《學(xué)會學(xué)習(xí)》教案（精選4篇）

《學(xué)會學(xué)習(xí)》教案 篇1

　　六、課堂鞏固

　　（一）選擇題：（在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。請把該項前面的字母填入題后的括號內(nèi)。）

　　1、對于剛跳進中學(xué)校門的初中生來說，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)特別注意把握以下幾點（   ） 

　　①學(xué)會自主學(xué)習(xí)   ②提高學(xué)習(xí)效率    ③科學(xué)安排時間   ④多花時間死記硬背

　　a.①②④ b. ②③④   c. ①②③④  d. ①②③

　　2、小剛在小學(xué)時成績一直名列前茅，可進入初中以后，由于科目的增多，難度加大，他雖然還是很認真的學(xué)習(xí)，但感覺到成績明顯下降了，困惑不解，你能幫他想想辦法嗎？（  ）         

　　a、讓爸爸媽媽幫忙監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)情況  

　　b、合理安排時間，制定學(xué)習(xí)計劃，改變學(xué)習(xí)方法

　　c、智力水平落后了，還需要加倍的努力、用功 

　　d、科目太多就選兩個自己喜歡的認真學(xué)，其余的隨它去

　　3、下列關(guān)于學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法正確的說法是 （  ）

　　a、 只要學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法就一定是好的學(xué)習(xí)方法

　　b、 只有適合于自己、能不斷提高自己學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法

　　c、好的學(xué)習(xí)方式會在學(xué)習(xí)的過程中自然而然的形成，用不著摸索嘗試

　　d、用小學(xué)的方法也一定能學(xué)好初中的各門功課

　　4、 要學(xué)好初中各門功課，我們要怎樣去做呢？請你從下面的選項中挑出你認為合適的（  ）

　　①課前認真預(yù)習(xí)，開展各種準(zhǔn)備活動 ②課堂上專心聽講，認真做好筆記 ③課后及時鞏固復(fù)習(xí)，獨立完成作業(yè) ④平時學(xué)不學(xué)沒有關(guān)系，只要考前認真復(fù)習(xí)就行了

　　a、①②③④　　b、②③④　　c、①②③　　d、①②④

　　（二）材料分析題

　　1、在交流學(xué)習(xí)方法時，小光聽小王說早上看書好，他就早上看書。聽小李說中午學(xué)習(xí)的效率高，他就中午學(xué)習(xí)。聽小劉說晚上熬夜看書記得牢，他就晚上熬夜看書。你覺得小光的學(xué)習(xí)方法對嗎？ 為什么？ 

　　2、“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。”談?wù)勀銓�這句話的理解。

　　參考答案

　　一、單項選擇題

　　1.d　2.b　 3.b　  4.c

　　二：非選擇題

　　1、不對。學(xué)習(xí)方法要因人兒異，因?qū)W科兒異，好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該符合認知規(guī)律，符合自己的認知特點，最適合自己的學(xué)習(xí)方法才是，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，根據(jù)自己的實際情況，摸索適合自己特點的有效方法。

　　2、學(xué)會學(xué)習(xí)是一個人生存和發(fā)展的基本要求。面對信息時代的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主、合作、探究式的方式。

《學(xué)會學(xué)習(xí)》教案 篇2

　　學(xué)會學(xué)習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價值觀】使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。

　　【能力】

　　轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決學(xué)習(xí)中具體的行為問題。【知識】懂得如何學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點                   選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法教學(xué)難點轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。課前準(zhǔn)備（1）學(xué)生預(yù)習(xí)教材、教師鉆研教材，師生共同搜集資料編制教學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生自學(xué)探究。（2）搜集素材，利用多媒體制作課件教學(xué)過程

　　教師活動

　　學(xué)生活動導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們進入初中已經(jīng)兩個月了，對學(xué)習(xí)會有不同的感受。那么，為什么有的同學(xué)感到學(xué)習(xí)輕松，有的同學(xué)感到學(xué)習(xí)痛苦呢？    教師總結(jié)：兩位同學(xué)的差別，就在于會不會學(xué)，這就是我們今天要探究的問題—--學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生1：科目增多，學(xué)習(xí)壓力大。

　　學(xué)生2：學(xué)習(xí)沒有條理不知道怎樣去學(xué)

