七年級(jí)英語Sea water and rain water教案（通用2篇）
七年級(jí)英語Sea water and rain water教案 篇1
module 1 the natural
unit 3 sea water and rain water
一、分析（unit analysis）
（一）地位（unit position）
1 6b 中已出現(xiàn)了use water to do sth.,本單元介紹了此句型的另為一種表達(dá)方式：use water for doing sth., 教師可以從 use…to do.. 引出 use … for doing用法。教師讓學(xué)生用身邊的例子和生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入此句型。，鼓勵(lì)用此句型進(jìn)行操練。
2 本單元出現(xiàn)了 if… will… 的復(fù)合句，要加強(qiáng)操練。學(xué)生對(duì)復(fù)合句的用法不很熟練，應(yīng)設(shè)計(jì)各種情景，強(qiáng)化此句型的操練，以達(dá)到熟練運(yùn)用。
3 作為情感態(tài)度發(fā)展的目標(biāo)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約能源的教育。
（二）重點(diǎn)（unit points）
1 關(guān)鍵詞：
without, teeth, shower, wash, dish, nothing, nowhere
2 功能：
熟練掌握use sth. for doing sth. / we use water for showering. / we use water for cooking.
if… will…復(fù)合句的掌握，結(jié)合閱讀的材料進(jìn)行操練。
用what/why/where/when/who/how…?詢問對(duì)方，獲取信息。
3 語法點(diǎn)：
⑴ if 引導(dǎo)的狀語從句主句的謂語動(dòng)詞是一般將來時(shí)態(tài)，從句的謂語動(dòng)詞是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。
⑵ use for doing sth. we can save water by doing sth. for,by 介詞后跟動(dòng)名詞。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)（teaching designs）
教學(xué)內(nèi)容：課本16-17頁
這部分講水的用途，在6b中已經(jīng)講解過此部分的內(nèi)容，在本單元中用了新的句型講水的用途，教師可以以舊帶新，可以先就水的重要性展開話題，然后閱讀課文，操練句型：if…will…,最后做class project: the use of water. 應(yīng)用句型：we use water for doing sth.
把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成果用小報(bào)或是別的形式予以展示，可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們學(xué)習(xí)英語有了成就感。班級(jí)里要留出一定的空間把小組的class project 展示出來。 1.教師可由關(guān)于水的重要性的問題引入：where does water come from? why do animals and plants need water? how long can we live without water?
2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勅羰侨彼蚴菦]水的情況下會(huì)發(fā)生什么。
3.播放錄音，閱讀文章。向?qū)W生介紹句型: if there is no rain, what will happen? 學(xué)生回答：if there is no rain, there will be no water to drink. if表示可能性和條件。
4.學(xué)生分成小組討論如果沒有水的情況，用句型：if… will…討論結(jié)束后，小組派代表講述小組的討論結(jié)果。
5.繼續(xù)討論水的用途，介紹新句型：we use water for doing sth. 學(xué)生回答：we use water for brushing our teeth. we use water for showering. 并操練此句型的用法。
6.小組活動(dòng)。完成p17頁上的表格； 然后小組討論關(guān)于水的用途的更多的信息，可分成：at home, at school, at work 三部分進(jìn)行討論;小組最后請(qǐng)代表匯報(bào)討論的結(jié)果。對(duì)于學(xué)生討論的結(jié)果，小組可以做成小報(bào)，在班級(jí)里予以展示。
七年級(jí)英語Sea water and rain water教案 篇2
module 1 the natural
unit 3 sea water and rain water
一、分析（unit analysis）
（一）地位（unit position）
have you ever seen…? 的句型在6a，6b中都已出現(xiàn)，但作為知識(shí)難點(diǎn)，教師在學(xué)習(xí)過程中還要再復(fù)現(xiàn)與強(qiáng)調(diào)。
作為情感態(tài)度發(fā)展的目標(biāo)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約能源的教育。
（二）重點(diǎn)（unit points）
1 關(guān)鍵詞：
關(guān)于海洋生物的介紹：a coral reef, seaweed, dolphin, shark, intelligent.
2 功能：
用what/why/where/when/who/how…?詢問對(duì)方，獲取信息。
3 語法點(diǎn)：
use for doing sth. we can save water by doing sth. for,by 介詞后跟動(dòng)名詞。二、教學(xué)設(shè)計(jì)（teaching designs）
教學(xué)內(nèi)容：課本（14-15)
這兩頁主要是介紹海洋的知識(shí)，教師可以先搜集一些關(guān)于海洋生物的圖片，也可以讓學(xué)生上網(wǎng)收集圖片和照片。本課沒有新的語言點(diǎn)，教材上安排了教學(xué)活動(dòng)，主要是引起學(xué)生的興趣，如班級(jí)里海洋知識(shí)的競(jìng)賽，教師也可以多收集一些類似的題目。另外要注意閱讀技巧的培養(yǎng)。
說明：任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)多，學(xué)生有了更多的學(xué)習(xí)的自主空間，教師如何收放自如是關(guān)鍵，另外還要對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。競(jìng)賽是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，每班的競(jìng)賽方式可以根據(jù)教師平時(shí)教學(xué)組織的習(xí)慣來安排本節(jié)課的競(jìng)賽內(nèi)容。
1 從雜志，網(wǎng)絡(luò)上收集海洋生物的照片。問學(xué)生海洋生物的名字，可以用brain-storm
的形式。并用適當(dāng)方式鞏固海洋生物名稱。
2 播放錄音，讓學(xué)生閱讀文章。也可以在鞏固海洋生物的基礎(chǔ)上把p14-p15的閱讀語
篇作為聽力練習(xí),讓學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容先有個(gè)整體理解。
3 教師就文章內(nèi)容設(shè)計(jì)提出一些問題，或是復(fù)述課文等活動(dòng)，鞏固復(fù)習(xí)閱讀內(nèi)容。
where do we find water? what can we find in the ocean? how can we get drinking water from sea water?
4 小組競(jìng)賽， 可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，問題見：p15。 也可以收集其他多個(gè)問題與材料，進(jìn)行全班檢測(cè)與反饋。