2023半日活動方案（精選15篇）

2023半日活動方案 篇1

　　晨間活動：自由交往（7：00――8：10）

　　1、 熱情接待來園幼兒，鼓勵幼兒主動用自帶的玩具與同伴交往，培養幼兒的交往能力。

　　2、 提醒值日生做好值日生工作，如：照管自然角；整理活動室等。

　　晨間鍛煉：玩繩（8：10――40）

　　目標：1、引導幼兒探索繩子的多種玩法，發展幼兒的創造性和發散性思維能力。

　　2、通過玩繩，進一步發展幼兒的平衡協調能力。

　　準備：長繩兩條；短繩幼兒人手一條；紅、藍標記各一個。

　　過程：一、出示“繩子”引出活動，引起興趣后交代上下樓梯的要求。

　　二、帶領幼兒拿短繩進入活動場地后做熱身操。

　　三、提出一物多玩的要求后幼兒自由探索，教師指導。

　　――重點：引導幼兒探索兩人或多人一起合作玩的方法。

　　四、集中幼兒交流并相互學習新的玩繩方法，著重學習在繩子上練習走鋼絲

　　五、游戲：“走鋼絲的人”

　　――分紅、藍隊讓幼兒在“S”形的長繩上像馬戲團里的叔叔、阿姨一樣練習走

　　鋼絲。難點：要保持平衡不走出鋼絲外。

　　――小結后整理活動器械回教室。

　　教學活動（一）：福娃迎奧運（8：55――9：30）

　　目標：

　　1、通過活動使幼兒了解20__奧運吉祥物的各自名稱、特點及蘊意。

　　2、激發幼兒期盼奧運，并為中國舉辦20__年奧運感到驕傲、自豪的情感。

　　準備：

　　1、圖片；實物福娃。

　　2、幼兒課前收集有關福娃的圖片、資料，并積累一些與福娃有關的知識。

　　過程；一、鼓勵幼兒結合自己的已有經驗說說福娃。

　　――我知道小朋友們收集了很多有關福娃的資料和圖片，一定了解了很多有關福娃的知識，現在請你向你的好朋友介紹一下吧。

　　――幼兒自由暢談，要求不重復說。

　　二、借助圖片讓幼兒深入了解福娃各自的蘊意。

　　――出示福娃貝貝問：這是誰？是什么顏色的？看上去像什么？每個福娃都有自

　　己喜歡的運動，你猜猜貝貝喜歡什么運動？（幼兒如果說不上可以用謎語、圖片或動作來鼓勵他們進行猜測）

　　依次出示福娃晶晶、歡歡、迎迎、妮妮提問幼兒相關問題。

　　――五個奧運福娃都一樣嗎？什么地方不一樣？為什么不一樣？

　　教師小結福娃不同色彩和不同圖案設計的.深刻蘊意。

　　――福娃是我國為舉辦20__年奧運會所設計的吉祥物，你最喜歡哪一個為什

　　么？你對祖國舉辦20__年奧運會有什么感想？

　　三、出示實物，進行問答游戲。

　　――五個奧運福娃都是什么顏色的？

　　――妮妮的頭上有什么？

　　――誰是五個奧運福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？

　　――迎迎的頭上長著什么？他代表什么運動？

　　――貝貝頭上的花紋像什么？

　　――晶晶像誰？他代表五環中的哪一環？

　　――把五個奧運福娃名字放一起是一句什么話？

　　四、結束。

　　教學活動（二）制作奧運圖標（9：50――10：20）

　　目標：

　　1、嘗試用煙花棒塑造各種奧運項目圖標小人的動態特征。

　　2、發展幼兒的想像力及動手操作能力，激發幼兒期盼奧運的情感。

　　準備：

　　1、課前讓幼兒對有關奧運項目圖標的知識用一定的認識。

　　2、彩色煙花棒；剪刀；奧運項目圖標；范例。

　　過程：一、出示圖片導人活動。

　　――福娃們都忙著為參加20__年奧運會做準備呢！你能看出他們參加哪些運動項目嗎？

　　――出示圖片，引導幼兒說說自己是從福娃的哪個動作看出來的，鼓勵幼兒上前帶大家一起來學一學這些動作。

　　――幼兒一起，邊說邊學做圖片里福娃的運動姿勢，教師快速用簡筆畫的形式在

　　黑板上畫出這些運動的姿態。

　　二、講解、示范。

　　――重點：引導幼兒觀察范例，掌握制作方法

　　（出示范例）瞧！奧運項目圖標小人來了，猜猜是用什么材料做成的？誰能仔細看看，想想奧運項目圖標小人的頭怎么做？手和腳分別是怎么纏上去的？（請個別幼兒嘗試來做一做后告訴幼兒：這叫煙花棒；這是用幾根煙花棒組合做成的。）

　　教師小結動作要領：小腦袋一圈圈從頭往里卷得緊；手、腳分別對折交后拉拉緊，多余的剪去。。

　　――難點：與幼兒一起探討分析奧運項目圖標小人不同動態的制作方法。

　　（出示三個不同動態的奧運項目圖標小人）你能猜出這些奧運項目圖標小人在做什么運動嗎？你從哪里看出來的？

　　教師小結：奧運項目圖標小人動態造型重在四肢的塑造。

　　三、交代要求，教師指導，

　　――出示大幅的奧運項目圖標，鼓勵幼兒大膽嘗試塑造新的圖標，并注意安全。

　　――鼓勵速度快的幼兒為多嘗試做幾個。

　　――要求幼兒運用正確的要領，纏時纏的緊不散開來。

　　四、交流展示作品。

　　――將作品布置成主題墻上。

　　――討論：你最喜歡哪個奧運項目圖標小人的動態造？為什么？

　　五、收拾整理。

　　上午活動：踩高蹺（10：20――10：50）

　　目標：1、能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。

　　2、提高動作的協調性和靈活性，培養幼兒對踩高蹺的興趣。

　　準備：幼兒人手一副高蹺。

　　過程：一、熱身游戲“和我做相反”。

　　二、小結上次踩高蹺時總結的動作要領：

　　眼睛看前面；小腳踩中間；小手要拉緊。

　　三、交代幼兒的要求，帶幼兒一起踩著高蹺去幼兒園旅行。

　　――安全教育；

　　――教育幼兒要有有堅強的意志，有堅持到底勇于克服困難的決心。

　　四、小結游戲情況，分發小獎品。

2023半日活動方案 篇2

　　晨間活動：趕小豬

　　活動目標：分組有序游戲，比賽哪組合作得最好，速度最快為勝利。

　　注意活動量要適宜，熱了先休息一會再活動。

　　晨間操：

　　活動目標：能有序神氣的做操。

　　有精神的踏步走。

　　晨間談話：談談今天家長活動的內容要求

　　目標談話：知道今天我們家長會活動的步驟和主要活動內容。

　　知道在活動中拿出最好的表現給爸爸媽媽看，能把自己的高興藏在心里，較好的.約束自己的言行。

　　教學活動：

　　活動內容：折紙：可愛的動物

　　活動目標：

　　1、學習看圖譜折紙的基本方法。

　　2、會自己看著圖譜折1——2種小動物。

　　活動準備：

　　1、幼兒折紙范例5張，教師折紙范例一張

　　2、正方形彩色紙，剪刀若干

　　活動過程：

　　一：集體活動，學會看圖譜

　　1、談話：小朋友們會折紙嗎？今天老師要和大家一起來學一種新的本領——看圖譜折紙。瞧，這就是圖譜，學會了看圖譜折紙，以后我們想折什么，一看圖譜，自己就會了，多棒呀。

