18粽子（精選13篇）

18粽子 篇1

　　教學目標：

　　1、認識15個生字，會寫8個字。

　　2、自主積累詞語。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、了解課文內容，了解人們在端午節吃粽子的來歷，培養學生對偉大的愛國詩人屈原的敬佩之情以及了解我國傳統節日來歷的興趣，從而拓寬學生的知識面，滲透對中華民族優秀傳統文化的熱愛。

　　教學重點：

　　認識15個生字，會寫8個字。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學方法：

　　情境法、游戲法、小組合作法

　　教學準備：

　　生字卡片、掛圖。

　　課時安排：

　　四課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、故事導入。

　　1、師動情講述屈原的故事。

　　2、板題揭題。

　　3、說說你對粽子有多少了解？

　　二、初讀課文。

　　1、學生自由讀課文，把不認識的字標出來。

　　2、用自己喜歡的方式學會生字。（問老師、問同學、聯系上下文）

　　3、再讀課文，鞏固剛剛學會的生字。

　　4、標出課文自然段，指名分段讀課文。

　　5、指名評價，糾正讀音。

　　三、學習生字。

　　1、小老師帶讀生字。

　　2、齊讀帶拼音的生字。

　　3、開火車認讀不帶拼音的生字。

　　4、猜字游戲。

　　第二課時

　　一、復習鞏固生字。

　　1、開火車讀生字。

　　2、找朋友游戲鞏固識字。

　　3、學生互相介紹幾個難字的記憶方法。

　　二、朗讀課文。

　　1、學生自由讀課文。

　　2、指名分段讀課文，正音。

　　3、小組比賽讀課文。

　　4、選擇自己喜歡的自然段背誦。

　　三、拓展延伸。

　　1、學了這篇課文，你知道了什么？

　　2、我國還有哪些傳統節日？

　　第三課時

　　一、復習生字。

　　1、開火車讀生字卡。

　　2、踩地雷游戲。

　　二、寫字。

　　1、出示“方、工、快”。

　　（1）、認讀。開火車讀。齊讀。

　　（2）、擴詞。

　　（3）、記字形。指導書寫。

　　2、出示“信、作、偉、住、伴”。

　　（1）讀一讀，找規律。

　　（2）擴詞。

　　（3）指導書寫。

　　3、學生練寫。

　　第四課時

　　一、積累詞語。

　　1、在這課你學到了哪些詞語？

　　2、把這些詞語抄在你的采蜜本上。

　　二、開心樂園。

　　1、詞語游戲。

　　送鮮花入瓶。

　　2、跟同學講一講吃粽子的來歷。互相評一評。

　　3、選擇自己喜歡的自然段背誦。

18粽子 篇2

　　教學目標 1、能獨立認識 “粽、糯、胃、惹、屈、政、懷、崇、投、祭”等10個生字。注意讀準“粽、糯、箬、政、崇”等字的字音；記住“粽、膩”等字的字形。能在田字格中正確書寫“胃、惹、屈、政、懷、投”6個生字，在理解的基礎上積累詞語若干。

　　2、能正確地朗讀課文，找到并積累描寫粽子形狀、顏色、滋味的句子。

　　3、知道并能用自己的話來說說端午節習俗及其由來，從中體會屈原的愛國主義精神。

　　教學重點和難點 重點：

　　1、能在語言環境中正確認讀10個生字，積累有關詞語。

　　2、能正確流利地朗讀課文，找到并積累描寫粽子形狀、顏色、滋味的句子。

　　難點：

　　知道并能用自己的話來說說端午節習俗及其由來，從中體會屈原的愛國主義精神。

　　教學媒體 ppt

　　課前學生準備 充分預習課文

　　教學流程 （一）激發興趣，揭示課題

　　1、 同學們，你知道嗎？中國的傳統節日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。而民又以食為天，古往今來，傳統節日都和吃有著千絲萬縷的關系。

　　（出示：青團等食品圖片以及清明等節日名稱）請大家來做一個連連看的游戲。

　　（指名回答）

　　3、（出示：49、粽子）齊讀

　　4、學習生字“粽”：

　　1）練習讀準“粽”的平舌音

　　2）交流“粽”的記字方法。

　　（二）自讀課文，整體感知

　　1、你知道嗎？每年端午節，家家戶戶都要包粽子、吃粽子，這已成為端午節的一個習俗。那這到底是什么原因呢？請大家帶著問題看課文動畫。（播放動畫）

　　2、每年端午節，家家戶戶為什么都要包粽子、吃粽子？（指名交流）

　　3、小結即引讀第五節：

　　正如大家所說的那樣，端午節家家戶戶都要包粽子、吃粽子的原因是……（生讀第五節）

　　3、那課文哪幾節為我們介紹了粽子那特有的形狀、顏色和滋味呢？請大家帶著問題分四人小組自學課文。（板書：形狀、顏色、滋味）

　　1）小組自學

　　2）指名回答（課文第2——4節介紹了粽子那特有的形狀、顏色和滋味。）

　　（三）深入學習，體會感悟

　　l        學習第二——四小節

　　1、 請大家來默讀第二——四小節，快速找到介紹粽子形狀、顏色和滋味的句子。直線劃出后讀熟它們。

　　2、指名回答（出示描寫粽子形狀、顏色、味道的句子）

　　（隨機出示詞卡：箬葉）開火車練讀

　　釋詞：箬竹是竹子的一種，箬葉就是指箬竹的葉子，它是一種很好地可以用來包粽子的材料。

　　3、指名三位同學分三方面來讀描寫粽子形狀、顏色、味道的句子（指名兩組）

　　4、請你任選一個方面，試著讀出它的特別之處。

　　※形狀

　　1）指名讀

　　2）引讀：

　　當介紹的對象同時具有兩個以上特點時，我們可以用上“既……又……”的句式。（“既……又……”泛紅）說粽子的形狀很特別，因為它……（生讀：既不是方的，又不是圓的。）我們也可以說……（出示：粽子的形狀很特別，既不是圓的，又不是方的。）（板書：既不方，又不圓）

