第五課   我也騎馬巡邏去

第五課   我也騎馬巡邏去
總課時：兩課時
教學目標：
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏；
2、在欣賞歌曲的過程中，了解內蒙古的風土人情，生活習慣，體驗小騎兵歡快豪放的情緒，并能用語言講敘音樂中小騎兵的故事。
教學重點：
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》；
2、欣賞《我是人民的小騎兵》。
教學難點：
引導學生用各種音源和打擊樂器表現馬蹄聲和馬鈴的形象。
教學過程：
第一課時
一、組織教學
1、聽音樂進教室
二、新課教學
師：同學們，你們去過大草原嗎？誰來說說大草原的風景師怎樣的呢？是啊，在一望無際的大草原上，還生活著一群牧民，你瞧，那是誰走來了呢？
1、教學碟范唱；
2、帶讀歌詞；
3、歌曲接龍；
4、全班齊唱歌曲
四、參與表現
1、 師：這首歌里描寫了什么？我們應該用什么樣的情緒來演唱這首歌呢？（歡快、熱情、開朗、自豪），好，下面，我們就帶著這種感情來唱一遍�！� 全班有感情地演唱歌曲。
2、師：你們也想不想象弟弟一樣騎上大棗紅馬去巡邏放哨�。磕俏覀儊肀硌荼硌莅�！—請同學們上臺表演。
五、總結下課  聽音樂出教室。

第二課時
 
一、組織教學
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、新課教學
1、復習導入
師：上節課我們學了一首新歌《我也騎馬巡邏去》，我們一起來唱一唱。
師：今天，我們又要認識一群人民的小騎兵。請同學們仔細聽！
2、初聽全曲
師：聽完后，你認為音樂表現了什么情緒？—活潑、歡快。
你眼前仿佛出現一幅什么畫面？
3、分段欣賞
（1）、欣賞引子
師：你們聽到了什么？—模仿一下。
引導學生用雙響筒模仿由遠而近的馬蹄聲 （由弱到強）
（2）、欣賞第一樂段
師：這段又是怎樣的情緒？描繪了怎樣的情景？
描繪了小騎兵揚鞭催馬的神氣和威武—活潑、歡快的
（3）、欣賞第二樂段
師：聽到了什么聲音？—風雨聲
你認為小騎兵遇到了什么事情？
他會不會被困難嚇倒呢？
（4）、欣賞第三樂段
師：又聽到什么？—小騎兵克服困難，繼續巡邏，越走越遠，馬蹄聲也越來越弱，越來越小。—用打擊樂器模仿
四、總結下課
師：你從小騎兵身上學到了什么？
聽音樂下課