小學音樂《動畫城》教案（通用8篇）
小學音樂《動畫城》教案 篇1
各位領導、各位老師：
大家好!我這堂課的內容是人音版小學音樂三年級上冊第五單元——《動畫城》。
一、教材分析
《動畫城》這首歌曲以兒童非常感興趣的動畫為題，突出音樂的趣味性。在課堂上，我通過引導學生唱一唱動畫歌曲，進一步將兒童對動畫片的興趣引向音樂，又通過學唱歌曲、創編節奏等音樂活動，加強學生對音樂節奏、音色、旋律等音樂要素的感受能力，提高自身表現能力，發展音樂想象力和創造力。
本課的教學目標：包括了我對學生音樂技能技巧的訓練和能力的培養。通過學習，讓學生能用自然、圓潤的聲音演唱歌曲，培養學生的音樂聽辨和想象的能力，使他們的表現美、鑒賞美、創造美的能力得到鍛煉，從而滲透對學生心靈美、行為美的品質教育。
本課的重點是：引導學生感受和鑒賞動畫片中的音樂，展開豐富的想象，從而培養學生的創新能力。
本課的難點是：在學生感受和鑒賞音樂的同時，把對音樂的興趣集中到情感體驗上來。
教學準備：為了加強教學的直觀性興趣性，教學過程中我使用多媒體、電子琴、打擊樂、人物頭飾等教學工具。
二、教法和學法
在教學中，我針對兒童愛玩、好動、愛表現的特點，采用了創編節奏的音樂活動，實施了寓教于樂的教學策略，注重對學生的音樂實踐，把學習的主動權交給學生，讓他們主動參與學習并自由發揮，以小組為單位進行活動，在交流與協作中，使學生加深對音樂的體驗。
下面我把這堂課的教學過程向大家介紹一下：(共分為4個環節)
1.創設情境，激情導入
俗話說”良好的開端是成功的一半”。因此，我先引導學生唱一唱自己熟悉的動畫片歌曲，喚起他們對動畫片的興趣，拓寬了他們的想象空間，隨后自然而然地導入《動畫城》這一課題。
2.按節奏讀歌詞
我引導學生有節奏地讀歌詞，把枯燥的歌詞變得有聲有色，從感覺到知覺，不僅對歌曲有了一個整體的印象，而且了解了歌曲所蘊涵的獨特情感。
3.學唱歌曲
這首歌曲為大調式，一段體結構，節奏明快，情緒活潑，好似動畫城里充滿了歡樂的歌聲。為了體現學生學習的主體性，我引導學生一句一句的模唱歌曲，讓學生邊模唱邊感悟這首歌所蘊涵的情感。再有表情地演唱歌曲，既讓學生熟悉歌曲，又讓學生扎扎實實唱好歌曲，為變化節奏地演唱做好鋪墊。在變化節奏演唱歌曲時，既使學生對歌曲有了一個全新的認識，又培養了學生的創新能力，同時也調動了學生學習的積極性，課堂效果較好。
4.即興創編
在這個環節，我鼓勵學生采用各種方式表現歌曲，如戴頭飾表演、用樂器伴奏等，學生們以小組為單位，互相交流、合作，營造了熱烈、和諧的課堂氣氛，既鍛煉了學生相互配合、動手能力，又對學生的節奏感、樂感進行了很好的培養，使他們在主動參與中展現他們的個性才能。同時，我即時對學生的表現予以肯定和表揚，使學生們在心理上得到滿足和愉悅，內心有一種成就感，有效地激發他們對音樂課的興趣。
以上是我上本節課的初淺體會，不當之處希望各位領導和老師多多指導和幫助，多提寶貴意見，以助于我各方面能力的提高。最后感謝大家在百忙之中抽空來我校聽課，謝謝大家!