　　3）（出示：粽子實物）你知道它包含幾個頂角，幾條棱，幾個平面，幾個三角形嗎？（教師邊說邊指名：頂角、棱、平面、三角形）

　　4）指名回答

　　5）其實，現在除了有這種常見的三角粽以外，聰明的人們還獨具匠心地設計出了……（出示：枕頭粽、燈籠粽圖片）（生齊讀名稱）

　　※顏色

　　1）指名讀

　　2）請大家將句中表示顏色的詞語加點，讀好這些詞語。

　　3）指名回答（出示：翠綠、雪白、鮮紅、墨綠色、潔白、深紅油亮）

　　4）指名讀好這些表示顏色的詞語

　　5）引讀：

　　看似普通不過的紅棗粽的顏色是那樣豐富而富有層次，紅、綠、白三色相

　　間，很是好看。粽子用……包裹著……和……煮熟以后，剝開……只見……仿佛嵌著幾顆……，很是好看。

　　6）指名讀句子，讀出粽子顏色的特別。

　　※味道

　　1）指名讀

　　2）粽子的味道美極了。（出示：箬葉）（讓學生聞）箬葉散發著 ……（生答：清香）

　　3）聞了味道，再來嘗嘗。（讓學生嘗）味道怎樣？（生答）

　　師：對了，粽子的味道甜甜的，卻不讓人感到膩煩，這就是……（板書：甜而不膩）

　　4）指導生字“膩”：

　　引導學生特別看清右邊的字形。

　　5）引讀（出示：它既是消暑開胃的美食，又是營養豐富的佳品。）

　　5、全班分部分朗讀第二——四節，比比那組讀出了粽子的特別之處。（板書：特別）

　　l        學習第六小節

　　1、過渡：

　　你看，粽子有著……（生讀：特別的形狀、顏色和味道），怎能不……（出

　　rě

　　示詞卡：惹人喜愛）。

　　“惹人喜愛”的意思就是……（指名回答）（繼續出示詞卡：逗人喜愛）

　　不僅如此，粽子還能引起人們對偉大詩人屈原的懷念。

　　2、引讀第六節：

　　（出示：第六節）傳說……屈原春秋時期楚懷王的大臣。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國。于五月五日，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。他一生寫過……，提出過……相傳屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。人們……漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的尸體。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈原的身體了。人們見后紛紛仿效。后

　　來人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，這就是最早的粽子。兩千多年來……

　　3、你能介紹清楚端午節吃粽子這一習俗的由來嗎?先開火車讀準本節中生字組成的詞語。

　　隨機正音：政治、崇敬

　　4、指名讀第六節

　　5、端午節吃粽子這一習俗的由來是什么？（指名回答）（板書：由來、懷念屈原）

　　適時指導筆順：懷、屈

　　6、讀熟第六節，特別看清生字的字形，待會兒請你不看書來寫寫端午節吃粽子的由來。

　　7、（出示：傳說吃粽子是為了紀念古代愛國詩人    。屈原一生寫過許多      ，提出過許多        。人們   他，   他。兩千多年來，每年端午節，大家把粽子      ，作為敬獻給詩人的    ——這就是     的由來。）請大家動筆寫寫端午節吃粽子的由來。

　　（四）小結全文、復習鞏固

　　1、引讀第五節、第一節：                        

　　正是因為……（生讀第五節），所以……（生讀第一節）

　　2、熟讀詞語：粽子、糯米、開胃、惹人喜愛、委屈、政治、懷念、崇敬、投入、祭奠

　　3、指導書寫“胃、惹、屈、政、懷、投”

　　板書設計 49、粽子

　　形狀  既不是方的，又不是圓的

　　特別  顏色  翠綠、雪白、鮮紅、墨綠色、潔白、深紅油亮

　　味道  甜而不膩

　　由來  懷念屈原

　　教學反思 文中對粽子形狀、顏色、味道的描寫內容是需要引導學生朗讀積累的，尤其是描寫粽子顏色的第三節。為了能讓學生在有限的課堂教學里，投入地朗讀，能夠循序漸進地提高朗讀的水平，我在朗讀中設置了坡度。在讀準字音的基礎上，進一步指導學生讀出粽子形狀、顏色、味道的獨特之處。比如，通過“以詞帶句”，讓學生先讀好表示顏色的詞，再來讀描寫粽子顏色的句子，讀出它顏色的特別。雖然，學生對粽子并不陌生，但為了能激發學生朗讀的興趣，讓學生能更好地感悟語言文字，在指導朗讀的時候，我還是適時出示了粽子實物。讀到粽子味道時，讓學生聞聞、嘗嘗粽子，來強化學生的直觀感受，從而對語言文字加深理解，讀出粽子味道的特別……

