《自尊是人人都需要的》教案（通用5篇）
《自尊是人人都需要的》教案 篇1
第一框 “自尊是人人都需要的”
導入：四幅圖片（結合書本內容香港回歸、北京申奧成功、神州五號上天、西氣東輸工程）
討論：回想起這些情景，你有怎樣的感受？
根據你的理解，解釋一下這種尊嚴和歡樂是怎么樣產生的？
目的：通過對系列歷史事件的回顧來體會自尊心的滿足帶給人的快樂感受。
活動：自尊的人最快樂
找一找：讓學生查找有強烈自尊者的典型事例或采訪身邊的有自尊心的人，發現有自尊的人才會快樂，自尊的人才會發現生活的美好，享受生活，引導學生走上樹立自尊，獲得快樂的成功之路。
如：居里夫人、周恩來、童第周、愛迪生、華羅庚、等
舉例：馬斯洛——需要層次理論，指出尊重與被尊重是人的本能需要。
引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一種健康良好的心理狀態。自尊能使人體驗到快樂與感動。
想一想：
當我的建議被老師采納的時候，我會覺得__________________。
當我期末考試取得好成績或有很大進步時，我希望老師、父母_________。
當我穿了一件漂亮的新衣服參加同學聚會的時候，我希望_____________。
當我給外地的游客指路，受到感謝與稱贊的時候，我會覺得__________。
說一說：在你的生活經歷中，你覺得自己做的最有尊嚴的事是什么？你被人尊重最難忘的經歷是什么？
填一填：課本p5頁活動設計，填寫句子，體驗自尊與快樂。
（可以選擇其中的1、2項進行）
讓學生在體驗中感受自尊的存在，以及由自尊帶來的快樂。每個人都有不如別人的地方，只要自己尊重自己，就可以通過努力，贏得別人的尊重。
舉例子：“恥辱戒指”
議一議：“恥辱戒指”的故事可以給我們哪些啟發？
知恥是自尊的重要表現。知恥的人首先做到正確全面地看待自己，正視自己的缺點并且努力改正它，是對自己良好形象的維護，是自我尊重的表現。（在分析事例時，重點分析壞事可以轉變成好事，關鍵是如何正確地認識自身的不足。對待自身的不足要敢于正視，要有勇氣改正，這是對自尊的有力維護。）
智慧泉：對待自身的不足要敢于正視，要有勇氣改正，這是對自尊的有力維護。你有哪些缺點呢?能否參照小明的方案將它們改造一下。
結合課本“幫小明制定改造方案”教師可在班上以小組討論的形式組織學生為自己制訂改造方案，然后在班內交流。
現有的缺點
改造方案
將擁有的優點
活動過程：①參照書中樣子為每個同學印制一張表格。 ②組織學生填表。如果填寫有困難，可以分小組討論，然后再填寫。 ③教師要善于發現學生存在的問題，必要時要加以引導。 ④填寫完畢，學生展開討論，在相互支持與鼓勵中找到自尊。
討論：p8頁三種情景，你認為他們的言行反映怎樣一種心理？
是虛榮的表現。中學生在追求自尊帶來的滿足時，常常會陷入虛榮的誤區。虛榮的行為表現是追求表面上的榮耀、光彩。虛榮是扭曲的自尊心。
你能舉出身邊類似的事例嗎？
通過活動多角度體驗自尊的含義 。
《自尊是人人都需要的》教案 篇2
教學思路
�。m錯欄）
學習目標：1、能說出自尊的含義和表現。
2、能記住知恥是自尊的表現。
3、能說出虛榮與自尊之間的差距，記住虛榮和自尊的關系。
學習重難點：1、學習重點：青少年進入青春期后期自尊的特點。
2、學習難點：虛榮心的含義，虛榮心的危害。
導學流程：
一、自主學習(當你完成下列問題后，別忘了幫助其他同學，因為你們是一個合作小組，要為集體爭光！)
1、自尊的表現是什么？
2、自尊的含義。
3、知恥與自尊的關系是什么？
4、我們應該怎樣對待自己的缺點和不足？
5、虛榮心的含義以及表現。
二、合作探究，組內合作（認真準備，聯系所學知識用自己的語言表達）
1、閱讀材料，合作探究以下問題：
倫敦奧運會上，乒乓球、羽毛球、跳水、舉重、體操、射擊的優勢繼續得到保持，并有新的提升：羽毛球首攬5金；張繼科刷新乒乓球史上最快成就大滿貫的男單紀錄；體操名將鄒凱累金5枚，成為獲得奧運金牌最多的中國選手……中國健兒還不斷向歐美國家傳統強項挑戰，一次次歷史性突破在倫敦上演：
