源共享

　　網絡最大的特色是資源共享，在網絡中只要有一個程序或數據文件，所有的用戶都能使用它。

　　（3）信息交換與傳遞

　　在網絡上可以很方便的將信息發送給其他用戶，同時也能收到來自其他用戶的信息。

　　3、這節課的主要任務是讓學生學會通過網絡查找信息、獲取信息，體驗網絡所帶來的極大便利，這個目的需要通過使用“網上鄰居”來實現。當網絡上的每個用戶設置好電腦的共享以后，就可以通過網上鄰居來訪問其他用戶的電腦了。查看其他電腦上信息比較方便，獲以其他電腦上的信息有一定的難度，這里老師可以通過演示讓學生看明白。先從其他用戶的電腦上找到看書需要的信息，然后將其選中，單擊“復制”，最后將其粘貼到自己電腦上的相應文件夾里。

　　第6課 網上沖浪

　　教學目標 ：

　　1.初步了解因特網的組成。

　　2.能啟動、退出網絡瀏覽器。

　　3.掌握進入目的網頁的兩種方法，①在地址欄中

　　輸入網址；②通過鏈接。

　　4.了解網站的概念。

　　課時安排：

　　1課時

　　課前準備：

　　1.安裝好網絡協議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網頁。

　　2.下載“中國科普博覽”網站（至少三層網頁）。

　　教學重點：

　　進入目的網頁的兩種方法。

　　教學難點 ：

　　1.因特網的組成。

　　2.通過輸入網址進入指定網頁。

　　教學建議

　　1.因特網的應用和組成，是個比較抽象的概念，比較難以理解，對學生要求不宜過高。只要在原來局域網的基礎上擴充到全世界范圍就行了，對于因特網的應用，可以結合第4冊的第1課中“電腦的發展”部分引導。

　　2.由于這是第一次讓學生接觸因特網，在講了兩種進入網頁的方法后，要讓學生多練習。

　　3.對于通過“鏈接”進入網頁，教材中的例子都是在同一個網站中瀏覽，但在練習中提供了從一個網站鏈接到另一網站的例子。

　　4.在本課中，網頁的返回和轉移，使用返回鏈接或其他網頁的鏈接，而不用〖前進〗、〖后退〗按鈕。

　　5.教學中要具體提出兩種瀏覽指定網頁的方法。

　　6.考慮到學校里一般不會讓每位學生直接撥號上網，并且撥號前的網絡設置也較復雜。但家庭里上網還是以撥號上網的居多，因此這部分內容還是要讓學生有所了解，只是難度不能太大。教材中將撥號上網作為閱讀材料來處理，由教師根據課時和學生實際情況，安排

　　課堂講解或學生自己學習。這里，不要求學生進行網絡安裝和設置（如tcp/ip協議、撥號網絡等），主要了解撥號準備、撥號過程和信號燈的使用。

　　第7課 使瀏覽更方便

　　教學目標 ：

　　1.掌握〖前進〗、〖后退〗按鈕的使用。

　　2.了解“歷史記錄”的使用。

　　3.掌握網頁“收藏夾”的使用。

　　課時安排：

　　1課時。

　　課前準備：

　　1.安裝好網絡協議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網頁。 2.下載“中國科普博覽”網站（至少三層網頁）。

　　教學重點：

　　〖前進〗、〖后退〗按鈕和“收藏夾”的使用。

　　教學難點 ：

　　“前進”、“后退”的有效范圍。

　　教學建議：

　　1.本課與第6課瀏覽相同的網站。使學生清楚“前進”、“后退”是在從打開瀏覽器開始，已經瀏覽過的網頁范圍內進行的。如果已經到了最后（或最前）瀏覽的網頁，就〖前進〗按鈕（或〖后退〗按鈕）就無效了。