小學音樂《動畫城》教案 篇2
一、教學內容分配
第一課時 唱歌《我是快樂的小木匠》 小小音樂劇《小熊貓學木匠》
第二課時 ①欣賞《藍皮鼠和大臉貓》
②活動《跟著隊長走》 ①《藍皮鼠和大臉貓》的叫聲。
②學唱《大風車》 ①排成“十字”隊形旋轉。
�、诟犻L做動作
第三課時 欣賞《三個和尚》 ①童謠《三個和尚》
�、趯W唱《三個和尚》
�、鄹枳V，“跳樹樁”游戲 用打擊樂器為童謠配伴奏
第四課時 ①唱歌《大風車》
�、趩卧獜土�。
二、教學要求
(一)單元總要求
通過優秀的動畫片音樂進一步激發和培養學生對音樂的興趣，開發學生音樂想象力和創造力，了解相關的卡通文化，初步感受視覺藝術與聽覺藝術的密切聯系。引導學生關注日常生活中的音樂，音樂啟發學生通過廣播、電視等傳媒聽賞音樂，積累和豐富課外學習成果。
(二)具體要求
在演唱、觀看VCD、做游戲的過程中，欣賞民樂合奏《三個和尚》、《藍皮鼠和大臉貓》、《跟著隊長走》。幫助學生回憶和總結動畫片音樂，聯系動畫片的畫面和故事情節，初步感受音樂、畫面、故事情節這三者之間的密切關系，在輕松愉快的氣氛中體驗優秀卡通文化帶給人們的愉
用木魚、堂鼓、小鈸為兒歌伴奏，進一步熟悉、鞏固這三種打擊樂器的音色和演奏方法。
學唱歌曲《大風車》和《快樂的小木匠》，按照動畫片中的情緒，大方地演唱。
做游戲，熟悉唱名。
三、教學準備
(一)教具
1. 頭飾：印第安人插著羽毛的頭飾。
2. 圖片：藍皮鼠圖片、大臉貓圖片。
3. 打擊樂器：木魚、堂鼓、小鈸。
4. 《大風車》《藍皮鼠和大臉貓》《快樂的小木匠》《跟著隊長走》《三個和尚》音響資料(錄音帶)。
5. 寫有唱名do re mi sol la 的卡片，按以下位置擺放
⑥
① ② ⑤
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6. 節奏卡片
(二)文字、圖片資料
1. 《藍皮鼠和大臉貓》《三個和尚》《小飛俠》的動畫片，或動畫片片斷、圖冊等。
2. 《藍皮鼠和大臉貓》《三個和尚》《小飛俠》動畫片故事，及動畫片的相關介紹。
四、教材分析
(一)編寫意圖
在現代生活中，動畫片因為其豐富的表現內容、奇妙的想象與幻想、神奇的高科技表現手法，給人們以強烈的視覺和聽覺沖擊力。它吸引著廣大觀眾，尤其是少年兒童，成為兒童娛樂生活中的重要內容。其中的許多優秀作品，包括動畫片中的主題歌、插曲、音樂背景等，成為流傳廣泛的音樂佳作。因此，在第一學期第五單元的《動畫城》之后，本學期再次安排一個單元的《動畫城》，希望能從浩瀚的動畫片世界里擷取幾朵小小的音樂浪花，奉獻給學生們。
本單元由《大風車》《快樂的小木匠》《藍皮鼠和大臉貓》三首歌曲、器樂合奏《三個和尚》以及音樂活動《跟著隊長走》組成。
歌曲和樂曲均選自近年來播放的優秀動畫片，現代氣息濃郁。《大風車》是中央電視臺少兒節目正在采用的片頭曲;《藍皮鼠和大臉貓》《小飛俠》也是近兩年拍攝、引進、播放的動畫音樂。有的歌曲在兒童中間早已傳唱開來，有的歌曲兒童雖說不會唱，但也已耳熟能詳。編寫者的意圖，一是整理兒童課外的零星的音樂信息，了解兒童的音樂趣味;二是借助畫面和情節，豐富學生的音樂想象力;三是鼓勵學生模仿動畫音樂、探究音樂情緒，發展創造性思維。
(二)重點與難點
本單元的重點：
感受和鑒賞音樂。聆聽和感受歌曲《藍皮鼠大臉貓》《跟著隊長走》、器樂曲《三個和尚》，培養兒童專心聆聽的習慣，并啟發兒童大膽表現內心對音樂的感受，發展兒童的肢體語言、口頭表達等能力。
引導和訓練兒童形成良好的聆聽音樂的習慣，發展兒童對音樂節奏感、音高感、音樂記憶、音樂情緒變化等感受能力，促使兒童逐漸形成自己對音樂好壞的評價標準，喜歡哪首作品、作品的哪個部分、為什么喜歡等。
本單元的難點：
如何引導兒童表達自己對音樂的感受，如何創設活動，給予兒童表現自己的空間和手段。