18粽子 篇3

　　教學目標：

　　1、認識13個生字和2個偏旁；會寫7個生字。

　　2、通過圖文結合、聯系實際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。

　　3、正確、流利地朗讀課文，學習讀好長句子；通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。

　　4、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節包粽子、吃粽子的習俗、來歷。

　　教學重點：

　　1、正確、流利地朗讀課文，學習讀好長句子。

　　2、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

　　教學準備：

　　課件

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　1、同學們吃過粽子嗎？粽子什么樣子？吃起來味道如何？

　　2、板書課題，學習“端、粽”和這兩個字的偏旁。

　　二、認讀字詞

　　1.自由朗讀課文。讀準字音，把句子讀通順、讀流利。

　　1、教師指導學生認讀生詞。

　　2、學生認讀生字。

　　三、初讀課文

　　1.自由朗讀課文。讀準字音，把句子讀通順、讀流利。

　　2、指名分節讀課文。

　　四、學習第一自然段

　　1、“總會”說明了什么？

　　2、“盼著”又說明了什么？

　　五、學寫生字“午、節、葉、米、分”

　　1、觀察字形結構。

　　2、師范寫生書空。

　　3、描紅練寫。

　　第二課時

　　一、復習

　　齊讀、開火車讀詞語。

　　二、誦讀課文，品味內容

　　1、抓住重點語句，指導朗讀。

　　（1）品讀課文第二自然段。

　　（2）外婆包的粽子是什么樣的。

　　（3）學生帶著問題自由朗讀課文。

　　（4）指導學生按照從外到內的順序描述粽子的外形特點。

　　預設：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

　　（5）詞語填空讀課文。

　　①課件出示：根據課文內容填空。

　　粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。

　　預設：青青的、白白的、紅紅的`。

　　②教師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？

　　③課件出示兩個句子，朗讀比較有什么不同。

　　粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

　　粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。

　　④指導朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現出粽子的特點，各種顏色相間，色香味美。朗讀時仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。

　　⑤學生匯報朗讀第二自然段。

　　2.品讀課文第四自然段。

　　課件出示：依據課文內容，說一說，端午節為什么會有吃粽子的習俗？

　　預設：

　　①為了紀念偉大的愛國詩人屈原。

　　②指名學生匯報詩人屈原的歷史事跡。

　　③教師總結屈原的人物事跡，增強學生愛國主義情感。

　　三、指導觀察，正確書寫

　　1.創設情境，出示生字。

　　（1）老師今天帶來了幾個美味香甜的粽子，同學們想不想吃？

　　（2）課件出示：寫有生字的粽子圖片。

　　（3）導學：你們認識它們嗎？我們來學寫這幾個生字，寫得好的同學會得到香甜美味的粽子。

　　2.教師指導學生學寫生字

　　四、總結全文，情感升華

18粽子 篇4

　　教學目標：

　　1、欣賞《包粽子》歌曲，了解端午民俗，學習包粽子的動作。

　　2、感受歌曲，跟著歌曲做律動。

　　3、欣賞《歡樂的夜晚》（絲弦重奏）。

　　教學過程

　　一、了解端午民俗

　　同學們：我們國家有哪些節日？這是什么？（課件）

　　1、粽葉的選用：廣州人包粽子多用箬葉，選表面光滑軟韌的較好。汕頭人包粽子多用竹葉，粽子有竹葉的清香味，但要煮軟再用。

　　上海等地采用每年大伏天從安徽黃山采下的箬葉，含有特殊的清香味，俗稱"徽州伏箬"。

　　2、粽餡的調味：咸肉粽要先將新鮮的.豬肉用少許味精、白糖、酒、鹽、生抽拌勻反復揉擦至調味品滲入豬肉再包。

　　3、粽子的捆扎：豆沙粽不宜捆得太緊，防止米粒擠進豆沙中，如果煮不透會出現夾生現象。咸肉粽如果用肥豬肉不宜扎緊、松緊適度即可。如果用瘦豬肉就要扎緊，因為瘦肉熟了以后會收縮，粽餡的肥汁會漏入水中，不能保持粽子的肥糯。

　　粽的烹煮：煮粽子一定要水滾以后才落粽子，水要浸過粽面，待水重新滾起以后再用旺火煮3個小時左右即可。在煮粽過程中不要。

　　4、添生水。要留意枧水粽不能和其它粽子一同煮。煮好以后趁熱取出。吃時打開粽葉，粽香噴鼻，入口油而不膩，糯而不粘，咸甜適中，香嫩鮮美是為上品。

　　二、欣賞《包粽子》

　　1、導入：同學們，我們已了解了包粽子的制作，如我們邊唱著歌邊包粽子又是什么感覺呢？

　　2、聽賞《包粽子》，歌曲告訴了我們什么？

　　3、請大家跟著歌曲唱一唱；

　　4、創編動作，跟著歌曲進行表演。

　　三、欣賞《歡樂的夜晚》（絲弦重奏）

　　1、同學們，我們已感受到了過端午節愉快的心情，如果是在節日的傍晚，吃著粽子觀賞著夜晚的情景，那又是什么心情呢？

　　2、請大家聽賞一首樂曲《歡樂的夜晚》

　　3、感受到時什么情緒？這樂曲是用什么樂器演奏的？演奏的形式又是什么？

　　4、再欣賞一遍，請大家模仿一下樂器的演奏形式，感受歡快的心情。

　　四、小結

18粽子 篇5

　　一、教學目標

　　1.認識12個生字，會寫6個字。

　　2.自主積累詞語。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.了解課文內容，了解人們在端午節吃粽子的來歷，培養學生對偉大的愛國詩人屈原的敬佩之情，從而拓寬學生的知識面，滲透對中華民族優秀傳統文化的熱愛。

　　二、教學重點

　　1.學會本課生字詞。

　　2.學習課文內容，培養學生對偉大詩人的敬佩之情。

　　3.了解句子之間的聯系，試著用“先……接著……然后……再……”練習說話。

　　三、教學難點

　　了解課文內容，培養對詩人的敬佩之情，滲透對中華民族優秀文化的熱愛。

　　四、教學準備

　　生字卡片、電影資料

　　五、教學時數2課時。

　　六、教學過程

　　第一課時

　　（一）激趣導入。

　　“看看老師給你們帶來了什么?”板書課題“粽子”，出示一個粽子（或圖片或實物）。“同學們吃過粽子嗎？你知道每年什么時候吃粽子嗎？”“今天我們來學習16課。你們不僅能學會包粽子，還能了解吃粽子的來歷呢。”

　　（二）初讀課文，學習生字詞，標出自然段。

　　1.初讀課文，讀準生字讀音。

　　2.教師檢查字音掌握情況。

　　3.分段指名讀課文，思考：課文中哪段向我們介紹了怎樣包粽子?哪段向我們介紹了吃粽子的來歷?