　　2、教師出示圖譜（兔子），引導孩子自己看圖譜。

　　師：你能看懂什么？請你來告訴大家。（個別孩子示范操作）

　　引導幼兒弄清楚箭頭，虛線的意思，知道按步驟折紙。

　　3、個別學習活動，自主選擇圖譜

　　老師能看著圖譜折出一只小兔子來，厲不厲害呀？你們也能變得和我一樣厲害，老師這里還有很多圖譜，我們一起來看著圖譜折一折。

　　提出要求：

　　（1）自由結隊分組，自主選擇圖譜嘗試折紙，遇到問題同伴間互相交流，學習，也可以請大人幫忙。

　　（2）折好后把作品貼在寶寶檔案上，然后提一個關于這個動物的問題，請家長幫忙記錄并作出解答。

　　（3）活動結束后，要把自己用的東西收拾好。

　　4、展示評價欣賞作品。

2023半日活動方案 篇3

　　活動目標：

　　1、在實踐中體驗種植的樂趣。

　　2、掌握簡單的種植技能。重點：讓幼兒在自己動手操作中感受到樂趣。

　　難點：

　　觀察植物與水的關系。

　　材料準備：

　　種植角植物、細繩、盛水的容器、小鏟子等種植工具

　　設計思路:

　　目前我們正在開展春天的主題，也因此孩子們對植物的觀察就有所增加。教室種植角的.植物，在開始種植的時候沒有引起幼兒的太大興趣。過了一階段小苗長出來的時候小朋友們的興趣越來越濃了。每天早晨來時就忙著澆水，但是總是不恰當。有一天兩個小朋友因為澆水吵了起來，一個說多澆一個說少澆。我想同過此次活動對幼兒種植的經驗進行深入的提升。

　　過程：

　　1、澆水幼兒每天來時對植物進行觀察，試一試給種子澆水，看一看每天要澆多少水，若不澆水會出現什么現象？

　　2、觀察種子是否發芽分成種植小組，觀察植物的生長情況，并做記錄。同時也要去觀察別的小組的植物長勢。看看一樣不一樣，如果不一樣問一問區別在哪。

　　3、討論：種子為什么天天要澆水。經過觀察，組織幼兒討論為什么種子要天天澆水

2023半日活動方案 篇4

　　班級：中班 時間：20xx年4月25 執教：陳惠玲 助教: 王艷 保教：李玲

　　一、班級分析

　　經過幾個月的學習和鍛煉，每名幼兒都有了一定程度的進步：有的變大膽了，有的每天能高高興興的上幼兒園了，整個班級有著良好的精神面貌，學習興趣和操作常規有了較大的提高。但幼兒在學習興趣上還有待于提高，關心他人不夠等缺點。身體發展方面，幼兒喜歡體育運動，參與積極性高，活動量大，個別男孩動作靈活。

　　二、活動來源

　　教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養幼兒的想象力、口語表達能力”的要求，因此這次我選擇了這個語言活動。《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言。

　　三、晨檢活動（8：00---8:45）

　　1、目標：親切接待來園幼兒，并讓幼兒有禮貌向老師問好和跟家長再見。

　　2、重點指導：（1）檢查幼兒是否有帶彈珠，刀片等其他尖銳，細小物品以及貴重物品。

　　(2)教師播放兒歌，并準備各種玩具供幼兒自由選擇。同時，告知幼兒一些相關知識。

　　四、早操活動(8：45---9:00)

　　1、目標：（1）幼兒能根據音樂的節奏做早操。

　　（2）調節幼兒協調能力以及平衡力。

　　2、重點指導：（1）提醒幼兒上下樓梯要注意安全。

　　（2）觀看幼兒是否有精神，動作有力，活動標準的做早操。

　　五、集教活動（9:00---9:25）

　　（一）活動名稱：

　　（二）活動目標：

　　1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2、引導幼兒信編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

　　3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

　　（三）活動準備：

　　1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2、制作好的'白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

　　3、根據內容制作的頭飾若干。

　　（四）活動過程：

　　1、 初步感知理解作品階段

　　（1）出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們

　　各是誰的家？

　　（2）教師有感情地朗誦整首詩歌。

　　（3） 讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。

　　（4）教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　（5）傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

　　2、 交流討論、表演、表現階段

　　（1） 集體朗誦交流討論：

　　a、詩歌里講了哪些家？（幼兒回答后，教師出示背景圖） b、詩歌時說的這些家，分別是誰的家？（幼兒回答后，師生共同粘巾，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家）。 c、提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡認的家？

　　d、教師讓幼兒充分發表看法后發表自己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

　　（2） 表演游戲

　　a、教師放錄音，幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。

　　b、例：當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。（注：藍天也由幼兒扮演）。

　　（3）出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌

　　詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？（幼兒自由發言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞）。

　　六、生活活動（9:25---9:45）

　　1 、目標：幼兒能用正確方法取放口杯，并杯口朝上。

　　2、重點指導： 告知幼兒解便洗手時不打濕衣褲。

　　七、室內（區角）活動（9:45---10:20）

　　1、區角劃分： 植物區、益智區、音樂室、小書屋

　　2、活動目標：充分發揮幼兒的想象力，能做到一物多玩。

　　3、活動過程：幼兒自由選擇自己喜歡的的區角去游戲。

　　4、重點指導：植物區，引導幼兒仔細觀察植物的成長變化，以及植物的形狀。

　　八、戶外活動（10:20---11:00）

　　(一)集體活動

　　1、活動名稱：趣味游戲

　　2、活動目標：（1）感受游戲的快樂性。

　　(2)鍛煉幼兒身體的柔軟性。

　　3、活動過程：（1）隨音樂進入活動室

　　(2)教師帶領幼兒做準備運動。

　　（3）教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱 笑呀笑起來時 教師撓花朵癢癢，幼兒自由笑并做花瓣落地的樣子。

