《唐僧騎馬咚得咚》 篇1

　　教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、童謠《唐僧騎馬咚得咚》

　　2、欣賞《一個師傅仨徒弟》

　　知識教學(xué)點：

　　按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準(zhǔn)確變換動作。

　　能力訓(xùn)練點：模擬不同動畫人物的表情、動作進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生音樂表現(xiàn)力。

　　德育滲透點：培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識。

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂。

　　教學(xué)難點：如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

　　設(shè)計理念：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力。為了引起學(xué)生的興趣，激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情，課伊始我利用孫悟空來到我們的課堂導(dǎo)入新課。整節(jié)課都是圍繞孫悟空帶來得闖關(guān)游戲而展開的。讓學(xué)生在玩中學(xué)，拉近音樂課與學(xué)生的距離。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、頭飾、卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一：組織教學(xué)

　　1、聽音樂《猴哥》進(jìn)教室。

　　2、師導(dǎo)入引出孫悟空。同時提出本節(jié)課要求（闖關(guān)，表現(xiàn)好的獎勵仙桃。）

　　師：小朋友，剛才這首歌唱的是誰呀？（師導(dǎo)入引出孫悟空。）

　　孫悟空去干什么了？你們想不想像孫悟空一樣勇敢？今天這節(jié)課孫悟空要帶小朋友去玩闖關(guān)的游戲，表現(xiàn)好的獎勵仙桃。

　　二：欣賞《一個師傅仨徒弟》

　　1.激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們喜不喜歡看動畫片？

　　生：喜歡。

　　師：喜不喜歡看《西游記》？

　　生：喜歡。

　　師：你為什么喜歡看《西游記》？（學(xué)生回答）

　　師：同學(xué)們喜歡看《西游記》還有很多很多理由。今天老師就請你們來聽《西游記》中的片尾曲。小朋友們，誰知道我們這部動畫片《西游記》中的片尾曲叫什么？

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

1、童謠《唐僧騎馬咚得咚》

2、欣賞《一個師傅仨徒弟》

知識教學(xué)點：

按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準(zhǔn)確變換動作。

能力訓(xùn)練點：模擬不同動畫人物的表情、動作進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生音樂表現(xiàn)力。

德育滲透點：培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂。

教學(xué)難點：如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

設(shè)計理念：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力。為了引起學(xué)生的興趣，激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情，課伊始我利用孫悟空來到我們的課堂導(dǎo)入新課。整節(jié)課都是圍繞孫悟空帶來得闖關(guān)游戲而展開的。讓學(xué)生在玩中學(xué)，拉近音樂課與學(xué)生的距離。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、頭飾、卡片等。

教學(xué)過程：

一：組織教學(xué)

   1、聽音樂《猴哥》進(jìn)教室。

   2、師導(dǎo)入引出孫悟空。同時提出本節(jié)課要求（闖關(guān)，表現(xiàn)好的獎勵仙桃。）

  師：小朋友，剛才這首歌唱的是誰呀？（師導(dǎo)入引出孫悟空。）

孫悟空去干什么了？你們想不想像孫悟空一樣勇敢？今天這節(jié)課孫悟空要帶小朋友去玩闖關(guān)的游戲，表現(xiàn)好的獎勵仙桃。

二：欣賞《一個師傅仨徒弟》

1.激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜不喜歡看動畫片？

生：喜歡。

師：喜不喜歡看《西游記》？

生：喜歡。

師：你為什么喜歡看《西游記》？（學(xué)生回答）

師：同學(xué)們喜歡看《西游記》還有很多很多理由。今天老師就請你們來聽《西游記》中的片尾曲。小朋友們，誰知道我們這部動畫片《西游記》中的片尾曲叫什么？

第五課   我也騎馬巡邏去
總課時：兩課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏；
2、在欣賞歌曲的過程中，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情，生活習(xí)慣，體驗小騎兵歡快豪放的情緒，并能用語言講敘音樂中小騎兵的故事。
教學(xué)重點：
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》；
2、欣賞《我是人民的小騎兵》。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生用各種音源和打擊樂器表現(xiàn)馬蹄聲和馬鈴的形象。
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室
二、新課教學(xué)
師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大草原嗎？誰來說說大草原的風(fēng)景師怎樣的呢？是啊，在一望無際的大草原上，還生活著一群牧民，你瞧，那是誰走來了呢？
1、教學(xué)碟范唱；
2、帶讀歌詞；
3、歌曲接龍；
4、全班齊唱歌曲
四、參與表現(xiàn)
1、 師：這首歌里描寫了什么？我們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱這首歌呢？（歡快、熱情、開朗、自豪），好，下面，我們就帶著這種感情來唱一遍。— 全班有感情地演唱歌曲。
2、師：你們也想不想象弟弟一樣騎上大棗紅馬去巡邏放哨啊？那我們來表演表演吧！—請同學(xué)們上臺表演。
五、總結(jié)下課  聽音樂出教室。

第二課時
 
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好
二、新課教學(xué)
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們學(xué)了一首新歌《我也騎馬巡邏去》，我們一起來唱一唱。
師：今天，我們又要認(rèn)識一群人民的小騎兵。請同學(xué)們仔細(xì)聽！
2、初聽全曲
師：聽完后，你認(rèn)為音樂表現(xiàn)了什么情緒？—活潑、歡快。
你眼前仿佛出現(xiàn)一幅什么畫面？

    
    
    [課文說明]
    
    本文節(jié)選自《天山景物記》，作者碧野用濃墨重彩描繪了天山夏天奇異瑰麗的風(fēng)光，字里行間流淌著對大自然的喜愛贊美之情，宛如一曲優(yōu)美的抒情長歌。
    《騎馬上天山》先寫天山外“戈壁灘炎暑逼人”，再寫“進(jìn)入天山……立刻會使你感到像秋天似的涼爽”，再寫“再往里走，天山顯得越來越優(yōu)美”，“再往里走就像是春天”，用移步換景的方法交待了作者先后游覽的位置，也寫出了這些地方的變化特點。
    文章選取天山三處最具有特色的景物：雪峰、密林、野花，為我們展示了獨具風(fēng)韻的雪山之夏。第二自然段開頭即以“迎面送來的雪山寒氣”解釋了盛夏季節(jié)進(jìn)入天山會有秋天般的涼爽的原因，然后依次寫了高大靜美的雪峰、壯觀的雪水、清澈的溪流，觀察角度由高到低，由遠(yuǎn)而近。文中形容白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”，雪水飛瀉似千百條閃耀的“銀鏈”，溪流的浪花似盛開的“白蓮”，這些比喻都非常貼切生動。而藍(lán)天和云影襯托出了雪峰的高大、靜美，溪流、游魚的活躍襯托出了天山的寂靜，也為天山增添了許多生機(jī)。
    第三自然段用“蜿蜒無盡”形容森林之廣大，用“參天巨傘”形容“密密的塔松”。森林茂密，日影細(xì)碎，馬蹄濺水，再偶傳幾聲鳥鳴，這些景象相映成趣，交織成一幅幽靜的山林圖。
    第四自然段寫了天山深處的花溪美景，以寫野花為主，鋪其色，炫其艷，狀其大，顯其多，夸其高，極盡描繪之能事。山色柔嫩，山形柔和，五彩繽紛的野花遍及溪流兩岸，猶勝“春天的花園”。