　　第一目：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式新課標(biāo)第一網(wǎng)第二目：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法第三目：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣利用多媒體課件展示《新龜兔賽跑》的故事老師：烏龜適時地調(diào)整了跑步的方式最終獲得勝利，這個事例給我們在學(xué)習(xí)上有什么啟發(fā)呢？老師總結(jié)：烏龜本身跑得慢，但是它會轉(zhuǎn)變方式，選擇了適合自己的方法。我們在學(xué)習(xí)上也是一樣的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多東西與小學(xué)的不一樣，所以我們也要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。探究新課：（一）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。創(chuàng)設(shè)情景：發(fā)揮你的想象力，請用任意兩個圓，通過任意組合并加上幾筆組成一幅圖畫，比一比誰的創(chuàng)意多。教師歸納：剛才的情景讓我們體會到了主動的參與比被動的接受更有樂趣，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是一個實踐和創(chuàng)新的過程。隨著人類向信息社會的邁進，學(xué)習(xí)受到了前所未有的重視。一個全新的學(xué)習(xí)時代已經(jīng)到來。美國著名未來學(xué)家阿爾文•托夫斯認為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。”那么，怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)呢？首先就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。自主探究：閱讀教材p46“在物理實驗課上，我們經(jīng)過共同合作成功制作出新的發(fā)射器”的案例。老師歸納：學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動的接受課本上現(xiàn)有的知識，而是要親自參與豐富的生動的思維活動經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程，在這個知識經(jīng)濟、科技信息的發(fā)展與更新加快的時代，為此我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。板書：學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。學(xué)生閱讀教材p48 “點石成金”的故事。（1）孩子為什么不要金山，而要點金術(shù)？（2）對學(xué)習(xí)而言，“點金術(shù)”指的是什么？教師點撥：點金術(shù)是一種方法，可以擁有無窮無盡的金山，這點金術(shù)放在學(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)的方法，只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能獲得無窮無盡的知識。就等于掌握了打開一切知識寶庫的鑰匙。我們要選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。（二）選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法多媒體展示：用多媒體課件展示一列有規(guī)律的數(shù)字：557 887 9997    0.454454445       1981 1989 教師總結(jié)：在記憶這些數(shù)字的時候是有規(guī)律可循的，學(xué)習(xí)方法也要因人而異、因?qū)W科而異，好的的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)符合認知規(guī)律，符合自己的個性特點。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點的有效方法。板書：從實際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師：轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，選擇了適合自己的學(xué)習(xí)方法，成功還需要什么呢？教師歸納：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。再好的學(xué)習(xí)方法也需要自己的勤奮好努力板書：再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮。教師：學(xué)習(xí)不是應(yīng)付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累，持之以恒，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣反思自我：（1）自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？選一條，談?wù)勊�給自己的學(xué)習(xí)帶來的好處。（2）自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？選一條，談?wù)勀愦蛩阍鯓蛹m正，必要時向同學(xué)求助。教師總結(jié)：所謂好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成會讓我們終身受益，那么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)怎么做呢？首先要糾正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次要有持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　小結(jié)：短暫的一節(jié)課過去了，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要我們長期不懈的努力，祝愿同學(xué)們學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。學(xué)生回答：略學(xué)生以小組為單位，討論交流。達成共識。議一議：“我們”為什么會贏得勝利？想一想；這對我們的學(xué)習(xí)有何啟示？找一找：他們運用了哪些學(xué)習(xí)方式？學(xué)生閱讀教材材料，自主探究，從課文中找出相關(guān)知識點，學(xué)生快速閱讀材料，進行分析，結(jié)合課文內(nèi)容，得出結(jié)論。達成共識（4分鐘）讓學(xué)生在40秒內(nèi)記住，然后每一組請一位代表將記住的數(shù)字寫在黑板上。并回答是如何記住這些數(shù)字的， 學(xué)生思考，從而得出結(jié)論學(xué)生展示關(guān)于勤奮的名言警句學(xué)生展示。生生之間、師生之間的交流，達到糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的）知識整合      學(xué)會學(xué)習(xí)1.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式2.選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣收獲平臺通過本課的學(xué)習(xí)：1、我學(xué)到了哪些知識？2、我從中明白了什么道理？3、今后我打算怎么去做？六、課堂鞏固（一）選擇題：（在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。請把該項前面的字母填入題后的括號內(nèi)。）