　　2.使用“歷史記錄”時，會占用較大一塊窗口。因此，在平時實際使用中，“歷史記錄”用得不多。

　　3.使用“收藏夾”過程中，在做到第二步時，有時候對話框下面的“創建到”沒有出現。這時只要點擊〖創建到(c)>>〗按鈕，就能出現創建文件夾。

　　4.新建收藏文件夾可以使用〖新建文件夾〗按鈕。使用〖收藏〗菜單中的〖整理收藏夾〗可以刪除、移動、重新命名、新建收藏文件夾。

　　5.通過一些內容更新比較及時的網站，讓學生了解網站是有專人維護的，內容不是一成不變的。

　　6.鼠標右鍵在瀏覽網頁時會經常用到，要多引導、鼓勵學生使用右鍵。

　　第8課 網上游西湖

　　教學目標 ：

　　1.通過門戶網站、學會采用分類目錄層層遞進找網站的方法。

　　2.培養學生主動獲取信息的意識及能力。

　　課時安排：1課時。

　　課前準備：

　　如果校園網采用虛擬服務器，請在上課前瀏覽的要使用到的網頁。或下載至服務器。

　　教學重點：

　　學會采用分類目錄層層遞進找網站的方法。

　　教學難點 ：

　　事物的分類方法學生不了解。

　　教學建議：

　　1.本課與前兩課不同的主要地方是從這節課開始，學生是有目的搜索信息，并且要提高學生獲取的信息的效率。

　　2.由于各個門戶網站編排的分類方法不同，希望教師使用貼近學生實際及學生能夠理解的分類方法，教師在這里一定要讓學生理解分類的一般規律。

　　3.通過鏈接一步一步瀏覽到的目的地的過程實際上就是學生知道事物分類的過程。

　　第9課 再游西湖

　　教學目標 ：

　　1.學會在搜索引擎站點使用關鍵字搜索信息的方法。

　　2.學會設置主頁及使用收藏夾。

　　3.培養學生主動獲取信息的意識及能力。

　　4.主頁的設置。

　　課時安排： 1課時。

　　教學重點：

　　學會在搜索引擎站點使用關鍵字搜索信息的方法。

　　教學難點 ：

　　在找到的信息中挑出自己需要的信息。

　　教學建議：

　　1.本課與第8課相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高學生獲取的信息的效率。

　　2.主頁的設置可根據自己班級學生的特點選擇主頁。一般要求全班同學設置同一網站為主頁。

　　3.在搜索引擎站點中輸入關鍵字學生比較容易接受的，但由于找到的各種信息較多，要學生在較短的時間進行分類并找到自己需要的網站有一定的難度，教師在這里一定要多加點拔。

　　4.收藏夾的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用簡單，學生學會不難，要培養學生養成把經常用到且網址不太好記的網站添加到收藏夾。

　　第10課 寫西湖游記

　　教學目標 ：

　　1.學會在因特網上下載信息。

　　2.培養學生的信息加工、處理能力。

　　課時安排：

　　1課時。

　　教學重點：

　　學會在因特網上下載文字資料、圖片資料。

　　教學難點 ：

　　信息的整理。

　　教學建議：

　　1.本課與前幾課不同，主要目的是使用因特網上的信息，并且要提高學生信息加工及處理能力。

　　2.直接引用網上的資料是在網頁上通過復制、粘貼的方法來實現，這學生在word 、powerpoint 中已有使用經歷，在這課時里應該不會成為學習障礙。

　　3.把復制下來的資料有機的組合在一起，對我們的孩子來說還是一個挑戰，在此課時中，我們應有計劃的培養學生對信息的取舍，加工能力。

　　4.把網頁保存下來是一種比較快捷的方法。但“另存為”是，ie5.0以前版本不能保存圖片，只能保存網頁上的文字資料。

　　第11課 電子郵件連通你我他

　　教學目標 ：

　　1.學會通過郵件工具收發電子郵件。

　　2.培養學生的信息交流、發布能力。

　　課時安排：  1課時。

　　課前準備：

　　1.在學生機上安裝好foxmail，建好賬戶，設置個人信息和郵件服務器屬性（主要是接收郵件服務器地址pop3和發送郵件服務器地址smtp）。

　　2.由于免費郵箱的申請是下一節課介紹，許多學生還沒有自己的郵箱，教師可以告訴學生一個公用信箱。

　　3.可以在nt下自己做一個郵件服務器，再給每個學生分配一個郵箱。這樣，不用上internet，在局域網環境下也可以進行郵件的收發了。

　　4.foxmail的主頁地址是。

　　教學重點：

　　學會通過郵件工具來收發電子郵件即foxmail的使用。

　　教學難點 ：

　　收發帶附件的電子郵件

　　教學建議

　　1.此課時的課前準備較為重要，教師應作充分的準備。

　　2.郵件的收發與前幾課瀏覽網頁、搜索信息及下載信息不同的是在這課時里，信息發布的主動權掌握在學生自己手中，通過郵件工具學生可以把自己的東西發送給別人。

　　3.郵件工具foxmail的應用在此課時的重點，教師應該把foxmail的界面及一些按鈕介紹清楚。

　　4.寫信時輸入收信人的時老師可以對介紹收件人的組成，讓學生有所了解。因為在現在的網絡環境下，應讓學生養成先寫好信再上網發信的習慣，  5.收信的過程相對發信要簡單的多，教師稍加示范即可。