——游泳賽場上，孫楊和葉詩文成為“雙冠王”，并兩次打破世界紀錄，中國游泳隊獲得5金2銀3銅共10枚獎牌，實現歷史性飛躍，成為構建中國體育新格局的中堅力量。
——擊劍場上，雷聲奪得男子花劍冠軍，將中國人的名字第一次寫在這個項目的奧運金牌榜上；女子重劍隊以大比分戰勝對手，為中國贏得首枚重劍金牌。
——田徑場上，陳定打破男子20公里競走奧運會紀錄奪冠，成為第一位奪得競走金牌的中國男子選手，為中國田壇史翻開新的篇章。
倫敦奧運會創造了在境外奧運會金牌數最多的一次—38枚金牌。
�。�1）看完材料解釋一下這種尊嚴和快樂是怎樣產生的？
（2）在你的個人生活中，有沒有過類似的情感經歷？
2、閱讀教材第8頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）你認為他們的言行反映了什么心理？
（2）這對他們的生活會產生什么影響？
三、歸納提升 質疑解惑
�。ń處熞龑W生盤點一下本節課所學的重難點，并把疑惑的地方提出來，師生共同解決）
四、課堂檢測
1.徐悲鴻說：“人不可有傲氣，但不可無傲骨�！边@句話告訴我們 （ ）
a、做恩恩要學會低調，學會卑躬屈膝 b、做人要高調，學會欣賞自己
c、做人要有自尊心，不能容忍別人的歧視侮辱 d、做人要注意自己的“臉面”
2.升入初中以后，同學們往往注重外貌的修飾，言談舉止的文明，在意老師、家庭和同學的評價。這主要源于同學們開始 （ ）
a、希望別人知道自己最出色 b、渴望獲得別人的表揚
c、期望得到別人的尊重 d、滿足自己的虛榮心
3.小明同學同學在政治課上因為糾正了老師的一個失誤而得到老師的贊揚，他感到很高興，學習積極性更高了。這是因為 （ ）
a、他的虛榮心得到了滿足 b、他的羞恥心得到了滿足
c、他的自尊心得到了滿足 d、他的同情心得到了滿足
4、自尊的人，有著對自我的正確認識，能正確的看待自己的長處與短處。而虛榮的人，有時候從表面上看起來與自尊差不多，但只要細細觀察，就會發現其與自尊是很不相同的。
閱讀材料，談談你對自尊與虛榮的區別的認識。
《自尊是人人都需要的》教案 篇3
【教學目標】
1、情感、態度、價值觀目標：不斷嘗試、體驗自尊帶來的快樂。
2、知識目標：了解自尊的含義和表現，懂得知恥是自尊的表現。
3、能力目標：初步學會全面分析自己、評價自己。
【教學重點】
正確理解自尊的含義，認識到自尊是人人都需要的，通過親身體驗，不斷嘗試自尊帶來的快樂。
【教學難點】
正確理解自尊的含義，認識到自尊是人人都需要的，通過親身體驗，不斷嘗試自尊帶來的快樂。
【知識鏈接】
▲20世紀初，徐悲鴻在歐洲留學時，曾碰到一個洋人的尋釁。那個洋人說：“中國人愚昧無知，生就當亡國奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鴻義憤填膺地回答：“那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，等學習結業時，看到底誰是人才，誰是蠢材！”一年之后，徐悲鴻的油畫就受到法國藝術家的好評，此后數次競賽，他都得了第一，他的個人畫展，竟轟動了整個巴黎美術界。這樣令人驚嘆的成就，是那個洋人遠遠不能及的。
▲解說：《神舟七號，帶著夢想起飛》在全國人民的關注和企盼下，我國自主研制的“神舟”七號載人航天飛船于25日21時10分發射升空。在順利完成空間出艙活動和空間科學實驗任務后，于9月28日安全返回地面。這次載人航天飛行圓滿成功，實現了我國空間技術發展具有里程碑意義的重大跨越，標志著我國成為世界上第三個獨立掌握空間出艙關鍵技術的國家。這是我國航天科技領域的又一重大勝利，再次顯示了中華民族的非凡智慧和偉大創造力，這是中國在2008這個不平凡年份送給世界的又一個驚嘆，也是中華民族自強不息精神又一次綻放出的光芒�！吧裰邸逼咛栞d人航天飛船成功發射，全球中華兒女無不為之振奮、感到自豪。許多人情不自禁為祖國的日益強大而歡呼雀躍。