　　（三）學習課文內容，朗讀感悟。

　　1.學習課文第二段：

　　（1）讀一讀課文第二段，找一找哪句話向我們介紹了怎樣包粽子。

　　（2）讀一讀第二句話，說一說怎樣包粽子。

　　句式練習：先……接著……然后……再……

　　（3）請同學們用這些詞語試著也說幾句話。

　　提供給學生情境，如：放學后我回到家先……

　　鼓勵學生說出自己的生活。

　　（4）先在小組中說說，然后再全班進行匯報。

　　2.學習課文第三段。

　　導語：這小小的粽子里面還藏著一個感人的故事呢。

　　（1）讀一讀課文給大家講一講這個故事。

　　（2）當人們把粽子投入江中喂魚時會說些什么？

　　（3）想看看當時的情境嗎？（播放電影片斷）

　　理解屈原“悲憤”的心情。

　　（4）說一說“屈原是一位的詩人”。

　　學生根據課文內容說一說，在學生說的過程當中教師指導朗讀。

　　（5）指導朗讀，讀出對偉大詩人的熱愛之情。

　　（四）作業。

　　1.朗讀課文。

　　2.你還知道我們國家有哪些傳統節日？可以向你的爸爸媽媽爺爺奶奶了解一下。

　　板書設計：

　　粽子

　　包來歷

　　先……接著……然后……再……屈原

　　愛國詩人

　　第二課時

　　（一）朗讀課文，復習舊知。

　　（二）復習生字。

　　1.教師出示課件演示：請學生帶讀生字詞，指名認讀生字。

　　這些字寶寶回到課文中你們還認識它們嗎?

　　2.請學生自由練讀課文。

　　要求：讀準字音，看清字形。

　　（三）記憶生字。

　　1.小組學習：選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。

　　2.匯報自學情況：說一說，你們記住哪個字了。你是用什么方法記住的？

　　3.及時評價：教師及時給予表揚、鼓勵。

　　（學生自主記憶生字的方法很多，教師要善于發現，及時點撥，總結、提升學生的認識。如以舊代新記憶，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語記憶等。）

