第三章 第二節 網絡的工作原理3．2．1 數據的傳輸過程 篇1

　　教科版《網絡技術應用》

　　第三章 第二節 網絡的工作原理

　　3.2.1 數據的傳輸過程

　　海南華僑中學  王宗健

　　[教學目標]

　　1、知識與技能：了解osi模型的分層思想和tcp/ip協議體系。

　　2、過程與方法：通過小組學習，讓學生學會合作、交流、自主探究的學習方法。

　　3、情感態度與價值觀：引導學生在網絡中增強自我防護意識，做一個文明、守法的網民。

　　[教學重點] 1、osi模型分層思想

　　2、tcp/ip協議體系

　　[教學難點] osi模型的理解

　　[學情分析] 本節內容新的知識點較多且較抽象，學生在理解上有一定難度。

　　[教學策略] 以講授法為主，輔以小組討論。

　　[教學過程]

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　一、

　　引  入

　　在網絡世界中黑客無處不在，上網時應提高自我防護意識。通過對本節內容的學習，可以初步理解數據傳輸過程，簡單了解網絡通信的原理。

　　展示教學目標：

　　1、osi 七層模型及其功能

　　2、 tcp/ip協議體系的重要作用

　　[閱讀資料] 黑客自稱只用六成功力就黑掉百度

　　xx年9月12日晚上11時37分，百度發表聲明，稱其在12日下午遭受了有史以來最大的不明身份黑客攻擊，百度搜索服務因此在全國各地出現近30分鐘的故障。目前，百度已請公安機關介入協助偵查。

　　據知情人士透露，該黑客攻擊百度僅用了其六成功力。專家對此毫不奇怪：“對于高技術的黑客來說，攻擊過程并不是公眾想象的復雜。”

　　吸引學生注意力，激發學生興趣，并為后面的案例分析做鋪墊。

網絡技術應用 篇1

　　一、案例背景信息

　　案例所屬模塊：網絡技術應用

　　所適年級：七年級

　　所用教材版本：浙江教育出版社《信息技術》

　　學時數：非上機時間10分鐘，上機操作時間30分鐘，其他活動學生互動約5分鐘。

　　所教班級：借班上課，該班同學為城鎮學校學生，學生家庭普遍擁有計算機，故其信息技術素養較高。

　　二、教與學的實際過程描述

　　在上課之前，發現該班同學均有qq，且一進入機房馬上登陸qq進行聊天，可見同學們對qq的興趣不同一般。為了防止學生在上課期間玩qq，但又不至于打擊學生的學習興趣。故而，允許同學們占用課間操時間玩qq，但鈴聲一響馬上停止。

　　上課鈴響后，正式開始上課。

　　由于是借班上課，對同學們不是很熟悉，為拉近與同學們之間的距離。公布自己的qq號，且說明自己的級別（一個太陽兩個月亮一顆星星），使其了解到老師其實也和他們一樣喜歡qq。擁有共同的喜好，可以有效地縮短與同學之間的距離。

　　在歡呼聲中，通過大屏幕播放若干幅雁蕩山風景照，從而引出本課課題《浙江名勝》。老師拋出話題──同學們，浙江名勝有哪些？學生們紛紛說出一些浙江名勝。老師接著提出要求，誰能完全說出浙江名勝有哪些？有些同學舉手說，通過網絡引擎搜索一下就可以了，這樣就很好地引出了網絡搜索引擎這一概念。因為在上一節課《網絡諾貝爾》中，同學們已經接觸、了解、使用過網絡搜索引擎，在本課只需復習一下，教師對搜索引擎、關鍵詞的概念進行復習，并列出一些網絡引擎地址，為下面同學們保存圖片、網頁做好基礎工作。

《北京》第二課時網絡課教學設計 篇1

　　【教學目標】

　　1、認知目標：

　　⑴　通過在網絡上查找資料，知道北京是一座美麗的城市。

　　⑵　能結合課文內容理解重要詞語。

　　⑶　有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　⑷　通過網絡知識的擴充，感受北京的美麗和巨大變化。

　　2、動作技能目標：

　　通過網絡教學，讓學生實現自主學習，培養他們通過網絡獲取知識的能力和分析、解決問題的能力。

　　3、情感目標：

　　⑴　激發學生熱愛首都北京的情感。

　　⑵　通過小組合作，培養學生協作學習的精神和自主學習的意識。

　　【教學內容及重、難點分析】

　　本文通過介紹北京的古跡、現代化建筑、交通、綠化等方面的情況，讓人感到北京是一座具有豐富文化內涵和濃郁現代氣息的城市。第一自然段是本文的中心句。第二至四自然段圍繞第一自然段，具體地描述了北京的美麗。最后一個自然段是全文的總結，表達了作者對首都的熱愛及贊美之情。

　　引導學生了解、感受北京的美是本文的重點，也是難點。教學時可利用虛擬網絡為學生提供豐富的學習資源，引導學生自主閱讀、自主感悟，積累和運用語言。

　　【教學策略和教法設計】

　　《語文課程標準》指出：“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程應該是開放而有活力的。”本課以建構主義理論為依據，構建信息環境下“主體參與”教學模式。設計以學生原有知識經驗為基礎，利用虛擬網絡，為學生提供多樣化學習資源，創設生動有趣的自主學習環境，引導學生在合作中積極、主動參與學習，真正成為學習的主人，提高對學習的興趣。