▲解說：《北京奧運、百年圓夢》從19xx年10月天津南開大學的師生們被激發出“中國什么時候才能舉辦奧運會”這個夢想到XX年8月24日北京奧運會隆重開幕，我們走過了整整1XX年的追夢旅程。204個國家11468名運動員參加，132次創造85項奧運會記錄和43次創38項世界記錄，場館、奧運村、交通運輸和賽事組織得到一致的高度贊揚，中國以金牌數51枚，銀牌21枚，銅牌28枚，100枚奧運獎牌實現了歷史性突破的北京奧運會必將銘刻在奧運歷史上，必將永遠銘記在每個中國人的心中。16天濃縮五千年。北京的微笑已印在奧林匹克的記憶中，讓世界讀懂中國，我們努力了解國門之外的世界，觸摸到整個世界的脈搏“我家大門常打開，開放懷抱等你……”
▲解說：《奧運健兒、揚威溫哥華》XX年2月13日至3月1日，第二十一屆冬奧會在加拿大溫哥華舉行。經過16天的大戰，在本屆冬奧會上，中國代表團摘取了5枚金牌、2枚銀牌和4枚銅牌，金牌數、獎牌數分別創、平歷史最好成績。其中短道速滑女隊表現最為出色，她們一舉包攬了500米、1000米、1500米和3000米接力全部四枚金牌，隊長王濛更是勇奪三金，成為本屆冬奧會的多金王。
花樣滑冰項目上，中國隊同樣取得了歷史突破，申雪/趙宏博攜手18年后和隊友龐清/佟健包攬了雙人滑前兩名，打破了中國花滑冬奧會無金的堅冰。此外，女子冰壺摘銅、女子單板滑雪u型池獲得第四，均是中國代表團的歷史最好成績。
▲解說：《國慶盛典一首繼往開來的壯麗史詩》共和國迎來第14次盛大閱兵。大閱兵共展示56個方（梯）隊，其中徒步方隊14個，裝備方隊30個，空中梯隊12個。參閱人員超過8000人，參閱裝備500余臺，參閱飛機150余架，將展示52型主要裝備，全部是國產裝備，大部分是首次參閱。其中包括預警機、新一代戰車、新型雷達、無人機和衛星通信等先進的信息化裝備。
▲《論語》中有這樣一段話：子貢問孔子怎樣才能成為一個真正的“士”，孔子說“行己有恥”是第一要。這里的行己有恥，就是對自己的不良行為要有羞恥之心。在孔子的心目中，知恥是第一位的。
▲閱讀教材(p.6) “恥辱戒指”和“格林尼亞”的故事：
▲觀察教材(p.8)圖片：
【分組探究討論】
1、思考：從徐悲鴻的身上，你覺得他的成功除了堅實的基本功外，還有什么重要條件呢？
2、對我們個人來說，自尊在日常生活中是如何表現的，我們又應該如何正確對待它呢？
3、在公眾場合，我會約束自己的壞習慣，是因為 ；
我的建議被老師采納后，當眾受到表揚時，我會 ；
父母、老師當眾訓斥我時，我會 ；
有人給我取難聽的外號，并當眾取笑我時，我會 。
思考1：自尊的表現有哪些？
思考2：什么是自尊？
4、思考1：你覺得自己做得最有尊嚴的事是什么？
思考2：你被人尊重最難忘的經歷是什么？
思考3：如何正確面對不如意？
5、思考1：恥辱的事情應當盡快忘卻還是牢牢記�。�
思考2：“恥辱戒指”的故事給我們那些啟發？
思考3：格林尼亞的行為說明了什么？給我們有什么啟示？
6、思考1：你認為他們的言行反映了什么心里？
思考2：你認為他們追求自尊的方式存在什么共同的問題？
思考3：在我們的現實生活中，哪些行為是愛慕虛榮的表現？
思考4：虛榮心產生的原因？
【中考鏈接】
一、單項選擇——精挑細選顯真知（每題有且只有一個正確答案）
1、自尊是快樂的，源于我們從中可以………………………………………………………（ ）
a、獲得物質利益 b、贏得別人的奉承
c、體驗自己是有價值的 d、抬高自己的社會地位
2、富有自尊的人對待自己的不足和缺點會…………………………………………………（ ）
①逃避它們，學會保護自己 ②有恥辱心，通過努力將缺點轉換為優點 ③不氣餒，不灰心、不放棄 ④看得起自己，相信自己，尊重自己
a、①②③④ b、②③④ c、②③ d、③④
3、當受到贊揚時，我們會感到分外高興；當受到批評時，我們又會感到十分難過。這是因為，我們有…………………………………………………………………………………………（ ）