小學音樂《動畫城》教案 篇3
第一課時
教學內容：
音樂活動《豐富多彩的動畫人物》
教學目標：
1.通過學唱歌曲《動畫城》，《機器貓》，培養學生自然大方的演唱習慣。
2.通過樂器伴奏，進一步熟悉此樂器的奏法，培養學生的相互合作精神。
3.通過欣賞《哪吒再生》，感受管弦樂西豐富的表現力，發展學生的音樂想象力以及對聲音的感受力。
教學重點難點：
[教學重點]：引導學生感受和鑒賞動畫片中的音樂。
[教學難點]：引導學生安靜的聆聽音樂，展開豐富的想象。
借助動畫片的畫面和情節引導學生感受和鑒賞音樂的同時，把對音樂的興趣集中到情感體驗上來。
教學準備：
錄音機，磁帶，多媒體（找一些孩子們喜歡的動畫片人物和歌曲）
教學過程：
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1.聽一音樂《動畫城》，導人新課。
請學生講出曲名，并說出在什么節目中播出過？
2.復聽一音樂《動畫城》，播放《動畫城》片段。請學生說出在這里認識了哪些動畫人物？
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1.聽教師演唱。
教師演唱《動畫城》，啟發學生感受歡快的情緒。
2.跟教師學唱歌曲。
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1.提問。
教師提問，在動畫城里“有誠實，有狡詐，有糊涂的智者，也有聰明的傻瓜�！蹦隳芘e例說明嗎？
2.分小組討論，可按不同形式分別展示。如講故事、唱歌曲，畫人物等。
3.演唱。
全體學生演唱《動畫城》，并分角色扮演動畫人物。
4.評價。
師生共同評價。
（四）布置課后作業：自制動畫片中人物頭飾。
第二課時
教學內容：
1.欣賞《一個師傅仨徒弟》
2.學樂器《木魚和雙響筒》
3.讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》
教學目標：
1、通過欣賞《一個師傅仨徒弟》這首歌曲,讓學生感受兩段音樂的不同情緒,并能用動作表現出來。
2、通過讓學生講故事、模擬不同動畫人物的表情、動作，充分發展學生的音樂表現力和想象力。
3、指導學生有節奏地朗讀歌謠，并能隨音樂的分句準確變換動作。
4、教學重、難點：
培養學生的音樂感知力和創造力，促進音樂情感的表現和想象。
5、教學過程：
1、導入新課：
由動畫城中的幾位小主人公的精彩節目引入，通過師生談話，學生講《西游記》的故事，引出《一個師傅仨徒弟》，營造出良好的音樂氣氛，激發學生的學習興趣。
2、欣賞教學：
（1）教師范唱《一個師傅仨徒弟》。
�。�2）聽錄音范唱，讓學生用身體語言來表現音樂情緒的變化。（3）讓學生說說最喜歡的動畫人物有誰，為什么，并用動作來模仿他們。
�。�4）用不同的表現形式來模仿白龍馬的蹄聲。
3、活動教學：
�。�1）聽童謠《唐僧騎馬咚得咚》。
�。�2）根據童謠內容分小組創編動作，并表演。
�。�3）學習演奏木魚和雙響筒，說說它們發出的聲音有什么不同。（4）用木魚和雙響筒為童謠《唐僧騎馬咚得咚》伴奏。
4、課外拓展：
聽兩首節奏清晰的童謠。
第三課時
教學內容：
欣賞《快樂的小熊貓》
教學目標：
1、欣賞《快樂的小熊貓》，對音樂形象充分展開想象。
2、熟悉歌曲。
3、能夠邊聽音樂邊做游戲。
教學重點：
1、能用簡單的語言描述自己的想象。
2、用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、組織教學，師生問好
二、欣賞《快樂的小熊貓》
1、今天，老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看，你會想到什么？（學生聆聽著《快樂的小熊貓》中表現早晨的音樂片段輕輕地走進教室。
