小學音樂教案范文（精選16篇）

小學音樂教案范文 篇1

　　第一課時

　　教學內容：

　　一、聆聽《小小白鴿》

　　二、學唱歌曲《每人伸出一只手》

　　教學目標：

　　1、欣賞《小小白鴿》，了解白鴿是和平的象征，感受大家團結友愛，渴望和平的共同心愿。

　　2、通過演唱歌曲《每人伸出一只手》，讓學生初步感受輪唱這一演唱形式，在音樂活動中感悟到只有相互理解、友善、幫助、共同珍惜友誼，共建和平才能擁有幸福的家園。

　　教學重點、難點：

　　1、有感情地演唱歌曲

　　2、通過學習能初步掌握二部輪唱

　　教學過程：

　　一、組織教學，

　　1、隨《每人伸出一只手》伴奏音樂進教室。

　　二、聆聽歌曲《小小白鴿》

　　導入；今天這節音樂課老師給大家請來了一位新朋友，想知道是誰嗎？

　　1、課件出示白鴿圖片

　　2、說說白鴿的本領。

　　師：白鴿雖小，它的本領可大著呢，傳說它曾銜橄欖葉為戰火中的人們帶來和平的消息，因此，人們稱它為“和平鴿”它象征著和平。聽小白鴿還為我們帶來了一首好聽的歌曲呢！

　　3、初步聆聽歌曲，感受歌曲內容。

　　4、在歌聲中你感受到了什么？

　　5、復聽歌曲，隨三拍子擺動身體。

　　6、再次聆聽歌曲，用自己喜歡的方式表現歌曲。

　　師：讓我們大家都來學學這和平的使者，帶著我們渴望和平的心愿飛向世界各國。

　　7、哼唱歌曲，師生隨音樂翩翩起舞

　　三、學唱歌曲《每人伸出一只手》

　　師：我們的歌聲和心愿傳遍了世界各國。全世界的小朋友都愿意伸出友誼之手和我們一起歌唱。

　　1、初聽歌曲，感受歌曲內容。

　　設問：“白色的手”“黑色的手”、“黃色的手”分別是什么意思？

　　2、結合圖片簡要講解各類人種的分布（歐洲、非洲、亞洲、）

　　3、結合問題，復聽歌曲

　　①歌曲可分為幾部分？

　　②速度有什么變化？

　　4、學唱第一部分歌詞

　　5、輪唱教學

　　1）回聲，分出強弱進行演唱，分句演唱，師生合作

　　2）“你追我趕”的音樂游戲，講明游戲規則，一小節輪唱

　　3）師：這種游戲的演唱形式叫什么呢？（引出輪唱）

　　6師生合作輪唱第一部分，學生分組輪唱

　　7隨琴聲學唱歌曲第二部分

　　8跟錄音伴奏完整演唱歌曲

　　9討論用怎樣的速度和情感演唱歌曲

　　10指導學生用輪唱和齊唱的形式完整演唱歌曲。

　　四、課外延伸

　　師：我們小朋友都是祖國的未來，更是世界的希望，讓我們一起手拉手，團結在一起，共同努力創造美好的未來！

　　1、播放歌曲《愛的奉獻》

　　2、師生在歌聲和律動中結束新課。

　　第二課時

　　教學內容：聆聽《歡樂頌》

　　學唱歌曲《友誼花開萬里香》

　　教學目標：

　　1、學生能用活潑、歡樂的情緒表現歌曲《友誼花開萬里香》。

　　2、欣賞《歡樂頌》，感受音樂莊嚴宏偉的氣勢，并初步了解人聲分類的常識。

　　教學重難點：

　　了解合唱中的`人聲分類知識

　　教學過程：

　　引入：

　　1、教師彈奏《獻給愛麗斯》片段。提問，同學們這首曲子你們熟悉嗎？（引出貝多芬）

　　2、今天老師就帶大家走進美妙的音樂殿堂，去了解一下這位西方最具影響力的偉大作曲家――貝多芬。

　　（一）欣賞《歡樂頌》

　　1、初聽音樂，感受音樂帶給你一種怎樣的感覺？（莊嚴、宏偉）

　　2、結合課件簡介貝多芬的生平。

　　3、再聽，聽完后談談對這首合唱曲新的認識。（表達了人們對和平、自由、平等的愿望）。

　　4、請學生隨鋼琴哼唱《歡樂頌》。

　　5、再次聆聽《歡樂頌》，思考：從音樂中你能聽辯出幾種聲音的類別？順著他們出現的先后順序你能一一說出來嗎？

　　6、隨音樂教師一一板書領唱及各聲部進入的聲音類別名稱。

　　（二）學唱《友誼花開萬里香》

　　1、談話導入：同學們，接下來讓我們到音樂花園里休息一下，（課件出示畫面）你看到了什么？（百花盛開）美嗎？香不香？讓我們一起來輕輕地聞一聞（提示學生慢慢的聞，然后慢慢地呼氣）：M――，A――真香啊！那朵花真美，快來聞聞，M――，A――！

　　2、下面我們一起來聽一首歌曲，設問：在歌曲中你聽到了什么？（生自由回答）

　　3、按歌曲節奏念歌詞。（第一段教師示范，第二段學生模仿）

　　4、老師彈琴，學生用M來模唱歌曲。

　　5、放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音輕聲哼唱歌曲，不能唱的聽錄音范唱。（要求大家輕聲地唱，都能聽到范唱的聲音）

　　6、學生說說哪些地方比較難掌握一起練一練。

　　7、師彈琴，學生心里默唱歌詞。

　　8、齊唱全曲，要唱得歡快熱情。（歌曲處理）

　　9、分聲部表演歌曲：一半同學唱歌曲，一半同學用“M”模唱；1/3同學唱歌曲，1/3同學用“M”模唱，1/3同學用“A”模唱。

　　（三）、創造表演

　　1、分小組創編動作表演歌曲；

　　要求：要邊歌邊舞，還要看哪組最能表現出和平、友愛、團結、和協著一內容。

　　2、分小組展示，評價；

　　3、選擇較好的一組集體學習

　　（四）小結下課

小學音樂教案范文 篇2

　　教學目標：

　　1.了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產生背景，能唱背這首民間小調，并能根據歌曲的情緒選擇適當的樂器和節奏型為歌曲伴奏。

