《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》教案 篇1

　　六、課堂鞏固

　　（一）選擇題：（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。請(qǐng)把該項(xiàng)前面的字母填入題后的括號(hào)內(nèi)。）

　　1、對(duì)于剛跳進(jìn)中學(xué)校門的初中生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)特別注意把握以下幾點(diǎn)（   ） 

　　①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)   ②提高學(xué)習(xí)效率    ③科學(xué)安排時(shí)間   ④多花時(shí)間死記硬背

　　a.①②④ b. ②③④   c. ①②③④  d. ①②③

　　2、小剛在小學(xué)時(shí)成績(jī)一直名列前茅，可進(jìn)入初中以后，由于科目的增多，難度加大，他雖然還是很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但感覺(jué)到成績(jī)明顯下降了，困惑不解，你能幫他想想辦法嗎？（  ）         

　　a、讓爸爸媽媽幫忙監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)情況  

　　b、合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)方法

　　c、智力水平落后了，還需要加倍的努力、用功 

　　d、科目太多就選兩個(gè)自己喜歡的認(rèn)真學(xué)，其余的隨它去

　　3、下列關(guān)于學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法正確的說(shuō)法是 （  ）

　　a、 只要學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法就一定是好的學(xué)習(xí)方法

　　b、 只有適合于自己、能不斷提高自己學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法

　　c、好的學(xué)習(xí)方式會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自然而然的形成，用不著摸索嘗試

　　d、用小學(xué)的方法也一定能學(xué)好初中的各門功課

　　4、 要學(xué)好初中各門功課，我們要怎樣去做呢？請(qǐng)你從下面的選項(xiàng)中挑出你認(rèn)為合適的（  ）

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 篇1

　　課題：   學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

　　[教學(xué)目標(biāo)]：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力

　　3、知識(shí)目標(biāo)：掌握學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的三個(gè)途徑

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

　　[課時(shí)安排]：1課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　教師：從小到大，在我們的讀書(shū)生涯里，我們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也有著學(xué)習(xí)的困惑。有的同學(xué)說(shuō)：“我把課本上的知識(shí)已背得滾瓜爛熟了，成績(jī)卻不見(jiàn)提高，這是為什么？”有的同學(xué)說(shuō)：“我學(xué)習(xí)很努力，晚上經(jīng)常學(xué)到深夜，成績(jī)卻不理想”……有解決這些同學(xué)的困惑，最重要的一條是——要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　　教師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道；只有學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已變成一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求。“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人”而要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先需要我們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

　　（一）   轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

　　首先指導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)學(xué)習(xí)方式的一些知識(shí)：閱讀教材47頁(yè)的“相關(guān)鏈接”，從中明確積極的學(xué)習(xí)方式包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，然后聯(lián)系自身，對(duì)照在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，自己采取了哪些學(xué)習(xí)方式？有哪些需要轉(zhuǎn)變、改進(jìn)的地方？

　　（學(xué)生討論、交流、發(fā)言。可引導(dǎo)學(xué)生舉一些具體的學(xué)習(xí)事例）

　　（二）   選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

　　教師：古人說(shuō)：授人以魚(yú)，不如授人以漁。閱讀教材中“點(diǎn)金術(shù)”的故事，思考這里所說(shuō)的“點(diǎn)金術(shù)”對(duì)學(xué)習(xí)而言，指的是什么？

做學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的“搭石”-----《搭石》教學(xué)案例 篇1

　　在學(xué)校里，重要的不是學(xué)得多少知識(shí)和技能，而是學(xué)會(huì)一種會(huì)學(xué)習(xí)的能力，擁有自己去學(xué)習(xí)的能力。

　　----- 蘇霍姆林斯基

　　對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂知識(shí)的重點(diǎn)往往是他們學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)，疑點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，我們往往習(xí)慣了由老師總結(jié)重點(diǎn)，分析難點(diǎn)，學(xué)生亦步亦趨的跟著老師的思路走，仿佛把這些重點(diǎn)難點(diǎn)解決了，我們的學(xué)生就“打遍天下無(wú)敵手”了。但是，當(dāng)老師們把這一切大包大攬之時(shí)，就等于在學(xué)生們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候就將問(wèn)題的答案拋了出來(lái)，那么，這些重點(diǎn)，難點(diǎn)對(duì)學(xué)生而言還有何可難？疑問(wèn)又從何而來(lái)？

　　要知道，正是這些所謂的難點(diǎn)，疑點(diǎn)，才是啟發(fā)學(xué)生思維，教學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)”的最佳切入點(diǎn)！

　　[課堂案例]

　　在教學(xué)課文〈搭石〉后有一則討論題：課文中許多地方都使我們感受到“美”，有看得見(jiàn)的具體的“美”，也有看不見(jiàn)的心靈的“美”。讓我們找出來(lái)，體會(huì)體會(huì)。

　　我在初讀課文環(huán)節(jié)，分別讓學(xué)生朗讀了自己認(rèn)為最“美”的語(yǔ)句。接下來(lái)，我出示了上面這個(gè)問(wèn)題。