　　4.質疑：你們認為哪個字比較難記憶？

　　5.針對學生的質疑，進行教學，師生共同想辦法解疑。

　　6.如果學生沒有疑問，教師可以引導學生記憶。

　　7.教學課件演示：字寶寶都回到課文中去了，請學生自由讀課文。

　　（四）指導書寫。

　　1.請學生看看課本中的“田格”字帖，說說希望老師幫你們寫好哪個字。

　　2.通過學生反饋，教師演示教學課件指導學生進行正確的書寫。

　　3.通過教學課件，重點指導：“拿和前”的書寫。

　　（1）拿：請學生注意觀察這個字在田格的位置，瘦長不容易寫好看。

　　（2）前：注意左下部分是硬月，不要寫成月字。

　　4.請學生當堂進行寫字練習：一個字寫一遍，遇到難寫的字可以多寫幾遍。

　　（教師在行間巡視，了解學生書寫情況，可以做有針對性的個別同學的輔導。）

　　（五）詞語積累。

　　1.讀讀“我的詞語庫”中的詞語。

　　2.你還想從本課中積累哪些詞語？

　　（六）作業。

　　認真抄寫本課的字和詞。

18粽子 篇6

　　一、活動目標

　　1.在看看、說說、猜猜中理解故事的情節。

　　2.養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。

　　重點：養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。

　　難點：看看、說說、猜猜中理解故事的情節。

　　二、活動準備

　　課件、粽子

　　三、活動過程

　　（一）談話導入

　　1.師：今天楊老師給小朋友們帶來了一個故事，來看看，故事是關于誰的？（出示幻燈片）

　　（幼兒看圖說圖上都有誰）松鼠、狐貍、小兔子、小鳥、小姑娘，對，還有粽子，必須有粽子。（出示粽子圖片）

　　2.小結：孩子們，這個故事的名字就叫《粽子的故事》。（出示課題）

　　3.師：小朋友你們吃過粽子嗎?什么時候吃粽子？（師：對，端午節是我們中國人吃粽子的日子。）

　　粽子是什么味道的呢？（請幼兒自由發言——有肉的、蜜棗的等等，不過孩子們，現在的粽子里面會包各種各樣的東西，味道也有各種各樣對嗎？）

　　4.師：今天我們就一起來聽聽《粽子的故事》吧。

　　（二）欣賞故事

　　1.分段聽故事，觀看PPT

　　（在樹林里，有一間小屋，小屋里住著一位老奶奶------她已經不能大聲地講故事。）

　　師：這位奶奶有個非常大的本領是什么？

　　師：可奶奶不能說話了，那怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（幼兒討論）

　　師：我們一起來看看老奶奶是怎么做的。

　　2.聽故事，觀看PPT

　　（于是，老奶奶就來到河邊采了青青的葉子——誰吃了粽子誰就會講故事森林里的小動物都來了，它們都想吃粽子、講故事。）

　　師：奶奶是怎么做的呢？奶奶是用什么來包粽子的？

　　師小結：原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。

　　師：粽子做好了，誰過來想吃粽子、講故事？（小動物圖片）

　　3.幼兒說了之后，師小結：小鳥是吃了老奶奶的粽子，肚子里馬上有了故事，可小鳥嘰嘰嘰講不出故事。還請誰吃粽子、講故事？

　　小松鼠吃了老奶奶的粽子，肚子里馬上有了故事，可是它吱吱吱講不出故事。還請誰吃粽子、講故事？

　　小猴是吃了老奶奶的粽子，肚子里也有了故事，可是猴子竄上竄下地講不出故事。

　　小狐貍吃了老奶奶的粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會說話，一個勁地叫：“哩哩哩講不出故事。”還請誰吃粽子、講故事？

　　小兔子吃了老奶奶的粽子，肚子里也馬上有了故事，可小兔子蹦蹦跳跳地講不出故事。

　　師：大家吃了老奶奶的粽子不會講故事，真急人。嗯，怎么辦呢？（打問號的圖片）

　　那請誰來吃粽子講故事好呢？（對，其實就應該請我們人講故事，因為我們會說話。）

　　4.師：你們會講故事嗎？那你的故事是從哪里來的？（幼兒討論）如：看電視學來的，聽爸爸媽媽講的等等。師：是的，你要會聽還會看才會講故事

　　5.你們想不想到老奶奶的屋子里吃粽子講故事？如果你們想到老奶奶的屋子里吃粽子講故事，那就先來吃楊老師的粽子，瞧，我的粽子各種味道。看看你們有沒有講故事的本領？會聽、會看。

　　6.打開第一個粽子：我們把這里的粽子打開，看看有沒有藏著故事。吃吧吃吧，吃粽子，吃了粽子講故事。

　　出現了什么？對，有識字的朋友。（“聽話”小熊圖片）

　　講故事的本領需要會聽話，請聽我說：老奶奶為什么會不能講故事了？（大班孩子，請用完整的話來回答問題。好的，你會把話聽清楚。）——請吃粽子。

　　好的，接下來請再聽話：窗外，滴哩哩的下著小雨。師：請誰說一說我剛才說的一句話，我說了什么？——請吃粽子。

　　看來不難，那么我加大難度：中國端午節的傳說，是關于一位偉大的詩人，他叫屈原。（誰聽清楚了我這句話，說了什么？）——請吃粽子。屈原的故事聽過吧？好的。如果沒聽過的朋友，回去找大人告訴你。這是我們中國有的傳說，外國人不明白的。

　　7.打開第二個粽子：我們繼續打開第二個粽子：吃吧吃吧，吃粽子，吃了粽子講故事。接龍

　　8.（孩子們，接龍是什么意思？誰玩過。那我們玩個詞語接龍怎么樣，我說開心兩個字，你把心接下去，心什么？看來難不倒你們，再來點難的，我們玩一句話的接龍怎么樣？開始了：我走在馬路上。誰來接我走在馬路上干什么？）

　　8、打開第三個粽子：我們繼續打開第三個粽子：吃吧吃吧，吃粽子，吃了粽子講故事。傳話（我很開心、你很棒、你能行的、我愛你。）

　　9.師：你們真的有本領去奶奶的屋子里吃粽子講故事，那我們繼續往下看誰也去了奶奶屋子里吃粽子講故事的

　　10.觀看PPT

　　師：小姑娘吃了一個又一個的粽子，發生了什么事？

　　師：小姑娘告別老奶奶、小動物們的時候怎么說的呢？

　　結束語：你們的奶奶會講故事嗎？你們的奶奶會包粽子嗎？

　　11.延伸

　　師：在端午節的時候會去包嗎？端午節除了吃粽子，還要干什么？（端午節習俗圖片）

18粽子 篇7

　　活動目標：

　　1、體驗民俗文化，了解端午節的由來。

　　2、喜歡勞動，樂于參加家務。

　　3、初步了解包粽子的方法。

　　4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　5、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

　　活動準備：

　　視頻（端午節如何包粽子）粽葉細線已經弄好的粽子餡安全剪刀盆子三、活動過程1、導入部分老師：小朋友們好！端午節快到了，老師家里要來客人，小朋友們說說老師應該做什么招待客人呢？

　　小朋友：粽子。

　　老師：小朋友們真聰明，給老師解決了一個大難題，可是老師還有一個大難題，小朋友們愿不愿意幫助老師啊？

　　小朋友：愿意。

　　老師：老師家要來好多客人，可是老是一個人包粽子，忙不過來，小朋友們可以和老師一起包粽子嗎？

　　小朋友：可以。

　　老師：小朋友們真好。可是你們知道為什么端午節要吃粽子嗎？（小朋友有的回答知道，有的回答不知道。）小朋友知不知道都沒有關系，下面來和老師一起一起看一個動畫片，大家就都知道了。

　　2、觀看視頻，了解端午節由來以及為什么端午節要吃粽子老師：看了動畫片，小朋友們知道為什么端午節會吃粽子了吧？小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽聽看。下面我們再看一個視頻，看看粽子怎么包，完了小朋友們可要幫助老師喔。（放視頻）老師：小朋友們，看看那你們前面都有那些材料，現在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來。老師先給大家示范一下。

　　（提醒幼兒注意安全使用剪刀。通過視頻學習及老師的示范，部分幼兒能自己摸索著包出一個大概，對于還不會或者無從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導，確保每個幼兒都參與到活動中）老師：哇，包的粽子真好看，大家快向他學習，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。