　　2.通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對比，感受不同的情緒及風格，珍惜今天的幸福生活。

　　3.欣賞《花鼓新聲》，感受作品的情緒，拓展學生的視野。

　　教學重點、難點：

　　1.通過學唱歌曲學習歌曲《鳳陽花鼓》，讓學生了解安徽民歌的風格，并能流利的歌唱與表演。

　　2.歌曲中襯詞部分的學唱。

　　教具準備：

　　電子琴、多媒體、鼓、镲

　　教學過程：

　　一、導入

　　1.師生唱民歌互動。

　　2.師：民歌以自然坦率方式歌唱，唱出大家純樸生活感受的那種歌曲。反映當地的鄉音之美，鄉情之濃。我國的民歌有著悠久的歷史，種類繁多，每個民族每個地方都有自己的民歌，今天，我們一起走進《多彩的鄉音》，讓我們了解不同地方風格的民歌。

　　師：這節課，我們將一同走進安徽，欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。

　　3.了解舊歌的歷史背景，分析歌曲情緒。

　　師：首先，我們來了解一下鳳陽花鼓。(出示鳳陽花鼓圖片)鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣，卻有樣東西很出名，那就是"鳳陽花鼓"，這是鳳陽民間獨有的傳統藝術，在全國也很有影響。鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現為兩個人，一人擊鼓，一人口唱小調。鑼鼓相間，歌詞都是教為悲切的內容，舊時鳳陽旱澇災荒不斷，,許多人家離開家園，以打花鼓唱曲為生，鳳陽花鼓成了貧困討飯的象征。我們一起欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。

　　聽了這首歌曲同學們的心情怎么樣?

　　二、新授歌曲《鳳陽花鼓》

　　師：如今，中國改革開放以后，《鳳陽花鼓》的形式和內容也隨之起了很大變化，鳳陽花鼓成了鳳陽人自娛自樂的工具。甚至走出了國門，受到外國友人的贊譽。我們不妨先聽為快吧！

　　1.欣賞歌曲《鳳陽花鼓》。

　　師：說說新的《鳳陽花鼓》與從前的《鳳陽花鼓》在速度、情緒上有什么不同?

　　師：(花鼓演唱在城鄉更加普及，凡是遇到喜事，或接待賓客，鳳陽人總要熱情表演一番，以表達歡樂的心情。請聽老師范唱一遍。)

　　2.教師范唱。

　　3.聽音樂律動，學生用手拍出音樂中的強拍。

　　4.聽唱歌曲。

　　5.教唱歌曲。師唱曲譜。

　　師：你對哪個部分的唱詞最感興趣?

　　6.學習襯詞部分。

　　師：這是模仿打擊樂器發音的襯詞。

　　操練：

　　A教師用小镲示范一遍。

　　B有感情的唱出這一部分。(唱出喜慶之氣)

　　師：讓我們懷著喜悅之情，跟著老師的琴聲來唱一遍。

　　7.完整的.演唱歌曲。

　　三、歌曲表演

　　1.不同形式演唱。

　　師：老師用了獨唱的形式，你們用了齊唱的形式，還可以用哪幾種演唱形式?(男、女生對唱)

　　2.為歌曲伴奏。

　　師：不錯！不錯！同學們唱的真不錯！如果我們能為歌曲配上伴奏，那就更好了，我們一起來吧！

　　用小鑼、小鼓、雙響筒為歌曲編創伴奏。(每樣樂器請學生出來單獨編創節奏，然后學出編的最好的，一起為歌曲伴奏)

　　師：聽了這首歡快的歌曲，我們一起舞起來吧！

　　3.表演。

　　四、拓展(欣賞)

　　師：花鼓的打法、舞步、花勢、演唱等揉進了現代歌舞的技巧，在保持濃郁的地方特色的同時，形式更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大。下面，我們一起來欣賞幾張圖片，再欣賞《花鼓新聲》舞蹈片斷。

　　五、小結

　　今天，我們和鳳陽的人民一起走過了苦難的昨天，一起分享了今天的幸福，我們衷心地祝愿鳳陽人民的日子越過越

小學音樂教案范文 篇3

　　小學中段音樂課堂生活化教學研究實施方案

　　一、課題提出的背景美國教育家杜威曾指出“教育即生活”，我國教育家陶行知先生從中國的實際出發，借鑒吸收了杜威生活教育的思想，批判地繼承和發展了生活教育的理論，提出了“生活即教育”的思想，把教育同整個生活聯系起來，通過各種社會實踐真正做到“教、學、做合一”。

　　如今，在新課程改革中也提出了“音樂課堂教學要回歸生活”這一重要理念，看來，生活教育理論仍具有十分重要的現實意義。音樂來源與生活，它是人們社會生活的反映。

　　然而，現實情況卻不容樂觀，在小學音樂教學中，由于學生學習的課程內容與生活實際有著較大的距離，影響了學生的學習需求和學習興趣；由于師生之間的音樂實踐活動與生活實際不相聯系，大大泯滅了學生學習的生命活力……。因此，時代的呼喚要求我們音樂學科必須注入生活中的新鮮血液，要將音樂教學回歸生活。

　　音樂課堂生活化教學，就是要在進行音樂教學的同時，關注學生的現實生活。以學生的現實生活為課程內容的主要源泉，從生活中生成符合學生學習規律的課堂活動主題，充分挖掘教學內容中的生活材料，利用學生已有的生活經驗，創設情境，讓學生體會到音樂與生活的密切聯系，提高應用音樂的能力，培養學生綜合素質。

　　二、課題研究的實踐意義與理論價值我們認為，如果這一課題能進行切實有效的研究，那么它將會給我們帶來一系列的實踐意義和理論價值。

　　1、從學校發展而言，教科研是學校發展的第一生產力，是貫徹教育方針、提高教育教學質量的可靠保證。

　　通過本課題的研究，可以煥發音樂課堂的生命力，培養學生的音樂素養，培養學生的創新意識和實踐能力。

　　2、本課題是我校和魏塘一小音樂教師共同參與研究的的課題，通過研究，可以轉變兩校音樂教師的教育觀念，培養教師的教育科研能力，積累經驗，逐步形成一條“音樂課堂生活化教學”之路。

　　3、課題的研究直接服務于基礎教育課程改革，它的實施將有利于開發小學音樂課堂教育生活化的課程資源，將生活融入課程內容，增強學生學習的信心，有利于提高小學音樂課堂教學的有效性。

　　三、課題界定與支撐性理論1、課題界定：音樂課堂生活化教學：是指在音樂教學中，啟發學生聯系已有的生活經驗和知識背景，運用多種充滿生活氣息的教學手法進行教學，通過師生之間平等互動與交流，把生活經驗音樂化，音樂問題生活化，在生活與音樂之間架起一座興趣之橋，以此來激發學生學習音樂的興趣，培養學生的想象力和創造性，逐步獲得感受與鑒賞、表現、創造、以及音樂與相關文化等多方面的藝術能力和素養，實現讓音樂課堂教學充滿生命活力的目標，以至提高音樂素質，培養高尚的.審美情趣，最終達到育人的目標。