　　師：同學(xué)們剛才都讀了自己喜歡的句子，也讓老師感受了一種美。請(qǐng)看屏幕，誰(shuí)來(lái)為大家念一下題目。

　　（生讀題）

　　師：什么叫看得見(jiàn)的具體的美？

　　生1：（若有所思）就是我們剛才讀的優(yōu)美的句子吧。

　　生2：也是這個(gè)小村子的景色美，景色美看得見(jiàn)！（師點(diǎn)頭）

　　師：那什么叫“看不見(jiàn)的心靈的美”呢？

　　生1：就是美到我們心里去的（語(yǔ)句）。

　　生3：就是山村人們品德美。

　　師：你真會(huì)總結(jié)，其實(shí)，看不見(jiàn)的還有行為美，語(yǔ)言美，心靈美，讓人能感受到美好，讓人能露出會(huì)心的微笑。那們現(xiàn)在我們就分組來(lái)完成這個(gè)談?wù)擃}，大家可以用不同的記號(hào)找出“具體的美”和“心靈的美”，然后小組同學(xué)談?wù)摵螅�向全班作匯報(bào)。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【課題】

　　《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　〖知識(shí)與能力〗：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　〖過(guò)程與方法〗：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生積極討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。

　　〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀〗：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。

　　【教材分析】

　　《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式、方法、習(xí)慣等方面的能力的培養(yǎng)和行為養(yǎng)成教育。教材從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑�進(jìn)而介紹學(xué)習(xí)習(xí)慣，旨在進(jìn)行較系統(tǒng)、具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，從而引導(dǎo)學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)中更好的珍惜教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。因此本節(jié)具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐意義。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)〗：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

　　〖教學(xué)難點(diǎn)〗：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【學(xué)生分析】：

　　由于初一是由小學(xué)到中學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，許多課程開(kāi)設(shè)與小學(xué)不同，部分學(xué)生還沒(méi)有完全能夠適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，有些小學(xué)的學(xué)習(xí)方法在中學(xué)不適用，有部分同學(xué)在新的學(xué)習(xí)生活中顯得不知所措。

　　【教學(xué)理念】：

　　充分利用故事案例、活動(dòng)、文字材料、課件展示等多種手段創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生自己探究問(wèn)題及解決實(shí)際問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問(wèn)題的能力、表達(dá)觀點(diǎn)的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力等。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：

　　（1）學(xué)生預(yù)習(xí)教材、教師鉆研教材，師生共同搜集資料編制教學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生自學(xué)探究。（2）搜集素材，利用多媒體制作課件。（3）提前讓部分學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)心得交流會(huì)的材料。

4.3學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)教案及練習(xí)題 篇1

　　六、課堂鞏固

　　（一）選擇題：（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。請(qǐng)把該項(xiàng)前面的字母填入題后的括號(hào)內(nèi)。）

　　1、對(duì)于剛跳進(jìn)中學(xué)校門的初中生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)特別注意把握以下幾點(diǎn)（   ） 

　　①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)   ②提高學(xué)習(xí)效率    ③科學(xué)安排時(shí)間   ④多花時(shí)間死記硬背

　　a.①②④ b. ②③④   c. ①②③④  d. ①②③

　　2、小剛在小學(xué)時(shí)成績(jī)一直名列前茅，可進(jìn)入初中以后，由于科目的增多，難度加大，他雖然還是很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但感覺(jué)到成績(jī)明顯下降了，困惑不解，你能幫他想想辦法嗎？（  ）         

　　a、讓爸爸媽媽幫忙監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)情況  

　　b、合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)方法

　　c、智力水平落后了，還需要加倍的努力、用功 

　　d、科目太多就選兩個(gè)自己喜歡的認(rèn)真學(xué)，其余的隨它去

　　3、下列關(guān)于學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法正確的說(shuō)法是 （  ）

　　a、 只要學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法就一定是好的學(xué)習(xí)方法

　　b、 只有適合于自己、能不斷提高自己學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法

　　c、好的學(xué)習(xí)方式會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自然而然的形成，用不著摸索嘗試

　　d、用小學(xué)的方法也一定能學(xué)好初中的各門功課

　　4、 要學(xué)好初中各門功課，我們要怎樣去做呢？請(qǐng)你從下面的選項(xiàng)中挑出你認(rèn)為合適的（  ）

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 篇1

　　第二十課 《法律護(hù)我成長(zhǎng)》學(xué)程導(dǎo)航

　　第1課時(shí) 學(xué)習(xí)——成才的階梯

　　一、教學(xué)依據(jù)：

　　1依據(jù)初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)解讀二3。2“知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)”。

　　2 理論支持：發(fā)展終生學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)將成為人類的第一需要。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性；提高品德修養(yǎng)；增長(zhǎng)才干；適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求等。

　　能力目標(biāo)：通過(guò)辨析不同的觀點(diǎn)，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,并自覺(jué)抵制不良現(xiàn)象。

　　三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn): 學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人生存和發(fā)展的重要作用

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　1提高品德修養(yǎng)

　　2增長(zhǎng)才干

　　3適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求

　　學(xué)習(xí)——成才

　　五、教學(xué)方法與策略：

　　1自我體驗(yàn)式  2情景思辨式  3辯論式

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：（1）反復(fù)研讀教材和教參；（2）提煉教學(xué)的主要問(wèn)題；（3）搜集、整理針對(duì)性的教學(xué)案例，設(shè)計(jì)典型例題；（4）設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)；（5）準(zhǔn)備同步練習(xí)。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）熟練掌握第三課的“怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”；

　　（2）搜集與學(xué)習(xí)重要性相關(guān)的事例或調(diào)查本班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)；

　　（3）預(yù)習(xí)本節(jié)課，列出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提出自己的問(wèn)題；

　　（4）在老師的幫助下劃分學(xué)習(xí)小組。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　（一）、復(fù)習(xí)舊課，評(píng)價(jià)激勵(lì)

　　方案一：組織課堂教學(xué)，提問(wèn)“怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”；