　　3、結束部分老師總結：哇，小朋友們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔心沒法招呼客人了。謝謝小朋友們。希望大家能度過一個愉快的端午節。五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋、粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽。

　　活動延伸

　　告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，并給爸爸媽媽講述端午節的由來，度過一個充實而有意義的端午節。

　　活動反思

　　在設計活動的的時候想到剛剛過去的端午節，覺得是一個很好的教育契機，由于自己本身也沒有包過粽子，不知道包粽子是難是易。

18粽子 篇8

　　活動目標：

　　1、認真觀察圖片，理解故事的內容。

　　2、大膽想象并講述故事內容。

　　3、樂意參與集體游戲。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　1、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。

　　2、《粽子里的故事》ppt

　　活動重難點：

　　1、重點：通過觀察小動物們的動作、表情，大膽猜測故事內容。

　　2、難點：在看看、說說、猜猜中理解故事的情節，激發幼兒閱讀興趣。

　　活動過程：

　　一、謎語導入，引出主題。

　　1、謎語：三角四楞長，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶脫衣裳。

　　提問：猜猜是什么食物？小朋友你們吃過粽子嗎?什么節日我們要吃粽子？（端午節）你喜歡吃什么味道的粽子？

　　2、師：今天老師給小朋友們帶來了一個關于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣，那它包著的是什么呢？讓我們一起來看圖書、聽故事吧，答案就在故事里。

　　3、教師出示ppt1，引導幼兒認識故事題目《粽子里的故事》。

　　二、出示圖片，幼兒觀察圖片內容，大膽講述故事情節。

　　1、出示ppt2，師：老奶奶的肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦！大家都喜歡聽她的故事。

　　提問：有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦？（小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥）

　　這么好聽的故事，大家聽的怎么樣？（認真、專心致志）

　　2、出示ppt3，提問：

　　⑴老奶奶生了一場大病以后，不能大聲講話了，大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急，那該怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（鼓勵幼兒自由發表自己的想法）

　　⑵師：小朋友們幫老奶奶想了這么多的辦法，我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。

　　3、出示ppt4，提問：

　　⑵上有哪些東西？（粽子葉、糯米）

　　⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎樣的？

　　⑶教師小結：原來，老奶奶她有一個心愿，就是把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講出好多的故事。

　　4、出示ppt5、

　　5、老奶奶把粽子做好了，誰會來吃呢?

　　6、提問：

　　⑴ppt5：誰來了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，來了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

　　⑵ppt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？"（沒有）

　　⑶師小結：小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可小松鼠不會說話，一個勁地叫："吱吱吱···"就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?

　　7、出示ppt7、8，提問：

　　⑴ppt7：誰又來了?(小狐貍) 哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

　　⑵ppt8：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？(不能)

　　⑶ 教師小結：小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會說話，一個勁地叫："哩哩哩···"就是講不出故事。

　　8、結合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景，鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。

　　⑴除了小松鼠和小狐貍外，還有哪些小動物也來吃過粽子了？（小鳥、小兔、小猴）

　　⑵引導幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。

　　① 師：你們能不能學著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢？

　　② 它們都講出故事了嗎？

　　③這么多小動物吃了粽子，肚子里也有了故事，那為什么講不出故事呢？ 7、出示ppt9，提問：

　　⑴它們講不出故事覺得怎么樣？（很難過、著急）引導幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動物們周圍的各種符號，大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會說些什么？

　　⑵小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？

　　⑷我們一起來看看小動物們想了一個什么辦法？

　　8、出示ppt10、11，提問：

　　⑴ppt10： 這個時候，誰來了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）

　　⑵師：原來，小動物們是想請小姑娘來幫助它們，為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢？（因為小姑娘會說話）

　　⑶小姑娘會答應幫它們嗎？

　　⑷ppt11：小姑娘答應它們了嗎？小姑娘為什么要逃跑呢？

　　⑸教師小結：小動物們高興得一起沖過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個不停。小姑娘嚇壞了，所以，小姑娘扔下竹籃拼命逃。

　　9、出示ppt12、13、14，提問：

　　⑴ppt12：小姑娘嚇跑了，那該怎么辦呢？

　　⑵ppt13：小動物們用了什么辦法把小姑娘找回來？

　　⑶ppt14：小姑娘回來了嗎？她是怎樣回來的？

　　10、出示ppt15、16、17、18：提問：

　　⑴ppt15：師：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘，她看到小姑娘，會怎么說？（美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事）

　　⑵ppt16：師：香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦！

　　活動反思

　　現在的孩子大多是獨生子女，他們條件優越，擁有幾代人的關愛，習慣以自我為中心，不太懂得關愛他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》，活動中，我以粽子為核心，貫穿整個過程，讓孩子在看看，說說，猜猜中理解故事，通過有趣的語言游戲：“聽”、“說”、“接龍”、 “悄悄話”。幫助孩子養成仔細傾聽的習慣，鼓勵孩子大膽表達并獲得更多的情感。

　　活動中，我始終堅持把問題拋給孩子，啟發他們去尋找答案，如：“悄悄話”游戲，我沒有直接告訴孩子怎么玩，而是說：“如果我對他講了悄悄話，要讓最后一個孩子知道，可以怎么做呢？這樣，孩子就通過想、說，獲得游戲規則。

　　整個活動，內容豐富，采用了繪本的情景來開展“聽、說”訓練，傳遞了敬愛老人的情感，培養了助人為樂的美德，體驗了共同分享的快樂。

　　總之，孩子在活動中體驗了快樂，收獲了知識，活動目標得以有效的達成。但是，活動中孩子的表現有時也讓我措手不及，今后，我會努力提高自己的“教育機智”，讓教學活動更豐富有趣，更完美。