　　6.收發帶有附件的郵件，有一定的難度，它要求學生有一定的綜合能力。

　　7.由于郵箱的設置具有一定的難度，所以教材在此課時安排了一個閱讀材料，可供學有余力的學生學習。

　　8.foxmail如何通過proxy(代理服務器)收發郵件？

　　與http不同，e-mail的協議pop3和smtp沒有相應的代理機制，因此需根據不同的proxy產品進行設置。

　　現以wingate和microsoft proxy server為例：

　　wingate (version 2.1)

　　①在wingate服務器端，運行gatekeeper，查看pop3 proxy service和smtp mapping service的設置，使其能對pop3和smtp起proxy的作用（事實上充當了foxmail的郵件服務器）.例如，smtp的server項，填寫你的isp的smtp server名字，如.其它默認選項一般不需改變.

　　②在foxmail端設置假如你的internet email地址是：，你的wingate服務器的名字是"gate-server"。打開foxmail的＂選項＂對話框，在"電子郵件地址"項，填寫, 發送和接收郵件服務器填寫"gate-server"，pop3郵箱帳號填寫. 這樣你就可以通過wingate服務器收發internet郵件了. 需要注意的是,在"回復地址"項中,你需要填寫你真正的email地址

　　.

　　microsoft proxy server

　　與wingate不同,ms proxy server中, 你只需設置好winsock proxy工作, 再在foxmail所在的客戶機上安裝ms proxy client即可. foxmail中不需要做任何的另外設置.

　　第12課 沖浪小能手

　　教學目標 

　　1.學會在因特網上申請免費郵箱，進行注冊登記。

　　2.充分利用網絡功能，培養學生網絡應用能力。

　　課時安排：

　　1課時。

　　教學重點：

　　學會在因特網上網絡上注冊登記。

　　教學難點 ：

　　注冊失敗原因的分析。

　　教學建議：

　　1.這一課的教學重點是如何在網絡上進行注冊登記、申請免費資源，免費郵箱的申請和電子商務的登記是網上注冊用的比較多的兩種功能。

　　2.申請免費郵箱時常常會碰到名字已被使用的情況，在取名時可讓學生在名字后加一些數字，可以避免名字重疊的情況。

　　3.申請時需要填入的表格老師應一項一項給予指導。

　　4.在網上超市進行購物時，可能因為學生沒有信用卡，不能完成整個過程，教師可以示范一個完整的購物環節。有條件的學生可在家里實現。

　　第13課 網上交談

　　教學目標 ：

　　1.了解網絡交流的優勢和交互式學習的方法。

　　2.掌握在netmeeting中通過呼叫與其他人聯系。

　　3.在網絡上，通過鍵盤輸入進行討論。

　　4.掌握“白板”的使用方法。

　　課時安排：

　　1課時。

　　課前準備：

　　netmeeting軟件的安裝、連接。

　　教學重點：

　　1.網上交談。

　　2.電子白板討論。

　　教學難點 

　　1.網絡呼叫。

　　2.白板的使用。

　　教學建議：

　　1.這節課的主要任務是讓學生了解通過網絡進行交流的優勢，初步掌握通過netmeeting軟件進行網絡交流的方法。

　　2.netmeeting軟件不一定要求在因特網上使用，實際教學中可以在windowsnt環境下使用，但最好在同一個局域網域內。

　　3.在局域網環境使用時，連接的“用戶定位服務器”不起作用，選擇系統缺省就可以了。

　　如果系統出現找不到“用戶定位服務器”錯誤時，可以按[確定]按鈕忽略。

　　4.連接時，通過呼叫對方的計算機名（在“網絡屬性”中的“標識”下可以看到）或計算機ip地址來連接，但一般采用計算機名呼叫。

　　5.不同版本的netmeeting可以進行連接、交談、白板共享，但是在進行“私人”方式交談時，只能對采用相同版本軟件的用戶進行交談。

　　6.電子白板中的工具與畫圖軟件很相似，只是在白板中大家可以同時寫。

　　7. 在課文中，白板中的西湖圖片是通過粘貼進去的。

　　8.通過網絡交流進行交互式學習，是網絡技術在教學中的最主要應用，也是今后的發展方向。現在一些學校都使用了“電子教室”，但在教學上只強調了教師的監控，學生之間的交互用得很少。

