《粽子》教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、了解端午節(jié)的來歷，知道端午節(jié)是中國特有的節(jié)日、

　　2、能積極和同伴交流、分享，獲得更多的端午節(jié)經(jīng)驗。

　　3、感受端午節(jié)的熱鬧氣氛，體驗游戲的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、賽龍舟的圖片、鼓

　　2、大粽子

　　3、端午節(jié)PPT

　　三、活動過程

　　1、教師引入故事，導入本次的端午節(jié)活動。

　　有一位花婆婆，他有四個孩子，雖然這四個孩子都在很遠的地方工作，但都很孝順，一到過節(jié)都會回家來看望自己的親人。

　　小朋友你們都知道有哪些節(jié)日呢?忽然有一天花婆婆的四個孩子都回來了。他們每人給花婆婆帶回來了一件禮物。

　　花婆婆非常高興，驚奇的問：“你們怎么回來了，還帶禮物。”孩子們異口同聲的回答因為今天過節(jié)呀？

　　花婆婆說“今天什么節(jié)日啊”孩子們說，打開禮物你們就知道啦。

　　2、教師講完故事后，帶領幼兒了解端午節(jié)的習俗。

　　（1）教師出示端午節(jié)課件PPT，觀看第一個禮物盒——艾蒿。請幼兒觀察猜節(jié)日。

　　（2）教師繼續(xù)出示香包、劃龍舟的圖片、粽子請幼兒猜節(jié)日。

　　3、現(xiàn)在你們告訴花婆婆，過的是什么節(jié)日呀？

　　（1）端午節(jié)是每年的農歷五月初五，在這一天人們就會用這些特別的方法來慶祝。

　　（2）端午節(jié)的各種來歷和傳說，最常見的傳說是為了紀念偉大詩人屈原。

　　（3）屈原非常熱愛自己的.國家，秦國攻破楚國時，屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國。

　　教師小結：農歷五月初五日，在寫下了詩歌《懷沙》之后。人們就把屈原投江的那一天定為端午節(jié)。

18粽子 篇1

　　教學目標：

　　1、認識15個生字，會寫8個字。

　　2、自主積累詞語。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、了解課文內容，了解人們在端午節(jié)吃粽子的來歷，培養(yǎng)學生對偉大的愛國詩人屈原的敬佩之情以及了解我國傳統(tǒng)節(jié)日來歷的興趣，從而拓寬學生的知識面，滲透對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。

　　教學重點：

　　認識15個生字，會寫8個字。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學方法：

　　情境法、游戲法、小組合作法

　　教學準備：

　　生字卡片、掛圖。

　　課時安排：

　　四課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、故事導入。

　　1、師動情講述屈原的故事。

　　2、板題揭題。

　　3、說說你對粽子有多少了解？

　　二、初讀課文。

　　1、學生自由讀課文，把不認識的字標出來。

　　2、用自己喜歡的方式學會生字。（問老師、問同學、聯(lián)系上下文）

　　3、再讀課文，鞏固剛剛學會的生字。

　　4、標出課文自然段，指名分段讀課文。

　　5、指名評價，糾正讀音。

　　三、學習生字。

　　1、小老師帶讀生字。

　　2、齊讀帶拼音的生字。

　　3、開火車認讀不帶拼音的生字。

　　4、猜字游戲。

　　第二課時

　　一、復習鞏固生字。

　　1、開火車讀生字。

　　2、找朋友游戲鞏固識字。

　　3、學生互相介紹幾個難字的記憶方法。

　　二、朗讀課文。

　　1、學生自由讀課文。

　　2、指名分段讀課文，正音。

　　3、小組比賽讀課文。

　　4、選擇自己喜歡的自然段背誦。

　　三、拓展延伸。

　　1、學了這篇課文，你知道了什么？

粽子情 篇1

　　第一課時

　　一、教學目標：

　　1、通過歌唱和欣賞繪畫等藝術活動，使學生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內涵。

　　2、感受和表達端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。

　　二、教學重點、難點：

　　1、準確掌握歌曲的節(jié)奏。掌握附點音符和切分音的節(jié)奏樂曲，用輕巧優(yōu)美的聲音來演唱。

　　2、感受歌曲所表達的濃厚親情。

　　三、 教學準備：

　　音帶。

　　四、教學過程：

　　1.組織教學：

　　學生聽音樂進教室，師生互唱問好歌。

　　2.導入新課：

　　師出示歌謠：

　　“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。”這首民歌唱的就是農歷五月初五的端午節(jié)。到那一天，我國城鄉(xiāng)，特別是南方廣大農村，家家戶戶都要在門口插艾、掛蒲（兩種野草），吃粽子，到江邊湖畔看龍舟競賽。

　　師提問：你知道端午節(jié)吃粽子有什么意義嗎？是為紀念誰的呢？

　　學生回答。

　　3. 師介紹端午節(jié)的風俗習慣：

　　五月初五為端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習俗是相同的。端午節(jié)是我國二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊，備牲醴。

　　賽龍舟：當時楚人因舍不得賢臣屈原死去，于是有許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡，是為龍舟競渡之起源，后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅散江中之魚，以免魚吃掉屈原的尸體。競渡之習，盛行于吳、越、楚。清乾隆二十九年中國臺灣開始有龍舟競渡，當時中國臺灣知府蔣元君曾在臺南市法華寺半月池主持友誼賽。現(xiàn)在中國臺灣每年五月五日都舉行龍舟競賽。香港有競渡，近來英國人也有仿效我國人作法，組織鬼佬隊，進行競賽活動。

