小學(xué)音樂《動畫城》教案（通用12篇）

小學(xué)音樂《動畫城》教案 篇1

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好!我這堂課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂三年級上冊第五單元——《動畫城》。

　　一、教材分析

　　《動畫城》這首歌曲以兒童非常感興趣的動畫為題，突出音樂的趣味性。在課堂上，我通過引導(dǎo)學(xué)生唱一唱動畫歌曲，進(jìn)一步將兒童對動畫片的興趣引向音樂，又通過學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編節(jié)奏等音樂活動，加強(qiáng)學(xué)生對音樂節(jié)奏、音色、旋律等音樂要素的感受能力，提高自身表現(xiàn)能力，發(fā)展音樂想象力和創(chuàng)造力。

　　本課的教學(xué)目標(biāo)：包括了我對學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用自然、圓潤的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨和想象的能力，使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力得到鍛煉，從而滲透對學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。

　　本課的重點是：引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞動畫片中的音樂，展開豐富的想象，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　本課的難點是：在學(xué)生感受和鑒賞音樂的同時，把對音樂的興趣集中到情感體驗上來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性，教學(xué)過程中我使用多媒體、電子琴、打擊樂、人物頭飾等教學(xué)工具。

　　二、教法和學(xué)法

　　在教學(xué)中，我針對兒童愛玩、好動、愛表現(xiàn)的特點，采用了創(chuàng)編節(jié)奏的音樂活動，實施了寓教于樂的教學(xué)策略，注重對學(xué)生的音樂實踐，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們主動參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮，以小組為單位進(jìn)行活動，在交流與協(xié)作中，使學(xué)生加深對音樂的體驗。

　　下面我把這堂課的教學(xué)過程向大家介紹一下：(共分為4個環(huán)節(jié))

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　俗話說”良好的開端是成功的一半”。因此，我先引導(dǎo)學(xué)生唱一唱自己熟悉的動畫片歌曲，喚起他們對動畫片的興趣，拓寬了他們的想象空間，隨后自然而然地導(dǎo)入《動畫城》這一課題。

　　2.按節(jié)奏讀歌詞

　　我引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞，把枯燥的歌詞變得有聲有色，從感覺到知覺，不僅對歌曲有了一個整體的印象，而且了解了歌曲所蘊(yùn)涵的獨(dú)特情感。

　　3.學(xué)唱歌曲

　　這首歌曲為大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，節(jié)奏明快，情緒活潑，好似動畫城里充滿了歡樂的歌聲。為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，我引導(dǎo)學(xué)生一句一句的模唱歌曲，讓學(xué)生邊模唱邊感悟這首歌所蘊(yùn)涵的情感。再有表情地演唱歌曲，既讓學(xué)生熟悉歌曲，又讓學(xué)生扎扎實實唱好歌曲，為變化節(jié)奏地演唱做好鋪墊。在變化節(jié)奏演唱歌曲時，既使學(xué)生對歌曲有了一個全新的認(rèn)識，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂效果較好。

　　4.即興創(chuàng)編

　　在這個環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生采用各種方式表現(xiàn)歌曲，如戴頭飾表演、用樂器伴奏等，學(xué)生們以小組為單位，互相交流、合作，營造了熱烈、和諧的課堂氣氛，既鍛煉了學(xué)生相互配合、動手能力，又對學(xué)生的節(jié)奏感、樂感進(jìn)行了很好的培養(yǎng)，使他們在主動參與中展現(xiàn)他們的個性才能。同時，我即時對學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定和表揚(yáng)，使學(xué)生們在心理上得到滿足和愉悅，內(nèi)心有一種成就感，有效地激發(fā)他們對音樂課的興趣。

　　以上是我上本節(jié)課的初淺體會，不當(dāng)之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多指導(dǎo)和幫助，多提寶貴意見，以助于我各方面能力的提高。最后感謝大家在百忙之中抽空來我校聽課，謝謝大家!

