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2023教學(xué)實(shí)施方案

發(fā)布時(shí)間:2023-10-28

2023教學(xué)實(shí)施方案(精選16篇)

2023教學(xué)實(shí)施方案 篇1

  一、統(tǒng)一思想,端正認(rèn)識(shí)

  生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動(dòng)手能力,綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,是素質(zhì)教育的必然要求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂教學(xué)的有效延伸,是學(xué)生鞏固生物學(xué)核心概念和反應(yīng)原理的有效途徑《考試說明》對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)考察也提出了明確要求:能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃矸椒ê筒僮鞑襟E,掌握相關(guān)的操作技能,并將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。可見基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須引起大家足夠的重視,而學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ⒉皇峭ㄟ^短時(shí)間的強(qiáng)化就會(huì)有質(zhì)的飛躍。從以往的考練和學(xué)生高考信息反饋中不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?yán)重不足,與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的試題得分率較低,在這種情形下要求學(xué)生解釋復(fù)雜的生物學(xué)現(xiàn)象,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,是否有點(diǎn)勉為其難呢?所以即使到了高三花費(fèi)很多時(shí)間和精力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)專題的復(fù)習(xí),也往往收不到較好的效果。因此,我們必須在平時(shí)教學(xué)中認(rèn)真抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué),采取有效措施來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ侥苁盏搅己玫慕虒W(xué)效果。

  二、制定完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

  為了保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠有效有序的進(jìn)行,在開課前教師應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,確定選擇的實(shí)驗(yàn)并提前聯(lián)系和協(xié)助實(shí)驗(yàn)教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),每個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到的藥品,相關(guān)儀器,實(shí)驗(yàn)材料等哪些需要提前購買,需要多少課時(shí)都要做到心中有數(shù)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)的具體方法步驟,學(xué)生間何時(shí)交流,怎么評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)效果都應(yīng)提前設(shè)計(jì)。為確保計(jì)劃的可行性,對(duì)于難度較高的實(shí)驗(yàn),教師最好提前做好預(yù)實(shí)驗(yàn),以便能夠有效把握實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。

  三、深入研究教材

  各個(gè)課題中,課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系,基礎(chǔ)知識(shí)介紹了基本方法與原理,研究思路,提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來解決問題,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了流程圖和參考案例。教師要充分挖掘和利用教材資源,并進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),只有這樣才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的資料,明確知識(shí)背景,理清研究思路,然后設(shè)計(jì)研究方案,動(dòng)手探究,幫助學(xué)生解決遇到的問題,掌握生物技術(shù),形成實(shí)踐能力。

  四、利用有關(guān)視頻,用“講授—演示法”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)

  對(duì)于一些暫時(shí)不具備條件的實(shí)驗(yàn)和教材中涉及的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),“講授—演示法”不失為一種很好的策略,教師可以播放一些視頻資料給學(xué)生觀看,增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),再配合講授,學(xué)生也會(huì)有收獲,這樣創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情景,學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容就會(huì)形成一個(gè)較為清晰的.框架。

  五、建立實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組

  實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn),然后搜集和整理資料寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并進(jìn)行交流、自我評(píng)價(jià)。為落實(shí)好知識(shí)、能力、情感三維目標(biāo),保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行教師可將全班同學(xué)進(jìn)行合理分組,這樣既能在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)智慧共享提供創(chuàng)新精神的土壤,在遇到挫折時(shí)相互激勵(lì),還能培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力。每個(gè)小組要選能力強(qiáng)的同學(xué)任組長,當(dāng)好實(shí)驗(yàn)小助手。

  六、設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系

  教學(xué)評(píng)價(jià)要改變過去那種‘輕過程重結(jié)果’的簡單評(píng)價(jià)手段,在實(shí)驗(yàn)過程中往往由于種種原因?qū)W生沒有的得到期望的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,這時(shí)不能簡單的否定,而挫傷學(xué)生的積極性,也不要急于指出毛病所在,要幫助學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)沒能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的各種可能情況,讓他們找出失敗的原因,從而提高學(xué)生分析問題的能力,也培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

  教學(xué)評(píng)價(jià)不僅了解課題活動(dòng)效果,還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中存在的問題、遇到的困難、心理上的變化,在這種困難較大,歷時(shí)較長自由度較高的教學(xué)活動(dòng)中,最后的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生用于克服困難的效果。可以建立評(píng)價(jià)量規(guī),利用量規(guī)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)操作行為,探究能力,情感態(tài)度和價(jià)值觀等。用這些輔助手段保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

  總之各專任教師要高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造性的開展工作,不能用簡單的講實(shí)驗(yàn)而代替學(xué)生做實(shí)驗(yàn),不能用我們的思維代替學(xué)生的探究,要讓生物教學(xué)回歸本源,體現(xiàn)它的學(xué)科特色,不能因?yàn)闀r(shí)間緊,任務(wù)重就放棄了我們學(xué)科最能吸引學(xué)生的地方。

2023教學(xué)實(shí)施方案 篇2

  “簡快作文”是作文教學(xué)專家瞿暾老師歷經(jīng)二十多年的研究創(chuàng)立的一種作文指導(dǎo)方法,能讓學(xué)生快速地寫出優(yōu)質(zhì)的作文。這種作文教學(xué)方法是堪稱一流的教學(xué)方法,目前在國內(nèi)有較大影響。我校是“簡快作文”實(shí)驗(yàn)校,在作文教學(xué)方面可以充分享受瞿老師的研究成果。具體實(shí)施方案如下:

  一、課前認(rèn)同“理念”;

  在進(jìn)行作文教學(xué)前,首先對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn),讓老師先認(rèn)同“簡快作文”理念,并掌握“簡快作文”教學(xué)方法,操作流程,然后向?qū)W生講“簡快作文”方法以及好處。

  二、課中實(shí)踐“理念”;

  通過培訓(xùn),老師們能認(rèn)同“簡快作文”的教學(xué)理念,掌握“簡快作文”的操作方法,那么在平常的習(xí)作指導(dǎo)中就要將“簡快作文”的教學(xué)理念與每一次的習(xí)作指導(dǎo)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,運(yùn)用“簡快作文”的理念去指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。學(xué)生所有習(xí)作統(tǒng)一使用“簡快作文”訓(xùn)練稿紙,嚴(yán)格按簡快作文操作方法,進(jìn)行“簡快作文”訓(xùn)練。

  學(xué)習(xí)“簡快作文”,只進(jìn)行課內(nèi)作文訓(xùn)練是不夠的,我們還結(jié)合學(xué)習(xí)的'一些大型活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生寫作,每學(xué)期學(xué)生的習(xí)作篇數(shù)至少達(dá)到十二篇,所有作文全部運(yùn)用“簡快作文”的教學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練。

  三、課后總結(jié)提升;

  作家最需要的是讀者。學(xué)生的習(xí)作最需要的是一個(gè)展示平臺(tái)。在“簡快作文”教學(xué)之后,我們?yōu)閷W(xué)生搭建了“三級(jí)”展示平臺(tái)。

  “第一級(jí)”平臺(tái):自我欣賞的平臺(tái)。每個(gè)學(xué)生在一學(xué)期的“簡快作文”訓(xùn)練后,將自己的習(xí)作裝訂成冊(cè),自己設(shè)計(jì)封面,可以自我欣賞自己的“文集”;