　　(二)分散活動

　　1、材料投放：呼啦圈 羽毛球 自行車

　　2、活動目標：（1）鍛煉幼兒的手臂力量。

　　（2）鍛煉幼兒的身體協調能力。

　　3、活動過程：幼兒自由玩耍玩具。

　　4、重點指導：（1）提醒幼兒注意安全。

　　（2）帶領幼兒收放玩具。

　　九、餐前準備（11:00---11:10）

　　1、內容：故事《微笑》

　　2、目標：讓幼兒了解有朋友的好處，善于發現好朋友的優點。

　　3、教師放歌曲讓幼兒安靜聽故事。

　　十、午餐（11:10---12:00）

　　1、目標：讓幼兒養成不挑食的良好習慣。

　　2、重點指導：觀察幼兒進餐情況，隨時指導個別幼兒安靜、愉快的良好的進餐習慣。

　　十一 、午睡（12:00---14:30）

　　1、目標：幼兒能夠自己脫衣，并放好衣服，蓋好被子。

　　2、重點指導：隨時觀看幼兒午睡情況。

2023半日活動方案 篇5

　　活動內容：

　　1）集體：小白兔過小橋

　　2）自由分散：玩皮球、開扭扭車、玩大型運器械、踩高蹺等

　　3）操節、律動

　　活動目標：

　　1）提高幼兒練習平衡能力的興趣，激發幼兒"搭橋"的創造性。

　　2）鼓勵幼兒自主選擇合適的練習方法，以及大膽勇敢，不怕困難。

　　3）學習與同伴商量合作的方法。

　　材料提供及環境創設：

　　1）供幼兒選擇"搭橋"的各種材料：積木、平衡木板、彩色紙繩、小凳子、"小腳丫"高蹺、輪胎等。

　　2）彩圈

　　3）泡沫塑料墊

　　4）皮球、扭扭車等

　　重點與難點：

　　1）大膽選擇有挑戰性的"橋"練習平衡。

　　2）在活動中嘗試與同伴商量、合作。

　　活動流程：

　　一、集體活動：小白兔過小橋

　　1、扮演角色，活動身體

　　1）幼兒扮演小白兔，要到外婆家去作客。[在操場上四散跳]，跨過小溝（彩繩搭成），跳過草地和大石頭（彩圈）。

　　2）教師通過兒歌《小白兔過小橋》引起幼兒注意并集中。

　　2、選擇材料，合作搭橋

　　1）教師提示：小白兔來到小河邊，過不去了，我們一起來想想辦法吧。（這里有那么多可以搭橋的材料，大家一起來動手吧！）

　　2）幼兒自由結伴，想出多種辦法搭橋后過小橋，練習平衡。

　　①用積木搭

　　②用彩色紙繩搭

　　③用平衡木搭

　　④用小凳子搭

　　⑤用輪胎搭

　　⑥用"小腳丫"高蹺搭

　　⑦也能用體育箱內其它合適的玩具。

　　搭橋過程中觀察、引導幼兒如何協商，共同搭橋。

　　3）教師仔細觀察，請幼兒展示、介紹自己搭的小橋。

　　4）幼兒經啟發后繼續探索搭橋。如：可以將長繩彎曲，或將積木距離增加以提高難度。

　　5）合作練習

　　①在自己搭好的小橋上走一走。

　　②引導幼兒互相交換，到別人搭好的小橋上去走一走。（鼓勵個別幼兒勇敢嘗試）

　　③將幾種小橋連起來，并提供小籃子、小包、小禮物等供幼兒選擇拿在手中增加興趣、增加難度。（能力弱的幼兒可以不拿）

　　3、游戲結束，放松身體

　　幼兒用泡沫板拼成彎曲小路，幼兒用各種方法跳過小路到外婆家去。

　　二、分散活動

　　教師觀察、指導要點：

　　1）幼兒用多種辦法玩皮球。如：自拋自接球、滾皮球、夾球走等。

　　2）幼兒是否能商量結伴、互換玩具。

　　3）提醒個別幼兒調整運動量。（鼓勵徐逸舟選擇較大運動量的內容）

　　三、操節、律動

　　引導幼兒跟著音樂愉快律動、動作有力地做操。

2023半日活動方案 篇6

　　中班家長半日活動方案

　　來園：問好，老師熱情接待。

　　晨間活動：中一班戶外活動；中二班區域活動。

　　早操：要求每位幼兒動起來，愉快地做操。

　　點心、盥洗：吃完自己的一份點心；提醒幼兒上完廁所洗手。

　　教育活動一：中班數學教案《漫游魔法王國》

　　情況分析：中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫游魔術王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

　　活動目標：

　　1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。

　　2、通過創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

　　3、激發幼兒探索的欲望。

　　活動方法：以游戲法為主，結合操作法和講解演示法。

　　活動重點、難點：圓形和方形的認識和區分。

　　活動準備：

　　1、 三種幾何圖形若干。

　　2、 幾何圖形拼組成的圖畫。

　　3、 魔術箱、魔法棒。

　　4、 小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

　　活動過程：

　　（一）、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。

　　師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好。”

　　（二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

　　1、 游戲：摸一摸“魔術箱”

　　師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

　　（1）、教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）

　　（2）、再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。”當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。

　　（3）教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）

　　（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

　　（5）老師總結：圓 形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

　　2、游戲：小動物找家

　　師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（“變”出三種小動物）小

　　朋友們，你們看都是誰啊？”

　　師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。” “小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”

　　師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發給幼兒）

　　師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

　　師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

　　師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

　　師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

　　師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里）

　　（三）、拼圖活動：鞏固對三種幾何圖形的`認識。

　　1、游戲：誰的本領大

　　（1）、 教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。師：“小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。

　　（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

　　師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

　　2、給每位幼兒一組圖形寶寶的操作材料，也拼一拼。

　　（四）、結束活動：將拼好的作品展示給爸爸媽媽看。

　　教育活動二：親子活動

　　一、猜爸爸媽媽

　　目標：加深親子依戀之情，培養孩子熱愛自已父母的情感。

　　準備：小椅5把，蒙眼巾5條。

　　玩法：幼兒5人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說出此人特征，如發式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。

　　補充：補充 補充

　　1、猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。

　　2、猜對時可由父母對孩子做親昵的動作，以表示獎勵。

　　二、小心陷阱

　　目標：培養幼兒與媽媽一起共同動手動腦，細心地合作。

　　準備：空奶瓶5個，火柴棍若干。

　　玩法：發給每個參賽家庭空奶瓶1個、火柴若干。比賽開始孩子拿瓶子，使瓶子保持平衡，并和媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在規定時間內，瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。