　　小百科：粽子，即粽籺，是籺的一種，又稱“角黍”、“筒粽”，由粽葉包裹糯米蒸制而成，是中華民族傳統節慶食物之一。粽子早在春秋之前就已出現，最初是用來祭祀祖先和神靈。

18粽子 篇9

　　1、鉆研大綱、教材，確定教學目的

　　在鉆研大綱、教材5261的基礎上，掌握教4102材中的概念或原理在深度、廣1653度方面的要求，掌握教材的基本思想，確定本節課的教學目的。教學目的一般應包括知識方面、智能方面、思想教育方面。

　　課時教學目的要訂得具體、明確、便于執行和檢查。教學過程是一個完整的系統，制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點，考慮其可能性。

　　2、明確本節課的內容在整個教材中的地位，確定教學重點、難點

　　在鉆研整個教材的基礎上，明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點。所謂重點，是指關鍵性的知識，學生理解了它，其它問題就可迎刃而解。因此，不是說教材重點才重要，其它知識就不重要。所謂難點是相對的，是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分。不同水平的學生有不同的難點。寫教案時，主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識。②思維定勢帶來的負遷移。③現象復雜、文字概括性強的定律或定理。④根據教學大綱要求，不能或不必做深入闡述的知識。⑤概念相通、方法相似的知識。⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識。

　　3、組織教材，選擇教法

　　根據教學原則和教材特點，結合學生的具體情況和學校設備條件來組織教材考慮教法，初步構思整個教學過程。教材的組織是多種多樣的，同一教材可以有不同的組織結構。但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容，根據教材的內在聯系貫穿重點，確定講解的層次和步驟。同時，在選擇教法上，還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維。

　　4、設計數學程序及時間安排

　　對于上課時如何復習舊知識引入新課題；新授課的內容如何展開；強調哪些重點內容；如何講解難點；最后的鞏固小結應如何進行等程序及其各部分所用的時間問題，都應在編寫教案前給予充分的考慮。

　　5、設計好板書、板畫

　　板書、板畫是課堂教學的重要組成部分，因此在編寫教案時應給予足夠的重視。板書的設計可以從鉆研分析教材的知識結構入手，也可以從分析學生的認知規律入手。

18粽子 篇10

　　活動主題：

　　端午購物嘉年華送禮獻真情。

　　活動背景：

　　農歷五月初五，俗稱“端午節”。“五”與“午”通，“五”又為陽數，故端午又名端五、重五、端陽、中天等，它是我國漢族人民的傳統節日。這一天必不可少的活動逐漸演變為：吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，熏蒼術、白芷，喝雄黃酒。據說，吃粽子和賽龍舟，是為了紀念屈原，所以解放后曾把端午節定名為“詩人節”，以紀念屈原。至于掛菖蒲、艾葉，熏蒼術、白芷，喝雄黃酒，則據說是為了壓邪。

　　一、賣場布置

　　1、場外布置

　　1)營銷店各制作橫幅一條，懸掛于xx店店招下。

　　2)門口處用氣球進行布置，可選擇吊掛式或是拱形懸掛式。

　　2、場內布置

　　1)商場內主要是對專區進行布置，配合商品合理布置。

　　2)對主通道重點布置，可用氣球懸掛。

　　3)專區可用粽子懸掛成形狀(如端午節快樂等)。

　　二、商品促銷

　　1、商品陳列：各店在促銷期間，應在主通道擺放x個粽子堆頭。要求各店在促銷期間利用冷柜，大面積陳列各牌粽子，5月初三、四、五三天除冷柜之外各店應在主通道擺放x個粽子堆頭銷售。各店在端午節當天在不影響粽子質量和銷售的情況下，可將大約x斤重的粽子用網袋裝成若干數量包(注意包裝要很難解開，避免顧客拆包多裝)，并打上價格，懸掛于各店貨架旁邊或顧客方便看到的地方，以便刺激顧客的購買欲望，促進粽子的.節日銷售。要求各店美工和管理干部員工發揮水平，進行創意陳列和氣氛布置。

　　2、商品特賣：在促銷期內，粽子和其它節日相關商品(如黃酒、冷凍食品、飲料等食品，透明皂、沐浴液、殺蟲水、蚊香等用品)均有特價銷售。

　　3、商品要求：

　　1)相關促銷商品品項不低于x個(食品生鮮x個，生鮮x個)。

　　2)商品價格普遍低于市場價。

　　3)同類商品選擇價格較低商品。

　　4)跟端午節一切有關連的商品，具體品項請參考如下(紅色字體為重點推薦商品)：

　　食品類

　　散裝粽子。包裝粽子。包裝糯米。散裝糯米。火腿腸。花生。紅豆。綠豆。芝麻。五香粉。花椒。白砂糖。食鹽。紅棗。食用油。麻油。蝦仁。黃酒。紅酒。米酒。雞精。糯米。酒甜。酒啤。酒紅心咸蛋。松花蛋。咸鴨蛋。雞蛋。