  “第二級(jí)”平臺(tái):校內(nèi)交流的平臺(tái)。學(xué)生的習(xí)作可以在校內(nèi)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),可以在《為明》學(xué)刊上發(fā)表,可以在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表,讓學(xué)生收獲成功的喜悅;

  “第三級(jí)”平臺(tái):校外推薦的平臺(tái)。學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作可以推薦參加校外的各級(jí)各類比賽,學(xué)校對(duì)獲的學(xué)生和指導(dǎo)教師給予獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生積極地寫作,努力地寫出優(yōu)秀的習(xí)作。

2023教學(xué)實(shí)施方案 篇3

  自全省規(guī)范辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育工作推進(jìn)會(huì)召開以來,我校認(rèn)真執(zhí)行“五嚴(yán)規(guī)定”,已初見成效。為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)的教學(xué)工作,切實(shí)實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)、減負(fù)不減責(zé)任、減負(fù)要增效提質(zhì)”的目標(biāo),在我校形成“硬練內(nèi)功,巧抓外延,向課堂要質(zhì)量,辦人民滿意的教育”的工作局面,特制定如下方案。

  一、深入學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會(huì),牢固樹立新的育人觀

  認(rèn)真組織全體教師深入學(xué)習(xí)、解讀、領(lǐng)會(huì)省教育廳“五嚴(yán)規(guī)定”和市教育局“六條底線”的相關(guān)要求,要認(rèn)真學(xué)習(xí)《高港區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)程》和《高港區(qū)中小學(xué)深入推進(jìn)“構(gòu)建自主課堂實(shí)施有效教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量”實(shí)施方案(征求意見稿)》,引領(lǐng)廣大教師確立新形勢下的全面育人觀,要真正讓不同的人得到不同的發(fā)展。

  二、開全上好課程,強(qiáng)化教學(xué)過程的流程管理

  1.嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省義務(wù)教育階段課程設(shè)置方案》,嚴(yán)禁隨意增減課程和調(diào)整課時(shí),要加強(qiáng)常規(guī)檢查,并列入考核。

  2.嚴(yán)格按規(guī)定開全開足課程。在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時(shí),結(jié)合本校傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要,積極開發(fā)(或選用)校本課程。強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)。

  3.立即啟動(dòng)校本課程的開發(fā)與研究工作,努力開設(shè)具有各自特色的校本課程,提升辦學(xué)品味,打造學(xué)校特色。

  4.依據(jù)《高港區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)程》制訂切實(shí)可行的教學(xué)管理考核制度,嚴(yán)格教學(xué)的流程管理,規(guī)范教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

  5.制訂好學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。其內(nèi)容包括:(一)上學(xué)期(年)教學(xué)工作基本情況和本學(xué)期教學(xué)條件分析;(二)本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)和要求;(三)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所需采取的具體措施;(四)教學(xué)主要工作安排表(含工作內(nèi)容、工作要求、完成時(shí)間、負(fù)責(zé)人等項(xiàng)目)。教學(xué)工作計(jì)劃必須在開學(xué)前印發(fā)給各年級(jí)組和教師,由分管教學(xué)工作的副校長和教導(dǎo)(務(wù))處組織實(shí)施。做好教學(xué)管理的計(jì)劃、組織、檢查、總結(jié)等工作,協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng),貫徹實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)制度、規(guī)劃、決定和要求,負(fù)責(zé)處理日常教務(wù)行政事務(wù)等。

  6.制訂好教研計(jì)劃。其內(nèi)容包括:(一)上學(xué)期(年)教科研工作情況分析;(二)本學(xué)期教科研工作任務(wù)與要求;(三)教科研活動(dòng)安排表。教科研工作計(jì)劃必須在開學(xué)前印發(fā)給各教研組和教師,由分管教研(教學(xué))的副校長和教科室組織實(shí)施。教研組主要工作內(nèi)容有1.組織本組教師學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材;2.確定教研專題,組織教研活動(dòng),總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)工作;3.開展教學(xué)基本功競賽,開展一人一課活動(dòng)。培養(yǎng)好本組的青年教師。教研組應(yīng)有固定的活動(dòng)時(shí)間,每周不得少于1小時(shí)。上一堂教改研究匯報(bào)課;4.每人至少寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文。

  7.樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。教學(xué)質(zhì)量應(yīng)是全體學(xué)生各方面全面發(fā)展的質(zhì)量,是在課程計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的質(zhì)量,是負(fù)擔(dān)合理、效率較高的質(zhì)量。

  著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)總量。學(xué)生每日在校學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自習(xí)與課外活動(dòng)),不超過7小時(shí),嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。初中家庭作業(yè)量分別不超過1.5小時(shí)。

  三、加強(qiáng)集體備課,規(guī)范每一個(gè)任課教師的教學(xué)行為。

  1.將集體備課置于前所未有的高度,把每一次的集體備課落到實(shí)處,做到真?zhèn)湔n、備真課;要切實(shí)改變以往“走場多、研究少,形式多、內(nèi)容少,梳理多、個(gè)案少”的虛浮現(xiàn)象。

  2.集體備課既有單元的整體梳理,更有單一課時(shí)的深入鉆研;既有統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、一致的教學(xué)內(nèi)容,更要有對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)案、作業(yè)、練習(xí)等的集體探討。

  3.嚴(yán)格按照“個(gè)人鉆研教材——集體研討、形成共案——主備教學(xué)設(shè)計(jì)——個(gè)性化修改——執(zhí)行教學(xué)設(shè)計(jì)”的流程進(jìn)行。

  4.加強(qiáng)教學(xué)案的研究,要讓教學(xué)案真正起到“課前導(dǎo)學(xué)、預(yù)習(xí)自學(xué)——課中研學(xué)、主動(dòng)探究——課后鞏固、分層拓展”的作用。

  四、全面構(gòu)建自主有效課堂,向每一節(jié)課要質(zhì)量.

  1.牢固確立老師與學(xué)生是課堂教學(xué)的“雙主體”地位的意識(shí),把學(xué)生的主體參與放在課程實(shí)施的中心,一切以生為本,以學(xué)生的參與程度作為評(píng)價(jià)每一節(jié)課的重要標(biāo)準(zhǔn)。

  2.大力構(gòu)建自主有效課堂教學(xué),積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究新知、參與小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),追求每一次學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)效性。

  3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都有效;認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)提問,讓每一次提問都見效;教師在課堂上講解、點(diǎn)撥、釋疑等以教師為主體的活動(dòng)時(shí)間決不能超過20分鐘。

  4.把構(gòu)建“精講、精練、自主、有效”的常態(tài)課堂和“簡約、扎實(shí)、靈動(dòng)、高效”的優(yōu)質(zhì)課堂作為每一個(gè)教師每天的追求,要牢固樹立向每一節(jié)課要質(zhì)量的效益意識(shí)。

  5.加強(qiáng)校本練習(xí)的研究。要逐步減少對(duì)教輔材料的`依賴,努力設(shè)計(jì)有梯度、有深度、有效度的校本練習(xí),要注重校本練習(xí)的拓展性、分層性、生活性和實(shí)踐性。學(xué)生作業(yè)必須要做到“四精四必”,(即精選、精練、精講、精批;有發(fā)必收,有收必批,有批必評(píng),有評(píng)必補(bǔ)),要建立作業(yè)量檢測制度,真正減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立重、難、錯(cuò)題記錄本,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