a、生存、安全等方面的需要 b、自己的虛榮心
c、維護自己名聲、形象、榮譽等的自尊的需要 d、克服困難的自信心
4、青少年自尊的特點有……………………………………………………………………（ ）
�、� 渴望表現自己 ②關注自己的形象 ③要求他人尊重自己 ④注重自己的言行舉止
a、①②③④ b、②③④ c、①③④ d、①②④
5、“人的一切都應該是美麗的，面貌、衣裳、心靈、思想。”這說明我們每個人都要…（ ）
a、關注自己的形象 b、追求心靈美和儀表美的和諧統一
c、追求自身的儀表表 d、大膽表現自己，顯示自己的才華和能力
6、在日常生活中通常我們在遇到以下事件時，會產生不同的感受：父母喜歡你，老師欣賞你，我們的感受是自豪；做班干部，威信很高，我們的感受是自信；當學習成績很優秀時，我們的感受是快樂；你自認為長得不好看，同學也在為你的丑嘲笑你，你的感受是痛苦。這些都說明（ ）
a、隨著年齡增長，自尊心增強了 b、沉重的恥辱感對我們的成長是非常不利的
c、有些人非常希望得到別人的尊重和欣賞 d、自尊和被人尊重都是快樂的
二、情境分析
場景一：注重儀容
小冬每天上學都要穿好校服，且在出門前都要在鏡子前照一照，看一下領子有沒有翻好，紐扣有沒有扣好，鞋帶有沒有系好等，總之，小冬升上中學后，開始注意修飾自己。
場景二：名牌
小明學習成績不理想，看到好友小剛穿了一雙名牌鞋，非常羨慕，但是自己的爸爸、媽媽工資都不高，買不起，就跟幾個同學借錢也買了一雙。穿著名牌鞋來到學校，許多同學投來了羨慕的目光，還有一些同學圍過來欣賞，小明感到很快樂。
場景三：當眾批評，我很難受
這天，小強放學后又踢足球，很晚才回家。恰好，阿姨一家來他家做客。小強的父母看到小強又遲到回家，很生氣，當著眾人面就批評小強，還把小強學習成績差、不做家務、懶惰這些壞毛病一一列出來，小強覺得很難受，很沒面子。
場景四：受到表揚，我很高興
小華在這次期中考試中，語文、數學、英語都得到了好成績，老師在班會上表揚了小華，同學們都投來了贊許的目光，小華覺得很高興。
請判斷一下，以上場景中哪些是自尊的表現？為什么？
【課堂小結】
尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。
【作業布置】
參考課本第7頁的活動內容，為自己制定一個行之有效的“改造方案”。
《自尊是人人都需要的》教案 篇4
教學目標
知識目標：
1.了解自尊的含義和表現
2.懂得知恥是自尊的表現
能力目標：
初步學會全面分析自己、評價自己。
情感、態度、價值觀目標：
不斷嘗試、體驗自尊帶來的快樂。
教學重點和難點：
正確理解自尊的含義，認識到自尊是人人都需要的，通過親身體驗，不斷嘗試自尊帶來的快樂。
課前準備
1.教師在授課前積極與班主任、其他任課教師及學生進行溝通，了解學生的基本情況。
2.要求學生從自己的親身經歷中，回憶被別人尊重的最難忘的事例。
3.分組編排小品。
教學手段
多媒體
教學過程
【新課引入】
�。úシ哦嗝襟w：“神舟”六號載人航天飛船成功發射的相關情景）
解說：在全國人民的關注和企盼下，我國自主研制的“神舟”六號載人航天飛船于XX年10月12日9時發射升空。我國 “神舟”六號載人航天飛船經過115小時32分鐘的太空飛行，完成了我國真正意義上有人參與的空間科學實驗后，于10月17日凌晨4時33分，返回艙成功著陸，航天員安全返回。“神舟”六號載人航天飛船成功發射，全球中華兒女無不為之振奮、感到自豪。許多人情不自禁走上街頭，為“神舟”六號載人航天飛船發射的勝利，為祖國的日益強大而歡呼雀躍。
師：同學們觀看了“神舟”六號載人航天飛船成功發射的情景后，有什么感想或感受？
生1：我為我們祖國的日益強大而高興、自豪。
生2：作為一名中國人，我感到了無比的尊嚴和快樂。
……
師： 從同學們的發言中，我也可以感受到每一位同學在聽到這一消息時的驕傲與自豪和作為一個中國人的尊嚴和快樂，這充分說明受到尊重會使人感到無比快樂，而快樂的自尊是人人都需要的。