　　所以，這一課的一個主要目的就是通過對netmeeting軟件的學習，掌握網絡交互式教學的方法，并將這種教學方法逐漸使用到其他學科中。

　　第14課 在網上安個家

　　教學目標 ：

　　1、會將word文檔轉換成html。

　　2、會利用word制作簡單的網頁。

　　課時安排：  1課時。

　　課前準備：

　　個人網頁范例，個人網頁素材（配套光盤的“圖片”文件夾）。

　　教學重點：  用word制作網頁。

　　教學難點 ：  插入書簽并制作超級鏈接。

　　六、 教學建議

　　1、這節課的主要任務是讓學生學會簡單的網頁制作，相關的知識點有將word文檔轉化成html，在word文檔中插入書簽，制作超級鏈接。

　　2、制作一個成功的網頁關鍵是有一個好的創意和豐富的內容，因此制作網頁之前要引導學生想好內容，并整理好相關資料，分類存放在相應的文件夾里，便于作用，而且要養成這樣一種良好習慣。

　　3、用word制作網頁時，文本的編輯排版以及插入圖片的方法與原來相似，只是在形式上和原來的普通文檔有所不同。一個個人網頁一般分為網頁名稱、標題，與標題相關的內容，圖片等，因此先要將這些內容輸入網頁中。

　　4、相關內容輸入網頁中以后，就可以在每塊內容的開頭插入一個書簽，書簽名一定要以英文字母開頭，然后給每一個標題制作一個超級鏈接，鏈接到與之相對應的內容上。這樣每次單擊這些標題時，就會出現相對應的內容。

　　第15課 宇宙探秘

　　教學目標 ：

　　1、進一步鞏固在網上查找信息、獲取信息和處理信息的能力。

　　2、鞏固網頁制作的技巧，培養綜合應用能力。

　　課時安排：

　　1課時。

　　課前準備：

　　宇宙探秘網頁范例。

　　教學建議：

　　1、這是一節綜合訓練課，主要任務是通過《宇宙探秘》這一網頁的制作，鞏固學生網上查找信息、獲取信息和處理信息的能力，通過宇宙探秘這樣一個情境來激發學生的學習興趣。

　　2、要制作《宇宙探秘》這一網頁的關鍵是找到相關的信息，其中包括文字和圖片，這里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此來鞏固以前學的知識技能。找到需要的信息以后還應該對它們進行整理、分類，保存在相應的文件夾里，以便于使用。

　　3、制作這個網頁還有一個非常關鍵的因素就是創意，因此教師可以準備一些相關的網頁讓學生瀏覽，以激發學生的興趣和靈感。

　　4、制作過程與上節課的個人網頁相似，教師需要加強個別指導。

六年級信息技術教案 篇2

　　教學目標

　　知識目標：初步了解什么是站。

　　能力目標：學會創建站點；掌握在站點內創建文件夾、重命名文件夾的方法；學會規劃站和理素材。

　　情感目標：通過搜集和昆蟲相關素材的研究性活動，培養熱愛大自然的。

　　教學重點

　　教學難點 :學會創建站點；掌握在站點內創建文件夾、重命名文件夾的方法；

　　教學準備：網絡機房、多媒體教學軟件等。

　　教學過程

　　情境創設、激發興趣

　　1、出示多姿多彩的昆蟲圖片。

　　2、問題：如何共享這些資源？

　　3、引出制作成站。

　　自主探究

　　交流分享

　　一、 了解站的基本元素：

　　1、上游覽：師展示瀏覽北京科普之窗、科普博覽。

　　2、生分析站的基本元素，師歸納。

　　二、 規劃站點搜集材料：

　　1、任務：我的電腦f盤中新建文件夾，命名為班級名，然后在這個文件夾中新建文件夾“昆蟲站”和“昆蟲素材”。

　　2、學生演示匯報。

　　三、在dreamweaver中新建站點：

　　1、任務：新建站點“昆蟲記（班級號）到自己的文件夾內”。

　　2、學生演示匯報。

　　四、在站點內創建文件夾：

　　1、任務：站點內創建一個文件夾，重命名為“images”。

　　2、學生演示匯報。

　　合作學習

　　釋疑解難

　　1、學生提出問題。

　　2、師針對學生操作補充提出問題。

　　3、小組解決。

　　4、小組匯報。

　　實踐創作

　　展示

　　1、利用站點管理器分別創建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。

　　2、小組評比優秀作品。

　　3、全班展示。

　　4、師生。

　　梳理

　　拓展延伸

　　1、生說所學知識。

　　2、出示精美頁激發學生學習欲望。

六年級信息技術教案 篇3

　　教學目標：

　　1.知識目標

　　了解身邊多媒體技術的應用;