  6.重視個(gè)別輔導(dǎo)。重視培尖,重視補(bǔ)差。建立分層實(shí)施的課后輔導(dǎo)體系,讓每一個(gè)學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)均能得到一定的發(fā)展。輔導(dǎo)的方式包括針對(duì)共同性問題的集體輔導(dǎo)和針對(duì)個(gè)別學(xué)生個(gè)性問題的個(gè)別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時(shí)要熱情、耐心、析疑釋難,啟發(fā)思維,指導(dǎo)自學(xué),以達(dá)到培尖補(bǔ)差的目的。新授教學(xué)內(nèi)容的基本要求,要做到日日清。要堅(jiān)持因材施教原則,千方百計(jì)讓每一個(gè)學(xué)生達(dá)標(biāo),確保合格率和優(yōu)秀率都能達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn):對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)向更高目標(biāo)邁進(jìn),適當(dāng)強(qiáng)化較高層次的思維方法訓(xùn)練;對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要分析原因,區(qū)別情況,有針對(duì)性地加強(qiáng)疏導(dǎo)和輔導(dǎo)。

  五、增強(qiáng)班主任工作的責(zé)任心,為減負(fù)增效提質(zhì)工程保駕護(hù)航。

  新的形勢下,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)風(fēng)、自主學(xué)習(xí)能力等的好壞已成為制約提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。班主任在構(gòu)建優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力等方面的工作顯得尤為重要。

  1.加強(qiáng)班主任崗位培訓(xùn),明確責(zé)任,制訂操作性強(qiáng)、人性化的班主任考核細(xì)則。

  2.提倡實(shí)行班主任競聘上崗,按照“個(gè)人申報(bào)——民主測評(píng)——校委會(huì)決定”的工作程序,讓有愛心、責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。

  3.實(shí)行班主任坐班制,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的全過程管理。

  4.建立班主任與家長聯(lián)系制度,通過建立家校聯(lián)系本、家訪、校信通等平臺(tái)加強(qiáng)與家長的溝通,及時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀態(tài)。

  六、做好師訓(xùn)工作,強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),打造思想過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師群體

  1、加強(qiáng)師德建設(shè),進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的服務(wù)意識(shí),不斷增強(qiáng)教師的教育自控能力。杜絕為師不公,為師不廉,體罰與變相體罰現(xiàn)象。

  2、繼續(xù)做好“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)與落實(shí)。采用集中與分散培訓(xùn)相結(jié)合的形式,為提高教師在教育教學(xué)中靈活運(yùn)用“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的能力奠定基礎(chǔ)。

  3、加強(qiáng)校本培訓(xùn),加快校本課程的開發(fā)進(jìn)程,培訓(xùn)中做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,做到信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,做到發(fā)現(xiàn)問題與教學(xué)反思相結(jié)合。使培訓(xùn)工作制度化、內(nèi)容化、科學(xué)化。要求完成:

  1)每月至少完成1個(gè)教育教學(xué)反思。

  2)每學(xué)期堅(jiān)持讀一本與教育教學(xué)相關(guān)的雜志,利用教研日交流。

  3)每學(xué)期要讀一本教育論著,并寫出讀后感。

  以上均納入常規(guī)檢查。

  4、通過開展“拜師帶徒,青勝于藍(lán);互幫互學(xué),齊頭并進(jìn)”活動(dòng)。實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程,通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討等形式,不斷發(fā)現(xiàn)能人,培養(yǎng)能人,鼓勵(lì)能人,搭建平臺(tái),訓(xùn)練培養(yǎng)一批青年教師,使其牢固樹立名師意識(shí)。

  七、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校成立以孔國年校長為組長,季年琪、史記敏為副組長的“減負(fù)增效提質(zhì)”領(lǐng)導(dǎo)工作小組。將“減負(fù)增效提質(zhì)”工程一抓到底。

2023教學(xué)實(shí)施方案 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  針對(duì)目前課堂教學(xué)方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀,為了充分落實(shí)學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力,采用“自主、合作、探究”新課程理念,學(xué)習(xí)、借鑒“杜郎口教學(xué)模式”和兄弟學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量和全面實(shí)施素質(zhì)教育。根據(jù)上級(jí)主管部門文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,特制定我校構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案。

  二、實(shí)施方案

  (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織

  為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),保證課堂教學(xué)改革順利開展并取得顯著成效,我校成立高效課堂課改領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:王良成

  副組長:趙家祥

  成員:胡德明、張尤勝、史利民

  2、工作小組:

  組長:趙家祥

  副組長:胡德明

  組員:張尤勝、史利民、胡亮、穆明順、鐘明以及班主任和教研組長

  (二)確立目標(biāo)、明確思路

  工作目標(biāo):構(gòu)建“快樂、自信、高效、輕負(fù)”的課堂。

  基本思路:以“有效的教,促進(jìn)高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo),通過“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流、合作、反思、改進(jìn)、提高”的實(shí)踐策略,提高教師設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思教學(xué)的能力。努力探索常態(tài)教學(xué)條件下,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的勇氣,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,奠定學(xué)生的自信,實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有效教學(xué)方式和策略。

  (三)學(xué)習(xí)宣傳、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

  通過各種形式進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動(dòng),為活動(dòng)開展做好充分的思想準(zhǔn)備。一方面進(jìn)行理論學(xué)習(xí),組織全體教師進(jìn)行高效課堂的培訓(xùn),深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論,正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法;另一方面開展具體操作層面的講座,采取“請(qǐng)進(jìn)來”或“走出去”等方式,認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐外校的先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn),深入了解不同學(xué)科“高效課堂”的教學(xué)模式,明確高效課堂中具體的教學(xué)流程。

  (四)精心組織、扎實(shí)推進(jìn)

  我校“構(gòu)建高效課堂” 活動(dòng)按照如下四個(gè)層面、十四個(gè)步驟和要求進(jìn)行實(shí)施:

  第一層面:領(lǐng)導(dǎo)層面

  第一步:合理分工。在學(xué)習(xí)、借鑒區(qū)內(nèi)試點(diǎn)學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,結(jié)合各部門工作實(shí)際,進(jìn)行大致分工:王良成校長:整體負(fù)責(zé)、調(diào)控;趙家祥校長:實(shí)施高效課堂工作中的制度建設(shè)、協(xié)調(diào)管理;胡德明主任:課堂上如何具體操作;張尤勝主任:實(shí)施方案的制定和導(dǎo)學(xué)案如何編制;史利民主任:合作學(xué)習(xí)小組如何打造、班集體建設(shè)、師生評(píng)價(jià)問題等等。

  第二步:外出學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別到課改試點(diǎn)學(xué)校(先后到秣陵初中、周崗中學(xué)、江寧初中、竹山中學(xué))調(diào)研學(xué)習(xí),結(jié)合事先分工,各人重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,如導(dǎo)學(xué)案編制、教學(xué)流程、合作學(xué)習(xí)小組分配、評(píng)價(jià)機(jī)制確立、制度建立和實(shí)施高效課堂的管理、咨詢研究等。

  第三步:個(gè)人反思。赴幾家課改試點(diǎn)學(xué)校學(xué)習(xí)后,在認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,結(jié)合事先分工和自身工作,逐步摸索制定出一套適合我們學(xué)校的高效課堂教學(xué)模式。

  第二層面:教師層面

  第四步:全校動(dòng)員。利用全體教職工大會(huì),分析目前我校存在現(xiàn)狀、目前教育改革大的背景等客觀事實(shí),對(duì)比傳統(tǒng)課堂與高效課堂利弊,認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳“杜郎口課堂教學(xué)模式” ,觀看有關(guān)“高效課堂”視頻等等。

