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《唐僧騎馬咚得咚》

發(fā)布時(shí)間:2021-03-21

《唐僧騎馬咚得咚》

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:

1、童謠《唐僧騎馬咚得咚》

2、欣賞《一個(gè)師傅仨徒弟》

知識(shí)教學(xué)點(diǎn):

按節(jié)奏朗讀,按節(jié)奏走步,隨音樂(lè)的分句準(zhǔn)確變換動(dòng)作。

能力訓(xùn)練點(diǎn):模擬不同動(dòng)畫人物的表情、動(dòng)作進(jìn)行表演,發(fā)展學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力。

德育滲透點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn):如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè),幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

設(shè)計(jì)理念:興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力。為了引起學(xué)生的興趣,激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情,課伊始我利用孫悟空來(lái)到我們的課堂導(dǎo)入新課。整節(jié)課都是圍繞孫悟空帶來(lái)得闖關(guān)游戲而展開(kāi)的。讓學(xué)生在玩中學(xué),拉近音樂(lè)課與學(xué)生的距離。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件、頭飾、卡片等。

教學(xué)過(guò)程:

一:組織教學(xué)

   1、聽(tīng)音樂(lè)《猴哥》進(jìn)教室。

   2、師導(dǎo)入引出孫悟空。同時(shí)提出本節(jié)課要求(闖關(guān),表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)仙桃。)

  師:小朋友,剛才這首歌唱的是誰(shuí)呀?(師導(dǎo)入引出孫悟空。)

孫悟空去干什么了?你們想不想像孫悟空一樣勇敢?今天這節(jié)課孫悟空要帶小朋友去玩闖關(guān)的游戲,表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)仙桃。

二:欣賞《一個(gè)師傅仨徒弟》

1.激趣導(dǎo)入

師:同學(xué)們喜不喜歡看動(dòng)畫片?

生:喜歡。

師:喜不喜歡看《西游記》?

生:喜歡。

師:你為什么喜歡看《西游記》?(學(xué)生回答)

師:同學(xué)們喜歡看《西游記》還有很多很多理由。今天老師就請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)《西游記》中的片尾曲。小朋友們,誰(shuí)知道我們這部動(dòng)畫片《西游記》中的片尾曲叫什么?

生:《一個(gè)師傅仨徒弟》。

師:你會(huì)唱一唱嗎?(第一關(guān))

2、初聽(tīng)樂(lè)曲

   今天我(孫悟空)也帶來(lái)了這首好聽(tīng)的歌曲我們一起欣賞吧。會(huì)唱的小朋友可以隨音樂(lè)唱。

   下面我們要闖第二關(guān)了,你們想知道是什么嗎?這首樂(lè)曲主要是描述唐僧師徒一路取經(jīng)的艱辛,洋溢著對(duì)我們師徒四人的贊美之情。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲在什么地方有較大的變化?同時(shí)刻畫了西天取經(jīng)道路上的危機(jī)四伏,困難重重的境況?

    3、復(fù)聽(tīng)

   讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,這次我請(qǐng)小朋友在聽(tīng)的時(shí)候想一想動(dòng)畫片中各個(gè)人物的外形特征,我們都有什么本事?

   三:學(xué)習(xí)童謠《唐僧騎馬咚得咚》

   1、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我剛才提出的問(wèn)題就能闖過(guò)第三關(guān)。(第三關(guān))

   (1)唐僧的三個(gè)徒弟都有什么本事?

   (2)我們這有本事,我們的師傅有沒(méi)有本事呢?

  (3)所以,觀音菩薩就讓小白龍變成白龍馬給師傅騎,白龍馬在師傅遇險(xiǎn)時(shí)也能保護(hù)師傅。白龍馬是怎么走路的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

(學(xué)生跺腳來(lái)模仿)

師:白龍馬是這樣走路的,你還能不能用別的方式表現(xiàn)啊?

(學(xué)生用手拍地模仿)

師:你再想一想,還有其他方法嗎?

生:沒(méi)有了。

師:在我們學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器中,哪種敲擊起來(lái)象白龍馬的蹄聲?

生1:雙響筒。

生2:響板。

生3:鈴鼓。

(選擇三個(gè)學(xué)生,分別敲擊雙響筒、響板、鈴鼓來(lái)模仿蹄聲。)

 師:其他的同學(xué)也來(lái)學(xué)一學(xué)。

 2、我聽(tīng)說(shuō)有的人把我們的故事編成了童謠,也就是兒歌來(lái)說(shuō),我好想聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)聽(tīng)過(guò),給我們說(shuō)一說(shuō)好嗎?

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