2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友仔細地聽聽。（悄悄地說給老師聽）
4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演）
5、出示課題——《快樂的小熊貓》，簡介作品。
6、生總賞全曲，隨音樂根據自己的感受和理解自由表演。
三、課堂總結
第四課時
教學內容：
情景劇《三只小豬》
1、觀看動畫片段。
【媒體播放：三只小豬”動畫片斷】
說明：“課未上，趣先行”，用學生喜歡的卡通片段吸引他們注意，并用一連串與主題相關的問題讓學生有目的邊思考邊看。
2、聽賞歌曲。
1）全體靜聽【音效：《三只小豬》】
問題：歌曲的情緒是輕松歡快的還是憂傷的？你從哪一句聽出小豬們不怕大灰狼？
說明：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者”在教學中激發學生的學習興趣尤為重要。這一環節意在讓學生對新元素主動求知，為整堂課奠定良好的情緒基礎。
2）出示主題歌詞、學唱【媒體出示：主題歌詞】
A念歌詞B跟琴唱C邊唱邊踏步
說明：“感知是認知的基礎和出發點”，為了誘發學生積極思維，豐富感知十分重要，學生通過學唱不僅熟悉樂曲旋律，更為后面的聽辨做好了準備。
3）主題聽辨【音效：《三只小豬》】
A用動作表示主題B跟唱后圖式分析
方法：第一遍請學生聽到主題部分用踏步動作來表示；第二遍隨音樂跟唱主體部分。
【媒體出示：歌曲圖式——前面一只較大的大灰狼中間三只小豬后面一只較小的大灰狼】
說明：聽辨引用前一環節學唱的踏步動作，學生趁熱打鐵，完全可以做到。而后面的圖式則起到了提煉知識的作用，幫助學生有一個初步的歌曲結構的概念。
4）強弱處理
A肢體語言B打擊樂器
問題1：如果造屋，你們會用怎樣動作表現草屋、木屋、磚屋的不同強弱力度？
(草屋最弱用點手心木屋稍強拍手磚屋跺腳)
形式：老師清唱，學生配以動作律動
問題2：這里有三件樂器——小鈴、鈴鼓、鼓，應該怎么配三間屋子？
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形式：讓學生用打擊樂器分別為三段音樂配伴奏
【媒體出示：○草屋◎木屋●磚屋】
說明：“課進行，趣正濃“，學生在上課時如果沒有持續的注意點容易疲勞，用律動與打擊樂器在一定程度上消除聽課學習造成的疲勞、緊張，不僅復習了上一單元的強弱知識，更進一步理解了歌曲意境。
5）講故事
方法：將所有學生分成三組圍成圈并選用不同手勢與站位分別表示草房、木房、磚房，師在這一場景中不斷變化角色，講述《三只小豬》的故事。
【媒體出示：三只小豬與大灰狼的圖片】
說明：通過老師的示范動作與故事講解帶動學生有一個場景意識，也為后面的創設情景做好鋪墊。
�。ㄋ模﹦撛O情景
方法：由三組同學仍扮演草屋、木屋、磚屋，從三組中選出同學分別扮演三只小豬、大灰狼、樹、草、花等人物與景觀，再請其中一些人加入小鈴、鈴鼓、鼓的伴奏。老師擔任旁白。
【音效：歌曲伴奏、小豬們的三段歌詞、主題旋律】
說明：學生根據平時與這節課中掌握的知識進行操作，老師再從中選取要素組合，這樣在老師的旁白中學生的表演就會情趣盎然，并有一定的發揮空間。
�。ㄎ澹┛偨Y
1、采訪三只小豬。
2、聽主題音樂踏步出教室。
說明：通過采訪表演三只小豬的同學，進一步點明本歌的主題思想，引導學生養成團結友愛、勤勞勇敢的品行。
小學音樂《動畫城》教案 篇4
一、教學內容
欣賞《快樂的小熊貓》。
二、教學目標
1.認真聆聽樂曲《快樂的小熊貓》，感受樂曲音樂形象，啟發學生的想象力。
2.積極參與音樂表現，用動作或語言“描繪”樂曲的故事情節。
三、教學過程
