從甲骨文到縮微圖書 篇1
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，抓住書籍演變過程中各個(gè)歷史階段的特點(diǎn)，說明書籍演變過程的寫法
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用做詮釋、舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較等多種說明方法介紹各階段的書籍
教學(xué)方法：
結(jié)合書后練習(xí)，理解課文內(nèi)容
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)步驟 ：第一課時(shí)
正音解詞
懿（yì） 煎熬（jiān）（áo） 造詣（yì） 殷商（yīn）
肩胛骨 祭祀（sì） 雛形（chú） 牘（dú）
東方朔（shuò） 帛書（bó） 諜報(bào)（dié）
解題：
“從……到……”句式，常常用來表示空間位置的移動(dòng)，或表示事物的發(fā)展過程。甲骨文是我國起源最早的殷商文字，“縮微圖書”是采用電子或激光技術(shù)把圖書縮拍到膠卷上，一般縮到原書大小的四十八分之一。課文的題目“從……到”表示了一種演變過程，文章說明的既不是“甲骨文”也不是“縮微圖書”，而是書籍的發(fā)展歷史。
快速閱讀課文，在課文中標(biāo)注各類書籍名稱，出現(xiàn)時(shí)代、使用材料、制作方法及特點(diǎn)。
按要求填寫書后練習(xí)一的表格（訂正）。
根據(jù)上面的圖表，看看書的發(fā)展演變可以分為幾個(gè)階段？
（一）雛形階段（甲骨文）
（二）遠(yuǎn)古階段（簡牘、帛書）
（三）古代階段（手抄、雕版、活字書）
（四）近代階段（形形色色的書）
（五）近年階段（奇妙的書）
在介紹書籍演變過程中，哪些階段詳細(xì)介紹？哪些寫得簡略？為什么？
（古代以前的書籍介紹較詳細(xì)——因?yàn)檫@些知識(shí)一般人知道得不多，詳細(xì)些才能說清書的源流。