第五課 我也騎馬巡邏去
第五課 我也騎馬巡邏去
總課時:兩課時
教學目標:
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》,并能用打擊樂器為歌曲伴奏;
2、在欣賞歌曲的過程中,了解內蒙古的風土人情,生活習慣,體驗小騎兵歡快豪放的情緒,并能用語言講敘音樂中小騎兵的故事。
教學重點:
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》;
2、欣賞《我是人民的小騎兵》。
教學難點:
引導學生用各種音源和打擊樂器表現馬蹄聲和馬鈴的形象。
教學過程:
第一課時
一、組織教學
1、聽音樂進教室
二、新課教學
師:同學們,你們去過大草原嗎?誰來說說大草原的風景師怎樣的呢?是啊,在一望無際的大草原上,還生活著一群牧民,你瞧,那是誰走來了呢?
1、教學碟范唱;
2、帶讀歌詞;
3、歌曲接龍;
4、全班齊唱歌曲
四、參與表現
1、 師:這首歌里描寫了什么?我們應該用什么樣的情緒來演唱這首歌呢?(歡快、熱情、開朗、自豪),好,下面,我們就帶著這種感情來唱一遍! 全班有感情地演唱歌曲。
2、師:你們也想不想象弟弟一樣騎上大棗紅馬去巡邏放哨。磕俏覀儊肀硌荼硌莅!—請同學們上臺表演。
五、總結下課 聽音樂出教室。
第二課時
一、組織教學
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、新課教學
1、復習導入
師:上節課我們學了一首新歌《我也騎馬巡邏去》,我們一起來唱一唱。
師:今天,我們又要認識一群人民的小騎兵。請同學們仔細聽!
2、初聽全曲
師:聽完后,你認為音樂表現了什么情緒?—活潑、歡快。
你眼前仿佛出現一幅什么畫面?
3、分段欣賞
(1)、欣賞引子
師:你們聽到了什么?—模仿一下。
引導學生用雙響筒模仿由遠而近的馬蹄聲 (由弱到強)
(2)、欣賞第一樂段
師:這段又是怎樣的情緒?描繪了怎樣的情景?
描繪了小騎兵揚鞭催馬的神氣和威武—活潑、歡快的
(3)、欣賞第二樂段
師:聽到了什么聲音?—風雨聲
你認為小騎兵遇到了什么事情?
他會不會被困難嚇倒呢?
(4)、欣賞第三樂段
師:又聽到什么?—小騎兵克服困難,繼續巡邏,越走越遠,馬蹄聲也越來越弱,越來越小。—用打擊樂器模仿
四、總結下課
師:你從小騎兵身上學到了什么?
聽音樂下課