七年級英語教案 篇1

　　：Role play

　　利用聽力材料文本，要求學生兩人一組進行角色扮演，然后要求學生模仿聽力對話中句子的用法及說話的語氣。

　　旨在幫助學生鞏固目標句型的構成和用法，進一步熟悉目標語言。并初步掌握如何向同伴介紹家庭成員。

　　：Role play(practice)

　　利用課外圖片材料，要求學生兩人一組進行角色扮演，然后要求學生盡力去模仿說話人的語氣。

　　旨在幫助學生鞏固目標句型的構成和用法，進一步熟悉目標語言。并初步掌握如何向同伴介紹家庭成員。

　　【學習目標】：

　　1、熟悉掌握本節課的六個詞匯。

　　2、正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異.

　　3、學會詢問他人名和姓的句型.

　　【學習重點】：

　　掌握詢問他人名和姓的句型.

　　【學習過程】：

　　一、自主學習(教師寄語：Knowledge is power.)

　　學習任務一:熟悉掌握詞匯。

　　1、個人自讀，記憶本課單詞.

　　2、小組相互檢查單詞讀和寫的情況.

　　3,、據漢語寫出單詞,小組競賽并展示.

　　學習任務二:能運用句型:What's your first name ?

　　My first name is....

　　What's your last name?

　　My last name is...進行交際.

　　1、試讀下列姓名,嘗試總結歸納.

　　Gina Miller

　　First name :________ Last name: ________

　　完成3a .(讓對抗號在黑板上展示)

　　2、理解下列對話,兩人合作練習.

　　A: Hello! What's your name?

　　B: My name is Jack Smith.

　　A: What's your first name ?

新目標七年級英語下期Unit10教案 篇1

　　Unit10 Where did you go on vacation ?

　　The first lesson of unit 10

　　Step1,Language goal :Talk about past events

　　Step2,learn some new words

　　Vacation, mountain, museum, summer camp, exam

　　Step3,Match the activities with the pictures .

　　1,e 2,b 3,d 4,c 5,a 6,f 7,g

　　step4,Listen .Number the people in the picture[1-5]

　　1, Tina 2,Brad 3,Sally 4,Xiang Hua 5,Tom

　　step5,Pairwork

　　Where did the people in activity 1a go on vacation ?Make conversations

　　A: Where did Tina go on vacation ?

　　B: She went to the mountains.

　　The teacher ask students to make some conversation. let them speak this conversation loudly .

　　Step6,Listen .Where did Nancy, Kevin, and Julie go on vacation ?Match the person with the place.

　　Answers:1,c 2, a 3,b

　　Revise these phrases: go on the beach, stay at home , go on New York City

　　Step7,Listen again. For each question check(√)

　　Did you …

　　Yes ,I did

　　No ,I didn’t

　　Nancy

　　go to Central park

　　√

　　Kevin

　　Play volleyball?

　　Swim?

　　Julie

　　Go to the movies?

　　Study for exams?

　　Step8,Groupwork

　　Role play conversations between Nancy ,Kevin, and Julie .You can talk about the activities in the chart and other activities .

2023國標版七年級英語寒假作業答案 篇1

　　一.

　　1. grandparent

　　2. weekend

　　3. suitable

　　4. year

　　5. start

　　6. resyaurant

　　二.

　　1.C

　　2.D

　　3.B

　　4.C

　　5.D

　　三.

　　1. have rice

　　2. be good at

　　3. come from

　　4. look after

　　5. every year

　　6. play badminton

　　7. walk home

　　8. wear a pair of glasses

　　9. after school

　　10. work hard

　　11. many hobbies

　　12. 為校足球隊得分

　　13. 世界杯

　　14. 看起來快樂

　　15. 在閱讀俱樂部

　　16. 足球場

　　17. 在午餐時間

　　18. 帶狗出去散步

　　19. 用英語說某樣東西

　　20. 互相理解

　　四.

　　1. has

　　2. go

　　3. Dose live

　　4. flying

　　5. don’t watch

　　6. dosen’t get

　　7. studies

　　8. takes

　　9. cleanning

　　10.do

　　五.

　　1.A birds

　　2.B have to

　　3.D singing

　　4.B from me

　　5.D American

　　六.

　　1. good at playing

　　2. takes in

　　3. say in

　　4. a member of

　　5. doesn’t do

　　6. Dose live

　　7. How does go

　　8. How is look like

　　七.

　　1. How are you

　　2. am

　　3. sure study there’re love good

　　4. Where is she from

　　5. How is she look like

　　八.

　　CBDADBCDAB

　　九.

　　1.He wants a penfriend

　　2.five

　　3.England

　　4.music and football . NO WHY

　　5.

　　十.

　　I have a cousin. His name is LiYang.He is good at Maths and PE. He has long black hair and big eyes.He is polite and helpful. He lives in Suzhou. He likes playing computer games and playing basketball.練習二一.