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教師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家帶來一個謎語，請你們猜一猜這是什么動物，謎面是：是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。
學生：熊貓……
教師：同學們真聰明！有哪位同學來給大家模仿一下熊貓（熊貓的樣子，模仿熊貓走路，吃竹葉的動作）。
學生：……
教師：同學們做得真好！今天就請大家跟著老師一起欣賞一首關于熊貓的樂曲──《快樂的小熊貓》。（引入課題）
（二）初步聆聽
1.讓學生安靜地聆聽樂曲。
2.讓學生猜一猜，這首樂曲在引子的地方用的什么主奏樂器？
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1.這段音樂表現的是清晨、中午還是晚上？
2.樂曲中有模仿動物（昆蟲）的聲音，模仿的是什么動物（昆蟲）？請想象這段音樂表現了怎樣的場景？
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1.這段音樂的情緒是怎樣的？
2.隨錄音或老師的琴聲哼唱主題旋律。
3.用響板、木魚等打擊樂器為主題音樂伴奏。
4.聆聽樂曲，想象小熊貓在店里忙碌的情景。
（五）編創表演
1.學生編創表現小熊貓愉快勞動的動作，隨音樂參與表現。
2.聆聽音樂，編創并表演音樂情景劇《快樂的小熊貓》。
�。�1）可以分組編創表演，充分發揮學生想象力。
�。�2）學生可以扮演小熊貓、小鳥、大樹、小花、小草，還可以扮演森林中的其他小動物，隨音樂表演。
小學音樂《動畫城》教案 篇5
一、教學內容
唱歌《我們的家園》。
二、教學目標
1.能夠與同學一起合作參與動畫歌曲演唱大比拼的活動，踴躍演唱自己熟悉的動畫歌曲，同時認真聆聽其他同學的演唱。
2.能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園》。
三、教學過程
（一）導入
教師：同學們，我們在一年級的時候也欣賞過一首歌《一個師傅仨徒弟》，大家還記得嗎，有哪幾位同學來給大家領唱一下，其他的同學在下面一起合唱。（教師播放音頻，帶領學生一起演唱，目的是既復習了上一個《動畫城》單元里的歌曲，又營造一種演唱動畫片歌曲的氛圍，導入這次《動畫城》單元內歌曲的教學。）
教師：今天，請同學們再跟老師一起學習一首新歌──《我們的家園》，（播放ppt，與音頻）這首歌曲是系列動畫片《我們的家園》的主題歌。有哪位同學看過這部動畫片，給大家介紹一下。（教師引導學生介紹動畫片與歌曲的背景）
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1.完整聆聽歌曲
2.分段并做聲勢動作
教師：老師把這首歌曲分為了兩個段落，第36頁上的為第一部分，第37頁上的為第二部分。
教師：請大家在聽第一部分的時候，跟著老師做動作。第一拍雙手拍腿，第二拍手。第二部分的第二拍跺腳，第二拍的時候拍兩下手。（教師引導學生跟著歌曲一起做動作）
�。ㄈ⿲W唱歌曲
1.教師按節奏帶讀歌詞。
2.學生按歌曲節奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩定性。
3.教師教唱歌曲，注意引導學生關注音準。
4.可采取多種形式演唱歌曲。如采取領唱與合唱的表現形式來演唱，即第一樂段可由一個或幾個同學領唱，第二樂段全體同學齊唱等。
小學音樂《動畫城》教案 篇6
教學目標：通過學唱歌曲《動畫城》，培養學生自然大方的演唱習慣；通過演奏葫蘆絲進一步熟悉指法，培養學生相互合作的精神；通過動畫人物形象分辨真善美、假惡丑；能用打擊樂為歌曲伴奏。
教學重點：自然大方的、輕聲的演唱歌曲。