　　規則：火柴掉進瓶里一根就被淘汰。

　　三、跳跳樂

　　目標：練習連續跳躍，培養幼兒勇敢、克服困難的精神。

　　準備：袋鼠袋

　　玩法：幼兒 幼兒從規定的地方同時出發，跳到家長面前，領著家長再跳到原來的地方。看哪一家庭最快，獎賞蘋果娃娃。

2023半日活動方案 篇7

　　一、晨間活動（7：45—8：20）

　　自選：網球

　　目標：

　　1、幼兒能獨立練習拍網球，不與旁邊幼兒嬉戲打鬧。

　　2、能連續拍4個八拍，有目的的進行拍網球練習。

　　二、晨間談話（8：20—8：35）

　　內容：新聞播報員21—26號

　　目標：

　　1、能認真傾聽別人的新聞，記住最喜歡的新聞。

　　2、播報員能口齒清楚、聲音響亮地進行新聞播報。

　　教師：幫助幼兒理解新聞內容。

　　三、早操（8：50—9：10）

　　目標：

　　1、幼兒能合著音樂節拍做動作，不搶動作，不拖動作。

　　2、教師動作準確，有精神帶操。

　　四、生活活動、早點（8：35—8:45）

　　目標：

　　1、幼兒完操后能主動洗手，安靜吃點心，坐姿端正，不拖延時間。

　　2、教師用口頭語指導幼兒正確吃點心，糾正坐姿，趁熱吃完點心。

　　五、教學活動（一）（9：10—9：35）

　　內容：科學《稱一稱》

　　目標：

　　1、通過掂一掂的方法比較物體間的輕重關系。

　　2、會用類推的方法比較三至四個物體間輕重關系，并找出最輕和最重的。

　　3、能獨立完成數學作業本中“稱一稱”的內容。

　　六、戶外活動（9：40—10：10）

　　內容：平衡木（器械室）

　　目標：

　　1、掌握5中走平衡木的不同方式。

　　2、遵守游戲規則，男女比賽走平衡木，通過游戲提高競爭意識。

　　七、區域活動（10：20—10：50）

　　目標：

　　1、根據每個區域的人數自主選擇，提高做事專注性和動手能力。

　　2、能依照自己的`意愿正確找到想玩的區域。

　　3、遵守區域活動規則，游戲結束能將進區牌放回原處。

　　八、生活活動、餐前準備（10:50—11：00）

　　目標：

　　1、值日生能主動幫忙分餐盤和毛巾，提高幼兒自我服務能力。

　　2、獎勵走平衡木勝利和新聞播報員糖果和卡片。

　　九、幼兒午餐（11:00—11：30）

　　目標：

　　1、能趁熱吃飯菜，獨立完成自己的一份并收拾好餐具。

　　2、進餐結束后保持桌面地面整潔，吃完能自覺洗手、擦臉。

2023半日活動方案 篇8

　　Ⅰ、生活活動：

　　1、根據幼兒戶外活動后上樓梯的情況進行討論：走樓梯應該怎么走？碰到其他班的孩子同時上樓梯應該怎么做？

　　2、幼兒進行小組討論后回答，老師根據幼兒的回答進行小結，幼兒園半日活動方案。

　　3、提醒祝偉，杜文鵬等幾個孩子走樓梯時能不講話，跟著隊伍靠右邊走。

　　Ⅱ、戶外活動：

　　繩子、板羽球、皮球

　　一、活動目標：

　　1、繼續學習跳繩，發展幼兒的手腳協調能力。

　　2、能用多種方法來玩皮球。

　　3、會兩個孩子合作游戲。

　　二、活動準備：

　　繩子、板羽球、皮球、毛巾、籮筐

　　三、活動過程：

　　1、帶領幼兒進入活動場地，做活動準備。（如跑步、模仿操等）

　　2、向幼兒介紹活動內容：繩子、板羽球、皮球

　　3、提出活動要求：

　　（1）、跳繩的孩子能認真的練習跳2個以上，能找空的地方進行活動，以免繩子打到同伴。

　　（2）、玩皮球的孩子會動腦筋用多種方法來玩皮球。

　　（3）、玩板羽球的孩子會找個好朋友玩，兩個人控制好一定的距離。

　　（4）、活動時能遵守游戲的規則，愛護運動器械。

　　（5）、活動中熱了要及時脫衣服，并把衣服疊好放整齊。

　　4、幼兒分組活動：

　　（1）、老師巡回指導，發現問題及時解決。

　　（2）、提醒個別幼兒脫衣服。

　　5、活動結束、收歸器械。

　　Ⅲ、學習活動：

　　數學區域化活動：雙向排序

　　一、活動目標：

　　1、繼續學習雙向排序。

　　2、在操作活動中能獨立完成任務，認真、仔細。

　　二、活動準備：

　　1、游戲活動的地墊五張（上面貼有箭頭和數字）、磁帶、錄音機。

　　2、教師示范題卡。

　　3、幼兒操作作業單，操作圖形卡、數字卡，鑰匙、鎖各20把，標記牌若干，固體膠、蠟筆、籮筐、剪刀若干。

　　三、活動過程：

　　（一）、游戲“猜猜他是誰”

　　1、介紹游戲的玩法

　　師：“今天我們要來玩一個新的游戲‘猜猜他是誰’，老師給你們準備了一些地墊，我們聽著音樂來傳地墊，音樂停拿到地墊的孩子翻開地墊上的數字，我們一起根據地墊上的箭頭、數字來猜猜這個孩子應該是誰。數的時候我們從手里拿地墊的孩子開始數起。”

　　2、帶領幼兒玩游戲。

　　提醒幼兒游戲時要遵守規則。

　　（二）、介紹區域活動的內容：

　　師：“今天老師給你們準備了許多好玩的游戲，我們一起來看看吧！”

　　1、小小開鎖匠

　　師：“架子上有20把鎖，籮筐里有一些鑰匙，小朋友要看著鑰匙上的標記牌找到相應的鎖，并把它打開，規劃方案《幼兒園半日活動方案》。”

　　2、嘟嘟牛去郊游

　　師：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊游，它開著小貨車，帶上好吃的東西準備出發，那這些東西該放在車廂的哪一節呢？請你看著上面的圖示，將物品剪下并貼在相應的車廂里。

　　3、圖形排隊：

　　師：“根據上面的圖示，看看哪個圖形排在第幾，分別幫它們排好隊。”

　　4、雙向排序：

　　師：“根據提示，看看從哪頭數過去的第幾個圖形是什么顏色的，就給它涂上相應的顏色。”

　　5、排在第幾個

　　師：“看看上面的圖形是怎么排隊的，把你觀察到的結果記錄在表格里。”

　　（三）、幼兒分組活動，教師指導。

　　1、指導幼兒要看清楚箭頭的方向后再圖形排的位置。

　　2、提醒幼兒要看清楚題意，獨立操作。

　　3、活動中的廢紙不亂扔，放在籮筐里。

　　（四）、收歸材料，評價

　　1、提醒幼兒快速收歸。

　　2、表揚活動中認真的幼兒。

　　3、針對活動中存在的問題，重新講解，加深理解。

　　Ⅳ、家長沙龍：孩子入小學前需要準備些什么？

　　活動過程：

　　1.導入，介紹嘉賓。

　　今天，我們聚在一起進行有關幼小銜接工作方面的交流，為了能從多方面，更深入地了解這方面的信息，我們今天也特邀了一位家長：她就是我們班的.孩子陳成的媽媽，作為我們這次的嘉賓，她是一位多年在低年級執教的具有豐富經驗的小學老師，我們以掌聲歡迎她的到來，同時對今天能來參加半日活動的家長，我們深表感謝。

　　2.分組。

　　請家長根據孩子告訴的桌子號碼相應入座。

　　3.介紹探討規則：

　　我們今天坐在一起只是互相之間探討一下，交流交流，大家不必太拘束，每一組我們都在桌子準備了一筐橘子，我們可以邊吃邊聊，好嗎？

　　4.案例：

　　前不久，我在網上看到，有一位家長說：“我的孩子進入小學才一年，我差不多就給他買了有100塊橡皮了，買了就丟！”還有一位家長這樣說道：“我孩子的書包整天像個“字紙簍”——從家長的話也側面反映出了孩子對小學生活的不適應，那么，孩子在小學會產生哪些不適應？

　　請家長發表——我們請陳成媽媽講一講進入小學有哪些不適應的地方。

　　5.剛才大家談到了許多孩子進入小學所出現的不適應的現象，這種現象同時

　　也說明了幼兒園與小學之間其實是存在著斷層的問題，可以歸納為六個方面的斷層問題：一一敘述。因此，解決好這六個斷層的連接問題，是我們家園共同做好幼小銜接的關鍵，作為家長，你認為孩子在入學時應該作好哪些準備？你可以結合自己的孩子來說一說。（小組討論后將關鍵詞寫在紙上請代表上來進行介紹）

　　6.歸納小結：

　　我覺得大家說的很有道理，現在我們大班階段已進入了“幼小銜接”工作的關鍵期，下面，我們就簡單介紹一下本學期“幼小銜接”工作的內容和做法。（師介紹）

　　7、小結：通過今天的交流，我們進一步地了解和明確了幼小銜接工作目標和方向，相信，在我們大家的共同努力下，我們的幼小銜接工作將更加完善，我們的孩子也會更加適應小學的生活。