　　1、對于剛跳進中學(xué)校門的初中生來說，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)特別注意把握以下幾點（   ）  ①學(xué)會自主學(xué)習(xí)   ②提高學(xué)習(xí)效率    ③科學(xué)安排時間   ④多花時間死記硬背 a.①②④ b. ②③④   c. ①②③④  d. ①②③ 2、小剛在小學(xué)時成績一直名列前茅，可進入初中以后，由于科目的增多，難度加大，他雖然還是很認真的學(xué)習(xí)，但感覺到成績明顯下降了，困惑不解，你能幫他想想辦法嗎？（  ）          a、讓爸爸媽媽幫忙監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)情況   b、合理安排時間，制定學(xué)習(xí)計劃，改變學(xué)習(xí)方法 c、智力水平落后了，還需要加倍的努力、用功  d、科目太多就選兩個自己喜歡的認真學(xué)，其余的隨它去 3、下列關(guān)于學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法正確的說法是 （  ） a、 只要學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法就一定是好的學(xué)習(xí)方法 b、  只有適合于自己、能不斷提高自己學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法 c、好的學(xué)習(xí)方式會在學(xué)習(xí)的過程中自然而然的形成，用不著摸索嘗試 d、用小學(xué)的方法也一定能學(xué)好初中的各門功課 4、 要學(xué)好初中各門功課，我們要怎樣去做呢？請你從下面的選項中挑出你認為合適的（  ） ①課前認真預(yù)習(xí)，開展各種準(zhǔn)備活動 ②課堂上專心聽講，認真做好筆記 ③課后及時鞏固復(fù)習(xí)，獨立完成作業(yè) ④平時學(xué)不學(xué)沒有關(guān)系，只要考前認真復(fù)習(xí)就行了 a、①②③④　　b、②③④　　c、①②③　　d、①②④ （二）材料分析題 1、在交流學(xué)習(xí)方法時，小光聽小王說早上看書好，他就早上看書。聽小李說中午學(xué)習(xí)的效率高，他就中午學(xué)習(xí)。聽小劉說晚上熬夜看書記得牢，他就晚上熬夜看書。你覺得小光的學(xué)習(xí)方法對嗎？ 為什么？ 

　　2、“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。”談?wù)勀銓�這句話的理解。

　　參考答案一、單項選擇題 1.d　2.b　 3.b　  4.c 二：非選擇題 1、不對。學(xué)習(xí)方法要因人兒異，因?qū)W科兒異，好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該符合認知規(guī)律，符合自己的認知特點，最適合自己的學(xué)習(xí)方法才是，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，根據(jù)自己的實際情況，摸索適合自己特點的有效方法。 2、學(xué)會學(xué)習(xí)是一個人生存和發(fā)展的基本要求。面對信息時代的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主、合作、探究式的方式。

《學(xué)會學(xué)習(xí)》教案 篇3

　　第四單元學(xué)會學(xué)習(xí)

　　4.1培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)觀念

　　目標(biāo)要求

　　1.知識與能力：知道學(xué)習(xí)是人們生活的重要內(nèi)容，中學(xué)時代的學(xué)習(xí)是為“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“終身學(xué)習(xí)”打基礎(chǔ)的重要階段。懂得學(xué)習(xí)是個人成長的需要，學(xué)習(xí)也是將來參加祖國建設(shè)的需要的道理。培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高在學(xué)習(xí)活動中自我激勵的能力。

　　2.過程與方法：通過“探究園”中的“小調(diào)查”的分析，學(xué)會獲取有效信息的方法，提高人際交往能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。通過“探究園”中的“我的學(xué)習(xí)原動力”的活動，學(xué)習(xí)運用分類的方法來說明問題。

　　結(jié)合活動，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀：通過社區(qū)調(diào)查等活動，從比較廣闊和深刻的背景認識學(xué)習(xí)對人們生活的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成“終身學(xué)習(xí)”的理念，把握好初中階段的學(xué)習(xí)，為今后的“終身學(xué)習(xí)”打下基礎(chǔ)。

　　4.課時安排建議：建議教學(xué)時數(shù)為2—3課時。

　　5.活動指南

　　活動一：小調(diào)查

　　(1)設(shè)計目的：正確認識學(xué)習(xí)的重要作用；初步培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。

　　(2)準(zhǔn)備工作：①提前一周發(fā)給學(xué)生調(diào)查表并開始調(diào)查；②指導(dǎo)學(xué)生：每人調(diào)查對象8—10人為宜；每年齡組不少于2人；性別比原則上為1：1；③指導(dǎo)學(xué)生將前面所學(xué)的“人際交往”知識靈活運用于本活動實踐；④指導(dǎo)學(xué)生初步統(tǒng)計分析調(diào)查結(jié)果。

　　(3)過程指導(dǎo)：第一步：將學(xué)生分為6-8人一組圍坐，先進行小組交流。 第二步：各組選1人作代表進行全班交流，分享活動體驗。 第三步：教師歸納。

　　(4)評價指導(dǎo)：教師應(yīng)對學(xué)生進行社區(qū)調(diào)查的訪問指導(dǎo)，如注意與人打交道的禮儀、做好調(diào)查記錄等；指導(dǎo)學(xué)生對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析。教師要注意觀察、記錄學(xué)生的表現(xiàn)為評價積累素材。

　　(5)完善或增加某些活動的建議

　　活動二：我的學(xué)習(xí)原動力

　　(1)設(shè)計目的：不同的學(xué)習(xí)動機會產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果，同樣的學(xué)習(xí)效果，可能來自于不同的學(xué)習(xí)動機。通過活動，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)動機

　　(2)準(zhǔn)備工作：收集學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)的影響的相關(guān)理論。

　　(3)過程指導(dǎo)：第一步：學(xué)習(xí)原動力排序；第二-步：討論學(xué)習(xí)動機的分類；第三步：教師小結(jié)；第四步：學(xué)生自評學(xué)習(xí)源動力。

