小學音樂第八單元 旋轉紅黃藍教學設計
第八單元 旋轉紅黃藍
單元概述：
本單元用孩子們喜聞樂見的“大風車”作為引題，贊美孩子們多彩的生活，為二年級“音樂和我們的生活”添上一個多彩的句號。通過歌曲《大風車》、集體舞“風車舞”、“露一手”、“精彩回放”、“我設計的獎章”等活動，鼓勵孩子們更加大膽、自信地表現自己。讓每個孩子都有參與表現的機會，用甜美的歌喉唱出心中的喜悅，用優美的舞姿展現這幸福的童年生活，讓孩子們你盡情享受音樂帶來的快樂，獲得美的享受，從而更加熱愛音樂，熱愛生活。
單元主題目標：
1、在學習和展示中盡情展現童年生活的幸福，享受音樂的快樂，更加熱愛音樂，熱愛生活。
2、能用輕巧、純真的聲音整齊地唱出歌曲《大風車》天真、歡快的感情，抒發孩子們愛知識、愛學習、愛科學的情懷。
3、和小朋友們一起按圖形跳集體舞“風車舞”，能隨音樂開始和結束，并能進行創編。
4、能自制道具，如小動物頭飾、風車、獎章，積極主動地參與到集體舞、化裝音樂會等活動中，在展示和交流中將自己的藝術特長、學習成果和創造才能表現出來，并能積極地進行自評與互評。
課時安排：3
第一課時
一、教學內容：
1、唱《大風車》
二、教材分析： 《大風車》是中央電視臺少兒節目《大風車》的主題歌，歌詞通俗易懂，富有童趣，具有鮮明的民族風格，情緒熱烈歡快，頗具動感和號召力。
三、學情分析：讓學生盡情地交流盡情地唱，充分體會歌曲的內涵及其豐富的表現力，培養他們健康的審美情趣。
四、教學目標：
1、學生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風車》。
2、發揮集體合作精神，創遍《風車舞》。
五、教學重點：
體會歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表現伙伴們童年的歡樂情緒
六、教學難點：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。
七、教學準備：鋼琴、cd、打擊樂器若干
教學過程：
一、 教學組織
二、律動導入
（1）教師帶領學生進教室，隨音樂節奏用自制風車做動作（律動音樂《大風車》）。
初步感受樂曲歡快活潑的情緒。
教師：顯示“大風車”標記。問：“你們知道這是哪個電視節目的標志嗎？”
生：“大風車！”
師：“今天我們一起來看《大風車》節目。”（播放《大風車》及主題歌《大風車》學生觀看一段大風車節目）
師：“《大風車》不僅節目精彩，歌也好聽。你們想和老師一起唱起來嗎？”
三、歌曲教學
（1）學唱歌曲（隨琴輕唱或默唱，培養學生的聽辨能力和自學能力）
（2）解決難點 χ χ χ （可讓學生默唱模唱一個樂句或一小節）
（3）讓學生隨琴完整學唱歌曲（對于個別難唱的樂句采用分句模唱法）
（4）歌曲處理（學生討論：把小伙伴高興的心情唱出來）
師：小朋友，我們怎樣能把這首歌唱得更豐富一些？
生：加點朗誦，用“啦”來哼唱。
師：那我們來試試吧！
a：部分學生唱歌詞，一部分學生按旋律哼唱"啦"
b：部分學生唱歌詞，一部分學生按節奏朗誦風車轉的節奏
四、集體舞：風車舞
第1—4小節：小朋友分四人一組，順時針繞圈轉（看哪組模仿風車比較像，四人以右手為中心搭在一起，小碎步轉）
第5—6小節：四人面向中心，先向中心聚攏，再散開回到原位。