2023半日活動方案 篇9

　　活動目標：

　　1、體驗1—5數序的序列感，理解1—5數的實際意義。

　　2、能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、場景布置

　　2、貨架（圖片）各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數量分別為1—5數字卡片

　　3、各色串鏈（分別貼有數字1—5）

　　4、店牌、門牌

　　活動過程：

　　一、布置貨架（探索、體驗有序擺放的序列感）

　　1、我們的森林小區要開商店，我們可以開什么店呢？

　　2、請幼兒兩兩結伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。

　　3、幼兒嘗試擺放貨物。

　　幼兒可能出現的情況：

　　1）隨意放（引導幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便）

　　2）先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。

　　4、（以獅子經理的口氣）提示：要把最少的貨物放在最高一層；怎樣讓貨物看上去整齊？（引導幼兒按序擺放）

　　5、觀察：引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個（件、只……），上面一層總比下面一層少1個（件、只……）

　　二、編門牌號碼（運用數序經驗）

　　1、森林小區的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現在怎么送呀？（啟發幼兒為商店編門牌號碼）

　　2、隨意編——————發現號碼有重復或漏掉。

　　3、這里有8家店該怎么編呢？（引導幼兒運用數序知識編號后，嘗試用接著數的辦法為剩下的店編。）

　　三、布置商店（鞏固）

　　1、獅子經理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。

　　2、請幼兒穿彩鏈。（引導幼兒注意彩鏈上的數字）

　　幼兒可能出現：

　　1）將同色彩鏈按數序穿。

　　2）將彩色彩鏈按數序穿。

　　3）按間隔色、按數序穿。

　　4）選擇半成品：缺少一個補上去。

　　3、把穿好的彩鏈布置在商店門口。

2023半日活動方案 篇10

　　一、設計思路：

　　交通工具的日益增多，給人們的生活帶來極大的方便，同樣，這些交通工具也無時不在影響著幼兒的生活，吸引著幼兒。車子是孩子們生活當中隨處可見，隨處可用的工具，與他們每天的生活發生著密切地聯系。如：馬路上的公共汽車、工地上的挖土機、救護車、消防車等都是幼兒喜歡的，平時我們會看到幼兒對各類汽車玩具的愛不釋手，邊玩邊“嗚——嗚”“嘟——嘟”地叫過不停，于是我們開展“車子叭叭叭”這一主題活動。

　　在活動中，孩子們對各種各樣的車子非常感興趣，他們常常扮演小司機在場地周圍開車，有時侯又把自己當成各種各樣的車子，嘴里發出各種車子發出的不同聲音，樂此不疲地這樣玩。孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內容。為了讓孩子更多地了解有關車子的信息；豐富自己的知識經驗。我們就向家長發放了《調查表》和配合事項，做好了主題開展前的充分工作，在家長的協助下，小朋友們從家里把自己心愛的小汽車玩具都帶到幼兒園來了。有小轎車、公共汽車、警車、救護車、消防車、吊車、挖泥車……種類繁多。我們和幼兒一起玩各種各樣的車，通過有趣的游戲，認識司機、修車的師傅和汽車修理廠，幫助幼兒了解車子要有方向盤、喇叭、安全帶、車門、車窗等，知道汽車肚子餓了還要去加油站加油、汽車身體臟了要去洗車廠洗車等等的知識，了解各種車的外形特征以及用途；調動家長帶領孩子親自乘坐汽車，分享坐車、玩車的樂趣、經驗；學習制作紙盒車，體驗制作成功的樂趣；我們還結合主題活動的開展不斷增設新的游戲，在開展有關“汽車”主題活動時，我們增設了“紅綠燈”、“加油站”的游戲。同時我們將在平時上課的教玩具投放到我們的區角中，另外，我們在這學期新開設了一個低結構的建筑區，我們將建筑區和我們的本月主題有機的結合，同時也開設了美味廚房，小巧手，書吧，快樂涂鴉等區角，我們班孩子的年齡都在兩歲半到三歲半左右，年齡差距較大，而且還在在區角游戲中取用玩具的主動意思較差，收放玩具方面相對較好，在玩的過程中缺少與同伴交往的意思，因此我們班孩子的游戲水平處于中等，而語言的發展水平的差距也很大，根據我們班孩子的年齡特點和語言發展水平開展了今天的主題活動，語言續編活動《家》。我將活動分三個步驟進行：先是復習兒歌《家》，通過復習讓孩子了解兒歌的結構特點；其次通過圖片和課件的形式讓幼兒有機會說，大膽的說，并且會說仿編出來的兒歌；最后通過自己動手操作圖卡，鞏固對兒歌句式的理解，并且通過對圖片再次說。

　　今天我們的戶外活動也跟我們的主題活動相關，名稱是《小汽車過橋》。

　　二、晨間活動

　　目標：

　　1、愿意，主動與老師朋友問好。

　　2、自主選擇桌面玩具，不和朋友爭搶玩具。

　　3、聽音樂按標記收放玩具。

　　三、早操

　　目標：

　　1、愿意跟老師一起參與早操活動。

　　2、發展幼兒動作的協調性。

　　重點指導：

　　1、提醒幼兒一個接著一個走

　　2、鼓勵幼兒積極參加早操活動

　　四、教學活動：

　　語言：兒歌續編《家》

　　（一）活動目標：

　　1、鞏固復習兒歌《家》，初步學習續編兒歌。

　　2、體驗續編的快樂。

　　（二）活動準備：

　　兒歌課件，與兒歌《家》相對應的圖片：汽車，公路，大海，輪船，機場，飛機，火車，鐵路，自行車，摩托車。

　　（三）活動過程：

　　1、導入

　　復習兒歌《家》

　　師：我們一起來復習一首兒歌《家》。

　　師幼齊念兒歌《家》，幫助幼兒了解兩個結構。

　　師：剛才我們一起念了兒歌，知道了大樹是小鳥的`家，

　　出示：

　　河里是小魚的家，

　　出示：

　　小小的房子是我家，出示

　　師：那我們一起跟著圖片一起來再念一遍

　　（老師和幼兒一起看圖念兒歌）

　　2、幼兒續編兒歌

　　（1）情景置入

　　師：嗚嗚嗚，這是誰在哭呀，哦，原來是我們的交通工具寶寶在哭。

　　師：你們為什么哭呢？

　　師：小動物們都有家，我們沒有家。

　　師：沒關系，老師老幫助你們找一個家，我先幫助輪船，小朋友來幫老師想一想輪船的家會在哪里呢？

　　師：哦，原來大海是輪船的家，小朋友跟著老師一起來說一說：大海是輪船的家。

　　師：真棒，還有交通工具寶寶沒有找到家，請我們小朋友來幫忙找找吧

　　（2）請幼兒幫忙找家

　　師：請一個小朋友來，你想幫誰找家？

　　如汽車：

　　師：哦幫汽車找家，想一想，汽車的家在哪里呢？找一找然后告訴小朋友。

　　幼：汽車的家在馬路上

　　師：真棒，，你看著圖來說一說：馬路是汽車的家，小朋友一起來說一說：馬路是汽車的家

　　師：再請個別小朋友來幫忙，（同汽車）

　　師：最后請個小朋友班火車找找家（同汽車）

　　（3)欣賞兒歌

　　師：小朋友都幫助交通工具寶寶找到了家，他們要謝謝你們，來自己鼓勵一下，剛才呀，小朋友在幫交通工具寶寶找家的時候老師記下了把小朋友說的一些話，然后把它串成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽

　　教師念續編出來的兒歌：

　　大海是輪船的家

　　馬路是汽車的家

　　天空是飛機的家

　　鐵路是火車的家

　　師：真好聽的一首兒歌，這可是我們小朋友自己編出來的，真棒，現在我們一起來看圖屏，邊看也要邊跟著老師來念，好不好，

　　幼：好

　　（4）運用課件請幼學習兒歌：邊看邊念

　　——再次聽兒歌，請幼兒跟念

　　師：我們下一班的小朋友真棒，會自己編兒歌了，現在我們再來看著圖片一起來念一念我們自己編出來的兒歌：

　　3、取圖卡，并說一說

　　師：劉老師這里有很多的交通工具寶寶的卡片想和我們小朋友一起做游戲，待會我們小朋友取出卡片后自己用完整的語言來說一說，然后給你旁邊的老師也說一說——幼兒操作。

　　五、生活活動重點指導

　　1、能自己提脫褲子，不推，不擠，排隊解便

　　2、洗手前知道先挽袖子,并正確洗手，洗完后用自己的毛巾擦手

　　3、安靜喝水,不把水灑在桌上，衣服上

　　六、區角游戲

　　目標：

　　1、能自主選擇區角進行游戲

　　2、在游戲中和同伴友好玩耍

　　3、按標記收放玩具

　　4、體驗區角游戲的樂趣

　　準備：

　　涂鴉區，操作區，小廚房，圖書角，建筑區及各區角材料

2023半日活動方案 篇11

　　一、時間安排：

　　2：00～2：20幼兒起床活動

　　2：30～3：10點名、盥洗、點心活動。

　　3；10～4:00區域活動

　　4：10～4：45幼兒戶外早操、體鍛活動。

　　4：45～5：00 幼兒離園活動

　　二、具體活動的內容與目標：

　　（一）生活活動

　　起床：1、指導幼兒安靜穿衣、疊被子。

　　2、有序進入活動室，養成良好的生活習慣。

　　飲水：1、有序地拿杯子喝水，知道口渴要喝水，補充人體水分。 入廁：分組入廁，用肥皂洗手，注意節約用水，幫助能力弱的孩子拉好衣袖，防止被水沾濕。

　　（二）餐前準備：

　　1、組織幼兒做安靜游戲“猜一猜”。

　　2、放進餐音樂。

　　3、生活老師準備餐具和午點。

　　（三）進餐：

　　1、指導幼兒有序地取用餐具、點心，鼓勵幼兒安靜地吃完點心。

　　2、提醒幼兒保持桌面和地面的干凈。

　　2、要求幼兒餐后把餐具整齊地擺放到指定的地方。

　　3、指導先吃完的幼兒安靜看書。

　　階段目標：

　　1.大膽選擇喜愛的游戲內容和材料，自主、愉快地進行游戲；

　　2.知道游戲后要將材料物歸原處。

　　材料的提供：

　　美羊羊巧手室：水粉顏料、棉簽、蠟筆、牙刷、各類紙張、廢舊材料等；

　　慢羊羊書房：圖書、耳機、字母板、照相冊、木偶、指偶、磁鐵板等； 喜羊羊聰明屋：數字卡片、撲克牌、打氣筒、水、玻璃珠等。 沸羊羊能手館：建構積木、

　　區域活動內容：

　　1、自由畫——提供白紙讓幼兒畫自己喜歡的畫。

　　2、智力拼盤——幼兒選擇自己喜歡的拼盤玩游戲，通過自己的思考、不斷摸索，快樂地翱翔于智力世界中。

　　3、剪紙——提供各種圖形供幼兒剪紙，使幼兒能正確使用小剪刀。

　　4、插塑——引導孩子采用拼接、插塑、配對等方法來大膽造型。

　　5、描畫樂——引導孩子采用描畫、添畫的方法，創造出各種形態的物體。

　　6、建構區——幼兒選擇積木自由搭建各種物體。

　　觀察指導：

　　1. 觀察幼兒在活動中對各種材料的使用情況，鼓勵幼兒大膽探索。

　　2. 關注個別幼兒的活動情況，鼓勵他們愉快、友好的參與游戲

　　早操的`目標：

　　1、能跟著踏步走的音樂有節奏地、神氣地進行隊形變化走，并能跟著老師的口令整齊劃一的做稍息、立正、向前看齊等一系列的隊列動作。

　　2、能隨早操音樂有節奏地、精神地進行肢體動作的表演，知道認真做操能讓身體健康。

　　2、能與同伴動作協調一致地進行早操活動，有一定的集體榮譽感。

　　（三）戶外體育鍛煉的內容、方法、目標：

　　1、《推小車》比賽：幼兒四個一組進行推小車比賽，看誰推得快。

　　（六）、離園活動

　　1、引導孩子分組入廁、洗手。幫助能力弱的孩子拉好衣袖，防止被水沾濕。

　　2、幼兒整理自己的衣褲、物品。

　　⒉幼兒自由分組進行桌面游戲，安靜等待家長。

　　一、時間安排：

　　7：30～8：00接待孩子入園；引導孩子自主參加游戲、區域活動；教師與家長進行個別交流。

　　8：10～8：40家長觀摩孩子戶外早操、體鍛活動，并積極參與親子游戲。

　　8：40～9：00點名、盥洗、點心活動。

　　9：10～9：40第一節集體教學活動《感知9以內的數》。執教者：qyh。 9：50～10：20第二節集體教學活動《一封圖畫信》。執教者：jlp。 10：30～11：00教師與家長相互交流，交流主題《培養好習慣的重要性》、《預防春季流行疾病》。

　　二、具體活動的內容與目標：

　　（一）孩子的自主游戲、區域活動內容：

　　1、自由畫——提供白紙讓幼兒畫自己喜歡的畫。

　　2、智力拼盤——幼兒選擇自己喜歡的拼盤玩游戲，通過自己的思考、不斷摸索，快樂地翱翔于智力世界中。

　　3、剪紙——提供各種圖形供幼兒剪紙，使幼兒能正確使用小剪刀。

　　4、插塑——引導孩子采用拼接、插塑、配對等方法來大膽造型。

　　5、描畫樂——引導孩子采用描畫、添畫的方法，創造出各種形態的物體。

　　6、建構區——幼兒選擇積木自由搭建各種物體。

　　（二）早操的目標：

　　1、能跟著踏步走的音樂有節奏地、神氣地進行隊形變化走，并能跟著老師的口令整齊劃一的做稍息、立正、向前看齊等一系列的隊列動作。

　　2、能隨早操音樂有節奏地、精神地進行肢體動作的表演，知道認真做操能讓身體健康。

　　2、能與同伴動作協調一致地進行早操活動，有一定的集體榮譽感。

　　（三）戶外體育鍛煉的內容、方法、目標：

　　1、《推小車》比賽：幼兒四個一組進行推小車比賽，看誰推得快。

　　2、親子活動——移墊過河。具體方法：孩子與家長排成八路縱隊，排頭的孩子和家長每人一塊墊子，老師的哨子一響，孩子往前蹦，家長幫助進行移墊，先跳到目的地為勝。回來的路上孩子與家長一起拿著墊子跑回來，誰先回到起點誰就是勝利者。

　　3、自主活動——（1）抬轎子：家長和孩子一起自主玩耍；（2）套圈游戲：比比誰套中的圈多；（3）玩竹蜻蜓：比比誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠。（4）走小橋：用易拉罐的瓶子排好讓小朋友踩樁走，培養幼兒的平衡性和協調性。