板書：第一課 珍惜無價的自尊
一 、自尊是人人都需要的
（一）快樂的自尊
活動一：我自尊、我快樂
�。ǘ嗝襟w展示）
在公眾場合，我會約束自己的壞習慣，是因為 ；
我的建議被老師采納后，當眾受到表揚時，我會 ；
父母、老師當眾訓斥我時，我會 ；
有人給我取難聽的外號，并當眾取笑我時，我會 。
生：（略）
師：升入中學后，隨著生理的發育和心理的發展，我們越來越注重容貌上的修飾，舉止方面的文雅以及行為的后果，為的是塑造更好的形象，以贏取別人對自己的肯定，這些都是自尊的表現。當我們受到他人肯定和贊揚時，就會感到特別高興，這是因為我們的自尊心得到了滿足。
活動二：回憶那美好的時光
活動過程：（一）以小組為單位，交流自己的經歷：
1.你覺得你做的最有尊嚴的事是什么？
2.你被人尊重的最難忘的經歷是什么？你當時的心情怎樣？
（二）通過小組交流，選擇幾名同學發言。
�。ㄈ┙處熖岢鰡栴}：什么是自尊？
生：（略）
師： 自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康、良好的心理狀態。我們可能有不如人意的地方，但我們自己尊重自己，就可能贏得別人的尊重。無論是自尊，還是贏得別人的尊重，都是快樂的。
板書：知恥與自尊
活動三：我知恥、我自尊
師：下面，請同學們看一組材料：
�。ǘ嗝襟w展示）
有一所大學的畢業生在設計橋梁的時候，由于計算不精確，致使完工后的橋梁倒塌，造成了巨大的經濟損失，也使這所學校蒙受了巨大的恥辱，校方為了讓學生記住教訓，花重金買下了這座橋梁的鋼鐵，做成了一個個戒指，名為“恥辱戒指”。每當學生畢業時，他們都會得到這樣一枚戒指戴在手上。這枚恥辱戒指成為推動他們認真工作的動力。
思考：“恥辱戒指”的故事給了我們哪些啟發？
生1：犯了錯誤，有了過失，并不可怕，關鍵是要改正錯誤。
生2：做人不能沒有自尊，真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥是自尊的重要表現。
師： 知恥，并且做到自尊，是一個人前進的強大動力，唯有自重知恥，才會更加珍惜自己的自尊，才能贏得他人的尊重，否則永遠不會贏得別人的尊重。
有時，在尋找自尊的過程中，我們常常被眼前的不足與缺點蒙住眼睛，看不到自己的優點，體驗不到自己的價值，對自己很失望，產生深重的恥辱感，這對我們的成長是非常不利的�！敖馃o足赤、人無完人”，一個人的缺點并不可怕，關鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉換為優點。
活動四、虛榮心是一種追求表面的榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己的內在動力，總是在乎他人對自己的評價，一旦他人有一點否定自己的意思，自己便認為失去了所謂的自尊，就受不了。
在我們的現實生活中，哪些行為是愛慕虛榮的表現？
生1：互相比吃、比穿。
生2：常常吹噓自己的家庭和父母的職位等。
師： 虛榮心強的人，常常將名利作為支配自己的內在動力，總是在乎他人對自己的評價，一旦達不到目的，就會采取極端的行為。這對我們的生活和學習是極其不利的。
【課堂總結】
尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。
【課后作業】
參考課本第7頁的活動內容，為自己制定一個行之有效的“改造方案”。
《自尊是人人都需要的》教案 篇5
【教學目標】
1.知識目標
了解自尊的含義和表現。
2.能力目標
初步學會全面分析自己、評價自己。
3.情感、態度與價值觀目標
不斷地嘗試體驗自尊帶來的快樂。
【教學重點】
對自尊的理解。
【教學難點】
體驗自己對自己的尊重和喜愛。
【教學方法】
故事講述、情境教學、討論等。
【教學課時】
2課時。
【教學過程】
第1課時