  第五步:采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”、聽專題講座、開展培訓(xùn)等方式,讓所有一線教師傾聽、觀看和親身感受、體會(huì)“高效課堂”。

  第六步:課堂實(shí)踐。每位教師根據(jù)外出學(xué)習(xí)、自我反思、課堂中實(shí)踐,逐步摸索出符合我們學(xué)校的課堂教學(xué)模式,并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐;在教學(xué)中摸索、改進(jìn)、提高。

  第三層面:班主任和教研組長層面

  第七步:班主任會(huì)。各班級(jí)的7---8個(gè)小組如何合理分配、評(píng)價(jià)制度如何建立、組長如何確定、高效課堂與班集體建設(shè)如何統(tǒng)一,還有學(xué)生培訓(xùn)、小組長培訓(xùn)和指導(dǎo)等。

  第八步:教研組長會(huì)。如何編制導(dǎo)學(xué)案、如何使用導(dǎo)學(xué)案等。

  第九步:組內(nèi)交流。通過一段時(shí)間的自我課堂實(shí)踐,以教研組長為主,讓每位教師上一節(jié)自我感覺蠻好的課,并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、本組所有成員都要參加聽課、評(píng)課、探討、修訂,讓每位教師都有自己的課堂亮點(diǎn)。

  第十步:形成模式。在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上,教研組長組織召開本組會(huì)議,專題研究本學(xué)科新的課堂教學(xué)模式,制定出本學(xué)科的新的、高效的課堂教學(xué)模式,并重新進(jìn)入課堂實(shí)踐、修訂,最后形成學(xué)科高效課堂教學(xué)模式。

  第四層面:學(xué)生層面

  第十一步:大會(huì)動(dòng)員。大會(huì)、班會(huì)分布進(jìn)行。小組劃分好、明確分工,各負(fù)其職。

  第十二步:組長培訓(xùn)。各班所有小組長(不同層面)集中培訓(xùn)。如何自主學(xué)習(xí),如何上臺(tái)展示,如何指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)困生,如何維持小組紀(jì)律等。

  第十三步:推廣實(shí)施。在各學(xué)科形成自己的學(xué)科課堂教學(xué)模式后,各教研組推選一名素質(zhì)高的教師報(bào)教導(dǎo)處,執(zhí)教一節(jié)本學(xué)科的“學(xué)科高效課堂示范課”,由教導(dǎo)處統(tǒng)一制定時(shí)間,組織全體教師參加“學(xué)科高效課堂示范課”活動(dòng),在全校范圍內(nèi)評(píng)價(jià)、推廣,形成學(xué)校相對(duì)統(tǒng)一的高效課堂教學(xué)模式。

  第十四步:總結(jié)提高。各學(xué)科在前面試點(diǎn)、推廣基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),對(duì)過程中材料進(jìn)行修改、收集和匯總,對(duì)出現(xiàn)問題應(yīng)多思考、多研討,采取積極措施,不斷提高、不斷完善。

  (五)分項(xiàng)實(shí)施、重點(diǎn)突破

  1、以團(tuán)隊(duì)研討導(dǎo)學(xué)案為主

  基本要求:加強(qiáng)集體備課,實(shí)現(xiàn)資源共享,努力構(gòu)建“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的校本教研模式。其具體過程為:個(gè)人備課,教師提前一周研究課標(biāo)、教材、導(dǎo)學(xué)案以及其他參考材料,依據(jù)實(shí)際情況修訂導(dǎo)學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和方法提示,修訂導(dǎo)學(xué)案中的不恰當(dāng)環(huán)節(jié),增減相關(guān)的內(nèi)容等,將具體的指導(dǎo)、啟發(fā)與點(diǎn)撥的方式方法寫入自己使用的“導(dǎo)學(xué)案”。集體備課:中心發(fā)言人進(jìn)行說課,備課組集體討論,提出修改意見,教師按集體意見對(duì)自己的“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行修改。二次備課:個(gè)人根據(jù)集體備課的要求對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”再次進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致修改(二次備課時(shí)要求用雙色筆修改)。

  主要措施:教務(wù)處加強(qiáng)常規(guī)檢查力度,及時(shí)查看各教研組上傳電子稿,開展優(yōu)秀教研組評(píng)選、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案展覽和評(píng)選等舉措,全面提高教師備課質(zhì)量。

  2、構(gòu)建合理的合作學(xué)習(xí)小組

  基本要求:每個(gè)班級(jí)在構(gòu)建合作小組時(shí),應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的合理性。一是小組人數(shù)要合理,分工要明確,一般以6人為宜。人數(shù)太多不利于學(xué)生間的交流和個(gè)人才能的充分展示,人數(shù)太少也不利于學(xué)生間的交流和互助;二是分組應(yīng)遵循“組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì),優(yōu)勢互補(bǔ)”的原則。教師應(yīng)按照學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)的差異進(jìn)行分組,讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合,使每個(gè)小組都有不同編號(hào)的A、B、C三個(gè)層次的學(xué)生。這樣分組不但有利于學(xué)生間的優(yōu)勢互補(bǔ),相互促進(jìn),而且為全班各小組之間的公平競爭打下了基礎(chǔ);三是小組成員應(yīng)是一定范圍內(nèi)動(dòng)態(tài)的。可以是組與組之間男女生的互換或流動(dòng),也可以是組與組之間某些角色的互換或輪換,還可以按活動(dòng)主題的需要讓學(xué)生進(jìn)行自由組合。這不僅使學(xué)生有新鮮感,提高合作學(xué)習(xí)的興趣,而且還可以改變學(xué)生在小組中長期形成的地位,即有的學(xué)生始終處于控制地位,有的學(xué)生始終處于從屬地位,給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。

  再進(jìn)行組內(nèi)成員選舉,選拔具有威信、群眾基礎(chǔ)、知識(shí)水平和管理水平的綜合能力的同學(xué)當(dāng)小組長,還有選出每門學(xué)科的小組長,盡可能讓每個(gè)小組6個(gè)人都有具體分工,都有事做,并對(duì)各組不同層面的組長進(jìn)行理念、工作方法、組織協(xié)調(diào)能力的培訓(xùn)。

  主要措施:通過測試成績的分析和評(píng)比,學(xué)習(xí)先進(jìn)年級(jí)和學(xué)科經(jīng)驗(yàn),建立激烈機(jī)制,及時(shí)進(jìn)行工作總結(jié)和交流,在學(xué)校建立起高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制和學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,形成相對(duì)固定、有一定特色的合作學(xué)習(xí)小組。

  3、構(gòu)建合理的師生課堂評(píng)價(jià)機(jī)制

  基本要求:建立一個(gè)高效課堂教學(xué)的師生評(píng)價(jià)機(jī)制,其目的是追求課堂教學(xué)的高效性和師生的共同進(jìn)步與發(fā)展。

  對(duì)教師的評(píng)價(jià)。班級(jí)層面,每天由學(xué)生針對(duì)教師的課堂教學(xué)評(píng)選出“幸福之星”(課堂);每周由學(xué)生評(píng)出本班一周“幸福之星”(學(xué)科)。年級(jí)組層面,根據(jù)學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)評(píng)出年級(jí)每周、每月“幸福之星”(學(xué)科)。