　　認識制作多媒體作品的常用工具;

　　了解制作多媒體作品的基本過程。

　　2.能力目標

　　讓學生了解powerpoint、認識多媒體作品制作工具、制作簡單的幻燈片、了解制作多媒體作品的基本過程等方法，通過學生的操作和協作探討，培養學生的自主學習、協作學習、探討問題的能力;通過知識的再現培養學生的創新能力和創新意識。

　　3.情感目標

　　通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情;通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。

　　教學重點難點：了解制作多媒體作品的基本過程。了解制作多媒體作品的基本過程。

　　教學方法：情景導入法、任務驅動法、比較學習法。

　　所用課時：2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創設教學情景，激發學生學習興趣

　　師：同學們，隨著計算機技術的發展，多媒體技術在生活中得到了廣泛的應用。在課堂上，取代粉筆“沙沙”聲的，是寬大的屏幕、豐富多彩的圖片、優美的音樂、動感的電影……多媒體教學方式深深地吸引著我們。多媒體作品種類也很多，使用powerpoint制作的演示文稿，是應用最廣泛的一種。教師使用它幫助教學，學生使用它幫助學習，企業使用它介紹產品。可以說powerpoint是我們制作多媒體作品的最常使用工具之一。

　　師：今天我們就來認識多媒體制作工具——powerpoint。

　　二、認識多媒體制作工具

　　師：和我們學過的word軟件一樣，powerpoint擁有典型的windows應用程序的窗口，我們可以同時使用多個powerpoint的窗口，可以自由切換，操作非常方便。

　　投影廣播：powerpoint界面和word界面。

　　師：powerpoint的窗口界面與word窗口很相似。請同學們認真比較兩個軟件的界面，找出其中不同之處。

　　生：……

　　師：對，剛才同學們找出它們許多不同點。powerpoint跟word不同點在于，在powerpoint中，文字必須在文本框中輸入。雖然powerpoint跟word有這么多不同點，但是powerpoint與word大部分卻是相同的。下面我們就來一起體驗一下powerpoint的神奇功能。

　　三、制作簡單的幻燈片

　　師：利用powerpoint做出來的演示文稿，是一個擴展名為“ppt”的文件。演示文稿中的每一頁就叫幻燈片，每張幻燈片既相互獨立又相互關聯。請同學們認真觀看老師操作。

　　教師演示操作：建立一張簡單的幻燈片：

　　步驟1：啟動powerpoint 20xx軟件。

　　步驟2：先選擇“空演示文稿”，再單擊“確定”。

　　步驟3：在打開的“新幻燈片”選擇默認版式，然后單擊“確定”按鈕。

　　步驟4：在文本框中輸入“走進藏羚羊”。

　　步驟5：用名稱“走進藏羚羊”保存文件。

　　步驟6：按鍵盤“f5”或播放按鈕播放，觀看播放效果。

　　第二課時

　　一、簡單復習上節課內容：

　　二、教學制作多媒體作品的基本過程

　　師：通過前面的學習，我們也許會發現制作多媒體作品也不是一件難事，跟以前學過的制作電子文檔也沒有什么區別。事情可并不像看到的這么簡單。我們先來看看《走近藏羚羊》這個作品吧。

　　投影展示《走近藏羚羊》。

　　師：這個作品圍繞藏羚羊這個主題，設計了既相互獨立，又相互關聯的六張幻燈片。每張幻燈片的主題和所用媒體素材各不相同。它們組合在一起，才構成了一個完整的作品。

　　師：其實，制作一個多媒體作品就像拍一個小電影一樣，是一項綜合性的任務，在動手制作之前，我們要有一個基本的構思。要想清楚表達什么主題，如何分解主題，選用怎樣的素材最合適。

　　提供機會，學生實踐探究。

　　投影廣播任務：根據投影上《走近藏羚羊》設計圖表，4人為一小組，探索powerpoint功能并插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”及其余幻燈片。

　　教師巡堂檢查學生作業完成情況，并加以指導。

　　教師總結并演示操作過程。

　　1.使用菜單“插入”→“新幻燈片”，插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”。

　　2.使用同樣的方法插入其余幻燈片。

　　3.保存并播放幻燈片。

　　三、授課完畢，課程總結

　　本節課主要講了以下三個知識點：

　　1.了解身邊多媒體技術的應用;

　　2.認識制作多媒體作品的常用工具;