　　(4)評價指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生分析自己學(xué)習(xí)動機的不同層次，指引學(xué)生向內(nèi)在學(xué)習(xí)動機發(fā)展。

　　(5)完善或增加某些活動的建議

　　附本課知識要點：

　　一、學(xué)習(xí)是人們生活的重要內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)是人類的基本活動；2.學(xué)校學(xué)習(xí)的特點；

　　3.把握好初中階段的學(xué)習(xí)生活。

　　二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念：1.學(xué)習(xí)是個人成長的需要；2.學(xué)習(xí)是將來參加祖國建設(shè)的需要。

　　三、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣：1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，不斷引發(fā)學(xué)習(xí)需要；2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)的動力。

　　基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué)

　　l、學(xué)習(xí)是人們生活的基本內(nèi)容

　　(1)學(xué)習(xí)是人類的基本活動：①今天，學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)展為一種有目的、有組織的行為，并成為人們生活不可缺少的重要內(nèi)容。②人們學(xué)習(xí)的原因：通過學(xué)習(xí)掌握一技之長；通過學(xué)習(xí)升華自己的品德；通過學(xué)習(xí)吸納

　　人類積累的智慧和思想；通過學(xué)習(xí)獲得造福社會和完善自我的力量。

　　(2)學(xué)校學(xué)習(xí)的特點：①學(xué)習(xí)內(nèi)容：系統(tǒng)地掌握知識和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力；②學(xué)習(xí)方式：在老師指導(dǎo)下進行；③學(xué)習(xí)時間：相對集中；學(xué)習(xí)目標(biāo)：為未來社會發(fā)展做準(zhǔn)備。

　　2、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念：(1)學(xué)習(xí)是個人成長的需要：①學(xué)習(xí)使我們掌握知識，提高能力，形成良好的品德和健康的個性；最終使我們成為有用之才；②學(xué)習(xí)也是提高生活質(zhì)量的重要條件。

　　(2)學(xué)習(xí)是將來參加祖國建設(shè)的需要，學(xué)習(xí)也是國家與社會發(fā)展的需要。

　　3、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣：(1)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，能不斷引發(fā)自己的學(xué)習(xí)需要；(2)興趣對學(xué)習(xí)活動也是一種強大的推動力。

　　資料庫：興趣是最好的老師。而對學(xué)科不感興趣的原因主要有幾個：

　　(一)基礎(chǔ)不好。這里存在著惡性的循環(huán)，由于基礎(chǔ)不好導(dǎo)致成績不好，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的喪失，進而使學(xué)習(xí)效率降低，使基礎(chǔ)更加不好。其實基礎(chǔ)不是天生的，它同樣可以通過個人的努力和別人的幫助補上去。補缺可同時采用下面兩種方法：一是系統(tǒng)地從頭補起。基礎(chǔ)太差就得痛下決心重新打好基礎(chǔ)，哪怕每天補一點，日積月累，也會大有收獲。二是抓好新課程的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，不要顧前丟后。堅信“笨鳥先飛”的原則，不懂就問。

　　(二)產(chǎn)生自卑感。與基礎(chǔ)不好有聯(lián)系的是自卑感。多次的失敗會產(chǎn)生一種“自己天生就不行”的自卑心理。失敗造成自卑，而克服自卑的辦法是學(xué)習(xí)過程中的成功記錄，對于一個自卑者來說，一次小小的也許是微不足道的成功也是一貼興奮劑，使之清醒地看到自己并不是不行的，從而振作精神奮起直追。   

　　(三)有“學(xué)了沒用”的想法。有些同學(xué)認為自己不當(dāng)外交官，學(xué)外語可有可無。其實，在現(xiàn)代生活中，中學(xué)所學(xué)的各門功課都有其獨特的功能，真正“學(xué)了沒用”的知識是沒有的。要使那些令人頭疼的學(xué)科變得感興趣起來，關(guān)鍵是要進行艱苦的學(xué)習(xí)，當(dāng)你為某一學(xué)科付出努力的時候，興趣之神就會向你走來。

　　重點難點易錯點

　　l、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣(重點、難點)

　　課文問題解答

　　1、探究園----- (1)社區(qū)小調(diào)查

　　調(diào)查內(nèi)容：①我曾參加少年宮的興趣班學(xué)習(xí)；有必要。②我選擇了(畫畫、作文、鋼琴等)。③使我的生活多姿多彩；④會；⑤我學(xué)習(xí)的原因是(言之有理即可)

　　調(diào)查結(jié)果分析：你是一名興趣廣泛、熱愛學(xué)習(xí)的人，并且能明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)會在學(xué)習(xí)中尋找樂趣。

　　我的活動體驗：通過興趣班學(xué)習(xí)，我找到了自己的興趣，培養(yǎng)了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且鍛煉了自己，今后我還會堅持學(xué)習(xí)，并且多方面發(fā)展。