網絡詐騙教案 篇1

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的防范意識，提高幼兒的自我保護能力。

　　2、讓幼兒知道接觸陌生人給自己帶來的危險。

　　3、讓幼兒不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　零食、玩具、陌生人送禮物的課件

　　活動過程：

　　一、 導入（談話導入）

　　——小朋友你們遇到陌生人事怎么做的？或是小朋友如果有陌生人接近的你的時候你會怎么做？（幼兒各抒己見）

　　——小朋友剛才說了那么很多不同的方法，你們說的都很棒！那我們來看看動畫的小朋友遇到陌生人事怎么做的？

　　二、觀看課件（討論，提升經驗）

　　——你們看到動畫里的那兩個小朋友遇到陌生人是怎么做的？

　　——（幼兒說一說課件）小朋友觀察的都很仔細

　　——引導幼兒討論：生活中如果陌生人接近你的時候我們該如何保護自己，才能不受騙呢？

　　——（幼兒說一說）不和陌生人說話、不接受陌生人的食物，不跟陌生人走，馬上找爸爸媽媽，找警察叔叔幫忙等遠離陌生人。

　　三、情景表演

　　——小朋友現在把你們找到的好方法和剛剛學到的好方法，我們一起來做個情景游戲。

　　——創設情景游戲（陌生人送禮物）

　　四、 夸一夸

　　—— 剛剛在游戲中，小朋友都想了很多方法，遠離陌生人，你的辦法真不錯，不吃陌生人給的食物、不和陌生人說話、不跟陌生人走。小朋友記住了，在任何適合時候有陌生人和你接近的話，你們都要想出好的辦法遠離他們，還有在外出時也不要離開集體或成人，在爸媽沒在家一個人在家的時候，不給陌生人開門，遇到陌生人不能輕信。

《霧凇》網絡課教學設計 篇1

　　一,教學目標:

　　1,知識目標,情感目標

　　利用網上資源圖文結合理解課文內容,感受霧凇的奇美,并了解吉林霧凇奇觀形成的原因,激發學生對祖國山河的熱愛,向往之情.

　　2,能力目標

　　通過操作電腦和上網搜索,培養學生快速閱讀和準確篩選信息的能力,學習下載文字,圖片和輸入文字,進行導游詞的撰寫與霧凇海報的制作,培養學生自主探究的興趣和團結協作的能力.

　　二,教學內容及重難點分析

　　蘇教版小學語文第七冊22課《霧凇》,是一篇寫景的美文,作者以清新明快的語言,描繪了吉林霧凇千姿百態,奇特壯觀的美景.第二自然段詳細地介紹了霧凇形成的原因及過程,這是全文的重點,也是文章的難點.

　　三,教學對象及其學習需要分析

　　通過第一課時的學習,學生對霧凇有了一定的了解,但仍缺乏感性認識.學生生活在南方,根本沒見過霧凇,也無法理解吉林霧凇形成的特殊原因,因此,在學習中,學生無法找到建構的舊知,給教學帶來了困難.此時網絡為學生的學習提供了幫助.網上關于霧凇美景的資源極其豐富,能為學生提供大量的圖文信息,能讓學生直觀了解霧凇的奇異及它的形成原因.同時,多媒體和網絡技術提供界面友好,形象直觀的交互式學習環境,有利于激發學生的自主學習興趣,同時它還能提供圖,文,聲,像并茂的多種感官綜合刺激,更有利于情景創設和大量知識的獲取和生成,為營造學生快樂的學習環境提供了理想的條件.

　　四,教學媒體選擇與應用設計;

　　課前,教師搜集了許多有關霧凇的資源,用瑞博平臺制作了網頁《霧凇》,將教學中要利用的網上信息,通過文字,圖片,幻燈片,flash以及超級鏈接等形式展現在網頁中.學生通過校園網中的任何一臺計算機,都可以進入本網站學習.根據教學需要,教師把學習資源區分為"美文賞讀","走近霧凇","欣賞霧凇","導游區"四部分,讓學生根據需要能很快進入資源庫,節省了學生上網搜索時間.學生通過網頁上的文字圖片及flash動畫加深對課文的理解,并通過輸入,復制,粘貼等方式,進行文字圖片處理后,上傳論壇,交流討論.

網絡技術教案范文 篇1

　　一、案例背景信息

　　案例所屬模塊：網絡技術應用

　　所適年級：七年級

　　所用教材版本：浙江教育出版社《信息技術》

　　學時數：非上機時間10分鐘，上機操作時間30分鐘，其他活動學生互動約5分鐘。

　　所教班級：借班上課，該班同學為城鎮學校學生，學生家庭普遍擁有計算機，故其信息技術素養較高。

　　二、教與學的實際過程描述

　　在上課之前，發現該班同學均有QQ，且一進入機房馬上登陸QQ進行聊天，可見同學們對QQ的興趣不同一般。為了防止學生在上課期間玩QQ，但又不至于打擊學生的學習興趣。故而，允許同學們占用課間操時間玩QQ，但鈴聲一響馬上停止。

　　上課鈴響后，正式開始上課。

　　由于是借班上課，對同學們不是很熟悉，為拉近與同學們之間的距離。公布自己的QQ號，且說明自己的級別（一個太陽兩個月亮一顆星星），使其了解到老師其實也和他們一樣喜歡QQ。擁有共同的喜好，可以有效地縮短與同學之間的距離。

　　在歡呼聲中，通過大屏幕播放若干幅雁蕩山風景照，從而引出本課課題《浙江名勝》。老師拋出話題──同學們，浙江名勝有哪些？學生們紛紛說出一些浙江名勝。老師接著提出要求，誰能完全說出浙江名勝有哪些？有些同學舉手說，通過網絡引擎搜索一下就可以了，這樣就很好地引出了網絡搜索引擎這一概念。因為在上一節課《網絡諾貝爾》中，同學們已經接觸、了解、使用過網絡搜索引擎，在本課只需復習一下，教師對搜索引擎、關鍵詞的概念進行復習，并列出一些網絡引擎地址，為下面同學們保存圖片、網頁做好基礎工作。