  對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。每節(jié)課教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)出“四星”:小組之星、管理之星、參與之星、精彩之星。每天學(xué)生依據(jù)教師評(píng)出的“四星”再評(píng)出班級(jí)每日“四星”,每周由學(xué)生根據(jù)班級(jí)每日“四星”評(píng)比結(jié)果再評(píng)選出每周“四星”,年級(jí)組依據(jù)上述評(píng)比結(jié)果再評(píng)選出年級(jí)學(xué)生每周、每月“四星”。如此評(píng)比,把學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)情況記入成長記錄,改變過去對(duì)學(xué)生單一的學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)價(jià)方式,更加注重學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)。

  期中或期末結(jié)束,通過每日四星、每周四星、每日記錄本、聽課記錄、常規(guī)考核記錄和平時(shí)巡課情況反饋記錄等材料評(píng)選出“課改班級(jí)之星”(班級(jí))、年級(jí)組幸福之星(學(xué)科)、“年級(jí)組課改之星”(教師)。受表彰的教師和學(xué)生名單,學(xué)校均將做出展板,在校內(nèi)公示。

  主要措施: 德育處加強(qiáng)每日常規(guī)檢查力度,做好記錄和資料收集、整理工作。通過層層評(píng)選,真實(shí)的選出投身第一線課改的教師和學(xué)生,以此推動(dòng)學(xué)校課改的發(fā)展,帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  4、構(gòu)建高效課堂基本模式

  基本要求:一是課堂上創(chuàng)新教與學(xué)方式,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中,全身心投入,積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,動(dòng)手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持“四凡四不”,即凡是學(xué)生自己能學(xué)習(xí)的教師不教;凡是學(xué)生自己能探究的教師不導(dǎo);凡是學(xué)生能做出的教師不啟;凡是學(xué)生自己能說出的,教師不引。

  二是要優(yōu)化教學(xué)策略,恰當(dāng)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段,精講精練,及時(shí)反饋、有效調(diào)控,切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效。提倡“兩個(gè)高效”,即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個(gè)有問題的學(xué)生,關(guān)注每一學(xué)生的問題。閑則生非,課堂不允許一個(gè)學(xué)生閑,忙了,紀(jì)律就好,成績就好。學(xué)校最大的浪費(fèi)是課堂時(shí)間的浪費(fèi)。課堂上要做到放手但不放任,讓學(xué)生自主卻不自流,讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入,緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。

  三是具體課堂教學(xué)程序:

  1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),預(yù)習(xí)課本知識(shí),小組交流互助。操作:學(xué)習(xí)學(xué)案上學(xué)習(xí)目標(biāo),自學(xué)教材文本知識(shí)。小組長帶領(lǐng)小組成員進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)案上知識(shí)點(diǎn),并進(jìn)行討論、解答。時(shí)間約10分鐘。步驟:(1)教師可聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí),介紹本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和目標(biāo);(2)學(xué)案可提前發(fā)給學(xué)生,讓自覺的學(xué)生可以對(duì)課本知識(shí)提前有所了解;(3)可階段性對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)行檢查,使學(xué)生養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)習(xí)慣;(4)學(xué)生對(duì)學(xué)案上知識(shí)都要進(jìn)行學(xué)習(xí)和解答,對(duì)于不明白的問題,要在小組內(nèi)進(jìn)行討論和解答,教師巡視指導(dǎo)、解答疑惑。注意事項(xiàng):要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),對(duì)知識(shí)要進(jìn)行縱向延伸和橫向聯(lián)系,初步形成知識(shí)結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)技巧和討論學(xué)習(xí)程序,逐步形成“兵教兵、兵學(xué)兵、兵強(qiáng)兵”的良好局面。

  2、課堂分組展示,實(shí)現(xiàn)思維對(duì)話。操作:學(xué)生分組輪流展示,互相糾正,歸納總結(jié),教師可適時(shí)補(bǔ)充。時(shí)間約15分鐘。步驟:(1)學(xué)生分組展示,查找錯(cuò)誤、更正結(jié)論;(2)教師適當(dāng)講解、提問。注意事項(xiàng):讓學(xué)生自由討論,充分展示所學(xué)知識(shí),盡可能暴露學(xué)習(xí)過程中存在問題,要引導(dǎo)學(xué)生積極討論,找出原因,更正答案;教師講解點(diǎn)評(píng)簡練準(zhǔn)確規(guī)范,注重以下問題:面上都不會(huì)的,重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等,引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)聯(lián)知識(shí)串聯(lián)成線、成體系,對(duì)知識(shí)適當(dāng)延伸和聯(lián)系實(shí)際。

  3、總結(jié)與反思評(píng)價(jià)。操作:當(dāng)堂檢測達(dá)標(biāo)情況,總結(jié)、反思本節(jié)學(xué)習(xí)成果。時(shí)間約20分鐘。步驟:出示或發(fā)放檢測題,學(xué)生做教師巡視,當(dāng)堂反饋。注意事項(xiàng):習(xí)題要典型,數(shù)量要適中,題型合理搭配,兼顧不同層次學(xué)生;學(xué)生要對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果反思與歸納。

  主要措施:開展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動(dòng)。組織骨干教師上示范課等活動(dòng)。開展全員性的高效課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。有計(jì)劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”,聆聽專家課堂。

  三、實(shí)施時(shí)間

  1、宣傳發(fā)動(dòng)階段:20xx年10月中旬----11月上旬。

  2、試點(diǎn)探索階段:11月中旬----12上旬。

  3、推廣實(shí)施階段:12月中旬---元月中旬。

  總之,我們要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“高效課堂”的理論學(xué)習(xí)和研究,注重對(duì)教師的專業(yè)引領(lǐng),強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn),依托“導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”和“合作學(xué)習(xí)小組”,實(shí)施素質(zhì)教育,打造高效課堂,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),走出一條具有我校特色的課堂改革之路。

2023教學(xué)實(shí)施方案 篇5

  一、目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫能力,鞏固識(shí)字教學(xué)成果;培養(yǎng)學(xué)生審美能力,養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的`意志品格,同時(shí)寓思想教育于寫字教學(xué)于一體,充分體現(xiàn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”的宗旨。

  二、方法措施

  1、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

  2、開展天天練活動(dòng)。

  (1)教師粉筆字天天練,每班教室語文、數(shù)學(xué)教師按寫字課本教材,應(yīng)規(guī)范板書,對(duì)學(xué)生起到表率作用,學(xué)校抓好落實(shí)。

  (2)教師鋼筆字,重點(diǎn)檢查教案。學(xué)校把好關(guān)字體不好者不準(zhǔn)參加優(yōu)質(zhì)課及優(yōu)秀教案評(píng)選。

  (3)教師毛筆字,倡導(dǎo)多寫勤練。

  (4)學(xué)生寫字,要求做到“二結(jié)合”,即:練字與作業(yè)相結(jié)合,練字與修身養(yǎng)性相結(jié)合。要求學(xué)生動(dòng)筆不茍,寫字必規(guī)范。堅(jiān)持上好寫字課,對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求,精批細(xì)改。所有語文作業(yè)在原來批改方法的基礎(chǔ)上必須圈出優(yōu)秀的字來。為讓低年級(jí)學(xué)生快速掌握寫字技巧,提高寫字興趣和審美意識(shí),要求先摹后臨,用鉛筆寫規(guī)范。以上教師及學(xué)生寫字情況采取平時(shí)抽查和隨作業(yè)檢查進(jìn)行,列入量化評(píng)比。