　　3.了解制作多媒體作品的基本過程。

六年級信息技術教案 篇4

　　一、教材分析

　　1、教材地位和作用

　　本課是省編教材小學信息技術下冊《遨游因特網》的內容，是在學生已掌握了第一課中internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網址的輸入，鏈接等操作的基礎上而設立的高層次的學習任務：是教會學生在internet上信息搜索的方法，處理信息的能力。考慮到任務驅動的教學模式，首先給學生提出一個感興趣的任務“做個小導游，介紹九寨溝”，提高學生的好奇心和興趣，引出如何在internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路同時進行。通過任務的完成，來驅動搜索方法的學習，驅動學生自主學習、協作學習的能力的培養。

　　在課堂上貫穿著基于internet的資源學習的教學模式，以學生自主學習為主的原則，鼓勵學生用多種方法在網上搜索“九寨溝”的有關信息;以小組合作學習的方式，組內學生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學生不僅學習了信息技術，同時也擴展了他們的社會知識，培養了他們信息素養、信息的收集與處理能力。

　　2、學生狀況分析

　　學生學習成績可能有差距，天才學生和一般學生及后進生的認知能力、思維能力的不同會對教學效果有影響，所以考慮適當的分層教學。

　　3、教學目標的確立

　　知識與技能目標：

　　1、使學生了解在internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。

　　2、掌握簡單的關鍵詞搜索的方法和保存網頁信息的簡單操作，培養學生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學生信息的綜合素養。

　　過程與方法目標：

　　通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養學生利用信息技術的能力。

　　情感與價值觀目標：

　　1、讓學生在自主解決問題的過程中培養成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎。

　　2、通過小組協作和主題研究活動，培養學生協作學習的意識和研究探索的精神，從而激發學生對網絡產生濃厚的興趣。

　　教學重難點：利用internet查詢、收集信息的習慣;用關鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。

　　二、教學方法

　　1、任務驅動法

　　2、協作學習法

　　3、分層教學法

　　4、賞識教育法

　　三、教學過程

　　課堂教學應體現以人為本的思想，體現以學生為中心，以學生自主探究為特征的探究性學習模式，以此來實現讓課堂活動起來，讓學生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。

　　以學生為中心，學習者在教師創設的情境、協作與會話等學習環境中充分發揮自身的主動性和積極性，對當前所學的知識進行建構并用其所學解決實際問題。在這種模式中，學生是知識的主動建構者和運用者；教師是教學過程的指導者與組織者，意義建構的促進者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內容，而是學生主動建構意義的對象。

　　本課嘗試引導學生置身于網絡這一開放的信息化資源環境中，通過親身體驗，以小組合作的方式進行研究，積極主動地去獲取、整理、創造性地加工信息，更進一步地提高學生的信息綜合素養，培養學生的探索精神，提升學生探索能力。

　　1、任務一——搜索信息的方法

　　（1）任務啟動：興趣是學生積極求知的誘因，當學生對所要學習的內容產生濃厚的興趣時，自然便能主動參與到教學過程中來。結合學生在語文課本中學過的《九寨溝》一課，書中介紹的九寨溝是一個人間仙境，非常得美！如果老師現在想更多地了解一下九寨溝，你有什么辦法嗎？怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢？隨即引出“搜索引擎”。激發學生的探索欲望，使學生主動地進入探求的氛圍之中。

　　（2）操作指導：在網上查詢信息也需要一個工具—搜索引擎，但是在我們自己的計算機中是沒有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的網站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學們可以跟我來看一看。打開兩個搜索窗口，讓學生觀察他們有什么異同點？一個是ie瀏覽器自帶的'搜索窗口，一個是大型站上（如搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢方法有兩種：關鍵字檢索服務和分類檢索服務。教師解說以上兩檢索的區別：目錄檢索適用于按主題（某一類別）查找信息，而關鍵字檢索適用于按只言片語查找的信息。教師演示操作過程。

　　（3）學生操作：學生可以通過教師的講解進行操作，也可通過教師提供的可自主交互的網絡課件平臺，一方面，為學生提供了有搜索引擎的網站，某另一方面，為學生提供了網上搜索信息的方法，如分類檢索、關鍵詞搜索。還可以請同學們進入某站首頁，看一看，想想如何在這里搜索信息（他們可以通過網站上的搜索幫助，了解搜索的方法，鍛煉學生的自學與信息獲取能力。）

　　（4）信息反饋：學生就進入具體的操作過程，在實踐與體驗中，讓學生利用網絡資源與網絡工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內容，學會對資料的檢索與分類。請同學們說一說這兩類檢索的區別之處，個別學生操作演示給大家看，他是用什么方法，如何來查找信息的；信息搜索記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資料等等。