教學難點：唱準“這里有誠實也有狡詐”、“神奇的故事、天真的童話”
聽音樂進教室《大頭兒子小頭爸爸》律動
音樂問好
師：知道這首歌的名字么，一起說。
生：大頭兒子小頭爸爸
師：說說你還會唱哪些動畫片的歌曲呢？
生：唱
師：老師也為大家準備了很多動畫歌曲，我來放音樂，看誰能快速說出它的名字，比一比誰知道的動畫片多，如果你會唱可以跟著一起唱。（放音樂）
�。ㄍㄟ^動畫片音樂激發學生學習興趣）
師：看來同學們看過的動畫片真不少，其中有很多我們喜歡的人物，他們都住在一個大城堡里，這個城堡就是《動畫城》（出示歌譜）
師：下面我們就一起走進動畫城，仔細聆聽歌曲都講了什么？（播放課件）
師：歌曲聽完了，誰來說說動畫城是用什么建造的？
生：一幅圖畫連起一幅圖畫
師：里面住著什么人？
生：有誠實的人、狡詐的人、糊涂的智者還有聰明的傻瓜。
師：你聽的非常認真，什么樣的人是誠實的，什么樣的人是狡詐的，誰是糊涂的智者誰又是聰明的傻瓜呢?老師這有幾個動畫人物，看你們能不能給他們分分類，找同學到前面來擺一擺
師：他擺的對不對？
生：對
師：你為什么這樣擺，說說理由吧。
生：略
師：說的真好，課前老師讓大家畫一個你最喜歡的動畫人物，現在我們再來回顧一下這些人物形象，給他們涂上顏色吧。（邊放音樂）（放歌曲）
師：剛才老師看了同學們畫的真好，舉起來給大家看一看。
�。ㄍㄟ^動畫人物形象，讓學生分辨真善美、假惡丑）
師：聽了歌曲之后，同學們知道了動畫城里有誠實的人、狡詐的人、糊涂的智者還有聰明的傻瓜，還有哪些歌詞呢？我來讀，你們聽(出示課件歌詞)
師：說唱式讀詞。
師：想像老師這樣讀詞么？
師：一起來試一下。一問一答式。
(用說唱的方法讀詞，便于學生記歌詞)
師：老師準備了幾條練習曲，看同學們能不能用葫蘆絲來演奏。（出示練習曲）
師：小組練習，一會分組來匯報。
生：小組練習
師：哪組想演奏第一條、第二條。
師：你們是用哪種方式練習的？
師：我們一起來演奏第一條……。
師：這三條練習曲其實就是動畫城這首歌曲的一部分旋律，我們一起試著唱一唱曲譜。
生：視唱曲譜。
師：用葫蘆絲演奏歌曲��？
生：演奏
師：同學們在演奏的時候要注意兩小節一換氣，最后一句要在“我說”之前換氣，老師來演奏一下，大家認真聽（師示范）聽清楚了么，我們再來演奏一遍。
�。ㄐ〗M合作學習，通過練習曲解決重難點，借助葫蘆絲熟悉歌曲旋律）
師：接下來我們一起用lu音輕聲的模唱旋律。
師：聲音再輕一點，注意音高位置，我們再來模唱一遍。
師：能不能把這首歌完整的演唱一遍？
生：唱
師：“這里有誠實也有狡詐”，請你象我這樣唱？
師：喜歡動畫城嗎？喜歡動畫片里的人物嗎？喜歡動畫歌曲嗎？
生：喜歡
師：那么用歌聲來表達你喜歡的情緒。
生：略
師：我聽出了喜歡的情緒，如果我們用打擊樂為歌曲伴奏，會出現怎樣的效果呢？
師：出示雙響筒，這是什么？
生：雙響筒，你想怎樣敲擊？找一名學生到前面來。你想怎樣敲？生：一拍敲一下
師：出示響板，這是什么？你想怎樣敲？生：兩拍敲一下。
師：出示鈴鼓，這是什么？你想怎樣敲？生：在長音處加入鈴鼓。
師：我們一起來為歌曲伴奏，其他同學可以用捻指、拍手或拍擊你身邊的物體輕輕的為歌曲伴奏，注意老師說的輕輕的（鈴鼓、串鈴、雙響筒）（放音樂）
師：加入了打擊樂的伴奏，歌曲是不是更加的生動了��？
�。▽W生尋找最適合的方式為歌曲伴奏，自主探究學習）
師：下面我們分組，用不同的方式來表現這首歌曲，兩組同學用葫蘆絲演奏，兩組同學演唱，加入打擊樂伴奏，再來感受歌曲帶給我們的快樂。（琴伴奏）
師：真美，仿佛把我們帶到了美麗的動畫城。想不想讓你喜歡的動畫人物住進動畫城��？
師：現在我們就邊唱歌曲邊把你剛才畫的動畫人物送到動畫城吧一組一組進行（學生把作品貼到黑板上）
小學音樂《動畫城》教案 篇7
一、教學內容
欣賞《一個師傅仨徒弟》。