　　(2)我的學(xué)習(xí)原動力-----排列次序：排序多種多樣，是根據(jù)各人具體情況而定。  (主要有四大方面：①為祖國的強大、社會的發(fā)展；②為了多賺錢；③為了自身的發(fā)展；④為實現(xiàn)父母的愿望。)

　　高層次的學(xué)習(xí)動機：4、6、7、10；低層次的學(xué)習(xí)動機：3、5、8

　　內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機：1、2、5、6、9；外在的學(xué)習(xí)動機：3、7、8

　　2、實踐與評價：(1)我的學(xué)習(xí)“發(fā)動機”需要加油嗎?  (略) (2)給“發(fā)動機”加油(略)

　　3、閱讀與感悟------小小“少年科學(xué)院士”(提示：從小小“少年科學(xué)院士”事例中，使我明白到發(fā)明源于不斷的實踐和大膽創(chuàng)新。我們應(yīng)該要從小多參加實踐，通過動手、動腦的實踐活動，不斷提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。)

　　4.2掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　目標(biāo)要求

　　1.知識與能力：了解不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法的危害，知道掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。體會不同的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法與策略，提高駕馭學(xué)習(xí)的能力。

　　2.過程與方法：通過“探究園”中的“劉益陽的學(xué)習(xí)方法”的啟發(fā)，體驗學(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)成功的重要性，分享與交流同伴的學(xué)習(xí)心得。通過“探究園”中的“學(xué)習(xí)問題剖析”，分析學(xué)習(xí)成績差異的原因，明  白學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)奈：Α＝Y(jié)合活動，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀： 提高對探索和掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法重要性的認識，從培養(yǎng)和提高自己的  學(xué)習(xí)能力著手，積極探索、尋找出適合自己的一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

　　4.課時安排建議：建議教學(xué)時數(shù)為2—3課時。

　　5.活動指南

　　活動一：劉益陽的學(xué)習(xí)方法

　　(1)設(shè)計目的：通過分析劉益陽的學(xué)習(xí)方法，從中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法的重要性；通過分享同學(xué)之間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，觸動學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)方法的利弊。

　　(2)準(zhǔn)備工作：教師在課前收集學(xué)習(xí)方法的相關(guān)資料，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上存在的問題，以加強教學(xué)的針對性。

　　(3)過程指導(dǎo)：第一步：指導(dǎo)學(xué)生閱讀漫畫；第二步：按教材要求，指導(dǎo)學(xué)生感悟漫畫帶來的啟迪；第三步：分組活動，互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，每組請一位同學(xué)專責(zé)記錄；第四步：教師請記錄的同學(xué)代表小組發(fā)言，全班分享；

　　第五步：教師小結(jié)。

　　(4)評價指導(dǎo)：教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生分析劉益陽的學(xué)習(xí)方法中最主要的閃光點，引發(fā)學(xué)生暢所欲言，以積極的態(tài)度交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗與體會。

　　(5)完善或增加某些活動的建議

　　活動二：學(xué)習(xí)問題剖析 

　　(1)設(shè)計目的：中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法存在著不少問題，本活動作為一個引子，引導(dǎo)學(xué)生分析不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法的危害，并引出下一個活動環(huán)節(jié)。

　　(2)準(zhǔn)備工作：教師應(yīng)收集類似學(xué)習(xí)方法存在問題的個案，作為本活動的拓展。

　　(3)過程指導(dǎo)：第一步：分組討論個案；二步：小組代表發(fā)言；三步：教師小結(jié)。

　　(4)評價指導(dǎo)：本活動應(yīng)把側(cè)重點放在引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)奈：ΑＴ谥袑W(xué)生中普遍存在學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膯栴}，教師應(yīng)對此予以高度重視。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的問題主要有：聽課和記筆記抓不住要領(lǐng)，效率不高；死記硬背，不消化理解；不懂不愛問，有問題不及時請教老師或同學(xué)；不看課本，不復(fù)習(xí)就做作業(yè)；忽視基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練，偏重鉆難題；不重視理論聯(lián)系實際，不能活學(xué)活用；自學(xué)方法比較差等問題。在本環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)方法的不足或缺點。

　　(5)完善或增加某些活動的建議

　　附本課知識要點：

　　一、學(xué)習(xí)方法的重要性：1.學(xué)習(xí)效果的差異與學(xué)習(xí)方法有關(guān)；2.科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可使學(xué)習(xí)事半功倍。

　　二、學(xué)習(xí)的方法與策略：1.做好學(xué)習(xí)計劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間；2.集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率；

　　3.提高收集、整理、運用信息的能力。

　　三、探索適合自己的學(xué)習(xí)方法：1.學(xué)習(xí)方法的多樣性；2.應(yīng)根據(jù)個人實際探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。  