小學(xué)音樂《動畫城》教案 篇2

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　音樂活動《豐富多彩的動畫人物》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過學(xué)唱歌曲《動畫城》，《機(jī)器貓》，培養(yǎng)學(xué)生自然大方的演唱習(xí)慣。

　　2.通過樂器伴奏，進(jìn)一步熟悉此樂器的奏法，培養(yǎng)學(xué)生的相互合作精神。

　　3.通過欣賞《哪吒再生》，感受管弦樂西豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力以及對聲音的感受力。

　　教學(xué)重點難點：

　　[教學(xué)重點]：引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞動畫片中的音樂。

　　[教學(xué)難點]：引導(dǎo)學(xué)生安靜的聆聽音樂，展開豐富的想象。

　　借助動畫片的畫面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂的同時，把對音樂的興趣集中到情感體驗上來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，磁帶，多媒體（找一些孩子們喜歡的動畫片人物和歌曲）

　　教學(xué)過程：

　　（一）聽音樂《動畫城》

　　1.聽一音樂《動畫城》，導(dǎo)人新課。

　　請學(xué)生講出曲名，并說出在什么節(jié)目中播出過？

　　2.復(fù)聽一音樂《動畫城》，播放《動畫城》片段。請學(xué)生說出在這里認(rèn)識了哪些動畫人物？

　　（二）聽唱歌曲《動畫城》

　　1.聽教師演唱。

　　教師演唱《動畫城》，啟發(fā)學(xué)生感受歡快的情緒。

　　2.跟教師學(xué)唱歌曲。

　　（三）歌唱并表演

　　1.提問。

　　教師提問，在動畫城里“有誠實，有狡詐，有糊涂的智者，也有聰明的傻瓜。”你能舉例說明嗎？

　　2.分小組討論，可按不同形式分別展示。如講故事、唱歌曲，畫人物等。

　　3.演唱。

　　全體學(xué)生演唱《動畫城》，并分角色扮演動畫人物。

　　4.評價。

　　師生共同評價。

　　（四）布置課后作業(yè)：自制動畫片中人物頭飾。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.欣賞《一個師傅仨徒弟》

　　2.學(xué)樂器《木魚和雙響筒》

　　3.讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞《一個師傅仨徒弟》這首歌曲,讓學(xué)生感受兩段音樂的不同情緒,并能用動作表現(xiàn)出來。

　　2、通過讓學(xué)生講故事、模擬不同動畫人物的表情、動作，充分發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和想象力。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌謠，并能隨音樂的分句準(zhǔn)確變換動作。

　　4、教學(xué)重、難點：

　　培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和創(chuàng)造力，促進(jìn)音樂情感的表現(xiàn)和想象。

　　5、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入新課：

　　由動畫城中的幾位小主人公的精彩節(jié)目引入，通過師生談話，學(xué)生講《西游記》的故事，引出《一個師傅仨徒弟》，營造出良好的音樂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、欣賞教學(xué)：

　　（1）教師范唱《一個師傅仨徒弟》。

　　（2）聽錄音范唱，讓學(xué)生用身體語言來表現(xiàn)音樂情緒的變化。（3）讓學(xué)生說說最喜歡的動畫人物有誰，為什么，并用動作來模仿他們。

　　（4）用不同的表現(xiàn)形式來模仿白龍馬的蹄聲。

　　3、活動教學(xué)：

　　（1）聽童謠《唐僧騎馬咚得咚》。

　　（2）根據(jù)童謠內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作，并表演。

　　（3）學(xué)習(xí)演奏木魚和雙響筒，說說它們發(fā)出的聲音有什么不同。（4）用木魚和雙響筒為童謠《唐僧騎馬咚得咚》伴奏。

　　4、課外拓展：

　　聽兩首節(jié)奏清晰的童謠。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《快樂的小熊貓》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞《快樂的小熊貓》，對音樂形象充分展開想象。

　　2、熟悉歌曲。

　　3、能夠邊聽音樂邊做游戲。

　　教學(xué)重點：

　　1、能用簡單的語言描述自己的想象。

　　2、用生動形象的動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，師生問好

　　二、欣賞《快樂的小熊貓》

　　1、今天，老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽聽、看看，你會想到什么？（學(xué)生聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進(jìn)教室。

　　2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友仔細(xì)地聽聽。（悄悄地說給老師聽）

　　4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演）

　　5、出示課題——《快樂的小熊貓》，簡介作品。

　　6、生總賞全曲，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。

　　三、課堂總結(jié)

　　第四課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　情景劇《三只小豬》

　　1、觀看動畫片段。

　　【媒體播放：三只小豬”動畫片斷】

　　說明：“課未上，趣先行”，用學(xué)生喜歡的卡通片段吸引他們注意，并用一連串與主題相關(guān)的問題讓學(xué)生有目的邊思考邊看。

　　2、聽賞歌曲。

　　1）全體靜聽【音效：《三只小豬》】

　　問題：歌曲的情緒是輕松歡快的還是憂傷的？你從哪一句聽出小豬們不怕大灰狼？

　　說明：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者”在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生對新元素主動求知，為整堂課奠定良好的情緒基礎(chǔ)。