18粽子 篇1

　　教學目標 1、能獨立認識 “粽、糯、胃、惹、屈、政、懷、崇、投、祭”等10個生字。注意讀準“粽、糯、箬、政、崇”等字的字音；記住“粽、膩”等字的字形。能在田字格中正確書寫“胃、惹、屈、政、懷、投”6個生字，在理解的基礎上積累詞語若干。

　　2、能正確地朗讀課文，找到并積累描寫粽子形狀、顏色、滋味的句子。

　　3、知道并能用自己的話來說說端午節(jié)習俗及其由來，從中體會屈原的愛國主義精神。

　　教學重點和難點 重點：

　　1、能在語言環(huán)境中正確認讀10個生字，積累有關詞語。

　　2、能正確流利地朗讀課文，找到并積累描寫粽子形狀、顏色、滋味的句子。

　　難點：

　　知道并能用自己的話來說說端午節(jié)習俗及其由來，從中體會屈原的愛國主義精神。

　　教學媒體 ppt

　　課前學生準備 充分預習課文

　　教學流程 （一）激發(fā)興趣，揭示課題

　　1、 同學們，你知道嗎？中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。而民又以食為天，古往今來，傳統(tǒng)節(jié)日都和吃有著千絲萬縷的關系。

　　（出示：青團等食品圖片以及清明等節(jié)日名稱）請大家來做一個連連看的游戲。

　　（指名回答）

　　3、（出示：49、粽子）齊讀

　　4、學習生字“粽”：

　　1）練習讀準“粽”的平舌音

　　2）交流“粽”的記字方法。

　　（二）自讀課文，整體感知

　　1、你知道嗎？每年端午節(jié)，家家戶戶都要包粽子、吃粽子，這已成為端午節(jié)的一個習俗。那這到底是什么原因呢？請大家?guī)е鴨栴}看課文動畫。（播放動畫）

教學目標 1、能獨立認識 “粽、糯、胃、惹、屈、政、懷、崇、投、祭”等10個生字。注意讀準“粽、糯、箬、政、崇”等字的字音；記住“粽、膩”等字的字形。能在田字格中正確書寫“胃、惹、屈、政、懷、投”6個生字，在理解的基礎上積累詞語若干。
2、能正確地朗讀課文，找到并積累描寫粽子形狀、顏色、滋味的句子。
3、知道并能用自己的話來說說端午節(jié)習俗及其由來，從中體會屈原的愛國主義精神。
教學重點和難點 重點：
1、能在語言環(huán)境中正確認讀10個生字，積累有關詞語。
2、能正確流利地朗讀課文，找到并積累描寫粽子形狀、顏色、滋味的句子。
難點：
知道并能用自己的話來說說端午節(jié)習俗及其由來，從中體會屈原的愛國主義精神。
教學媒體 ppt
課前學生準備 充分預習課文
教學流程 （一）激發(fā)興趣，揭示課題
1、 同學們，你知道嗎？中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。而民又以食為天，古往今來，傳統(tǒng)節(jié)日都和吃有著千絲萬縷的關系。
（出示：青團等食品圖片以及清明等節(jié)日名稱）請大家來做一個連連看的游戲。
（指名回答）
3、（出示：49、粽子）齊讀
4、學習生字“粽”：
1）練習讀準“粽”的平舌音
2）交流“粽”的記字方法。
（二）自讀課文，整體感知
1、你知道嗎？每年端午節(jié)，家家戶戶都要包粽子、吃粽子，這已成為端午節(jié)的一個習俗。那這到底是什么原因呢？請大家?guī)е鴨栴}看課文動畫。（播放動畫）
2、每年端午節(jié)，家家戶戶為什么都要包粽子、吃粽子？（指名交流）
3、小結即引讀第五節(jié)：
    正如大家所說的那樣，端午節(jié)家家戶戶都要包粽子、吃粽子的原因是……（生讀第五節(jié)）
3、那課文哪幾節(jié)為我們介紹了粽子那特有的形狀、顏色和滋味呢？請大家?guī)е鴨栴}分四人小組自學課文。（板書：形狀、顏色、滋味）

教學目標：
　　　1、認識15個生字，會寫8個字。
　　　2、自主積累詞語。
　　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　4、了解課文內容，了解人們在端午節(jié)吃粽子的來歷，培養(yǎng)學生對偉大的愛國詩人屈原的敬佩之情以及了解我國傳統(tǒng)節(jié)日來歷的興趣，從而拓寬學生的知識面，滲透對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。
　　教學重點：
　　　認識15個生字，會寫8個字。
　　　正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　教學方法：
　　　情境法、游戲法、小組合作法
　　教學準備：
　　　生字卡片、掛圖。
　　課時安排：
　　　四課時
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、故事導入。
　　　1、師動情講述屈原的故事。
　　　2、板題揭題。
　　　3、說說你對粽子有多少了解？
　　二、初讀課文。
　　　1、學生自由讀課文，把不認識的字標出來。
　　　2、用自己喜歡的方式學會生字。（問老師、問同學、聯(lián)系上下文）
　　　3、再讀課文，鞏固剛剛學會的生字。
　　　4、標出課文自然段，指名分段讀課文。
　　　5、指名評價，糾正讀音。
　　三、學習生字。
　　　1、小老師帶讀生字。
　　　2、齊讀帶拼音的生字。
　　　3、開火車認讀不帶拼音的生字。
　　　4、猜字游戲。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、復習鞏固生字。
　　　1、開火車讀生字。
　　　2、找朋友游戲鞏固識字。
　　　3、學生互相介紹幾個難字的記憶方法。
　　二、朗讀課文。
　　　1、學生自由讀課文。
　　　2、指名分段讀課文，正音。