　　基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué)

　　1、學(xué)習(xí)方法的重要性：(1)不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法使人多走彎路，浪費時間，削弱信心，學(xué)習(xí)效果不佳；(2)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法則使人得心應(yīng)手，運籌帷幄，效率高，收獲大，興趣上升，信心增

　　2、學(xué)習(xí)方法與策略：(1)做好學(xué)習(xí)計劃，科學(xué)安排時間。如果對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時間有一個合理的規(guī)劃，有計劃地學(xué)習(xí)，我們就能逐步實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

　　(2)集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率：注意力集中，才能提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于鍛煉自己的意志力，為以后更重要的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

　　(3)提高收集、整理、運用信息的能力：現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)途徑非常豐富，我們應(yīng)努力提高收集、整理、運用信息的能力。

　　3、探索適合自己的學(xué)習(xí)方法：(1)學(xué)習(xí)方法是多種多樣的；(2)在不同的學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)方法可能會有所不同；    (3)我們應(yīng)該根據(jù)自己的性格特點，理解問題的思維特點去探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　資料庫：別人的好經(jīng)驗

　　1、學(xué)習(xí)有計劃。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”定好有步驟的、詳細的計劃，學(xué)習(xí)起來心中有數(shù)，總是處在主動的位置。

　　2、會科學(xué)利用時間。會科學(xué)利用時問的人總是能在有限的時間里，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容，而不像有些同學(xué)雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點卻效果不佳。

　　3、重視理解，巧妙記憶。死記硬背是最笨的方法，它常常使記憶內(nèi)容互相混淆，而且不能長久記憶。會學(xué)習(xí)的同學(xué)喜歡花時間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義，因為這樣才記得牢。

　　4、能形成知識結(jié)構(gòu)。許多同學(xué)單元測驗成績很好，一到綜合考試就不行了，究其原因，

　　往往是由于沒有掌握知識間的聯(lián)系，致使知識處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。會學(xué)習(xí)的同學(xué)則能對所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對各章節(jié)之間進行總結(jié)

　　歸納整理，使知識形成合理的結(jié)構(gòu)。

　　5、會聽課。課前預(yù)習(xí)，帶著疑問去學(xué)，聽課時認真做筆記，讓自己的思維與老師保持同步。課后及時復(fù)習(xí)。

　　6、會閱讀。善于選擇閱讀書目，有閱讀重點，能處理好“博”與“精”的關(guān)系。懂得不同情況下使用快速閱讀、略讀，善于帶著問題去讀，不會覺得閱讀完了什么收獲都沒有。

　　7、抓住重點和難點。在看書和聽課時，善于尋找重點和難點，找到學(xué)習(xí)上的突破口，集中時間和精力。

　　8、理論和實踐相結(jié)合。理論知識與實踐操作相結(jié)合是非常重要且有效的學(xué)習(xí)方法。用所學(xué)知識解決實際問題，能有效地加深對知識的理解。

　　9、善于科學(xué)用腦。學(xué)習(xí)時注意勞逸結(jié)合，使大腦保持積極狀態(tài)，保證學(xué)習(xí)效率。

　　重點難點易錯點

　　1、運用正確的學(xué)習(xí)方法與策略(重點、難點)

　　2、探索適合自己的學(xué)習(xí)方法(難點)

　　課文問題解答

　　1、探究園-------(1)劉益陽的學(xué)習(xí)方法：(略)

　　(2)學(xué)習(xí)問題剖析：①沈輝，背課文前沒有先弄懂整篇課文內(nèi)容主要講什么，上下段和句與句之間的聯(lián)系。故造成記上句，忘下旬的現(xiàn)象。②李勇，由于對知識間的內(nèi)在聯(lián)系了解、掌握不好，因而運用知識的靈活性欠佳。    ③陳雨絲，雜念太多，故不能聚精會神，專心致志。

　　2、實踐與評價：(1)學(xué)習(xí)方法自助餐(略) (2)學(xué)習(xí)方法互相切磋：我的學(xué)習(xí)方法：①制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃，提出具體的學(xué)習(xí)措施，明確學(xué)習(xí)目的；②課前預(yù)習(xí)，上課專心，課后復(fù)習(xí)；③合理分配時間，善于總結(jié)，取長補短；④多動口，動手，動腦。 (方法有許多，各人要根據(jù)自己的具體情況而定)

　　3、閱讀與感悟------選擇學(xué)習(xí)方法的藝術(shù)(提示：學(xué)習(xí)方法的選擇最重要的一點，關(guān)鍵是否適合自己。最優(yōu)秀的方法不一定適合你。對你而言，能使你取得最佳效果的方法，才是好方法。

　　4.3養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　目標(biāo)要求

　　1.知識與能力：了解分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況，知道不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害性。認識培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高運用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。