　　2）出示主題歌詞、學(xué)唱【媒體出示：主題歌詞】

　　A念歌詞B跟琴唱C邊唱邊踏步

　　說明：“感知是認(rèn)知的基礎(chǔ)和出發(fā)點”，為了誘發(fā)學(xué)生積極思維，豐富感知十分重要，學(xué)生通過學(xué)唱不僅熟悉樂曲旋律，更為后面的聽辨做好了準(zhǔn)備。

　　3）主題聽辨【音效：《三只小豬》】

　　A用動作表示主題B跟唱后圖式分析

　　方法：第一遍請學(xué)生聽到主題部分用踏步動作來表示；第二遍隨音樂跟唱主體部分。

　　【媒體出示：歌曲圖式——前面一只較大的大灰狼中間三只小豬后面一只較小的大灰狼】

　　說明：聽辨引用前一環(huán)節(jié)學(xué)唱的踏步動作，學(xué)生趁熱打鐵，完全可以做到。而后面的圖式則起到了提煉知識的作用，幫助學(xué)生有一個初步的歌曲結(jié)構(gòu)的概念。

　　4）強(qiáng)弱處理

　　A肢體語言B打擊樂器

　　問題1：如果造屋，你們會用怎樣動作表現(xiàn)草屋、木屋、磚屋的不同強(qiáng)弱力度？

　　(草屋最弱用點手心木屋稍強(qiáng)拍手磚屋跺腳)

　　形式：老師清唱，學(xué)生配以動作律動

　　問題2：這里有三件樂器——小鈴、鈴鼓、鼓，應(yīng)該怎么配三間屋子？

　　（小鈴配草屋，鈴鼓配木屋，鼓配磚屋）

　　形式：讓學(xué)生用打擊樂器分別為三段音樂配伴奏

　　【媒體出示：○草屋◎木屋●磚屋】

　　說明：“課進(jìn)行，趣正濃“，學(xué)生在上課時如果沒有持續(xù)的注意點容易疲勞，用律動與打擊樂器在一定程度上消除聽課學(xué)習(xí)造成的疲勞、緊張，不僅復(fù)習(xí)了上一單元的強(qiáng)弱知識，更進(jìn)一步理解了歌曲意境。

　　5）講故事

　　方法：將所有學(xué)生分成三組圍成圈并選用不同手勢與站位分別表示草房、木房、磚房，師在這一場景中不斷變化角色，講述《三只小豬》的故事。

　　【媒體出示：三只小豬與大灰狼的圖片】

　　說明：通過老師的示范動作與故事講解帶動學(xué)生有一個場景意識，也為后面的創(chuàng)設(shè)情景做好鋪墊。

　　（四）創(chuàng)設(shè)情景

　　方法：由三組同學(xué)仍扮演草屋、木屋、磚屋，從三組中選出同學(xué)分別扮演三只小豬、大灰狼、樹、草、花等人物與景觀，再請其中一些人加入小鈴、鈴鼓、鼓的伴奏。老師擔(dān)任旁白。

　　【音效：歌曲伴奏、小豬們的三段歌詞、主題旋律】

　　說明：學(xué)生根據(jù)平時與這節(jié)課中掌握的知識進(jìn)行操作，老師再從中選取要素組合，這樣在老師的旁白中學(xué)生的表演就會情趣盎然，并有一定的發(fā)揮空間。

　　（五）總結(jié)

　　1、采訪三只小豬。

　　2、聽主題音樂踏步出教室。

　　說明：通過采訪表演三只小豬的同學(xué)，進(jìn)一步點明本歌的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛、勤勞勇敢的品行。

小學(xué)音樂《動畫城》教案 篇3

　　一、教學(xué)內(nèi)容分配

　　第一課時 唱歌《我是快樂的小木匠》 小小音樂劇《小熊貓學(xué)木匠》

　　第二課時 ①欣賞《藍(lán)皮鼠和大臉貓》

　　②活動《跟著隊長走》 ①《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的叫聲。

　　②學(xué)唱《大風(fēng)車》 ①排成“十字”隊形旋轉(zhuǎn)。

　　②跟著隊長做動作

　　第三課時 欣賞《三個和尚》 ①童謠《三個和尚》

　　②學(xué)唱《三個和尚》

　　③歌譜，“跳樹樁”游戲 用打擊樂器為童謠配伴奏

　　第四課時 ①唱歌《大風(fēng)車》

　　②單元復(fù)習(xí)。

　　二、教學(xué)要求

　　(一)單元總要求

　　通過優(yōu)秀的動畫片音樂進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生音樂想象力和創(chuàng)造力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂，音樂啟發(fā)學(xué)生通過廣播、電視等傳媒聽賞音樂，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。