　　（四）談話內容：

　　1、點名活動：我說號碼你說名。

　　2、衛生教育：和小朋友講講春天的流行性疾病，教育小朋友要注意個人衛生。（勤洗手、勤洗澡、不去或少去公共場所）

　　（五）點心活動的目標：

2023半日活動方案 篇12

　　活動背景

　　由于本區是個小城市，周圍有農田，這就為組織一些戶外活動提供了資源。本次科學(半日)活動—“各種各樣的番薯”，通過引導幼兒觀察番薯的莖和葉、觀看挖番薯、動手挖番薯、討論“各種各樣的番薯”、生吃番薯、抬番薯，使幼兒初步掌握關于番薯的知識和技能，養成關注自然的習慣，使幼兒在勞動過程中，體驗親近自然、合作勞動、品嘗勞動果實以及收獲帶來的喜悅。

　　活動目標

　　1.感知番薯的不同種類及不同的外型特征。

　　2.正確使用小鏟子，盡量不鏟破番薯。

　　3.體驗合作勞動及品嘗勞動成果的樂趣，萌發熱愛勞動和熱愛勞動人民的情感。

　　重點：積極參與“挖番薯”的勞動，體驗合作勞動及品嘗勞動成果的樂趣。

　　難點：正確使用小鏟子挖出番薯。

　　活動準備

　　1.選擇分別種有紅皮、黃皮番薯的而且相鄰的兩塊番薯地，并與該農民取得聯系

　　2.四個大籃子、四根小扁擔、幼兒人手一把小鏟子。

　　活動過程：

　　一、觀察番薯的莖和葉

　　1.教師帶幼兒沿著田間小路一個跟著一個來到番薯地，向農民伯伯問好。

　　2.引導幼兒先觀察番薯的莖和葉(啟發幼兒看一看，摸一摸，感知番薯的莖和葉)，并引導幼兒互相交流自己的感覺。

　　3.提問：

　　(1)番薯的葉子是怎樣的?

　　(2)番薯的莖的生長方式有什么特別的地方?

　　(3)番薯的莖和葉有什么用?

　　二、觀看“挖番薯”

　　1.請幼兒觀看農民伯伯除去莖和葉子及使用鋤頭挖出番薯的全過程。并請幼兒觀察番薯的食用部分和根。

　　2.教師示范用鏟子挖出一塊完好無損的番薯的方法：先用鏟子鏟去上面的泥土，當看到有番薯皮露出時，就要小心一點了，可以先輕輕地鏟，然后用手幫忙把番薯四周的泥土往外推，就這樣鏟鏟推推，最后就能挖出一塊或連帶的幾塊番薯了。

　　三、動手挖番薯

　　請幼兒在相鄰的兩塊番薯地中自由選擇一個范圍進行“挖番薯”的勞動，教師巡回指導，同時提醒幼兒要注意安全，保護好自己的手，并要求幼兒把挖出來的番薯放在自己身旁。

　　四、討論：“各種各樣的番薯”

　　1.請幼兒從自己挖出來的番薯中選出最有意思的，舉起來給大家欣賞。并請幼兒討論：這兩塊地里的番薯有什么不一樣?

　　2.引導幼兒觀看農民伯伯拿出來的另兩種番薯(紫皮和白皮的)。并告訴幼兒，番薯有好多品種，各種品種都有自己獨特的味道，現在科學家們還在研究更加優質高產的品種。

　　五、生吃番薯

　　引導幼兒討論：番薯可以怎樣吃?并當場選出紅、黃、紫、白四塊番薯，洗凈、削皮，先引導幼兒觀察，再分別把它們切成小片，分給幼兒嘗嘗，并引導幼兒互相說說有怎樣的不同味道或感覺。

　　六、抬番薯

　　引導幼兒向農民伯伯表示感謝。然后請幼兒輪換抬番薯返回幼兒園。

　　延伸活動：1.洗番薯、煮或烤番薯、吃番薯。2.收集有關介紹番薯品種及種植、生長過程的圖片，放在科學角，引導幼兒進一步認識。

2023半日活動方案 篇13

　　一、活動目標

　　1、讓家長通過活動了解園內教學活動，和一日活動的安排，促進家園共育。

　　2、讓家長通過活動了解幼兒生活、學習情況，讓家長有更多的機會參與到孩子的教育中來。

　　3、通過活動提高幼兒園的'知名度，起到宣傳作用

　　二、活動主題：

　　走進幼兒園、回歸童真

　　三、活動時間：

　　四、活動形式：

　　分年級組進行活動

　　1、大班組：如20xx年4月15

　　2、中班組：如20xx年4月16

　　3、小班組：如20xx年4月17

　　五、活動領導小組

　　組長：幼兒園園長 副組長：副園長及教研主任 組員：各班班主任及配班老師

　　六、物品準備：

　　1、條幅：熱烈歡迎各位家長參加“走進幼兒園、回歸童真”半日開放活動

　　2、邀請函：家長開放日邀請函

　　七、各班教師提前準備

　　1、各班準備家長開放課程

　　2、各班提前準備幼兒戶外器械游戲

　　3、教師統一工裝，不穿高跟鞋。化淡妝，頭發扎馬尾或。盤發、

　　八、前提準備：

　　1、發放家長開放日邀請函、家長簽到表，發放家長開放日活動意見反饋表。

　　2、檢查、落實活動情況，并做好參與家長人數統計。

　　3、做好家長開放日反饋表的發放、回收和情況統計工作（活動前由班主任發放，活動結束請副班主任收齊上交）。

　　4、做好導引，家長憑邀請函方能進入校園。

　　九、家長配合：

　　1、請家長不要隨意與幼兒接觸，不隨意在教室內走動及叫幼兒的名字，不在教室內接打電話，手機靜音。

　　2、家長應按時參與活動，在活動未結束前請不要離開，以免影響幼兒及活動的開展。

　　3、家長若有需要帶幼兒離園，請一定與教師交接，不可擅自離開。

　　十、注意事項：

　　活動前：

　　1、活動前教師召開班務會，將活動中需要相互配合的事項協調清楚，做到分工明確。

　　2、阿姨負責班級餐點衛生及必要的照料幼兒。

　　3、活動前通知要全面到位，要求每一位幼兒都有家長在場。

　　4、活動前與家長、幼兒溝通，請大家配合在上課是不講話，不打擾老師上課。 活動時：

　　1、根據活動前安排，老師相互緊密配合，控制好幼兒常規，關注孩子的各個動向，避免發生安全事故。

　　2、有一位教師上課時，另一位教師配合管理班級常規，保證課堂活動順利開展。

　　3、在具體教學中，教師一定要注意面向全體，注意現場調控，考慮細節處理，使每一名孩子都有機會發言，不當眾批評幼兒，使家長能夠看到自己孩子在幼兒園的正常表現，對待家長詢問要耐心。