　　（5）歸納總結：網上的資料浩如煙海，紛繁復雜，我們只有通過關鍵詞搜索、分類查詢的方法，才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過訪問不同的網站，都能發現有自己需要查找的內容，那么想把它為自己所用，又該怎么辦呢？

　　2、任務二—加工處理信息的方法

　　（1）任務啟動：把網上搜索到的資料進行篩選、整理、加工，把自己需要的內容保存到下表。

　　九寨勝景

　　九寨文化

　　九寨物產

　　九寨氣候

　　九寨動物

　　九寨線路

　　（2）操作指導：學生在保存搜集到的圖片或文字資料時，可以將鼠標移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令，再打開word新建一個文檔，將光標定位到新文檔中，通過“粘貼”命令，被選中的文字或圖片就被復制到word文檔中去，再保存word文檔。教師操作演示。

　　（3）學生操作：學生認真觀察老師每一步的演示并聆聽老師的講解。讓學生自己去分析思考，去嘗試新的創作，同時上課環境是在開放的互聯網環境下，這樣就使得學生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息，通過整理加工形成自己所需的信息。

　　（4）信息反饋：學生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中，形式一份調查報告，以小組合作匯報或展開答辯會等形式。展示的過程不僅鍛煉了學生的語言表達及語言組織能力，這也是與語文學科知識的結合，通過交流，分享成果，拓展了思路，使認識和情感得到提升。

　　（5）歸納總結：新課程強調尊重、贊賞，在充分考慮到學生的個體差異的同時，讓每一個學生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅。學生在展示作品時，教師多給學生揚長性地評價，肯定學生的學習成果，激發學生持續探究的興趣。

　　本課是對任務驅動和基于internet資源型學習的信息技術課的一次嘗試，教師由學科專家轉變為學生學習的促進者和指導者，學習的主要資源不再是課本而是internet這一擁有相對無限信息的資源，學生更注重問題，強調學生發現信息的過程。由于學習是由學生的計算機及網絡運用能力控制的，因此我在這一過程中指導學生認識信息資源的特點，指引學生把注意力集中在解決問題最直接相關的信息上，以最快的速度，查找最準確的信息。

　　3、分層教學與學生自主學習能力、協作學習習慣的培養

　　根據學生能力的不同，一方面我在提供的課件中的輔導區里明確分類，不同程度的學生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對學生調控過程中進行不同層次的輔導，讓學生都能完成任務。因為本節課的特點是一節綜合實踐課，基本知識學生已經在前一課學習過，因此本節課，教師講解少，主要任務是適時適當對學生加以組織調控，所以我留給了學生極大的空間，讓他們去自主學習，協作學習。

　　4、評價總結，再次深入展開，周而復始

　　最后用1－2分鐘的時間簡單與學生一起回顧本節內容，學生的知識技能得到提升。并對學生在網絡中產生的新問題到下一課再次展開研究，讓研究再次深入，從而培養學生的研究性學習能力，做到研究不止追求可持續發展。

　　總之，我的側重點在于注重學生的全面發展，信息技術對各學科知識的整合，協調學生與教師之間平等和諧的師生關系，注重學生創新和實踐能力的培養。

六年級信息技術教案 篇5

　　教學目標

　　知識與技能：了解收藏網頁的意義；

　　過程與方法：能夠運用收藏夾管理所捕獲的信息；

　　情感目標：能夠根據需求甄別、捕獲信息；

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程

　　一、導入

　　師：同學們平時在生活學習中，如果發現有價值的資料時，大家是怎么收藏的？

　　生：摘錄在本子上（剪下來，直接保存整本書……）

　　師；這些方法都不錯，說明我們的同學平時都有注意觀察和積累，從前面幾節課的學習中，我們發現在因特網上也有許多有價值的，值得收藏的網站和資料，這時候我們該怎么辦？今天我們一起來學習《保存網頁》。

　　二、講授新課

　　活動一：收藏網頁

　　師：我們先來學習“活動一”，首先請同學們認真閱讀“活動一”。

　　生：交流收獲

　　師：是的，可以采用ie的收藏功能來收藏網頁，請同學們想動手試一試！

　　生：實踐操作

　　活動二：整理收藏夾

　　師：因特網是一個知識的海洋，在這個海洋里遨游的時候，大家要學會判斷、甄別，要選擇對自己有價值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否則，時間久了就會像老師這臺電腦的收藏夾一樣混亂。（展示教師機的收藏夾，該收藏夾里收藏了幾十個各種各樣的網站）