　　2、理論支撐：

　　a、陶行知“生活教育”理論。偉大的教育家陶行知先生指出：“生活即教育”、“教學做合一”、“為生活而教育”。

　　他認為，教育起源于生活，生活是教育的中心，倡導每一個孩子都公平地享受為生活做準備的教育，教育要培養能適應社會生活的人，這就是教育的根本目的。教育源于生活，適應生活的需要，因而教學更不能脫離生活。

　　脫離生活的教學就失去學生主動性學習的心理基礎。

　　b、皮亞杰“認知建構”理論。

　　皮亞杰的“認知建構”理論中指出，學生是在自己的生活經驗基礎上，建構自己的知識。即學習者并不是空著腦袋走進教室的，而是在以往的生活、學習和交往活動中，已經逐步形成自己對各種現象的理解和看法，而且，他們具有利用現有知識經驗進行推論的智力潛能；相應地，學習不單純是知識由外到內地轉移和傳遞，而是學習者主動地建構自己的知識經驗的過程，即通過新經驗與原有生活知識經驗的相互作用，來充實、豐富和改造自己的知識經驗。

　　c、創新教育理論：創新教育要求我們從現代社會發展變革和人自身發展的高度來審視學校教育。要求教者在實施教育過程中，確立以學生發展為本的思想，把培養和發展學生創新意識，創新態度，創新能力和創新型個性品質置于教育的核心地位。

　　創新教育要求把課堂還給學生，給學生創新的空間。

　　四、課題研究目標基于以上理論，我們提出了如下的實驗目標：通過尋找學生生活中的音樂，能從現實生活中提取有用的音樂素材，將其融入我們的小學音樂課堂，在課堂中實施生活化教學，以此來調動學生學習音樂的積極性，使“音樂”真正成為學生生活中的音樂，也使學生能更好地理解學習音樂的目的性，并能在生活中靈活地運用音樂，感受音樂的美，感受音樂帶給生活的快樂。

　　并通過參與一些音樂實踐活動，培養學生的創新思維，張揚學生的個性，使他們的音樂素養得到真正的提高，為他們今后能進一步學習音樂打下基礎。

　　五、課題研究的內容1、課堂教學是學生獲取知識的主渠道，小學音樂課內容包括“感受與鑒賞”、“表現”、“創造”、“音樂與相關文化”四大領域，生活化的音樂課堂教學應從這四個領域入手，對音樂學習內容進行生活化的改造。

　　可以通過創設情景等方法，把學生生活中真切感受的情景與音樂元素相結合，生活化地設計課堂的“導入”、“新授”、“鞏。

小學音樂教案范文 篇4

　　我是考生，今天我說課的題目是《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　根據新課標的理念，對于本節課我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、教學目標、教學方法、教學過程等幾個方面加以說明。

　　首先，談談我對教材的理解。

　　一、教材分析

　　歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首敘事性民歌，歌曲講述蝸牛在葡萄樹剛發芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強精神。

　　二、學情分析

　　一切的教學活動都是以學生為主體的，四年級的學生好動，好奇，好表現，老師應采用形象生動，形式多樣的教學方法，創造條件機會，讓學生主動參與，這樣有助于激發學生興趣，有效培養學生的能力，促進學生的個性發展。

　　三、教學目標

　　根據以上對教材分析，考慮到學生已有的'認識結構，心理特征，我制定了如下教學目標：

　　1.情感態度與價值觀目標：激發學生不畏艱難，勇往直前，堅持不懈的精神。

　　2.過程與方法目標：通過學唱、模仿歌曲，用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　3.知識與技能目標：識讀樂譜，學習切分節奏。

　　四、教學重難點

　　本著音樂課程標準，在吃透教材基礎上，我確定如下重難點：

　　重點：用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲;

　　難點：學習切分節奏，有感情的演唱。

　　五、教學方法

　　科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一，基于此，我準備采用的教學方法是：講授法、談話法、對比法、實踐指導法等。

　　六、教學過程

　　下面著重談一談我對教學過程的設計。

　　(一)創設情境，導入新課。

　　在導入環節，我采用圖片導入法，我會運用多媒體課件播放幾張照片，分別是葡萄樹，蝸牛、黃鸝鳥，在出示這些照片之后，我會請同學們看圖說話，根據這三張照片編一個故事出來，學生經過想象之后，故事層出不窮，我會及時給予肯定與贊揚，這時，我會引導學生，問學生想不想知道，蝸牛與黃鸝鳥在歌曲中呈現的是一個怎樣的故事呢?由此引出今天的課題。

　　這一環節之所以這樣設計，是因為通過看圖編故事，有利于激發學生的想象力，引起學生學習的興趣。

　　(二)初步感知

　　我會給學生播放《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的音樂，讓學生在聆聽中感受音樂的節奏與特點。在聽賞前我會先預留一個任務，“同學們要認真聽，聽完老師會找同學來談一談你的感受。”聽后，我會找學生來暢所欲言，并作出簡單評價，最后總結出：這首歌曲曲風歡快、活潑，幽默、詼諧，節奏稍快。

　　(三)學唱歌曲

　　本環節是本節課的重點，我會先帶領學生進行一組發生練習，13531，緊接著進行新課教授，我會利用鋼琴，帶領學生識讀樂譜，熟悉旋律，在識讀樂譜的過程中，我會著重介紹歌曲中出現的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：

　　小切分音：

　　我會介紹這兩種切分音的區別，大切分音有2拍的時值，聽起來緩慢一些，小切分音只有一拍的時值，聽起來急促一些。

　　在區別了這兩種切分音節奏后，我會帶領學生著重練習本節課中小切分音，在練習熟練之后，我會讓學生加入歌詞進行演唱，演唱過后，我會利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻，當學生聽賞過后，我會利用鋼琴，讓學生模仿音頻中的音樂情緒，帶領著學生再一次有感情地，完整地唱歌曲。

　　之所以讓學生模仿，主要意圖是培養學生的觀察能力，積累經驗，為音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎。

　　(四)拓展延伸

　　在這個環節，我會安排男女分組，女生扮演黃鸝鳥，男生板演蝸牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的對話部分分開演唱。

　　這樣設計可以通過合作演唱的過程，讓學生們體驗合作的樂趣，不斷增強集體意識和協作能力。

　　(四)小結作業

　　在小結環節，我會采用提問的方式進行總結，我會問同學們，通過學習這首歌，尼恩都學會了那些品質?學生爭先恐后地回答，我今兒總結，這首歌體現了蝸牛不畏艱難，勇往直前，堅持不懈的精神品質，希望同學們也能夠像蝸牛學習，成為一名優秀的學生。

