糖不見了 篇1
一設計意圖
根據小班的年齡特點，科學課糖不見了在幼兒充滿好奇心之時，讓幼兒感知溶解的現象，培養幼兒的生活知識充滿興趣。
二 說教材
兒童有調查和探究的本能，探究是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。3~4歲的幼兒無意注意占只要地位，認知活動基本上是在行動過程中進行的，幼兒觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接的、簡單的表面化的認識一些周圍的事物。我班幼兒對身邊的事物具有較強的好奇心，喜歡提問，愿意自己動手探究，同時，愿意與老師、同伴用簡單的詞語或句子秒素自己的發現。根據本班幼兒年齡特點，利用幼兒活動中的興趣點，設計本次活動，密切聯系生活中的現象，能夠較大限度的激發幼兒的探究欲望，使她們感受科學和探究的過程和方法。體驗發現樂趣。
三活動目標
1.觀察糖在水中溶解的過程及所發生的變化。
2.對溶解的現象產生好奇，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。
四 重難點分析
重點：能用攪拌的方法了解溶解的現象。
難點：對溶解的現象產生好奇，管擦糖在水中溶解的過程及發生的變化
五 活動準備：
1. 每個人1杯溫水,一個小勺。
2. 白糖、 果珍，抹布若干。
六 說教法
這活動中，我用了順、引、助的教學方法，順，就是順著孩子的探究活動，引，就是用巧妙的犯法引導孩子，助，就是在孩子適當的時候經行點撥。
七 活動過程：
1告訴幼兒今天姐姐帶來很神秘什么的禮物，（引起幼兒的觀察和興趣）。