  3、在考試時(shí)卷面分定為人5分,隨改卷評(píng)定,計(jì)入單科成績。

  三、做好寫字工作的要求。

  1、首先從校長做起,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做起。

  2、教師人人有責(zé),嚴(yán)格要求。

  3、處理好教學(xué)與寫字的關(guān)系,二者要協(xié)調(diào)一至。

  4、低年級(jí)學(xué)生,平時(shí)要注重“雙姿”教育。

2023教學(xué)實(shí)施方案 篇6

  根據(jù)目前XX市新冠肺炎疫情防控最新動(dòng)態(tài)及市、區(qū)相關(guān)文件要求,為深入落實(shí)“雙減”政策和疫情期間線上教學(xué)工作,堅(jiān)持五育并舉,立德樹人,維護(hù)正常的教學(xué)秩序,促進(jìn)教育質(zhì)量提升,結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際,特制訂本方案。

  一、總體要求

  按照高坪教科體發(fā)[20xx]88號(hào)文件的工作要求,充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式作用,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、班級(jí)微信群和QQ群向?qū)W生提供輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù),確保推遲開學(xué)不停課,讓學(xué)生在家里也能上好課,最大限度降低疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)

  成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長擔(dān)任組長,分管教學(xué)的副校長擔(dān)任副組長,教導(dǎo)處牽頭,各教研組長、年級(jí)組長為小組主要成員,各班班主任負(fù)責(zé)班級(jí)在線教學(xué)事宜整體調(diào)配,各成員明確責(zé)任,細(xì)化分工。

  三、時(shí)間安排

  20xx年9月1日起至正式線下教學(xué)止

  四、具體措施

  1、各教研組在線教研,制定延遲開學(xué)線上輔導(dǎo)計(jì)劃,開展集體備課活動(dòng),并經(jīng)由學(xué)校教導(dǎo)處核定。

  (1)各年級(jí)教研組于8月30日之前通過在線教研制定教研方案以及線上指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)的方案,充分運(yùn)用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)資源。

  國家教育資源公開服務(wù)平臺(tái)

  國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)

  四川省智慧教育平臺(tái)

  學(xué)習(xí)強(qiáng)國、樂教樂學(xué)等平臺(tái),通過騰訊會(huì)議、微信、QQ、釘釘?shù)确绞接行ч_展好線上教學(xué)。

  一至二年級(jí)開展線上教學(xué),班主任及科任教師通過推送學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)方案等方式,指導(dǎo)家長安排好學(xué)生居家學(xué)習(xí)和生活,每次學(xué)習(xí)時(shí)間不超過10分鐘,不布置書面家庭作業(yè)。三至六年級(jí)開展線上學(xué)習(xí)指導(dǎo),每次線上教學(xué)不超過二十分鐘,三至六年級(jí)作業(yè)總量不超過60分鐘,教師在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)上,采取課外閱讀、新課導(dǎo)學(xué)、重點(diǎn)知識(shí)串講輔導(dǎo)等相結(jié)合方式提高線上教學(xué)效果,周末不安排線上教學(xué)。

  (2)請(qǐng)各科教師設(shè)計(jì)有特色的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生在線學(xué)習(xí)有興趣有效率,減負(fù)提質(zhì)三不誤,各班老師為本班學(xué)生提供線上預(yù)習(xí)指導(dǎo)和答疑輔導(dǎo)。第一周以防疫知識(shí)宣傳、心理健康、開學(xué)第一課為主要內(nèi)容。

  (3)聯(lián)系年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)加入班級(jí)群,對(duì)線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行督促和檢查。各任課教師通過班級(jí)微信群,每天進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)布置、學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)控以及答疑解惑、學(xué)習(xí)情況檢查等。為使“線上教學(xué)”落到實(shí)處,請(qǐng)班主任動(dòng)員學(xué)生每天把自己在家自學(xué)的過程,拍照片發(fā)到各班家校聯(lián)系微信群(QQ群)。各班對(duì)應(yīng)責(zé)任教師自行下載,然后收集3-5張存在文件夾里。文件夾命名方式“X月X日X班學(xué)生居家學(xué)習(xí)部分相片”,一周結(jié)束,各教研組長將本周收集的照片打包后再傳給學(xué)科組長備查。

  五、豐富課程

  經(jīng)過老師們的精心安排,充實(shí)的不僅僅是時(shí)間,還有課程喲!課程分為必修課程和選修課程。

  (一)智育課程學(xué)習(xí)

  1、學(xué)習(xí)內(nèi)容:各年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語教材上冊(cè)對(duì)應(yīng)單元內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)方式:學(xué)生依據(jù)線上學(xué)習(xí)任務(wù)模擬課堂自主學(xué)習(xí);學(xué)生當(dāng)天線下復(fù)習(xí)或完成相關(guān)練習(xí)。固定時(shí)間教師在線上檢查學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)情況,同時(shí)完成個(gè)體答疑輔導(dǎo)。

  3、指導(dǎo)教師:各班語文、數(shù)學(xué)、英語教師

  (二)拓展課程學(xué)習(xí)

  1、語文拓展學(xué)習(xí)

  (1)學(xué)習(xí)內(nèi)容:”1+X”讀本、自選課外書閱讀。

  (2)學(xué)習(xí)方式:親子閱讀。有條件的班級(jí)可班級(jí)共讀一本書。

  (3)陪伴者:學(xué)生家長、語文教師、班級(jí)同學(xué)。

  2、數(shù)學(xué)拓展學(xué)習(xí)

  (1)學(xué)習(xí)內(nèi)容:生活中的數(shù)學(xué)(教師推薦)。

  (2)學(xué)習(xí)方式:親子游戲。

  (3)陪伴者:學(xué)生家長、數(shù)學(xué)教師、班級(jí)同學(xué)。

  3、英語拓展學(xué)習(xí)

  (1)學(xué)習(xí)內(nèi)容:繪本閱讀、配音游戲(教師推薦資源)

  (2)學(xué)習(xí)方式:閱讀、錄制音頻、線上交流。

  (3)陪伴者:學(xué)生家長、英語教師、班級(jí)同學(xué)。

  (三)勞動(dòng)課程

  1、學(xué)習(xí)內(nèi)容:每天三整理一家務(wù)(整理自己的衣物、整理自己的學(xué)習(xí)用具、整理自己的床鋪并完成一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)。)

  2、學(xué)習(xí)方式:做中學(xué)

  3、陪伴者:學(xué)生家長

  (四)體育課程

  每天在家鍛煉一小時(shí),堅(jiān)持做眼保健操和鍛煉身體,保護(hù)視力,增強(qiáng)體魄,保障身心健康。體育教師督促學(xué)生每天按時(shí)做操或進(jìn)行其它的體育運(yùn)動(dòng),每天通過打卡或其他形式督促落實(shí)。

  (五)美育課程

  音樂和美術(shù)教師配合班主任合理安排班級(jí)的綜合藝術(shù)鑒賞課程,提供學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的音樂、美術(shù)實(shí)踐活動(dòng),確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活豐富多彩、勞逸結(jié)合。

  (六)家庭主題式自助課程

  主要圍繞學(xué)生身心健康,開展各種活動(dòng),淡化學(xué)科任務(wù),注重學(xué)習(xí)與生活實(shí)際及家庭場景接軌,注重學(xué)習(xí)過程的趣味性和放松性,注重學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生強(qiáng)身心,戰(zhàn)疫情,逐漸適應(yīng)新的線上學(xué)習(xí)方式。