　　(二)具體要求

　　在演唱、觀看VCD、做游戲的過程中，欣賞民樂合奏《三個和尚》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》、《跟著隊長走》。幫助學(xué)生回憶和總結(jié)動畫片音樂，聯(lián)系動畫片的畫面和故事情節(jié)，初步感受音樂、畫面、故事情節(jié)這三者之間的密切關(guān)系，在輕松愉快的氣氛中體驗優(yōu)秀卡通文化帶給人們的愉

　　用木魚、堂鼓、小鈸為兒歌伴奏，進(jìn)一步熟悉、鞏固這三種打擊樂器的音色和演奏方法。

　　學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》和《快樂的小木匠》，按照動畫片中的情緒，大方地演唱。

　　做游戲，熟悉唱名。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　(一)教具

　　1. 頭飾：印第安人插著羽毛的頭飾。

　　2. 圖片：藍(lán)皮鼠圖片、大臉貓圖片。

　　3. 打擊樂器：木魚、堂鼓、小鈸。

　　4. 《大風(fēng)車》《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《快樂的小木匠》《跟著隊長走》《三個和尚》音響資料(錄音帶)。

　　5. 寫有唱名do re mi sol la 的卡片，按以下位置擺放

　　⑥

　　① ② ⑤

　　③

　　6. 節(jié)奏卡片

　　(二)文字、圖片資料

　　1. 《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《三個和尚》《小飛俠》的動畫片，或動畫片片斷、圖冊等。

　　2. 《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《三個和尚》《小飛俠》動畫片故事，及動畫片的相關(guān)介紹。

　　四、教材分析

　　(一)編寫意圖

　　在現(xiàn)代生活中，動畫片因為其豐富的表現(xiàn)內(nèi)容、奇妙的想象與幻想、神奇的高科技表現(xiàn)手法，給人們以強(qiáng)烈的視覺和聽覺沖擊力。它吸引著廣大觀眾，尤其是少年兒童，成為兒童娛樂生活中的重要內(nèi)容。其中的許多優(yōu)秀作品，包括動畫片中的主題歌、插曲、音樂背景等，成為流傳廣泛的音樂佳作。因此，在第一學(xué)期第五單元的《動畫城》之后，本學(xué)期再次安排一個單元的《動畫城》，希望能從浩瀚的動畫片世界里擷取幾朵小小的音樂浪花，奉獻(xiàn)給學(xué)生們。

　　本單元由《大風(fēng)車》《快樂的小木匠》《藍(lán)皮鼠和大臉貓》三首歌曲、器樂合奏《三個和尚》以及音樂活動《跟著隊長走》組成。

　　歌曲和樂曲均選自近年來播放的優(yōu)秀動畫片，現(xiàn)代氣息濃郁。《大風(fēng)車》是中央電視臺少兒節(jié)目正在采用的片頭曲;《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《小飛俠》也是近兩年拍攝、引進(jìn)、播放的動畫音樂。有的歌曲在兒童中間早已傳唱開來，有的歌曲兒童雖說不會唱，但也已耳熟能詳。編寫者的意圖，一是整理兒童課外的零星的音樂信息，了解兒童的音樂趣味;二是借助畫面和情節(jié)，豐富學(xué)生的音樂想象力;三是鼓勵學(xué)生模仿動畫音樂、探究音樂情緒，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　(二)重點與難點

　　本單元的重點：

　　感受和鑒賞音樂。聆聽和感受歌曲《藍(lán)皮鼠大臉貓》《跟著隊長走》、器樂曲《三個和尚》，培養(yǎng)兒童專心聆聽的習(xí)慣，并啟發(fā)兒童大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展兒童的肢體語言、口頭表達(dá)等能力。

　　引導(dǎo)和訓(xùn)練兒童形成良好的聆聽音樂的習(xí)慣，發(fā)展兒童對音樂節(jié)奏感、音高感、音樂記憶、音樂情緒變化等感受能力，促使兒童逐漸形成自己對音樂好壞的評價標(biāo)準(zhǔn)，喜歡哪首作品、作品的哪個部分、為什么喜歡等。

　　本單元的難點：

　　如何引導(dǎo)兒童表達(dá)自己對音樂的感受，如何創(chuàng)設(shè)活動，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。

小學(xué)音樂《動畫城》教案 篇4

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　欣賞《一個師傅仨徒弟》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)真聆聽歌曲《一個師傅仨徒弟》，能用動作或打擊樂器參與歌曲表現(xiàn)。