　　2.過程與方法：通過“探究園”中的“找問題”活動，體驗不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害性。通過“探究園”中的“我的學(xué)習(xí)習(xí)慣”活動，反思和分析自己的學(xué)習(xí)    習(xí)慣，了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況。結(jié)合活動，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀：通過本課各項活動，感受不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害性；正確認識良好學(xué)習(xí)  習(xí)慣的重要性，并下決心改掉自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過一定的行為訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)。

　　4.課時安排建議：建議教學(xué)時數(shù)為2—3課時。

　　5.活動指南

　　活動一：找問題

　　(1)設(shè)計目的：讓學(xué)生知道不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的害處。

　　(2)準(zhǔn)備工作：可采取角色扮演的形式，即讓學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫提供的材料，自編臺詞  進行扮演，使問題呈現(xiàn)得更生動活潑，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課前布置愿意且長于表演的學(xué)生進行排演，并給予指導(dǎo)。

　　(3)過程指導(dǎo)：第一步：學(xué)生進行角色扮演或課件展示圖片；第二步：6-8人(圍坐)小組討論：王強有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有何害處?第三步：各組推薦或自薦一人進行全班交流；第四步：教師歸納。

　　(4)評價指導(dǎo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方  式，如學(xué)習(xí)中的注意力傾向、記憶的習(xí)慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢、作業(yè)和復(fù)習(xí)的行為習(xí)慣等。學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之分：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣符合學(xué)習(xí)心理的規(guī)律，有利于提高學(xué)習(xí)效果，而不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則偏離學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律，不但會妨礙學(xué)習(xí)的效果，而且影響健全人格的培養(yǎng)。

　　(5)完善或增加某些活動的建議

　　活動二：我的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　(1)設(shè)計目的：了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣以便加以改進。

　　(2)準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的小測驗，每人一份。

　　(3)過程指導(dǎo)： 第一步：學(xué)生填寫時，教師再次強調(diào)一定要如實選擇，這樣才能發(fā)現(xiàn)  問題，加強教學(xué)的針對性；

　　第二步：組長(組員輪流擔(dān)任為宜)分工：每人統(tǒng)計分析3—4題，組長匯總；

　　第三步：各組長代表本組進行全班交流； 第四步：教師歸納。

　　(4)評價指導(dǎo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣是長期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)行為方式，不是—兩天的教育就能改造好  的。教學(xué)的目的主要是讓學(xué)生在思想認識上有所收獲，使學(xué)生認識什么是  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，什么是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)效果有什么關(guān)  系，自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么特點、優(yōu)點和問題，如何改進自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這些問題上學(xué)生有了正確認識，對于改進自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣就打下了一個好的基礎(chǔ)。在這個基礎(chǔ)上，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生按改進自己學(xué)習(xí)  習(xí)慣的計劃長期堅持訓(xùn)練，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(5)完善或增加某些活動的建議

　　附本課知識要點：

　　一、學(xué)習(xí)習(xí)慣不是小事：1.什么是習(xí)慣；2.什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使人終身受益。

　　二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)：1.愛動腦筋，愛觀察，愛提問題；2.有鉆研精神，喜歡獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

　　3.善于集中精神，排除干擾；4.學(xué)習(xí)有計劃；5.有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法；6.經(jīng)常使用工具書、參考書；7.喜歡閱讀，有意識地拓寬知識面；8.今日事，今日畢；9.經(jīng)常與同學(xué)討論問題等。

　　三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是長時間逐漸養(yǎng)成的；2.制訂計劃并認真執(zhí)行計劃；

　　3.糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　重點難點易錯點

　　1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)(重點)  2、習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣(易錯點)  3、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣(重點、難點)

　　課文問題解答

　　1、探究園

　　(1)找問題：上課不專心，常開小差；回家做作業(yè)時，只顧看電視；做作業(yè)時不會做；每一科作業(yè)都做不好。

　　(2)我的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　我的分析：學(xué)習(xí)自覺、認真、講究方法；愛思考，勤動手；興趣廣泛，注重收集和整理各種信息；不認真、貪玩、馬虎、懶惰；依賴性強，懶動腦。  (可能會出現(xiàn)這幾種情況)

　　2、實踐與評價：(1)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正卡

　　我要改掉的不良習(xí)慣：上課不專心，沒按時完成作業(yè)，對知識沒鉆研的精神。

　　我打算這樣改：在桌面上貼一句名言或請同桌提醒自己要集中精神，訂立學(xué)習(xí)計劃，今天的事今天完成，經(jīng)常與同學(xué)討論問題，不懂的要請教老師、同學(xué)。

　　在改掉不良習(xí)慣過程中，我可能遇到的困難有：意志薄弱，不能堅持到底，會半途而廢；定力不夠，不能排除干擾。

　　我將這樣克服困難：我邀請父母做我的監(jiān)督人，提醒我要和不良習(xí)慣絕交。一個星期后，我的表現(xiàn)是：上課能集中精神，積極思考，大膽發(fā)言，能按時完成作業(yè)。