　　在作業方面，根據音樂新課程標準，以實踐為中心這一理念，我會以布置口頭作業為主，讓學生在課下學習體現優秀品質的民歌，下節課再一起分享。

　　七、板書設計

　　《唱山歌》

小學音樂教案范文 篇5

　　教學內容：

　　學習有關樂譜的知識認識五線譜

　　教學目標：

　　知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創造的。有樂于通過識譜自己學習音樂的愿望。

　　教學重難點：

　　對照所熟悉的簡譜來學習五線譜記譜法。

　　教學準備：

　　多媒體、鋼琴

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、介紹學習有關樂譜的知識：

　　1、記譜法產生的必要性

　　2、歷史發展中的一些樂譜

　　3、觀察教材中展示的幾種記譜法的特點

　　各種記譜法中，主要有：

　　①文字譜：用文字、數字等表示每個音的音高

　　②奏法譜：用文字、數字或其他記號表示樂器演奏方法，不表示具體發出的音高

　　③音位譜：根據固定的線條，以不同的位置來記錄音位的高低

　　④圖像譜：利用圖像、記號以及文字記譜的方法

　　三、學習五線譜知識：

　　1、認識五線譜的線、間

　　2、認識高音譜號

　　3、認識音符、休止符的形狀

　　四、五線譜讀譜法的應用：

　　1、試一試對照簡譜和五線譜視唱歌曲《DoReMi》B段的旋律

　　2、練習將簡譜譯成五線譜，并學唱《水孩子》

　　五、課堂小結：說說這堂課給你的收獲。

　　六、結束課堂

　　課后小記：

　　這節音樂課不僅是給學生進行的一次學習興趣的培養，而是在音樂活動中感受“美”的熏陶，讓音樂課成為感受美、創造美的殿堂，促進學生在高效課堂教學中快樂的學習。

　　第二課時：

　　教學內容：

　　聆聽《DoReMi》

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《DoReMi》，從中體驗并表現學習五線譜的快樂。

　　2、學習五線譜知識，能將五線譜（高音譜表）C調單旋律譯成簡譜。

　　教學重難點：

　　體驗并表現學習五線譜的快樂。

　　教學準備：

　　多媒體、鋼琴

　　教學過程：

　　一、組織教學，師生問好

　　二、聆聽《DoReMi》：

　　（一）簡介音樂劇《音樂之聲》：

　　該劇通過描寫一個生性活潑、不安心當修女的姑娘瑪麗亞，應聘到一個海軍上校家里當一名家庭教師，教孩子們從學唱“Do、Re、Mi”開始，在游戲中學會了唱歌，懂得了七個音符能創造出美妙音樂的魔力。《DoReMi》是該劇中著名唱段之一

　　（二）、觀賞音像資料，視聽結合，激發學生的學習熱情

　　（三）、學唱歌曲《DoReMi》B段

　　1、視唱簡譜，注意變化音的音準

　　2、按節奏朗讀歌詞，注意附點節奏

　　3、學唱歌詞，注意音高、音準、節奏

　　（四）、學習歌曲《DoReMi》D段

　　1、運用五線譜讀譜法分聲部自學

　　2、請高音部的同學視唱歌譜

　　3、請低音部的同學視唱

　　4、二部合唱歌譜

　　5、練習合唱歌詞

　　三、再次觀賞電影片斷，聆聽完整的歌曲《DoReMi》

　　課后小結：：

　　學唱歌曲《DoReMi》，讓學生從中體驗并表現學習音樂的快樂，感受歌曲的音樂情緒。在授課前，我對學生進行了節拍、呼吸、發聲、音準。通過節奏訓練讓學生感受到節奏的穩定在音樂中的重要性；通過有效的.發聲訓練，調整唱歌的正確姿勢，這種方法在唱歌課上作課前準備是很有必要的；在呼吸的常規訓練中運用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法，學生沒有枯燥的感覺，很有興趣很放松很快樂。通過表演《DoReMi》讓學生觀察了解音階，從中調動了學生學習音樂的積極性和主動性，學唱歌曲，結合簡單分析歌曲的旋律，引導學生感受、表現音樂形象和情緒。在學唱中我運用不同演唱形式對學生進行反復的歌曲練習；在歌曲中感受音樂劇的魅力，師生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和學習的無限快樂。欣賞音樂劇《音樂之聲》片段，讓學生思考音樂劇是靠什么來推動故事情節的發展的，初步了解音樂劇的有關知識，通過了解《音樂之聲》劇中的主要人物和故事情節，促進學生思維的變化，激發了學生對音樂的喜愛，對老師的喜愛，同時拓展學生的音樂視野。

小學音樂教案范文 篇6

　　一、教學目標：

　　通過欣賞使學生初步了解國粹京劇的基礎知識，并通過對唱念做打的模仿充分體驗京劇藝術的魅力，激發學生對京劇傳統戲曲藝術的自豪之感和熱愛之情，宏揚中國傳統藝術。

　　二、教學內容：

　　本課教學內容以浙江省編教材四年級下冊第二課《都有一顆紅亮的心》為基點，加入創新，將更多的京劇知識，如京劇的形成、京劇的行當、京劇的表演形式、京劇的藝術魅力等溶入其中。

　　三、教材分析：

　　京劇是一門博大精深的藝術，在一節課中根本無法把它全部講完，因此，本課選取了最為重要的京劇的形式和發展，京劇的行當，京劇的表演形式為切口做淺近的介紹，讓學生對京劇有一個較全面的了解，目的在于激發對中國傳統戲曲的興趣和自豪之情。

　　四、課時安排：一課時。

　　五、教學對象：六年級。

　　六、教具準備：

　　1、四套代表生、旦、凈、丑的京劇服飾及簡單道具

　　2、電腦多媒體課件。

　　3、京劇臉譜。

　　4、京鑼。

　　七、主要教學方法：

　　1、談話法：用于京劇歷史，行當的介紹等。

　　2、情境教學法：整個教室營造京劇氛圍，并充分用媒體讓學生直觀地感受到京劇的表演過程，讓課堂變戲臺，使學生變成演員，身臨其境。

　　3、體驗教學法：讓學生模仿京劇的唱念做打，感覺京劇的魅力。

　　八、教學過程：

　　教學過程

　　學生行為

　　教具運用

　　教學目的

　　一、隨京劇武場音樂進教室。

　　二、導入新課。

　　1、師：剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？

　　生：京劇。

　　2、師：對了。我們知道京劇是我國的國粹，那么你對京劇有哪些了解呢？我想請同學們把你所知道的有關京劇的內容說給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。