　　2.能夠隨錄音輕聲哼唱歌曲《一個師傅仨徒弟》的前四個樂句。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)�來一位好朋友，聽聽老師對他的描述，大家一起來猜猜他是誰？

　　教師：他有一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個筋斗能翻十萬八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，隨心變化。他占花果山為王，號稱齊天大圣，攪亂王母娘娘的蟠桃盛會，偷吃太上老君的萬年金丹，打敗十萬天兵天將，又自不量力地與如來佛祖斗法，被壓在五行山下五百多年。后來經(jīng)觀世音菩薩點化，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路上降妖伏魔，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。

　　學(xué)生：孫悟空……

　　教師：同學(xué)們真聰明！孫悟空是中國四大名著之一的《西游記》里的人物。有哪位同學(xué)來給大家講一下唐僧師徒西天取經(jīng)的故事。

　　學(xué)生：……

　　教師：同學(xué)們講得真好！今天老師就教大家一首關(guān)于師徒四人的歌曲──《一個師傅仨徒弟》。（引入課題）

　　（二）聆聽歌曲

　　1.聽錄音《一個師傅仨徒弟》

　　（1）欣賞第一段

　　教師：同學(xué)們，這部動畫片中還有一個重要的角色，是誰？

　　學(xué)生：白龍馬……

　　教師：就是白龍馬，你能用動作模仿一下白龍馬是什么樣的嗎？

　　（2）欣賞第二段

　　教師：白龍馬跑累了，要休息一下，小朋友和白龍馬一起邊休息邊靜靜地聽一聽。（放第二段錄音）

　　教師：歌曲在什么地方情緒突然高漲起來？聽出來的小朋友隨老師按節(jié)奏拍手告訴大家。比一比，誰的小耳朵最靈。

　　2.完整聽賞歌曲

　　演唱歌曲的時候，老師看到小朋友的表演興趣還很高，有的小朋友一邊唱一邊情不自禁地動起來了，那咱們一起來表演好嗎？（老師扮演唐僧，部分學(xué)生扮演三個徒弟，其余小朋友扮演白龍馬，并讓學(xué)生自由選擇服裝、道具等）

　　隨錄音邊唱邊表演白龍馬的動作，高潮處即興表演。

　　（三）哼唱歌曲（只學(xué)唱第一段）

　　剛才聽錄音的時候，老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的小朋友都會唱這首歌曲，但個別地方唱得不太準(zhǔn)，我們一起隨琴來學(xué)唱好嗎？

　　1.隨鋼琴伴奏唱第一段歌詞（出示歌片）。

　　2.糾正演唱不準(zhǔn)確的地方，隨老師唱一唱。

　　3.隨錄音演唱第一段歌詞。

　　（四）課堂小結(jié)

　　教師：小朋友們，今天我們體驗到唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的艱辛和快樂，我們應(yīng)該向他們一樣團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。快樂的四十分鐘過得可真快，我們該跟動畫城說再見了。（播放動畫城主題曲，生邊聽音樂邊走出教室）

小學(xué)音樂《動畫城》教案 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)演唱《機(jī)器貓》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。

　　2、會講述一段機(jī)器貓的故事。

　　教學(xué)過程：

　　1、播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué)。

　　2、完整欣賞原唱版《機(jī)器貓》，熟悉旋律。

　　3、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　4、用聽唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。

　　5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。

　　6、展示，并講述自己知道的機(jī)器貓的故事。

小學(xué)音樂《動畫城》教案 篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、活動：豐富多彩的動畫人物

　　2、欣賞：哪吒再生

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過動畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂記憶能力。

　　2、通過童話故事對學(xué)生進(jìn)行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　播放音樂〈大風(fēng)車〉，請學(xué)生們拍手做律動。

　　二、欣賞《哪吒再生》

　　1、（教師出示圖片或動畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。

　　2、小組討論后，請學(xué)生講述這段故事。

　　3、初聽：音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的？

　　4、分段細(xì)聽：

　　（1）金光洞里：樂曲一開始，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。

　　（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。

　　（3）師徒相見：2/2拍的節(jié)拍和全樂隊的強(qiáng)奏，抒發(fā)了哪吒見到師父時的悲喜交加、感慨萬分的心情

　　（4）出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。

　　（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導(dǎo)學(xué)生想象，進(jìn)一步提高他們對音樂表現(xiàn)手段的認(rèn)識）

　　5、完整的聽全曲。

　　6、由學(xué)生來復(fù)述音樂的內(nèi)容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡單講述。其他學(xué)生可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。