  小學(xué)部作息時(shí)間表

  注:各班可根據(jù)實(shí)際情況機(jī)動(dòng)調(diào)整

  初中部

  1、在線學(xué)習(xí)時(shí)間

  20xx年9月1日起至正式線下教學(xué)止。

  2、學(xué)習(xí)監(jiān)督管理

  (1)家長每日做好記載并拍照反饋給班主任。

  (2)班主任做好在線學(xué)習(xí)考勤。

  (3)任課教師每節(jié)課對(duì)學(xué)生實(shí)行在線考勤。

  (4)開學(xué)返校后,年級(jí)組將組織入學(xué)監(jiān)測,考查學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果。

  3、注意事項(xiàng)

  (1)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

  提前準(zhǔn)備好上網(wǎng)課所需終端設(shè)備,如電腦、手機(jī)、耳機(jī)、網(wǎng)線等。

  關(guān)注XX市高坪七小公眾號(hào),了解學(xué)校最新動(dòng)態(tài)。

  加入各班QQ群或微信群,關(guān)注群內(nèi)通知和課程表,做好在線學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,提前下載相關(guān)教材和作業(yè)。

  (2)課前預(yù)備

  課前4分鐘,進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)授課網(wǎng)址,并登錄,進(jìn)入課堂。

  課前2分鐘,按任課教師要求準(zhǔn)備好所需資料。

  課前1分鐘,對(duì)自己說“這不是演習(xí),我要認(rèn)真上課。

  (3)上課:網(wǎng)上聽課+鞏固拓展練習(xí)

  嚴(yán)格按照平時(shí)上課要求進(jìn)行,不要中途離開。

  認(rèn)真聽講,做好筆記。不懂之處用紅筆記錄,以便下課后請(qǐng)教老師。

  端正坐姿,正確使用電腦等設(shè)備,保護(hù)好視力。

  任課老師組織當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、小測驗(yàn),通過樂教樂學(xué)、希沃軟件、班級(jí)QQ群,微信群等平臺(tái)進(jìn)行。

  向老師請(qǐng)教。充分運(yùn)用好積累糾錯(cuò)本,晚上有序安排改錯(cuò),看書看資料,搞懂未做起或做錯(cuò)的題,及時(shí)向在線答疑的老師請(qǐng)教不懂的知識(shí)。

  要求:班主任及任課教師每天晚上十點(diǎn)前將當(dāng)天的工作截圖(兩三張)發(fā)年級(jí)工作群備案。

  (4)鍛煉與休整

  學(xué)生課間自主做眼保健操、身體拉伸等運(yùn)動(dòng),或者和父母一起勞動(dòng)、一起鍛煉,體會(huì)勞動(dòng)樂趣,強(qiáng)身健體,融洽親情。

  4、家長配合

  (1)督促孩子按時(shí)聽課。了解網(wǎng)課課程表,與孩子一起制訂自主學(xué)習(xí)計(jì)劃,督促孩子按時(shí)聽課并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  (2)營造良好學(xué)習(xí)氛圍。在孩子學(xué)習(xí)期間,不打斷孩子學(xué)習(xí),不在旁邊玩手機(jī),不看電視。

  (3)安排適當(dāng)家務(wù),督促孩子進(jìn)行科學(xué)鍛煉。

  (4)每天認(rèn)真做好記錄,并按時(shí)發(fā)到班級(jí)家長群。

  初中學(xué)生線上教學(xué)安排:9月1日,各班主任網(wǎng)上檢查本班學(xué)生暑假作業(yè),開展防疫知識(shí)宣傳、心理健康、開學(xué)第一課等活動(dòng)。9月2日起,每兩天一周期,按課程安排順序指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  初中部作息時(shí)間表

  學(xué)習(xí)力

  關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)力的形成。從國際看,聚焦課程教學(xué)改革,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí),是世界教育改革發(fā)展的前沿方向。學(xué)習(xí)力培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的保證,學(xué)習(xí)力培養(yǎng)著力于學(xué)習(xí)動(dòng)力(學(xué)習(xí)態(tài)度)、學(xué)習(xí)毅力(學(xué)習(xí)計(jì)劃、方法、習(xí)慣、意志力)、學(xué)習(xí)能力(學(xué)習(xí)感知力、記憶力、思維力、想象力等)三個(gè)方面,特別指向五個(gè)影響學(xué)習(xí)力的非智力要素并作為一門必修課程來實(shí)施:學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志力。

  以上方案即日起正式實(shí)施,結(jié)束時(shí)間以上級(jí)教育主管部門通知為準(zhǔn)。

2023教學(xué)實(shí)施方案 篇7

  一、活動(dòng)意義

  閱讀是學(xué)校教育的最基本的途徑之一,是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍,提高學(xué)校的辦學(xué)品位,提高教師的文化素養(yǎng),陶冶學(xué)生的情操,本學(xué)年我校將全面貫徹市教育局的`精神,在全校師生中積極開展讀書活動(dòng),把讀書活動(dòng)作為工作中的重中之重。

  二、活動(dòng)對(duì)象

  全校學(xué)生

  三、活動(dòng)主題

  養(yǎng)成讀書習(xí)慣創(chuàng)建書香校園

  四、活動(dòng)目的

  1、通過讀書活動(dòng),激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情,開闊其視野,增長其知識(shí),陶冶其情操,充實(shí)其文化底蘊(yùn),提高其綜合素質(zhì)。

  2、通過系列活動(dòng)的開展,逐步形成我校特有的“書香校園”特色,不斷提升我校的辦學(xué)品位。

  3、啟動(dòng)學(xué)校、班級(jí)、家庭小書房建設(shè),學(xué)校通過開展形式多樣的讀書活動(dòng)以及召開家長會(huì)等活動(dòng),讓每一個(gè)孩子都感到讀書是最快樂的,讓每一個(gè)父母更加關(guān)注孩子的讀書情況,關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。

  4、通過讀書活動(dòng),從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等方面培養(yǎng)學(xué)生,教師要真心實(shí)意地愛學(xué)生。

  五、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年3月——20xx年12月

  六、活動(dòng)實(shí)施過程

  1、活動(dòng)發(fā)起階段(20xx年3月)

  三月中下旬,在我校召開“書香溢校園、知識(shí)伴我行”啟動(dòng)儀式,在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時(shí)向各年級(jí)推薦讀書目錄,下發(fā)倡議書,制定書香班級(jí)、書香家庭、讀書之星的具體要求標(biāo)準(zhǔn)。各班級(jí)建立圖書角,開辟一快“讀書交流園地”。

  2、積極開展讀書活動(dòng)階段(20xx年3月——20xx年11月):

  (1)3月起——11月下旬,要求學(xué)生充分利用早上到校、每天午飯后休息時(shí)間、晚上在家完成作業(yè)后的時(shí)間進(jìn)行有計(jì)劃、有選擇地讀書。利用好每周三的最后一節(jié)課時(shí)間,每名學(xué)生建立“采擷集”,收集積累好詞好句。

  (2)“書香班級(jí)”要求:班級(jí)圖書角的書能在學(xué)生中進(jìn)行流動(dòng),使教室里充滿書香。班級(jí)學(xué)生能夠主動(dòng)借閱圖書,并根據(jù)年級(jí)段特點(diǎn)進(jìn)行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記

  (3)“書香家庭”要求:讀書的孩子真棒,讀書的父母真美,讀書的家庭真好。家庭內(nèi)藏書達(dá)到一定數(shù)量,平時(shí)家長能和孩子一起讀書,并且每學(xué)期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)。