　　3、學生回答京劇的有關知識，當學生回答到相關的主題時教師馬上加以詳細的說明介紹。例如：

　　講到動作時，教師抓住機會介紹京劇動作中的虛擬性，并請生一起模仿喝酒、開門、關門、騎馬、搖船等；

　　講到服裝時，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；

　　講到臉譜時，媒體出示臉譜的同時，教師講解臉譜所代表的人物個性；

　　講到票友時，教師說說慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺。

　　三、京劇的形成。

　　1、師總結：剛才大家講到了非常多的內容，使我們對京劇有了一個初步的認識，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？

　　生答：“京”代表京劇在北京形成。

　　2、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）

　　四、京劇四大行當的介紹。

　　1、媒體演示，教師講解。

　　師：京劇根據人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。“生”一般指男性演員，在每個行當里，不同的年齡職業的人物又有不同的行當名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生。“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色。“丑”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。

　　2、請學生表演。

　　師：介紹完四大行當，我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出，請同學們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？

　　3、師拿出京鑼伴奏，四位學生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、造型。

　　4、請學生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。

　　五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式。

　　1、師講解。

　　師：京劇不僅在角色上內容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰知道它們分別是什么意思嗎？

　　2、請學生討論，教師總結。

　　唱：演唱

　　念：念白，具有音樂性，象唱歌。

　　做：只表演，不出聲，有節奏性，象舞蹈。

　　打：打斗時的表演動作。

　　3、欣賞《華容道》片段，請生分辨四大功夫。

　　師：老師今天帶來了一個很精彩的故事《華容道》，在這個片段里就包括了這四大功夫，我們一邊來欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，（簡單介紹《華容道》）。

　　生觀看錄象，并請生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。

　　教師做適當的旁白介紹。

　　5、請生學一學打斗的動作，形式多樣的參與。

　　師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請大家都來露一手，如何？

　　1）、請一生出來，并用京劇的旁白邀請另一位同學，其他的`學生還是做票友，營造氣氛。

　　2）、請女生出來表演花旦。

　　3）、請生表演翻跟斗，側手翻、耍大旗等動作。

　　4）、請多位同學表演跑龍套的動作，教師京鑼伴奏。

　　6、了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區別。

　　師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來領略一下花旦的優美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時又是鏘鏗有力，我們現在來感受一下花旦那清新動聽的聲音，請欣賞《都有一顆紅亮的心》。

　　師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動作都很到位，我們請幾位同學來模仿一下。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學一起來。）

　　師：我們大家一起來感受一下花旦的優美唱腔，請大家一起來模仿這段唱腔。

　　師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會一下兩種不同的聲音。（花旦：細、嬌柔。老旦：粗、厚實。）

　　六、介紹京劇的發展，激發學生對京劇的自豪感。

　　師：京劇雖然已經有二百多年的歷史，但是它卻隨著時代的進步而不斷的發展。在現代，京劇除了古裝的傳統戲以外，還編了許多現代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國人》等，已傳唱大江南北。在座的同學如有興趣，可在課外多聽，多看，多學，為宏揚我國傳統的京劇藝術出一份力。

　　七、總結本課。

　　1、媒體出示板書。

　　2、師以提問的方式總結。

　　八、下課。

　　1、用京劇念白作師生告別。

　　2、用京劇武場音樂做跑龍套動作出教室。

　　學生學跑龍套的動作進入教室思考，回答。

　　由個別學生到全體學生的參與體驗，感受，引起學生興趣。

　　四位學生表演，其他的學生充當京劇票友。

　　辨別四大行當

　　學生討論

　　欣賞錄象，并充當票友

　　多數同學的參與，不僅使學生積極參與，而且氣氛活躍，學生對京劇充滿了興趣。

　　欣賞《都有一顆紅亮的心》

　　模仿演出

　　分辨花旦與老旦唱腔的不同。

　　生回答問題總結本課內容。

　　學生用跑龍套的動作出教室。

　　錄音機播放武場音樂

　　媒體出示課題

　　媒體出示各種圖片，增強直觀效果。

　　媒體出示京劇形成過程。

　　媒體出示各大行當的圖片。

　　四大行當的戲服以及教師京鑼伴奏。

　　媒體出示四大功夫的特點。

　　播放錄象

　　媒體出示板書。

　　使學生一進教室就被京劇這種前所末有的氛圍所包圍，創設情境。

　　通過談話教學法了解學生對京劇的了解程度，并激發學生興趣。

　　直觀的體驗一方面活躍課堂氣氛，一方面激發學生興趣，信息量大，使學生由淺入深慢慢了解體會京劇藝術。

　　以媒體為載體，介紹四大行當，不僅圖像清晰，而且可以使學生有直觀的印象，加強教學效果。

　　以本班學生來做為四大名角表演，自己變成票友，可以使學生身臨其境，真實、有趣，現場氣氛濃烈，營造出濃重的京劇氛圍。

　　以討論的形式介紹四大功夫，避免了以教師說教為主的教學方法，使學生印象深刻。

　　形式多樣的表演，既能激發學生興趣，又擴大了學生的參與面，變被動為主動。課堂氣氛達到高潮。

　　體會不同的唱腔。

　　用京劇的發展情況激發學生對京劇藝術的自豪感，從而熱愛傳統的戲曲藝術。

　　總結本課所學，可以使學生鞏固所學內容，不易忘記。

小學音樂教案范文 篇7

　　教學目標：

　　1、聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。

　　2、感受音樂帶給的情緒，加強學生的審美。

　　一、導入部分

　　請見過水車的學生，為大家介紹水車的作用。

　　二、聽賞樂曲主部主題

　　1、播放樂曲學生感受主題音樂形象。

　　(1)主題的節奏是舒緩的.還是密集的?(比較密集)

　　(2)主題是由什么樂器主奏的?(小提琴)

　　2、再次播放樂曲，

　　主題表現了什么樣的情景?

　　學生根據自己的想象自由回答。

　　3、再次播放樂曲，要求學生進一步熟悉主題旋律。

　　三、欣賞樂曲

　　1、初次完整聆聽樂曲。

　　2、再次完整聽賞樂曲。

　　播放《森林水車》。樂曲播放結束，教師請學生用自己的方式表現樂曲的結構(可以用顏色、圖式等方式)。

　　四、課堂小結

　　樂曲《森林水車》，是由德國作曲家艾倫貝格創作的。

小學音樂教案范文 篇8

　　第一課時 授課時間

　　教學內容

　　1、學唱歌曲《法國號》

　　2、音樂知識：法國號、四三拍。

　　教學目標

　　1、學唱《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿。表現法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的“我”