　　四、創(chuàng)作表演

　　1、學(xué)生以小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，編創(chuàng)動作。

　　2、小組成果展示。

　　3、教師進(jìn)行總結(jié)、評價。

小學(xué)音樂《動畫城》教案 篇7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞動畫片〈〈米老鼠和唐老鴨〉〉、〈〈黑貓警長〉〉、〈〈葫蘆兄弟〉〉、〈〈寶蓮燈〉〉中的音樂。

　　2、動畫人物聯(lián)歡會

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　通過動畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、 播放音樂《大風(fēng)車》，請學(xué)生們拍手做律動。

　　2、播放一組音樂，請同學(xué)們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？

　　二、欣賞

　　1、 分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學(xué)生猜是什么音樂，主人公是誰？

　　2、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動畫，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣）

　　3、再播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）

　　4、 學(xué)生 聽音樂拍手做動作，并回答

　　三、創(chuàng)作表演

　　同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會，大家可以單獨(dú)表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動吧！ 播放《藍(lán)貓三千問》主題曲《天有多高》。（學(xué)生 隨音樂演唱并做表演）

小學(xué)音樂《動畫城》教案 篇8

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　唱歌《我們的家園》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠與同學(xué)一起合作參與動畫歌曲演唱大比拼的活動，踴躍演唱自己熟悉的動畫歌曲，同時認(rèn)真聆聽其他同學(xué)的演唱。

　　2.能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園》。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們，我們在一年級的時候也欣賞過一首歌《一個師傅仨徒弟》，大家還記得嗎，有哪幾位同學(xué)來給大家領(lǐng)唱一下，其他的同學(xué)在下面一起合唱。（教師播放音頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱，目的是既復(fù)習(xí)了上一個《動畫城》單元里的歌曲，又營造一種演唱動畫片歌曲的氛圍，導(dǎo)入這次《動畫城》單元內(nèi)歌曲的教學(xué)。）

　　教師：今天，請同學(xué)們再跟老師一起學(xué)習(xí)一首新歌──《我們的家園》，（播放ppt，與音頻）這首歌曲是系列動畫片《我們的家園》的主題歌。有哪位同學(xué)看過這部動畫片，給大家介紹一下。（教師引導(dǎo)學(xué)生介紹動畫片與歌曲的背景）

　　（二）聆聽歌曲并做動作

　　1.完整聆聽歌曲

　　2.分段并做聲勢動作

　　教師：老師把這首歌曲分為了兩個段落，第36頁上的為第一部分，第37頁上的為第二部分。

　　教師：請大家在聽第一部分的時候，跟著老師做動作。第一拍雙手拍腿，第二拍手。第二部分的第二拍跺腳，第二拍的時候拍兩下手。（教師引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起做動作）

　　（三）學(xué)唱歌曲

　　1.教師按節(jié)奏帶讀歌詞。

　　2.學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。

　　3.教師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。

　　4.可采取多種形式演唱歌曲。如采取領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式來演唱，即第一樂段可由一個或幾個同學(xué)領(lǐng)唱，第二樂段全體同學(xué)齊唱等。

小學(xué)音樂《動畫城》教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《動畫城》，培養(yǎng)學(xué)生自然大方的演唱習(xí)慣；通過演奏葫蘆絲進(jìn)一步熟悉指法，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神；通過動畫人物形象分辨真善美、假惡丑；能用打擊樂為歌曲伴奏。

　　教學(xué)重點：自然大方的、輕聲的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點：唱準(zhǔn)“這里有誠實也有狡詐”、“神奇的故事、天真的童話”

　　聽音樂進(jìn)教室《大頭兒子小頭爸爸》律動

　　音樂問好

　　師：知道這首歌的名字么，一起說。

　　生：大頭兒子小頭爸爸

　　師：說說你還會唱哪些動畫片的歌曲呢？

　　生：唱

　　師：老師也為大家準(zhǔn)備了很多動畫歌曲，我來放音樂，看誰能快速說出它的名字，比一比誰知道的動畫片多，如果你會唱可以跟著一起唱。（放音樂）

　　（通過動畫片音樂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

　　師：看來同學(xué)們看過的動畫片真不少，其中有很多我們喜歡的人物，他們都住在一個大城堡里，這個城堡就是《動畫城》（出示歌譜）

　　師：下面我們就一起走進(jìn)動畫城，仔細(xì)聆聽歌曲都講了什么？（播放課件）

　　師：歌曲聽完了，誰來說說動畫城是用什么建造的？

　　生：一幅圖畫連起一幅圖畫

　　師：里面住著什么人？

　　生：有誠實的人、狡詐的人、糊涂的智者還有聰明的傻瓜。

　　師：你聽的非常認(rèn)真，什么樣的人是誠實的，什么樣的人是狡詐的，誰是糊涂的智者誰又是聰明的傻瓜呢?老師這有幾個動畫人物，看你們能不能給他們分分類，找同學(xué)到前面來擺一擺

