教育筆記：圖書撕壞以后
“老師，可可把圖書撕壞了�！背蓙嗇x說。我趕緊到圖書區(qū)一看，可不是嗎？好好地圖書被撕下了一頁，而可可去了美工區(qū)。 “可可，你怎么從圖書區(qū)來這兒了？”我強壓怒火問道。不等他回答，浩浩搶著說：“他來給我們看他折的小船呢，可漂亮了。”“是兩個蓬子的船呢，很好看�！崩顐テ媪w慕地說。而可可則低頭不語，也不敢正視我，一眼就看出他心中有鬼。 我不懂聲色地拿起可可折的小船，故意上下左右觀察了一遍，夸張地驚嘆：“好漂亮的小彩船！還有兩個蓬，真好啊�！甭犖疫@么說，可可放松了警惕，如數(shù)家珍地向我介紹紙船的獨特之處：“船頭船尾都有蓬歪不到水里，這個蓬可以坐人，那個蓬能放物品，下雨都淋不著�！� 我接著問：“這么奇妙的船你是怎么折出來的呢？”他興致勃勃地講解起船的折法：“找長方形紙先對折，再向中線折，用手一壓一捋······他邊說邊比劃，講得很賣力，我不禁暗自贊賞：這個小船折的還真有些技術(shù)含量，可一想到他撕圖書折船我的氣就不打一處來。我忍住心中地不快說：“這小船不僅折的好，而且上面的畫也很漂亮，孫悟空跟真的一樣，你是從哪里找到這張紙呢？”我這么一問，可可立刻像癟了氣的皮球，垂頭不語了。我乘勝追擊說：“圖書區(qū)有一本少了頁的，好像就是它，是你不小心撕下來的嗎？”他點點頭說：“老師，我錯了”。我想，要給他點懲罰，讓他真正意識到犯錯的后果。就說：“既然犯了錯就要受到懲罰，給你兩個懲罰:1、你要把篷子船拆開，用膠帶把圖書粘好；2、把折篷子船的方法教給美工區(qū)的小朋友們，你能接受和做到嗎？”可可如釋重負(fù)地長舒一口氣說：“我一定做到，謝謝老師。” 過了幾天，我發(fā)現(xiàn)美工區(qū)多了很多宣傳紙，賣電動車的、賣太陽能的、推銷奶制品的，這些都是孩子們收集來準(zhǔn)備折紙用的；當(dāng)然，還有許多大大小小的雙篷子船。 盧梭說過，對孩子要用“自然后果懲罰”法。我也十分慶幸當(dāng)時能采用讓他自己承擔(dān)修補圖書這一“后果”的教育方法�？煽捎鋹偟亟邮芎屯瓿闪恕皯土P”，美工區(qū)的孩子們收獲了折雙篷船的方法，更重要的是，他們懂的了愛護(hù)和喜歡的權(quán)衡。