　　2、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱---圓號，并熟悉其音色。

　　3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習，掌握四三拍的強弱規律。

　　教學過程

　　一、簡介圓號

　　1、學生聽一段圓號吹奏的音樂片段。

　　2、請學生從《小樂隊》中晶到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。

　　3、教師簡介圓號也稱法國號，導入歌曲《法國號》。

　　二、學唱歌曲《法國號》

　　1、聽《法國號》的范唱錄音。

　　2、學唱歌曲，并讓學生尋找歌曲創作的規律。

　　3、啟發、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的“我”。

　　4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第25頁所示范的律動，邊唱邊拍。

　　三、進一步掌握四三的節奏律動

　　1、請學生自己創造不同的聲勢，表現四三拍的強弱規律。

　　2、以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。

　　四、教師就學生自制小樂器進行提示，并提出要求。

　　（可參照教材中的示范，指定各組所需完成的樂器制作；更可鼓勵學生自己創造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學生準備下節課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據學生能力、條件，特別是教學時間自主選擇此項教學的要求和難度）。

　　教學評價

　　1、能否知道圓號就是法國號，并認識其外形。

　　2、能否較準確地運用老師所教的方法，準確表現歌曲情緒。

　　3、能否說出四三拍的強弱規律，并在同一速度下用聲勢正確為自己的演唱伴奏。

　　4、能否積極、主動、有效地與本組同學共同參加討論、排練與展示活動。

　　第二課時 授課時間

　　教學內容

　　欣賞樂曲《紫竹調》

　　教學目標

　　通過分析、講解及參與性聽辨，使學生更全面地了解《紫竹調》這首樂曲。

　　教學過程

　　一、你認識嗎

　　1、教師出示三件民樂器的圖片，請學生試著說出樂器的名稱。如回答不上來，再出示三個名稱供學生選擇。

　　2、請學生聽《紫竹調》中三件樂器的獨奏片段（任意順序），請學生試著說出是哪能件樂器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態。

　　3、聽賞全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏—笛子領奏——琵琶領奏——二胡領奏——樂隊全奏。

　　4、再聽全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。

　　5、學生分組用不同材質的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學的演奏與樂曲配合的最貼切。

　　教學評價

　　1、學生能否聽辨出三件民族樂器的獨奏音色，并與其名稱相對應。

　　2、學生能夠區別出中、西樂隊的演奏音色。

　　3、學生能否準確地聽辨出樂曲的演奏順序。

　　4、學生能否隨音樂的感覺即興為樂曲配打擊樂伴奏。

　　第三課時 授課時間

　　教學內容

　　1、欣賞合唱曲《小樂隊》

　　2、認識并初步熟悉《小樂隊》中唱到的除圓號以外的四件樂器的外形及音色。

　　教學目標

　　1. 通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的'旋律等方法，感受合唱《小樂隊》的變換無窮的魅力。

　　2. 學生通過配合欣賞《小樂隊》進行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創，起到既培養學生的創造、參與性意識；又鞏固、提高單元教學目標之目的。

　　3. 繼續熟悉另四件樂器的外形及音色。

　　教學過程

　　一、認識另四件西洋樂器

　　1、完整欣賞《小樂隊》，請學生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或實物相對應。

　　2、分別簡介另四件樂器的外形及音色。

　　二、欣賞合唱曲《小樂隊》

　　1、分組熟悉《小樂隊》各聲部的旋律。

　　2、各組用自制打擊樂為期演唱的聲部配1-2小節的固定節奏音型的伴奏。

　　3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學生以組為為迅速做出反應并配上自編的伴奏。

　　4、各組就反應的速度編配、演奏等情況互做簡單的評價。

　　5、完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出演唱的順序。

　　6、各組編創簡單的表現四三節奏規律的舞蹈或律動（最好能表現自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受）。

　　7、跟隨《小樂隊》的演唱錄間，各組用自編的舞蹈、律動表現聲部演唱的的順序。

　　三、課堂小結

　　教學評價

　　1.學生能否將所介紹的樂器名稱與其外型甚至單色相對應。

　　2.學生能否較準確地演唱和快速聽辨出其中一個聲部的旋律，并按要求迅速做出反應。

　　3.能否與本組學生配合完成創編活動。

　　4.能否在歌曲的節奏、速度下完成創編的表演任務。

　　第四課時 授課時間

　　教學內容

　　1、學習簡單的舞蹈律動、配合歌曲《法國號》背唱。

　　2、學習用口風琴等樂器為歌曲伴奏。

　　3、展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。

　　教學目標

　　1、通過背唱、律動等活動，達到溫故而知新的教學目的，使學生順利掌握伴奏部分的音型節奏。

　　2、通過學生使用自制樂器為同學的演唱伴奏，培養音樂節奏感和協作、配合的能力。

　　3、通過學習表現三拍律動的簡單舞蹈，進一步鞏固對四三拍的認識與感受，培養學生的身體協調性。

　　教學過程

　　一、復習上節課內容

　　1、學生共同復習演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。

　　2、學生自己邊唱邊加表現四三拍強弱彎化的聲勢。

　　3、學習簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節拍的感受與體驗。

　　（1）教師完整示范

　　（2）教師分解示范，學生模仿。

　　（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學生自己做舞蹈律動。

　　二、學習用口風琴或自制的樂器為演唱的同學伴奏

　　1、教師請學生展示自制的打擊樂，并做簡單評價，并請按樂器類型分組站立（皮質類、散響類、木質類、金屬類以及有音高彎化的和能發出特殊音響的）。

　　2、教師請全班同學分為兩聲部，分別用各自的小樂器表現兩種節奏型，并相互配合。

　　3、待學生配合默契，即可加入《法國號》的演唱。

　　4、教師示范用口風琴或自制的樂器演奏（保證學生的安全）為學生的演唱伴奏。并請學生辨別伴奏的節奏（1）（2）的哪一種節奏型。

　　5、學生學習用口風琴或自制的樂器演奏伴奏部分（根據學生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節奏演奏一個音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養學生神情專注、互相合作的能力。）

　　6、學生分為兩部分，相互為同學的演唱伴奏。

　　三、課堂小節

　　教學評價

　　1、學生能否按上節課的要求，并準確背唱歌曲。

　　2、能否準確協調地模仿老師的動作。

　　3、是否按要求完成自制小樂器的任務。

　　4、 能否積極地與同學配合，完成歌曲的伴奏任務。

小學音樂教案范文 篇9

　　教學目標

　　能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。

　　能學會唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學重點、難點

　　重點：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。

　　難點：能分辨其音色，說出其名稱。

　　課時安排

　　一課時

　　教學準備

　　課件、打擊樂器若干

　　教學過程

　　情境導入

　　小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準備好了嗎？那我們出發吧。（律動）

　　自制簡單的打擊樂器

　　1、檢查學生準備制作打擊樂器的材料。

　　2、引導學生采用各種不同的方法使自備的材料發出各具特色的音響。

　　3、引導學生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節奏自編或教材提供的簡單節奏型，讓他們聆聽不同的`材料通過不同的演奏方式所發出的各具特色的音響效果。