通過上學期的學習，我們了解到自己已經進入了青春期。進入青春期以后，我們的生理心理都發生了很大的變化，我們越來越關注自己的外部形象和內心感受，懂得尊重別人，也希望得到別人的尊重，今天我們通過學習來進一步認識自己、評價自己，做自尊自信的人！
【導入新課】
方法一：
播放視頻：香港回歸
思考：
�。�1）看了這段錄像，你有什么樣的感受？
（2）在你的個人生活中，你是否有過類似的情感經歷？
通過學生的回答，引入本課主題。
小結：香港回歸祖國，結束了英國對香港的殖民統治。每一個中國人都感受到了無比的尊嚴和快樂。
在日常生活中，對我們個人來說，自尊是如何表現的呢？我們又應該如何正確對待它呢？讓我們一起來享受快樂的自尊。
方法二：（備選）
出示圖片：馬斯洛需要層次理論
指出尊重與被尊重是人的本能需要。
自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一種健康良好的心理狀態。自尊能使人體驗到快樂與感動。
【新課教學】
自尊是人人都需要的（板書）
一、什么是自尊（板書）
第一環節：學生活動：列舉與自尊有關的事例
教師指導學生以小組為單位，四人一組，一邊列舉，一邊擇要記錄。然后，每組在班上講述與自尊有關的事例。如回答問題有新意，主動幫助他人，自己有很強的獨立生活的能力，等等。
教師及時點評學生所舉事例。
假如你有下列經歷，談談你會有什么感受。
�。�1）語文課上只有我的答案最有新意，同學們不由自主地為我鼓掌。
（2）我從小學一年級起，就天天自己上學，現在有很強的獨立生活能力。
（3）我英語發音標準，老師叫我每天早上帶領同學們朗讀英語。
�。�4）我護送盲人過馬路時，周圍的人投來贊許的目光。
（5）我在體育比賽中取得優異成績，登上了領獎臺。
（6）我的建議被老師采納后，受到當眾表揚。
出示圖片：有尊嚴的事，回答三個問題：
（1）假如你有下列經歷，談談你會有什么感受。
�。�2）你覺得自己做得最有尊嚴的事是什么？
�。�3）你最難忘的被人尊重的經歷是什么？
教師及時點評學生所答。
第二環節：看故事，講道理
多媒體展示故事：有一個修鞋的小攤，修鞋的師傅是一位大爺，人很隨和。一天，大爺正在修鞋，還有大媽和大姐在排隊等候，生意比較好。一會兒，來了一位長相和身材都不錯的美女，穿衣打扮也算有氣質，她坐下便脫下她的高跟鞋，表明她有急事，是否可以先修她的？大爺為難地看了看大媽和大姐，反正也沒什么急事，大媽和大姐也就默許了。
大爺很熟練，一會兒便把鞋修好了�？蛇@位美女卻緊皺眉頭，表示大爺釘的掌難看，不能還原她高跟鞋本來的面目，大爺表示她的鞋跟里面已空，不可能修成新買的一樣，這美女不依不饒，先是說她的高跟鞋是500塊買的，不能有瑕疵。繼而又說修鞋的工具弄臟了她的鞋，找來面巾紙不住地擦拭。言語中，美女明顯帶有對修鞋職業的輕蔑。無論她怎樣冷嘲熱諷，大爺總是微笑著，一次次地按她的要求，不停“完美”這雙高跟鞋。大媽和大姐實在看不下去，也幫著大爺說話，對美女的挑剔表示強烈不滿。
教師：看了這個故事，請大家思考并回答：
�。�1）再次陳述修鞋大爺、美女、大媽、大姐在故事中的言行。
�。�2）評價修鞋大爺、美女、大媽、大姐在故事中的言行。
�。�3）聯系大爺、美女的言行，談談你對一個沒有自尊的人，很難得到別人的尊重的理解。
學生作答，教師點評。
蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有尊重別人的人，才有權受人尊敬”。所以，讓我們都學會用一個寬容豁達的態度待人吧，尤其是想把自己塑造完美的人，更應該注意生活中的各種細節，衣著光鮮只能代表外表，真正體現素質修養的是內心，做一個優雅的人，請先從尊重別人開始。
教師講解自尊的表現。教師的講解，一定有觀點，有實例，有觀點與實例的結合。
（1）自尊是一種良好的心理狀態，它首先表現為自我尊重和自我愛護。
�。�2）自尊還包含要求他人、集體和社會對自己尊重的期望。