二、教學目標
1.認真聆聽歌曲《一個師傅仨徒弟》，能用動作或打擊樂器參與歌曲表現。
2.能夠隨錄音輕聲哼唱歌曲《一個師傅仨徒弟》的前四個樂句。
三、教學過程
（一）導入
教師：同學們，今天老師給大家帶來一位好朋友，聽聽老師對他的描述，大家一起來猜猜他是誰？
教師：他有一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個筋斗能翻十萬八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，隨心變化。他占花果山為王，號稱齊天大圣，攪亂王母娘娘的蟠桃盛會，偷吃太上老君的萬年金丹，打敗十萬天兵天將，又自不量力地與如來佛祖斗法，被壓在五行山下五百多年。后來經觀世音菩薩點化，保護唐僧西天取經，一路上降妖伏魔，歷經九九八十一難，取回真經終成正果，被封為斗戰勝佛。
學生：孫悟空……
教師：同學們真聰明！孫悟空是中國四大名著之一的《西游記》里的人物。有哪位同學來給大家講一下唐僧師徒西天取經的故事。
學生：……
教師：同學們講得真好！今天老師就教大家一首關于師徒四人的歌曲──《一個師傅仨徒弟》。（引入課題）
（二）聆聽歌曲
1.聽錄音《一個師傅仨徒弟》
（1）欣賞第一段
教師：同學們，這部動畫片中還有一個重要的角色，是誰？
學生：白龍馬……
教師：就是白龍馬，你能用動作模仿一下白龍馬是什么樣的嗎？
�。�2）欣賞第二段
教師：白龍馬跑累了，要休息一下，小朋友和白龍馬一起邊休息邊靜靜地聽一聽。（放第二段錄音）
教師：歌曲在什么地方情緒突然高漲起來？聽出來的小朋友隨老師按節奏拍手告訴大家。比一比，誰的小耳朵最靈。
2.完整聽賞歌曲
演唱歌曲的時候，老師看到小朋友的表演興趣還很高，有的小朋友一邊唱一邊情不自禁地動起來了，那咱們一起來表演好嗎？（老師扮演唐僧，部分學生扮演三個徒弟，其余小朋友扮演白龍馬，并讓學生自由選擇服裝、道具等）
隨錄音邊唱邊表演白龍馬的動作，高潮處即興表演。
（三）哼唱歌曲（只學唱第一段）
剛才聽錄音的時候，老師發現大多數的小朋友都會唱這首歌曲，但個別地方唱得不太準，我們一起隨琴來學唱好嗎？
1.隨鋼琴伴奏唱第一段歌詞（出示歌片）。
2.糾正演唱不準確的地方，隨老師唱一唱。
3.隨錄音演唱第一段歌詞。
�。ㄋ模┱n堂小結
教師：小朋友們，今天我們體驗到唐僧師徒四人去西天取經的艱辛和快樂，我們應該向他們一樣團結友愛，互相幫助�？鞓返乃氖昼娺^得可真快，我們該跟動畫城說再見了。（播放動畫城主題曲，生邊聽音樂邊走出教室）
小學音樂《動畫城》教案 篇8
教學目標：
1、 學唱歌曲《動畫城》，讓學生學會用自然、圓潤的歌聲表現歌曲。
2、繼續培養學生專心聆聽的習慣，模擬不同的動畫人物的表情、動作，發展學生的音樂表現力。
教學重點：自然、圓潤的歌聲表現歌曲。
教學難點：專心聆聽音樂，表現音樂
教學過程：
一、創設情境，導入新課：
師：你們喜歡什么電視節目呀？生：動畫片。
師：是呀，老師小的時候也特別喜歡動畫片，今天請大家帶老師一起走進動畫城，和那里的小伙伴們聯歡吧！
二、新知學習：
1、聽一聽，拍一拍：
師：動畫城里的小伙伴們說了，如果想和他們一起唱歌，得先讓動畫城里的伙伴們看看你們的本事，首先，請模仿節奏。
�。�1）師拍節奏，生模拍
( 2 )聽琴模唱旋律
1、學唱新歌：
�。�1）初聽錄音范唱。
師：這首歌曲唱了動畫城中的什么呀？
�。�2）生排列順序
師：為什么這么做？
（3） 朗讀歌詞：學生先一起讀一遍，教師再帶學生按節奏朗讀歌詞。
�。�4） 教師彈曲譜，學生填歌詞。
�。�5）指導學生演唱，注意“有糊涂的智者也有聰明的傻瓜”“這里有誠實也有狡詐”這一句。
�。�6） 小組合作，為歌曲設計各種表演形式。
3、鞏固歌曲：播放伴奏音樂，學生演唱。
三、小結