　　師：他擺的對不對？

　　生：對

　　師：你為什么這樣擺，說說理由吧。

　　生：略

　　師：說的真好，課前老師讓大家畫一個你最喜歡的動畫人物，現(xiàn)在我們再來回顧一下這些人物形象，給他們涂上顏色吧。（邊放音樂）（放歌曲）

　　師：剛才老師看了同學(xué)們畫的真好，舉起來給大家看一看。

　　（通過動畫人物形象，讓學(xué)生分辨真善美、假惡丑）

　　師：聽了歌曲之后，同學(xué)們知道了動畫城里有誠實的人、狡詐的人、糊涂的智者還有聰明的傻瓜，還有哪些歌詞呢？我來讀，你們聽(出示課件歌詞)

　　師：說唱式讀詞。

　　師：想像老師這樣讀詞么？

　　師：一起來試一下。一問一答式。

　　(用說唱的方法讀詞，便于學(xué)生記歌詞)

　　師：老師準(zhǔn)備了幾條練習(xí)曲，看同學(xué)們能不能用葫蘆絲來演奏。（出示練習(xí)曲）

　　師：小組練習(xí)，一會分組來匯報。

　　生：小組練習(xí)

　　師：哪組想演奏第一條、第二條。

　　師：你們是用哪種方式練習(xí)的？

　　師：我們一起來演奏第一條……。

　　師：這三條練習(xí)曲其實就是動畫城這首歌曲的一部分旋律，我們一起試著唱一唱曲譜。

　　生：視唱曲譜。

　　師：用葫蘆絲演奏歌曲啊？

　　生：演奏

　　師：同學(xué)們在演奏的時候要注意兩小節(jié)一換氣，最后一句要在“我說”之前換氣，老師來演奏一下，大家認(rèn)真聽（師示范）聽清楚了么，我們再來演奏一遍。

　　（小組合作學(xué)習(xí)，通過練習(xí)曲解決重難點，借助葫蘆絲熟悉歌曲旋律）

　　師：接下來我們一起用lu音輕聲的模唱旋律。

　　師：聲音再輕一點，注意音高位置，我們再來模唱一遍。

　　師：能不能把這首歌完整的演唱一遍？

　　生：唱

　　師：“這里有誠實也有狡詐”，請你象我這樣唱？

　　師：喜歡動畫城嗎？喜歡動畫片里的人物嗎？喜歡動畫歌曲嗎？

　　生：喜歡

　　師：那么用歌聲來表達(dá)你喜歡的情緒。

　　生：略

　　師：我聽出了喜歡的情緒，如果我們用打擊樂為歌曲伴奏，會出現(xiàn)怎樣的效果呢？

　　師：出示雙響筒，這是什么？

　　生：雙響筒，你想怎樣敲擊？找一名學(xué)生到前面來。你想怎樣敲？生：一拍敲一下

　　師：出示響板，這是什么？你想怎樣敲？生：兩拍敲一下。

　　師：出示鈴鼓，這是什么？你想怎樣敲？生：在長音處加入鈴鼓。

　　師：我們一起來為歌曲伴奏，其他同學(xué)可以用捻指、拍手或拍擊你身邊的物體輕輕的為歌曲伴奏，注意老師說的輕輕的（鈴鼓、串鈴、雙響筒）（放音樂）

　　師：加入了打擊樂的伴奏，歌曲是不是更加的生動了啊？

　　（學(xué)生尋找最適合的方式為歌曲伴奏，自主探究學(xué)習(xí)）

　　師：下面我們分組，用不同的方式來表現(xiàn)這首歌曲，兩組同學(xué)用葫蘆絲演奏，兩組同學(xué)演唱，加入打擊樂伴奏，再來感受歌曲帶給我們的快樂。（琴伴奏）

　　師：真美，仿佛把我們帶到了美麗的動畫城。想不想讓你喜歡的動畫人物住進(jìn)動畫城啊？

　　師：現(xiàn)在我們就邊唱歌曲邊把你剛才畫的動畫人物送到動畫城吧一組一組進(jìn)行（學(xué)生把作品貼到黑板上）  

小學(xué)音樂《動畫城》教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：                                                                   

　　1、 學(xué)唱歌曲《動畫城》，讓學(xué)生學(xué)會用自然、圓潤的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專心聆聽的習(xí)慣，模擬不同的動畫人物的表情、動作，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點：自然、圓潤的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)難點：專心聆聽音樂，表現(xiàn)音樂