　　4、教師彈奏一些學生熟悉的曲調，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡單的節奏型為曲調即興表演。

　　認識四種打擊樂器

　　邊介紹各種樂器的特色特點和演奏方法，邊示范，并讓學生“敲一敲，聽一聽”。

　　學唱《蒙古小夜曲》

　　1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發學生。

　　2、唱一唱

　　(7)范唱。

　　(8)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進入音樂情境。

　　3、讓學生互相評價，評一評誰配得最好。

　　結束

　　小朋友們，天快黑了，我們該回家了。看，小火車來接我們了。

　　課件：小火車出現，播放歌曲《火車開啦》。

　　聽音樂出教室。

小學音樂教案范文 篇10

　　一、學生情況分析:

　　蘇少版四年級下冊音樂教學計劃

　　經過三年半的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。兩個班的學生中，有一部分學生的音樂素養方面還是很不錯的，我要抓住這個有利條件，讓他們帶動其他學生的學習。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養學生喜愛音樂的感情。

　　二、學生情況分析:

　　四年級的音樂是一個過渡時期，在這個階段，要求學習的樂理知識比較多，學生開始視唱曲譜，這是為今后的學習做準備。在對他們的教學上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，另外，注重課堂內容的延伸，與時俱進，開拓學生的音樂視野。

　　三、教材分析:

　　它從教育理念上強調了“以學生發展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

　　四年級下冊共編成八個主題單元：《舞起來》、《田野在召喚》、《四季放歌》、《甜甜江南》、《唱游森林》、《月亮的故事》、《奇妙人聲》、《地球媽媽》。基本內容包括：聽、唱、動、奏、認，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。

　　四、提高教學質量措施

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限

　　度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。五、教學進度計劃

小學音樂教案范文 篇11

　　主要教學領域：音樂領域

　　內容分析：小班幼兒的傾聽能力和理解能力度比較弱，《大象和小蚊子》的角色生動、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現。在這個過程中可以引導幼兒注意傾聽音樂的不同，并且用動作表現出來。

　　幼兒分析：因為小班的孩子愛行動、愛模仿，所以活動中充分利用孩子這一特點設計了利用樂器為故事配音的環節。

　　設計思路：通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗、探索發現、形象表征等環節和孩子一起完成這一課時。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素。

　　2.感受串鈴、鼓、和蛙鳴筒等樂器的不同特點。

　　3.能夠根據故事情節和教師一起演奏樂器。

　　活動重難點：

　　重點：感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素

　　難點：根據故事情節和教師一起演奏樂器

　　活動準備：

　　1.故事：大象和小蚊子

　　2.樂器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶：若干

　　活動過程：

　　一、導入部分：教師創設情境。

　　例如：在動物王國里，有一頭大象，很不喜歡總是圍著它轉的蚊子，所以每次蚊子飛過來的時候，大象都會把它趕走......

　　二、音樂欣賞：圣--桑《長耳人》

　　（1）完整欣賞：利用圖片大象和蚊子，播放音樂讓幼兒完整感知音樂。（2）引導幼兒說一說：感知音樂中重音：大象，高音：蚊子兩種截然不同的音樂元素。

　　三、感知節奏：大象和蚊子故事：引導幼兒利用表演的形式對故事中的聲音進行初步感知。

　　（1）第一段：教師邊講故事邊引導幼兒對大象的走路的聲音進行模仿。（咚--咚--咚）

　　（2）第二段：教師邊講故事邊引導幼兒利用動作對大象打瞌睡、蚊子飛進行動作模仿（嗡--嗡—嗡）

　　（3）第三段：教師邊講故事邊引導幼兒對（刮--刮--刮）進行模仿。

　　（4）最后一段：教師邊講故事便引導幼兒利用動作進行模仿（咚--咚--咚）。

　　（5）聽音樂，將以上動作的模仿加入音樂進行節奏的`感知

　　四、樂器游戲：

　　（1）引導幼兒認識樂器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶，并引導幼兒探索各種樂器的打法。

　　（2）找一找：教師與幼兒一同探討哪個樂器可以表現故事中的聲音。例如：大象的聲音用鼓、蚊子的聲音用串鈴、刮得聲音用蛙鳴桶等。

　　（3）嘗試為故事進行配樂：教師講故事幼兒嘗試用樂器對故事內容的聲音進行樂器模仿。

　　（4）為幼兒分組，教師指揮進行故事配樂。羊口鎮宅科幼兒園：黃成愛。

小學音樂教案范文 篇12

　　第一單元

　　豐收歡樂而歸

　　第一課時

　　教學內容：

　　歌曲《趕海的小姑娘》

　　教學目標：

　　會唱歌曲《趕海的小姑娘》

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、同學們，你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?

　　同學分別說出對大海的印象：海水藍藍的咸咸的，海風吹在臉上的感覺很涼爽。

　　2、看來同學們和大海已經是老朋友了，那同學們再來說說大海邊有什么呢?

　　同學：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……

　　師：那今天我要給同學們上的音樂課跟什么有關呢?(大海)對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學們仔細聽了，等下我要提問的。

　　二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

　　教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好，今天我們就認真的學，你們學會了，會比老師還唱得好呢!

　　1、分樂句教唱歌曲一遍。

　　2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。

　　3、重點講解休止符和延音的唱法。

　　三、同學和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。

　　結束新課。

　　教學反思：

　　學生學會唱本首歌曲，積極參與音樂活動。

　　第二課時

　　教學內容：

　　表演《趕海的小姑娘》

　　教學目標：

　　能為《趕海的小姑娘》創編幾個舞蹈動作，并為同學們表演。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　教師：

　　上節課我們學會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲，今天這節課我們要來給這歌編舞蹈。

　　二、舞蹈教學

　　1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學生學習舞蹈的興趣，

　　2、教師請個別學生到前面來模仿和創編舞蹈基本動作。

　　3、教師分樂句教學

　　三、活動結束

　　教學反思：

　　學生積極參與音樂活動。

　　第三課時

　　教學內容：

　　欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》

　　教學目標：

　　1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。

　　2、描述音樂表現的不同情感。

　　教學過程：

　　1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現了幾種不同的情緒?這種情緒是由什么音樂要素造成的(有自由的散板、中速的優美、快速的歡快等)?

　　2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現了漁民們戰勝風浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構成，每一部分的情緒是不同的，引導學生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發的不同聯想。

　　3、根據條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補充欣賞電影插曲《織魚網》，增加學生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。

　　4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。

　　(1)開始是由什么樂器領奏的?

　　(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?