�。�3）但是總有些人不把別人的自尊當做一種尊重來看，總是有些人把自己的愛好建立在別人的自尊上，這樣的人是自私的也是自卑的！
自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝也不允許別人歧視、侮辱。它是一種好的心理狀態。只要不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己尊重自己，我們就可以通過進一步的努力，找到自己的人生價值，贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂。
二、感受自尊的快樂（板書）
第三環節：續寫句子
教師要求學生續寫句子，完成后，鄰桌同學相互交流。
（1）我不漂亮，但很喜歡自己，因為我很聰明，我很勤奮，我很……
�。�2）我的學習成績不太好，但我已找到原因，我會奮起直追，我會……
�。�3）我的父母很平凡，但他們很愛我、很關心我，使我體驗到家的溫暖……
�。�4）老師批評我，是有原因的……
�。�5）自己目前還沒有特殊的才能，但我從現在起培養興趣愛好還來得及……
（6）大家都不愿和我在一起，是什么原因呢？先反思一下……
學生交流完成后，教師抽兩名學生在班上作一介紹。
教師點評：自己對自己的尊重與喜愛，是非常重要的。其中，既有對自己的認識與肯定，更有在肯定自己后的快樂和上進。
第四環節：對比中感受自尊的快樂
教師請學生，結合下面的情景，從正反兩個方面，談談自己對感受自尊的快樂的理解。
父母、老師贊揚你，你的感受是____________________；反之____________________。
作為班上的勞動委員，打掃清潔衛生時，大家都聽你的指揮，你的感受是_____________；反之_____________。
本次考試，你取得了較好的成績，有了較大地進步，你的感受是______________；反之_______________。
在校園里，主動拾起地上的垃圾，得到校長的表揚，你的感受是_______________；反之_______________。
同學們都很羨慕你的一手好字，你的感受是_______________；反之_______________。
當年別人嘲笑你長得不好看時，你的感受是_______________；反之_______________。
在學生回答的基礎上，教師引導學生進一步思考，為什么得到別人的肯定和贊揚時我們就會高興？被別人嘲笑、歧視或侮辱時就會感到沮喪呢？
每個人都有自己的尊嚴。為了維護自己的良好形象，人們不僅注意容貌的修飾和舉止的文雅，同時不容許別人歧視與侮辱，還期望他人、集體和社會對自己尊重。這是自尊心的表現。得到別人的肯定和贊揚時我們就會高興，這是因為我們的自尊心得到了滿足。
第五環節：看動畫，講道理
播放動畫：劉森同學的變化
學生議論劉森同學的變化，分析變化的原因，談談對自己的啟示。
教師小結：通過同學們的討論，我們發現，當我們受到他人肯定，得到集體和社會的贊揚時，就會感到分外高興，我們的自尊心得到了滿足。正如蘇霍姆林斯基所說：“人類有許多高尚的品格，但有一種高尚的品格是人性的頂峰，這就是個人的自尊心�！�
第六環節：面對不足，積極進取
教師要求學生自我思考，與他人比較，自己有哪些方面的不足？自己可以從哪些方面努力，進一步贏得別人的尊敬。
教師舉例說明：面對不足，積極進取。
教師講解：“人無完人，金無足赤”。每個人都不是十全十美的，都有不如別人的地方，只要自己尊重自己，就可以通過努力，贏得別人的尊重。
【鞏固新課】
同學們，通過這節課的學習，我們認識到自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態。自尊能使人體驗到快樂與感動。
請學生對本節課的內容進行總結，教師根據學生的回答加以引導，歸納出本節課教學內容的要點：
布置課外作業：每個學生收集1～2個依靠自己贏得別人尊重的實例，選擇時機在班上交流。