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　師：你們喜歡什么電視節(jié)目呀？生：動畫片。

　　師：是呀，老師小的時候也特別喜歡動畫片，今天請大家?guī)Ю蠋熞黄鹱哌M(jìn)動畫城，和那里的小伙伴們聯(lián)歡吧！

　　二、新知學(xué)習(xí)：

　　1、聽一聽，拍一拍：

　　師：動畫城里的小伙伴們說了，如果想和他們一起唱歌，得先讓動畫城里的伙伴們看看你們的本事，首先，請模仿節(jié)奏。

　　（1）師拍節(jié)奏，生模拍

　　( 2 )聽琴模唱旋律

　　1、學(xué)唱新歌：

　　（1）初聽錄音范唱。

　　師：這首歌曲唱了動畫城中的什么呀？

　　（2）生排列順序

　　師：為什么這么做？

　　（3） 朗讀歌詞：學(xué)生先一起讀一遍，教師再帶學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　（4） 教師彈曲譜，學(xué)生填歌詞。

　　（5）指導(dǎo)學(xué)生演唱，注意“有糊涂的智者也有聰明的傻瓜”“這里有誠實也有狡詐”這一句。

　　（6） 小組合作，為歌曲設(shè)計各種表演形式。

　　3、鞏固歌曲：播放伴奏音樂，學(xué)生演唱。

　　三、小結(jié)

小學(xué)音樂《動畫城》教案 篇11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱《動畫城》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。

　　2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動作，創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演。

　　3、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

　　教學(xué)過程

　　一、感受“動畫城”

　　觀賞中央電視臺《動畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自己最喜歡的`動畫人物。

　　2、請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。

　　3、帖一帖、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請進(jìn)動畫城里來。

　　二、學(xué)唱歌曲《動畫城》

　　1、談話。

　　2、聽賞《動畫城》歌曲。

　　3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn),(p書26頁音階圖，認(rèn)唱7 I音高及手勢的位子）

　　4、把學(xué)過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(p書27頁城墻圖）

　　5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。

　　6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍。

　　7、學(xué)唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。

　　8、請同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動作。

　　三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

　　1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？

　　2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。

　　3、模仿動畫片的情景進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行）

　　四、小結(jié)

小學(xué)音樂《動畫城》教案 篇12

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　欣賞《快樂的小熊貓》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)真聆聽樂曲《快樂的小熊貓》，感受樂曲音樂形象，啟發(fā)學(xué)生的想象力。

　　2.積極參與音樂表現(xiàn)，用動作或語言“描繪”樂曲的故事情節(jié)。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)�來一個謎語，請你們猜一猜這是什么動物，謎面是：是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。

　　學(xué)生：熊貓……

　　教師：同學(xué)們真聰明！有哪位同學(xué)來給大家模仿一下熊貓（熊貓的樣子，模仿熊貓走路，吃竹葉的動作）。

　　學(xué)生：……

　　教師：同學(xué)們做得真好！今天就請大家跟著老師一起欣賞一首關(guān)于熊貓的樂曲──《快樂的小熊貓》。（引入課題）

　　（二）初步聆聽

　　1.讓學(xué)生安靜地聆聽樂曲。

　　2.讓學(xué)生猜一猜，這首樂曲在引子的地方用的什么主奏樂器？

　　（三）再次聆聽

　　1.這段音樂表現(xiàn)的是清晨、中午還是晚上？

　　2.樂曲中有模仿動物（昆蟲）的聲音，模仿的是什么動物（昆蟲）？請想象這段音樂表現(xiàn)了怎樣的場景？

　　（四）聆聽樂曲主題

　　1.這段音樂的情緒是怎樣的？

　　2.隨錄音或老師的琴聲哼唱主題旋律。

　　3.用響板、木魚等打擊樂器為主題音樂伴奏。

　　4.聆聽樂曲，想象小熊貓在店里忙碌的情景。

　　（五）編創(chuàng)表演

　　1.學(xué)生編創(chuàng)表現(xiàn)小熊貓愉快勞動的動作，隨音樂參與表現(xiàn)。

　　2.聆聽音樂，編創(chuàng)并表演音樂情景劇《快樂的小熊貓》。

　　（1）可以分組編創(chuàng)表演，充分發(fā)揮學(xué)生想象力。

　　（2）學(xué)生可以扮演小熊貓、小鳥、大樹、小花、小草，還可以扮演森林中的其他小動物，隨音樂表演。