　　(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

　　5、開一個音樂發布會，用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。

　　教學反思：

　　能用自己的方式表達對音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。

小學音樂教案范文 篇13

　　教學目標：

　　1、對學生進行愛師愛校教育，要求學生在教師節即將來臨之際，以實際行動為學校做一件好事，為老師獻一份愛心。

　　2、能用優美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》，表達對老師的尊敬和熱愛；感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同；能獨立而自信地背唱歌曲，并能自編動作與同學全作進行表演。

　　3、通過歌曲《我們的學校亞克西》的學習，感受新疆歌曲的節奏風格；學會根據簡單的新疆舞步編創歌曲的動作；學會自選打擊樂器參與歌曲的伴奏活動。

　　4、從學生的.生活入手，通過他們對喊勞動號子中的“嘿喲！”和“嘿喲嗬！”兩種節拍的感受，“體驗和表現二拍子和三拍子節拍的特點以及他們的強弱規律。

　　課時安排：

　　三課時 第一課時 學唱歌曲《我們愛老師》

　　教學目標：

　　1、能用優美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》，表達對老師的尊敬和熱愛；

　　2、感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同；

　　3、能獨立而自信地背唱歌曲，并能自編動作與同學全作進行表演。

　　教學重點：

　　感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同并能自編動作與同學全作進行表演。

　　教學難點：

　　感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同

　　教學設計：

　　1、將第7頁“動腦筋”欄目中的第2、3、4題作為學業習新歌的導入，讓學生討論一下自己了解的教師節的有關知識以及打算如何表達對老師的敬意等，并請每位同學說一句獻給老師的話。

　　2、為了讓學生先熟悉歌曲旋律，在學唱歌詞前可將歌曲音樂作為背景音樂，讓學生在聽、做、畫、想、誦的活動過程中聆聽和熟悉歌曲旋律。如：

　　（1）聽音樂自由地做三拍子律動；

　　（2）聽音樂即興為老師畫一張教師節的賀卡或做一朵紅花；

　　（3）聽音樂完成第三頁“想想”欄目的要求：感受歌曲中音樂的相同和不同，選擇其中的一幅圖案（第一幅）；

　　（4）在歌曲的音樂中有感情地朗誦歌詞等。

　　3、用聽唱法學唱歌曲，具體方法能：

　　跟錄音完整聽唱、聽錄音輕聲默唱、聽老師范唱學生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示聽唱法：法老師唱前半句，學生接后半句，唱熟后交換等等。

　　4、學會歌曲后在老師的指導下按“強弱弱”的規律嘗試用跺腳和拍手、拍腳、的方法為歌曲伴奏。

　　如： 拍手O╳ ╳︱O╳ ╳︱ 跺腳╳O O︱╳O O︱ 在模仿的基礎上，再由學生自編一些拍擊方法為自己的歌聲助興，如可嘗試將拍手變拍腿等。

　　5、讓學生自己選擇表演的方法，參與歌曲的演唱和表演。

　　如：演唱、動作表演、節奏樂器伴奏、畫畫、朗誦歌詞等，充分展示學生的個性特長。

　　6、開一個慶祝教師節聯歡會，組織學生將這首深情歌曲和自制的賀卡、紅花獻給敬愛的老師們。

小學音樂教案范文 篇14

　　教學目標：

　　1、欣賞嗩吶獨奏《打棗》，感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。

　　2、通過欣賞樂曲《打棗》，了解民族樂器嗩吶，聽辨大小嗩吶的音色區別。

　　一、導入部分

　　播放樂曲《打棗》引子部分，請學生聽辨樂器音色。

　　二、欣賞樂曲《打棗》

　　1、完整聽賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。

　　完整播放《打棗》并提出問題：

　　(1)樂曲的情緒是怎樣的?

　　(2)你能感受嗩吶在演奏過程中，音區的'變換和對比嗎?

　　聽完以后，教師針對以上兩個問題，請學生回答。

　　學生回答完以后，教師介紹樂曲內容。

　　2、小結《打棗》是一首活潑、風趣的嗩吶獨奏曲，表現了河北農村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。

　　3、完整聽賞樂曲。

　　完整聆聽樂曲《打棗》音頻，學生認真聆聽并隨音樂的進行展開想象。

　　三、課堂小結

　　本節課通過欣賞嗩吶獨奏曲《打棗》，讓同學們感受到了樂曲詼諧、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風格。

小學音樂教案范文 篇15

　　教學內容：

　　（一）、學唱歌曲：《拉起手》。

　　（二）、欣賞《行星組曲》

　　活動與練習：

　　1、常用鍵盤音及記號。

　　2、節奏與音樂要素的練習。

　　一、教學目標：

　　（一）、從演唱與欣賞活動中，感受與體驗青春的氣息，激勵珍惜青春年華。

　　（二）、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩或配畫。

　　（三）、認識 常用變化音記號，學唱好《拉起手》中帶有升記號的音。

　　（四）、通過學唱一首歌曲，感受其優美、流暢的旋律特點。

　　二、教學重點：

　　三連音。

　　三、教學難點：

　　變化音記號。

　　四、課時：

　　2

　　五、教具：

　　錄音帶

　　第一課時

　　一、教學內容：

　　（一）、學唱歌曲：《拉起手》

　　（二）、活動與練習：

　　1、聽辯節拍練習。

　　2、寫出學習過的切分音節奏。

　　3、力度記號。

　　4、復習音名

　　二、教學重點：三連音。

　　三、教學過程：

　　（一）、聽辯節拍

　　（二）、欣賞《行星組曲》。

小學音樂教案范文 篇16

　　教學內容：

　　聽賞《雁兒飛》

　　教學目標：

　　9、通過聽賞歌曲能表達對自然界動物的愛。

　　10、能積極地參與集體舞《雁兒飛》，并能與對集體舞的'動作與隊形設計，體驗與他人團結協助、互助友愛的樂趣。

　　教學重點：

　　能學會唱《雁兒飛》。

　　教學難點：

　　能根據歌曲編排動作與隊形。

　　教學準備：

　　錄音機、錄音帶

　　教學過程：

　　二十一、復習歌曲。

　　1、齊唱《飛呀飛》

　　二十二、聽賞新歌曲。

　　1、師：你們看，在大自然中，雁兒們像我們人類一樣，做事有規有矩，不爭先哄后。

　　2、我們一起看一看雁兒是怎樣飛的，他們的隊形像什么？

　　3、看完后，讓學生匯報。

　　二十三、動作表演。

　　師：我們看了雁兒飛以后，有哪些同學愿意來扮演大雁，并試試他們飛的動作。看哪一個同學做得最像？

　　學生扮演后匯報。

　　二十四、全班同學一起再來聽賞一下《雁兒飛》

　　二十五、課堂小結。

　　板書設計

　　聽賞《雁兒飛》