　　監(jiān)督人評分：良好

　　表揚或建議：這個星期你表現(xiàn)較好，希望能繼續(xù)努力，堅持下去。

　　監(jiān)督人簽名：

　　年    月    日

　　②同學(xué)評價：某同學(xué)能正視自己不良習(xí)慣，糾正決心較大，經(jīng)一個星期的努力：已有明

　　顯的改變：變得勤學(xué)、勤問，上課積極舉手發(fā)言，作業(yè)也沒有遲交了。只要他能堅持下去，

　　相信他一定能改掉不良習(xí)慣。

　　(2)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練計劃(略)

　　3、閱讀與感悟

　　今天我做了  (提示：即使最簡單的事，只要持之以恒，就能取得成功)

　　4.4  我的學(xué)期匯報

　　(1)我學(xué)會了：正視自己的優(yōu)點和缺點，學(xué)會與同學(xué)、老師、父母溝通，并且制定了適

　　合自己的學(xué)習(xí)方法，明確自己的奮斗目標(biāo)。

　　(2)學(xué)習(xí)上存在不足：動腦筋獨立思索的能力仍有待加強，運用課本知識解決實際問題

　　的能力有待提高，課外的知識需要擴充。

　　我還想學(xué)：了解和掌握如何培養(yǎng)良好的性格；如何陶冶自己的情趣；如何控制自己的情

　　緒；如何承受挫折。(只要言之有理，即可。)

　　(3)家長看法：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的子女有了很大的進步，無論是學(xué)習(xí)，還是待人

　　接物，都有明顯的改變，一學(xué)期下來，發(fā)覺他(她)長大了。

　　(4)老師看法(略)

《學(xué)會學(xué)習(xí)》教案 篇4

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

　　樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。

　　2、能力目標(biāo)

　　轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　3、知識目標(biāo)

　　知道學(xué)習(xí)方法的重要性，學(xué)會選擇和探討有效的學(xué)習(xí)方法，及時轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　一、 重點難點：

　　“選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法”是本節(jié)的學(xué)習(xí)重點，“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”是難點

　　三、學(xué)習(xí)過程

　　（一）自主學(xué)習(xí)我最棒

　　1、（見教材p46頁）閱讀材料思考討論。

　　議一議：“我們”為什么會贏得勝利 ？

　　想一想：這對我們的學(xué)習(xí)有何啟示 ？

　　2、在平時的學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些學(xué)習(xí)方式？對自己的學(xué)習(xí)有什么影響？

　　3、讀一讀：（教材p50頁材料）想一想：這份材料告訴我們了什么？

　　4、我們應(yīng)如何選擇自己的學(xué)習(xí)方法？

　　5、比一比  說一說（教材p50頁）以上哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

　　自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

　　它給自己的學(xué)習(xí)帶來了什么好處？

　　6、你有那些不了良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？如何糾正？

　　（二）合作交流

　　1、讀一讀，（教材48頁材料）

　　想一想：孩子為什么不要金子，而要點金術(shù)呢？

　　2、出主意，想辦法：（p48頁）

　　想一想： 這兩位同學(xué)的問題出在哪兒？

　　請幫助兩位同學(xué)找到解決問題的辦法。

　　（三）能力提升新課標(biāo)第一網(wǎng)

　　古語說：“授人以魚僅供一飯之需，教人以漁則終生受用無窮。”

　　請結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實踐，談?wù)勀銓Υ嗽挼睦斫狻?/p>

　　（四）辨析

　　“再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮和努力”這種觀點對嗎？為什么

　　（五）反饋矯正

　　（六）本課知識點

　　（1）學(xué)會學(xué)習(xí)是一個人生存和發(fā)展的基本要求。面對信息時代的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　（2）學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動地接受書本上現(xiàn)成的結(jié)論，而是要親自參與豐富的、生動的思維活動，經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程。為此，我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

　　（3）掌握了學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開一切知識寶庫的鑰匙。

　　（4）學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科兒異。好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該符合認知規(guī)律，符合自己的個性特點。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點的有效的學(xué)習(xí)方法。

　　（5）“書山有路勤為徑”。再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。學(xué)習(xí)不是應(yīng)付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累。成功，永遠屬于那些踏踏實實付出汗水的人。

　　（6）勤學(xué)好問、專心致志、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃、認真思考、勞逸結(jié)合等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以增強學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，讓學(xué)習(xí)更有條理。提高我們的學(xué)習(xí)效率，達到很好地學(xué)習(xí)效果。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，回讓我們收益終身。

　　（七）談收獲

　　（八）課堂檢測

　　1、為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法？

　　2、你養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？還有哪些不好的習(xí)慣？你打算怎樣改正？