小學音樂第八單元 旋轉紅黃藍教學設計
第7—8小節：四人手搭肩膀，跑跳步。
第二段：1—6小節同上。 7—10小節：兩腳原地跑跳步轉圈，雙臂自然抬起，擊掌三拍結束。
五、課堂小結
課時安排：5/23 二（3）
5/24 二（4）
教學后記：
讓學生們暢談聽歌時的心情，不僅用語言來傳達，更用眼神和表情來傳達自己聽歌時的心情，再次激起學生聆聽的興趣。之后的空手風車賽更將聆聽音樂推上了高潮，在感受音樂時，我更是不斷創設情境，注意用生動、形象而又不乏幽默的語言激發學生的興趣，讓學生對每一次的聆聽都有不同的收獲。學歌曲前，又巧妙地創設情境，激起學生想聽、想唱的欲望，引導學生有節奏、有感情的的朗讀歌詞——配樂讀歌詞——輕聲唱——縱聲唱——范唱，回答教師提問——歌曲感情處理——一領眾和——用動作和造型表現大風車，層次清楚、熱情洋溢、妙趣橫生，孩子們在反復聆聽、學唱中，不斷感受美、體驗美、創造美，提高了自身的欣賞音樂、感受音樂的能力和創造能力。
第二課時
一、教學內容：
1、律動
二、教學目標：
1、通過“化裝舞會”這一音樂活動，讓學生一學期的學習成果得到展示。
2、能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。
3、能聽辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應的動作，激發學生動作設計方面的能力。
三、教學重點：
鼓勵學生勇于參與這樣的實踐活動，在活動中培養學生之間友好合作的能力。
四、教學難點：學生能正確聽辨不同拍子的舞曲。
五、教學準備：自制各種面具、碟片
教學過程：
一、 教學組織
1、教師用生動、富有激情的語言導入活動。提醒學生注意保持良好的課堂紀律。
二、面向學生交代活動規則
（1）讓生根據自己的意愿，選擇合適的樂曲，自由上臺舞蹈，為每個學生提供表演舞臺。
（2）采用互評、師評相結合的方法，評價學生的舞蹈是否符合樂曲的情緒風格。
三、進行化裝舞會
（1）例：師播放樂曲《杜鵑圓舞曲》，師先帶上頭飾，領先起舞，學生自愿參與。
評價：師：請生說說本首樂曲的風格及節拍。（優美地，3/4）
學生對表演者進行評價，所做動作是否符合3/4拍等等。
（2）例：師播放樂曲《我家小院嘴巴多》（學生能說出樂曲曲名）學生模仿樂曲中各種動物（雞、鵝、貓、豬）的動作。
評價：學生評一評哪些同學模仿的小動物神志、動作最可愛，師給予獎勵（五角星）
（3）例：師播放樂曲《士兵進行曲》
教師先讓學生會議進行曲的風格（節奏鮮明，雄壯有力），學生進行表演。（同時可伴有吹哨x — | x — | x x | x 0 :||）朗讀(一、二、三、四)或（一二、三四、一二三、四）
四、評價
教師對活動作總結性評價。
集體舞：大家來跳《圓圈舞》。
五、課堂小結
課時安排：5/25 二（3）
5/27 二（4）
第三課時
一、教學內容：
本單元檢測
二、教學目標：
1、能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。
2、在音樂活動中，一學期的學習成果得到展示與檢驗，藝術評價能力有所提高。
三、教學重點：鼓勵學生勇于參與這樣的實踐活動，在活動中培養學生之間友好合作的能力，樹立良好的競爭意識。