登上企鵝島 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文。

　　2、能用“成千上萬”、“彬彬有禮”造句。

　　3、能展開想像，理解句子的意思。

　　4、了解南極大陸企鵝到上企鵝的樣子、種類、特點(diǎn)及生長過程，感受它們的可愛，產(chǎn)生喜愛之情。

　　5、初步學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解企鵝的外形、種類、特點(diǎn)及生活習(xí)性，初步學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：展開想像，理解句子的意思。

　　課時(shí)：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)（重點(diǎn)課時(shí)）

　　體現(xiàn)新課程的理念：學(xué)生初讀課文后，檢查其讀音是否正確。為了不使學(xué)生的學(xué)習(xí)割裂開來，在檢查的同時(shí)，設(shè)計(jì)詞語與課文內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，詞語與直觀形象的畫面有機(jī)結(jié)合。這樣做，不但有助于學(xué)生自然地理解詞義，同時(shí)也保持了閱讀的連續(xù)性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)技能方面：

　　1、能夠有感情地朗讀課文，了解南極大陸企鵝島上企鵝的樣子、種類、特點(diǎn)及生長過程。

　　2、合理展開想象，理解句子的意思。

　　3、初步學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

　　二、過程方法方面：培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀課文，展開合理想像，理解句子意思的能力。

　　三、情感態(tài)度方面：感受企鵝們的可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解南極大陸企鵝島上企鵝的樣子、種類、特點(diǎn)及生長過程。

　　2、初步學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：展開想象，理解句子的意思。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：播放企鵝島視頻。

　�。�激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生從整體感知神奇的南極大陸上的企鵝島。）

我和企鵝 篇1

　　教案示例

　　4、

　　教學(xué)要求：

　　1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.能獨(dú)立閱讀，知道企鵝島上三種企鵝的特征；了解企鵝的生長規(guī)律和生活習(xí)性。

　　3.增強(qiáng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)閱讀方法，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　企鵝掛圖或有關(guān)錄像資料，有條件的準(zhǔn)備地球儀。

　　教學(xué)時(shí)間 ： 1課時(shí)

　　教學(xué)過程 

　　一、介紹南極與企鵝。

　　談話：“同學(xué)們，你能從地圖上找著南極大陸嗎?”

　�。ǔ鍪镜厍騼x，分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置，并講解）地球南北頂端就是南極和北極，今天我們要去的是南極（指明位置）。因?yàn)檫@里離太陽遠(yuǎn)，被太陽照到的時(shí)間很少，所以天氣十分嚴(yán)寒，終年白雪覆蓋。不過在這天寒地凍的地方，還有動(dòng)物活動(dòng)著，其中就有企鵝。（出示企鵝的掛圖）

　　在我們這兒看不到企鵝，你們一定很想了解有關(guān)企鵝的新鮮事兒，現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)。

　　二、自讀課文，糾正字音，整體感知課文內(nèi)容。

　　1.讀準(zhǔn)字音。

　　盡管(j!n gu3n)  復(fù)蓋(f) g4i)  考察(k3o ch2)

　　黑白相間(h5i b2i xi1ng ji4n)   壯觀(zhu4ng gu1n)

　　呈流線型(ch6ng li* xi4n x0ng)  毛茸茸(m2o r#ng r#ng)

　　光滑(gu1ng hu2)  油亮(y$u li4ng)

　　2.思考問題：

　　（1）課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？

　�。�2）你對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣？為什么？

　　（3）記下你不懂的問題。

　　三、自學(xué)課文。

《我和企鵝》 篇1

　　教學(xué)目的要求：

　　1.讀懂課文，了解作者在南極洲觀察到的關(guān)于企鵝的一些情況，激發(fā)熱愛科學(xué)的思想感情。

　　2.自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。3.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.本課教學(xué)重點(diǎn)是課文第3、4自然段，了解幾種企鵝及企鵝的一些生活習(xí)性。

　　2.本課教學(xué)難點(diǎn) 是通過語言文字的描述想象出企鵝的樣子。

　　教學(xué)思路：

　　這是一篇閱讀課文，著眼于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，教學(xué)時(shí)為學(xué)生提供充分的獨(dú)立閱讀、自學(xué)的機(jī)會(huì)，教師在一定的時(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥。課前布置學(xué)生看世界地圖，找到南極洲的位置。

　　教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)

　　教學(xué)過程 ：

　　第一課時(shí)

　　一、宣布課題。請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)嘘P(guān)企鵝的一些知識(shí)。

　　二、組織預(yù)習(xí)。

　　仔細(xì)讀課文，不理解的詞語查字典，在課文中劃出自己最感興趣的句子，質(zhì)疑問難。

　　三、檢查預(yù)習(xí)效果。

　　1.請(qǐng)幾位同學(xué)分別讀課文的各自然段。要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字。

　　2.理解下列詞語：

　　覆蓋壯觀未成年彬彬有禮驅(qū)逐出境軀體

　　3.說一說自己最感興趣的句子。

　　4.質(zhì)疑問難。

　　請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方。教師根據(jù)學(xué)生提出的疑難，一般放在細(xì)讀課文時(shí)解決。有的問題則可立即解決。比如：“乘飛機(jī)從東半球飛到西半球，從北半球飛到南半球。”則可馬上解決。

　　四、學(xué)生默讀全文，然后議論：課題是《我和企鵝》，課文內(nèi)容主要寫什么？（寫我在南極洲看到企鵝的情況。）

　　五、細(xì)讀課文1、2自然段。

登上企鵝島 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解南極大陸企鵝島上企鵝的種類、特點(diǎn)，感受它們的可愛。