　　生：驚嘆……

　　師：是啊，這樣不僅很亂，瀏覽時也很麻煩，所以我們平時不僅要學會選擇有價值的網站，同時還要經常整理收藏夾，請同學們自學課本，學一學如何整理收藏夾？并動手做一做。

　　生：自學并動手

　　活動三：保存網頁

　　師：通過前面的學習，我們知道因特網上的資料更新頻率非常高，為了能在日后更好地使用查找到的網頁信息，僅用收藏的方法顯然是不夠的，此時，我們可以將網頁保存下來，這種方法可以把組成網頁的文字、突破等都保存下來，這樣就不要擔心因網站更新而導致自己需要的信息丟失。那要如何保存網頁呢？我們一起來學習吧！首先請同學們自學課本活動三，并動手操作，會的同學幫一下不會的同學！

　　生：實踐操作

　　師：同學們的接受能力真好，這么快就掌握了，接下來請同學們完成“試一試”

　　生：實踐操作

　　三、總結

　　這節課大家有什么收獲？

　　四、作業

　　回家把我們今天學習的內容告訴你們的爸爸、媽媽。

六年級信息技術教案 篇6

　　教學目標

　　1.知識目標：學會在幻燈片中插入聲音和視頻;學會設置“預設動畫”和“自定義動畫”效果。

　　2.情感目標

　　通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情;通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。

　　教學重點及難點

　　學會在幻燈片中插入聲音和視頻;學會設置“預設動畫”和“自定義動畫”效果。

　　教學方法

　　情景導入法、任務驅動法。

　　教學過程

　　一、創設教學情景，激發學生學習興趣

　　師：同學們，上節課我們學習了幻燈片修飾，讓我們的作品有了統一的風格，今天來看看怎樣讓我們的作品動起來。首先請大家看看如何在幻燈片中插入聲音和視頻。請同學們跟老師一起操作。

　　二、講授新課

　　(一)在幻燈片中插入聲音和視頻

　　教師演示操作過程：

　　步驟1：執行“插入”→“影片和聲音”→“錄制聲音”命令，打開“錄音”對話框。

　　步驟2：按照提示錄制聲音。

　　步驟3：播放幻燈片，檢查聲音播放效果。

　　(二)提供機會，學生實踐探究

　　師：剛才我們學習的是如何插入聲音文件，視頻文件的插入與聲音文件的插入操作基本相同，下面請同學們根據插入聲音的辦法，嘗試在幻燈片中插入有關藏羚羊的視頻文件。

　　投影廣播任務：四人為一小組，嘗試在幻燈片中插入有關藏羚羊的視頻文件。(教師隨堂檢查并指導學生。)

　　(三)設置幻燈片的“預設動畫”效果

　　師：通過前面的學習，我們已經可以做出圖文并茂、有聲有色的幻燈片。為了獲得更好的展示效果，我們還可以讓幻燈片中的內容動起來。幻燈片中的文字和圖片等內容，就像一個個小“演員”，而幻燈片就像一個大舞臺。“演員”的出場方式可以多種多樣，可以“飛”進來，可以“鉆”出去，表演完后，還可以“飛”走。這些都是幻燈片的動畫效果，也是幻燈片的一大特色。

　　powerpoint中預先設置了一些常用的基本動畫模式，我們可以使用這個功能，方便地設置動畫效果。下面我們再來看看怎樣讓這些“演員”飛起來。

　　教師演示操作過程：設置完成后，我們可以看到，幻燈片中的圖片伴隨著“嗖”的一聲，“飛入”幻燈片中。是不是很可愛呢?

　　(四)提供機會，學生動手實踐

　　投影廣播任務：根據老師的操作，請同學們完成以下操作：

　　1.嘗試使用其他的“預設動畫”效果，觀察每種動畫的特點;

　　2.給幻燈片中的其他對象設置“預設動畫”效果。

　　教師隨堂檢查并給予指導。

　　師：剛才同學們練習都很認真，體驗了“預設動畫”，下面老師請大家說說它都有哪些優缺點。

　　(五)設置幻燈片的“自定義動畫”效果

　　教師演示操作“在幻燈片中設置‘自定義動畫’”過程：

　　三、授課完畢，課程總結

　　本節課主要講了以下幾個知識點：

　　1.學會在幻燈片中插入聲音和視頻;

　　2.學會設置“預設動畫”和“自定義動畫”效果。

　　四、課堂作業

　　1.嘗試使用“自定義動畫”，設置各種不同的動畫效果;

　　2.針對文本，還可以設置每個字的動畫效果，嘗試設置文本的動畫效果，讓文本按照字的順序出現。