　　生鮮類

　　五花肉。雞肉。牛肉。蝦肉。豆制品。湯料。紫菜。紅棗。蜜棗。豆沙。蘇打粉。

　　三、團購業務

　　1、端午節期間送禮的顧客比較繁多，對當地的政府部門及工會提前進行拜訪，并表明意向，可增加營銷店的銷售業績。

　　2、端午節前期xx科組織對各區域的客戶進行短信派送，并提前祝節日快樂。

　　3、xx店均對顧客資料凡端午節及兒童節生日的小朋友(18歲以下)贈送價值x元左右禮品一份。

18粽子 篇11

　　設計思考

　　端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：

　　①農歷五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。

　　②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

　　③端午節有賽龍舟的習俗。

　　④端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

　　⑤端午節有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。

　　活動目標

　　（1）知道農歷五月初五是端午節，進一步了解端午節的來歷及風俗習慣，如：賽龍舟、掛五端、吃五黃、佩香包等。

　　（2）積極參與調查、交流、制作、討論等活動，用多種方式表達自己對節日的經驗與感受，不斷豐富主題教育環境。

　　（3）具有較強的集體意識，體驗與同伴及弟弟、妹妹們齊心協力迎接挑戰的快樂。

　　（4）通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

　　（5）體驗節日的快樂氛圍。

　　主題活動實施概況

　　1、我知道的端午節

　　語言、社會

　　集體

　　2、包粽子

　　藝術

　　集體

　　3、自制香包

　　藝術

　　分組

　　4、折紙粽

　　藝術

　　分組區域

　　5、熱鬧的賽龍舟

　　語言、社會

　　集體

　　6、龍舟競賽

　　健康、社會

　　集體

　　7、一起過端午

　　綜合

　　大帶小活動

　　環境創設

　　（1）園內大廳布置“賽龍舟”的場景；

　　（2）班級中陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；

　　（3）各班以端午節為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的發現、收獲與體驗：

　　①中、大班可以以“我的調查”、“我的發現”等為標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等；

　　②小班則可以以“我們在端午節里”為題展出幼兒的活動情況；

　　（4）區域中提供與主題相關的操作材料，如：

　　①圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀；

　　②體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲；

　　③動手區：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

　　（5）家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等資源利用。

18粽子 篇12

　　［活動目標］

　　1、會說"端午節"的名稱，知道端午節是中國的傳統節日。

　　2、樂于參加包粽子、制香包等活動，體驗節日的快樂。

　　3、知道節日時人們主要的慶祝活動。

　　4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　［活動準備］

　　端午節的故事；做香包的材料：香料、布等；包粽子的糯米、葦葉；

　　［活動過程］

　　一、主持人出示圖片，講述端午節和來歷的故事，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關物品。

　　1、吃粽子。用黍米（黃米）或糯米加棗用葦葉包成三棱角式的粽子，煮熟食用。據說屈原投江后，人們為不讓魚類吃掉其尸體，故向江內投之以粽子。習俗相沿，變成了人吃粽子，后又帶上了時令色彩。

　　2、做香布袋。用布做成小布袋，向藥鋪索要或買五味中藥藥面，裝在小布袋里縫嚴。戴在小孩或老年婦女身上，驅邪避瘟。

　　3、給孩子戴五絲。"五絲"由紅、黃、藍、白、黑五色線配成，古代沒有棉花而用五色絲，所以叫"五絲"。后有了棉花，就以棉線代絲，而名稱未改。早晨，在未出太陽時，給孩子的手脖上、腳脖上和脖子上都戴上"五絲"。要一直戴到下大雨。下大雨時，解下來扔在水流里，使其順水漂走。傳說這"五絲"能變成蚯蚓。習俗認為戴"五絲"，能去災、辟邪、保護兒童。

　　二、包粽子、吃粽子，共同分享端午節的食品三、親子共制香包1、幼兒與家長一起制作香包2、幼兒相互贈送香包，大膽向同伴說一句祝福的話。

　　四、活動結束。

　　在此，僅代表幼兒園的全體教師祝各位家長及小朋友們節日快樂，合家幸福！

　　教學反思：

　　端午節是我國中華民族傳統的節日，由于托班幼兒年齡較小，為了能讓幼兒感受傳統節日的氛圍，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關物品，結合我園的傳統節日教育的精神，我幼兒園組織開展了“共度端午，揚民族正氣”的主題活動，在大力宣傳端午傳統習俗和衛生常識中我們的幼兒過了一個“文明、和諧、安全、節儉”的端午節。

18粽子 篇13

　　【活動目標】

　　1.在看看、猜猜、說說中理解故事內容，感受游戲的快樂。

　　2.養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。

　　【活動準備】

　　《粽子里的故事》ppt

　　【活動過程】

　　一、導入:今天老師要給小朋友講一個故事，故事里有好玩的，也有好吃的，想聽嗎？

　　PPT（指著粽子問）這是什么？（粽子）你吃過粽子嗎？什么節日里吃的？你喜歡吃什么餡的粽子？現在就給你們講一個《粽子里的故事》

　　二、理解故事

　　PPT（小動物聽老奶奶在講故事）至老奶奶會請誰吃粽子、講故事呢？你想請誰吃粽子、講故事呢？

　　小鳥（小鳥還真的吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事），你請誰吃粽子，講故事

　　小猴小兔、小狐貍、小松鼠等等

　　那么請誰呢？——引出請小朋友吃粽子，講故事。

　　三、語言游戲

　　1.你們會講故事嗎？你的故事哪里來的？

　　2.你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎？想去老奶奶的家里吃粽子，必須先吃我的粽子，看看我的粽子里都包了些什么呢？

　　3.“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說邊打開第一只粽子包。

　　玩游戲:詞語接龍

　　4.我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

　　玩游戲:悄悄話

　　悄悄話怎么說的，說說看

　　5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

　　游戲：故事接龍：小熊走在森林里----后面讓小朋友隨意接，把故事發展下去……

　　四、欣賞故事結尾

　　一個小女孩來到小屋前————結束

　　五、結束部分

　　孩子們，奶奶會講故事嗎，會包粽子嗎？還有20多天，就是端午節了，小朋友在家里可以邊吃粽子邊聽奶奶講故事，也可以把自己的故事講給奶奶聽，好嗎？