　　2.會(huì)認(rèn)課文8個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫課文中的8個(gè)字，積累課文中的詞語。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　了解南極大陸企鵝的種類、特點(diǎn)等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)圖片，生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、展示圖片，導(dǎo)入新課。

　　1.出示相關(guān)圖片，展示南極風(fēng)光。

　　2.簡介背景，導(dǎo)入課文。

　　南極大陸是一個(gè)充滿神秘色彩又使人向往的地方。1986年1月，北京大學(xué)附小的楊海藍(lán)和上海市蓬萊路第二小學(xué)的吳弘，于北京時(shí)間13日21時(shí)，順利到達(dá)南極喬治島長城站。當(dāng)天下午，考察隊(duì)隊(duì)長高伯伯帶領(lǐng)他倆游覽了企鵝島，還同小企鵝合了影。（板書課題：登上企鵝島）

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　1.初讀課文，標(biāo)出自然段，標(biāo)出課文里的生字、新詞。

　　聽老師范讀課文，注意課文里生字的讀音。

　　3.出示詞卡：你能正確讀出下面這些詞語嗎？

　　登上企鵝大陸盡管厘米魚鱗狀帽子捕食

　　4.小組合作，記憶字形。

　　你用什么好辦法記住這些字？你對(duì)哪些字記憶最深刻？為什么？

　　三、學(xué)寫生字。

　　1.出示教師在田字格里范寫的8個(gè)字。

　　2.提醒學(xué)生注意：

　　“陸”字中右邊的一豎不能分開寫。

　　“帽”字右上角不是“日”字。

　　“陸、帽、嘴”等字要寫得左窄右寬。

　　“鵝、所”兩個(gè)字要平均分在田字格的兩邊。

　　3.學(xué)生學(xué)寫生字，每個(gè)字寫兩個(gè)。

　　4.互評(píng)，看看誰寫得既正確又美觀。

教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文。
2、能用“成千上萬”、“彬彬有禮”造句。
3、能展開想像，理解句子的意思。
4、了解南極大陸企鵝到上企鵝的樣子、種類、特點(diǎn)及生長過程，感受它們的可愛，產(chǎn)生喜愛之情。
5、初步學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：了解企鵝的外形、種類、特點(diǎn)及生活習(xí)性，初步學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：展開想像，理解句子的意思。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)（重點(diǎn)課時(shí)）
體現(xiàn)新課程的理念：學(xué)生初讀課文后，檢查其讀音是否正確。為了不使學(xué)生的學(xué)習(xí)割裂開來，在檢查的同時(shí)，設(shè)計(jì)詞語與課文內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，詞語與直觀形象的畫面有機(jī)結(jié)合。這樣做，不但有助于學(xué)生自然地理解詞義，同時(shí)也保持了閱讀的連續(xù)性。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)技能方面：
1、能夠有感情地朗讀課文，了解南極大陸企鵝島上企鵝的樣子、種類、特點(diǎn)及生長過程。
2、合理展開想象，理解句子的意思。
3、初步學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。
二、過程方法方面：培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀課文，展開合理想像，理解句子意思的能力。
三、情感態(tài)度方面：感受企鵝們的可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解南極大陸企鵝島上企鵝的樣子、種類、特點(diǎn)及生長過程。
2、初步學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：展開想象，理解句子的意思。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：播放企鵝島視頻。
（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生從整體感知神奇的南極大陸上的企鵝島。）
二、新授：
（一）初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，把課文讀正確流利。

一、教學(xué)要求
　　　知識(shí)與技能：
　　　　1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞匯。
　　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　　3、理解課文內(nèi)容，感受南極企鵝的可愛。
　　　過程與方法：
　　　　1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。
　　　　2、查找圖片資料，結(jié)合朗讀，理解課文內(nèi)容。
　　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
　　　　1、感受企鵝的可愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)南極的熱愛與向往。
　　　　2、激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想去探索神奇的地球。
　　二、重點(diǎn)、難道關(guān)鍵
　　　1、了解企鵝，感受企鵝的可愛。
　　　2、激發(fā)對(duì)南極的熱愛與向往。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、看圖導(dǎo)入
　　1、老師出示南極的課件。
　　2、學(xué)生課件，感知南極冰天雪地的景象。
　　3、出示企鵝島的圖片。
　　4、學(xué)生看圖感受島上成千上萬只企鵝的壯觀景象。
　　5、激趣：大家想不想也去企鵝島上看一看？
　　6、板書課題。
　　7、學(xué)生認(rèn)讀生字：“企”。
　　二、初讀課文感知大意
　　1、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出段落序號(hào)。
　　2、分段指名讀課文，評(píng)議正音。
　　3、說說這篇課文寫了一件什么事？其中主要是介紹了什么？
　　4、指名反饋，評(píng)議、交流。
　　5、學(xué)生齊讀課文。
　　三、學(xué)習(xí)課文1~3自然段了解企鵝島的數(shù)量與個(gè)頭大小。
　　1、出示導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)同桌合作學(xué)習(xí)。
　　（1）認(rèn)讀課文1~3自然段。
　�。�2）、找出介紹南極氣候特點(diǎn)的句子，畫上“——”。
　　（3）找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上“~~~”。
　�。�4）想一想這些句子中那些詞語用得好，好在哪里？