七年級英語Sea water and rain water教案 篇1

　　module 1 the natural

　　unit 3 sea water and rain water

　　一、分析（unit analysis）

　　（一）地位（unit position）

　　1 6b 中已出現了use water to do sth.,本單元介紹了此句型的另為一種表達方式：use water for doing sth., 教師可以從 use…to do..  引出 use … for doing用法。教師讓學生用身邊的例子和生活經驗，導入此句型。，鼓勵用此句型進行操練。

　　2 本單元出現了 if… will… 的復合句，要加強操練。學生對復合句的用法不很熟練，應設計各種情景，強化此句型的操練，以達到熟練運用。

　　3 作為情感態度發展的目標，教師要對學生進行節約能源的教育。

　　（二）重點（unit points）

　　1 關鍵詞：

　　without, teeth, shower, wash, dish, nothing, nowhere

　　2  功能：

　　熟練掌握use sth. for doing sth. / we use water for showering. / we use water for cooking.

　　if… will…復合句的掌握，結合閱讀的材料進行操練。

　　用what/why/where/when/who/how…?詢問對方，獲取信息。

　　3 語法點：

　　⑴  if 引導的狀語從句主句的謂語動詞是一般將來時態，從句的謂語動詞是一般現在時態。

　　⑵  use for doing sth. we can save water by doing sth. for,by 介詞后跟動名詞。

　　二、教學設計（teaching designs）

　　教學內容：課本16-17頁

　　這部分講水的用途，在6b中已經講解過此部分的內容，在本單元中用了新的句型講水的用途，教師可以以舊帶新，可以先就水的重要性展開話題，然后閱讀課文，操練句型：if…will…,最后做class project: the use of water. 應用句型：we use water for doing sth.

七年級英語Making friends教案 篇1

　　chapter one making friends 

　　reading

　　a letter from a penfriend

　　1 能夠從整體上理解文章大意。（整體閱讀）

　　2 通過細節閱讀，有效的從文章里提取所需的信息。

　　3 認識到朋友（friend）的重要性，多交朋友，用心交友。

　　一， 英漢互譯

　　1雜志 ____________  2 愛好  ____________  3餐館____________

　　4物理 ____________  5工程師  ____________ 6建筑師____________             

　　7 be keen on ____________ 8 would like to  ____________

　　9 hear from  ____________   10  work as ____________

　　二，我們已經學習的書信的格式，請標出下面這封信的幾個版塊的格式。

　　date,  address,  greeting,  ending,  signature,  body

　　一， 整體閱讀

　　task one段落理解: 在段落前標上序號，并選出每段的大意。

　　paragraph 1                  a:simon sends may a photo and asks may to reply.

　　paragraph 2                  b. simon wants to be may’s penfriend and he gives some information about himself.

初中七年級英語教學反思 篇1

　　新課程改革是一次深刻的改革，強調課程要促進每個學生的身心健康發展。下面是由小編為大家帶來的關于初中七年級英語教學反思，希望能夠幫到您!

　　篇一：初中七年級英語教學反思

　　這學期來，我反思教學中存在的問題如下：

　　一、存在的主要問題：

　　1、初一學生基本上沒有英語基礎，面對新教材感到很不適應，難以進入學習角色，覺得學習任務重、負擔重。這就是說初一年級教師面對的基本上是“零基礎英語”的學生，因而，學生感到不適應、負擔就是很正常的。

　　2、使用的新教材雖然說是初中起點(零起點)教材，但顯然教材的預備篇內容少，所用課時少，不能彌補學生小學未學英語之不足。

　　3、全套新教材剛開始使用，教師尚處在初始的實踐探索之中;教師接觸的新教材也只是第一冊，對初中教材的全貌沒有整體上的感性認識;新課標、新教材所要求的觀念、方法和教師頭腦中原有的觀念、方法尚處在初步磨合階段。

　　4、由于以上方面的原因導致全學期課時偏緊，教師感到教學任務重，教學課時少，教學進度很難完成，并擔心兩極分化現象會提前出現。

　　學生學習上出現的困難是客觀存在，教師的擔心也不無道理。這就需要我們認真分析其原因，探討解決問題的思路和方法，積極主動的應對新課程、新教材對教師提出的新要求、新問題。

　　二、對存在問題的思考和認識

　　1、教師對新課標、新教材的理解尚不到位，尤其是對新課標提出的各級目標的認識尚不足。初一英語課程標準要求教學中突出對學生的語言技能和知識、綜合語言運用能力、情感態度、學習策略和文化意識的發展進行培養。這里提出了一系列問題，怎樣利用學生已有的語言技能?怎樣幫助學生掌握基本的英語語言知識、語言技能和應用技巧?應該采取怎樣的英語學習策略;如何培養學生的跨文化意識等。以文化意識為例，新教材要求通過接觸和了解英語國家文化以便于對英語的理解和使用，要求注重激活學生已有的文化背景知識，并由淺入深地介紹英語國家的文化，培養學生對中西方文化的異同和融合的認識和理解的敏感性，提高學生對文化差異的鑒別能力，在這樣的過程中使學生逐步學會在實際情景中恰當而靈活地運用英語語言。