　　十一、活動流程

　　1、7：30到8:00晨間接待：

　　（1）開窗通風，熱情接待幼兒，做好晨檢接待工作。

　　（2）教育幼兒主動與老師、小朋友以及其他小朋友打招呼。

　　（3）熱情接待家長，主動與家長交流。

　　2、8:00—8:30晨間活動：

　　安靜的室內活動：手指操、音樂律動、閱讀等（禁止看電視）

　　3、8:30至8:50早操：

　　（1）主動愉快地參加早操活動。

　　（2）精神飽滿，隨音樂、有節奏地做操。

　　（3）動作到位、關注幼兒做操情況，根據天氣變化，及時為幼兒增添衣物

　　4、8：50至9:00盥洗、喝水

　　（1）有秩序的排隊入廁、洗手

　　（2）保證班級內隨時有開水，水杯提前消毒，根據季節變化，水溫要適宜

　　5、集體教學活動

　　一、9:00---9:30（根據幼兒不同年齡階段，安排適當的上課時間，小班：10—15分鐘，中班15—20分鐘，大班20—25分鐘）

　　（1）教師準備好開放日課程

　　（2）幼兒入廁之后進入班內準備，家長方可進班

　　（3）課程程結束之后，幼兒盥洗

　　6、集體教學活動二9:30—10:00要求同上

　　7、早點：10：00—10：20（早點：餅干或者水果）

　　（1）按時進行早點、早點前組織幼兒洗手

　　(2)點心應發在幼兒的手里、碗里或者盤子，切勿放桌面上

　　（3）教育幼兒吃點心時，不說笑打鬧，應細嚼慢咽，不把點心掉桌面上或者地上

　　8、各班戶外活動：10:20—11：00

　　（1）游戲前注意增減孩子的衣物，喝水，有序組織幼兒進入活動場地

　　（2）進行各班戶外器械及趣味游戲，家長可和幼兒一起做游戲

　　（3）游戲后組織幼兒及家長收拾玩具。

　　9、餐前準備：11:00—11:30

　　（1）組織幼兒進行盥洗，排隊回班

　　（2）擺放桌椅及餐具，保持桌面干凈 10：午餐：11:30—12:00

　　（1）幼兒能安靜、愉快地進餐，不挑食，

　　（2）有良好的坐姿和進餐習慣。

　　（3）會正確使用和收放餐巾、餐具。

　　（4）提醒幼兒餐后用餐巾擦嘴。 8：餐后散步：12：00--12:15

　　（1）餐后不做劇烈運動、

　　（2）有組織、有秩序的進行散步

　　9、午睡：12:15—14:00

　　（1）請家長幫助抬床，整理班級物品。

　　（2）幼兒會折疊衣物，擺放整齊。

　　（3）不玩耍、不講悄悄話，能較快地、安靜入睡。

　　（4）老師巡回觀察幼兒入睡情況，糾正不正確的睡姿。

　　10、家長離園：12:20

　　（1）向家長發放開放日反饋表格

　　（2）回家填寫，第二天交園長辦公室

2023半日活動方案 篇14

　　教材分析

　　生活中的廢舊材料可以有更多的利用價值，為了增強幼兒的環保意識及藝術情操，展現幼兒的動手能力和藝術風采，本活動目的是希望幼兒和家長能利用生活中各種廢舊材料變廢為寶，設計制作成款式各異的服裝，并以服裝表演的走秀形式體現環保、創新、藝術等多方面，凸顯紙的再次利用的價值，注重幼兒及家長參與活動過程的感受，感受設計和表演的樂趣。

　　活動目標

　　1.學習簡單的裁剪方法設計制作服裝。

　　2.親子共同裝扮時裝，并大膽自信地在舞臺上展示自己的時裝。

　　3.體驗變廢為寶的樂趣，感受設計和表演的樂趣。

　　活動準備

　　1.提前與家長聯系活動時間，裁好的服裝紙樣及成品

　　2.剪刀、訂書機、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料（皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等，以及幼兒收集的已進行安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等。）

　　3.提前讓幼兒觀看時裝表演的 VCD，時裝秀背景音樂。

　　活動建議

　　一、觀看幼兒時裝秀錄像，激發幼兒設計時裝的愿望

　　播放錄像，進行交流：小模特們穿的服裝是用什么做的？用哪些材料進行了裝飾？你喜歡哪件時裝？為什么？

　　二、提供材料，親子共同設計、裝飾“時裝” 1.討論交流制作方法，提出制作要求。

　　請家長與幼兒討論制作時裝（家長與幼兒各一件）的.名稱及制作方法：你要做一件什么樣的時裝，用什么材料制作？怎樣做？在制作過程中請家長適當地支持孩子的創意，合理運用廢舊材料設計出各具特色的“時裝”，要考慮時裝的實用性和耐用性。

　　2.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽裝飾。

　　3.展示制作的時裝，分享交流制作的創意。

　　三、準備好場地，進行親子時裝秀展示會

　　1.組織幼兒討論：怎樣進行時裝表演？如：準備好走臺音樂、舞臺，還要進行裝扮等。

　　2.家長與幼兒在優美的音樂聲中穿上時裝，并利用裝飾用品進行演出前的裝扮。

　　3.播放音樂，家長與幼兒同組進行時裝展示。

　　4.幼兒互換服裝進行展示，可邀請其他班級的幼兒共同欣賞。

2023半日活動方案 篇15

　　一、活動思想：

　　為了增強幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進幼兒園、走進課堂，了解幼兒園的管理與發展趨勢，了解課堂教學從而更好地配合幼兒園老師的工作，共同關注每一個孩子都能健康的成長，更加支持和理解老師的工作。11月18日上午8：30分邀請貴家長們隨孩子一同入園，觀摩孩子的半日活動，向家長介紹今天上午的所有活動安排，讓家長們了解來幼兒園的主要目的，讓家長了解幼兒園教育與家庭教育是分不開的，更加了解孩子在幼兒園的學習生活情況。

　　二、活動目的：

　　1、增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況。了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動，達到家園共育。

　　2、增進親子間的情感，激發幼兒和家長參與活動的興趣和熱情，感受本園的園本特色及文化氛圍，體驗兒童世界的快樂。

　　3、培養幼兒在成人面前大膽表現自己。

　　4、通過本次活動請家長對活動進行評價并提出寶貴建議。

　　5、與家長拉近距離，讓家長了解到本園已經取得的哪些成績，并提出今后需要家長配合的幾方面工作。

　　三、活動重點：

　　教學活動、晨操、親子互動、需要家長配合的工作

　　四、活動流程：

　　入園——律動——早操（前操場）——副餐——教育活動（各班教室）———區域游戲（各班）———親子活動（二樓科學發現室）———幼兒回班午餐/家長留下會議、滿意度調查、交流———活動結束

　　五、活動注意事項：

　　為了確保活動的順利進行，請家長配合做好以下工作：

　　1、每個家庭至少有一人參加活動，最好是爸爸、媽媽都參加。

　　2、請在指定位置及班級參加活動。

　　3、活動過程中，不要隨意走動、喧嘩，請注意保持秩序！不要訓孩子，一切聽從老師的安排。

　　4、請您和孩子共同保持現場環境的整潔。

　　5、時間：20xx年11月18日上午8：30—11：30

　　地點：園內

　　孩子們的表現需要您的理解與配合，孩子們的快樂將與您共同分享！讓我們與孩子們共同度過難忘而美好的半日活動日吧！

　　6、每人自備一支水筆，填寫家長滿意度調查表。

　　7、大班制作貼畫（材質不限家長自選稻草、樹葉、碎布幼兒安全美工刀和雙面膠自備）、中班親子繪畫（每生自備一雙白色不穿的襪子或小衣服來親子作畫）小班自制水果娃娃（材質不限可選蘋果、橙子、柚子、梨子等制作，水果及雙面膠自備）。

　　8、所有親子作品一律放美工室，待參加比賽。