  (4)“讀書之星”要求:成績優(yōu)秀,平時(shí)能堅(jiān)持讀書,并認(rèn)真寫讀書摘記、心得體會(huì),并有文章在校以上刊物發(fā)表。

  (5)教師讀書要求。全體教師要認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的書目,同時(shí)在閱讀期間完成規(guī)定字?jǐn)?shù)的讀書筆記,每學(xué)期撰寫一片高質(zhì)量的讀書心得體會(huì)并及時(shí)發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)頁上。

  (6)建立學(xué)生“讀書記分卡”制度。分年級(jí)、班級(jí)記錄學(xué)生的讀書情況,并對(duì)學(xué)生的讀書情況在期末予以評(píng)價(jià)。

  3、總結(jié)表彰階段(20xx年12月)

  20xx年6月和10月為我校讀書節(jié)活動(dòng)月,7月、12月進(jìn)行總結(jié)表彰前一階段涌現(xiàn)出的“書香家庭”、“讀書之星”、教師讀書先進(jìn)個(gè)人,發(fā)放獎(jiǎng)品原則是“以書代獎(jiǎng)”,并對(duì)下一階段工作提出要求。

  七、活動(dòng)要求

  1、讀書陣地建設(shè)

  學(xué)校要加強(qiáng)圖書室建設(shè),定期更新書籍,并提高圖書室的使用率;開放閱覽室;每年定期組織購書、贈(zèng)書、捐書等活動(dòng);班級(jí)建好班級(jí)圖書角,組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動(dòng);家庭建設(shè)家庭小書房,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,合理進(jìn)行家庭教育投資,積極參與學(xué)校讀書活動(dòng)。

  2、開展《古詩詞》誦讀活動(dòng)

  一二年級(jí):熟讀背誦詩詞15—30首,推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文并茂的書籍為主。

  三四年級(jí):熟讀背誦詩詞40—60首,推薦書目以節(jié)奏感強(qiáng),富有趣味而較之低年級(jí)又有一定深度的兒童文學(xué)作品為主,并注重培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。

  五六年級(jí):熟讀背誦詩詞70—80首,推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長篇兒童小說和優(yōu)美兒童散文等為主,并增加符合這一時(shí)期兒童口味的現(xiàn)代、當(dāng)代經(jīng)典文學(xué)作品,努力給學(xué)生創(chuàng)造展示自己課外閱讀成效的機(jī)會(huì)。

  3、具體活動(dòng)

  開展“每天一詩”誦讀活動(dòng)或“每周一得”讀書會(huì),向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。并要求每個(gè)班級(jí)每周最低向廣播站和《蓓蕾文學(xué)報(bào)》報(bào)分別投稿一篇,稿件采用后會(huì)擇優(yōu)向其它報(bào)紙或刊物投寄。

  4、課程建設(shè)

  各班制定學(xué)期(年)班級(jí)讀書計(jì)劃,每學(xué)期確定兩本共讀書目,布置導(dǎo)讀提綱,精心指導(dǎo)閱讀,適當(dāng)安排師生共讀;根據(jù)學(xué)生興趣,每學(xué)期推薦6本以上圖書,組織一次讀書交流會(huì)或開展一次具有本班特色的讀書活動(dòng),設(shè)置“讀書”課,每周午間及每周一節(jié)課(一、二年級(jí)利用一節(jié)自習(xí)課;五、六年級(jí)利用小作文課)進(jìn)行讀書活動(dòng),內(nèi)容為閱讀經(jīng)典或指導(dǎo)課外讀物欣賞。

  5、考查評(píng)價(jià)

  我校將在開展讀書的基礎(chǔ)上認(rèn)真組織評(píng)選校級(jí)“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“讀書之星”等,以更好地激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,體驗(yàn)成功的快樂。

  6、長效管理

  將讀書活動(dòng)納入學(xué)校常規(guī)工作。以一年為周期,每年舉辦一次讀書現(xiàn)場會(huì)。將每年的6月、10月份作為學(xué)校讀書節(jié)的活動(dòng)月,公布重點(diǎn)推薦書目,表彰一批“書香家庭”、“書香班級(jí)”、“讀書之星”,并對(duì)下一階段工作提出要求。

  八、組織領(lǐng)導(dǎo)

  組長:

  副主長:

2023教學(xué)實(shí)施方案 篇8

  為貫徹落實(shí)教育部、內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳及我校在疫情防控期間做好線上教學(xué)組織與管理工作的有關(guān)文件精神,全力保障我校在線教學(xué)工作有序開展,確保線上教學(xué)質(zhì)量和效果,我校將加強(qiáng)教師在線教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理與監(jiān)督,特制定疫情防控期間線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案。

  一、質(zhì)量監(jiān)控小組:

  為保證線上教學(xué)秩序的正常運(yùn)行,我校成立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組:

  組長:

  副組長:

  成員:各教研組長

  職責(zé)分工:

  1、各教研組長協(xié)助教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、督導(dǎo)各課程教學(xué)資料的準(zhǔn)備、教學(xué)過程的組織與實(shí)施情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。

  2、各學(xué)科教師主要負(fù)責(zé)疫情防控期間了解學(xué)生動(dòng)態(tài),收集學(xué)生對(duì)線上教學(xué)的意見和建議,做好教學(xué)等相關(guān)工作。

  二、監(jiān)控目的

  嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)政府和教育主管部門及學(xué)校有關(guān)疫情防控工作的通知要求,實(shí)現(xiàn)及時(shí)掌握線上教學(xué)動(dòng)態(tài)情況,確保疫情防控時(shí)期“學(xué)生不停學(xué)、教師不停教、教學(xué)質(zhì)量有保障”。

  三、監(jiān)控組織體系

  為全面達(dá)到線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo),實(shí)行全員參與質(zhì)量監(jiān)控,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)工作安排、信息掌握、學(xué)校督導(dǎo)工作的組織和實(shí)施,對(duì)全校教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理與監(jiān)督。

  四、監(jiān)控內(nèi)容

  線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容主要包括教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

  1、教學(xué)準(zhǔn)備

  線上課程開課前,各教研組長負(fù)責(zé)檢查落實(shí)各學(xué)科教師是否具備開課要求,確保所有課程能保質(zhì)保量按時(shí)開課,并對(duì)不能開設(shè)的課程及時(shí)備案并報(bào)教導(dǎo)處。

  2、教學(xué)過程

  線上課程開課后,教導(dǎo)處將根據(jù)課表安排抽查課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)施情況,主要通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),實(shí)時(shí)監(jiān)控線上課程開設(shè)情況。

  3、學(xué)生學(xué)習(xí)

  教師要利用教學(xué)平臺(tái),實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況納入課程考核的指標(biāo)。教師可以通過在線簽到、在線答疑、在線學(xué)習(xí)、課后作業(yè)布置、作業(yè)批改、在線考試等方式加強(qiáng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的過程管理。

  4、監(jiān)控具體人員安排:

  總負(fù)責(zé)人:

  年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人如下:

  一至三年級(jí)數(shù)學(xué):

  四至六年級(jí)數(shù)學(xué):

  一、二年級(jí)語文:

  三、四年級(jí)語文:

  五、六年級(jí)語文:

  三至六年級(jí)英語:

  一至六年級(jí)體育:

  一至六年級(jí)道法:

  一至六年級(jí)美術(shù):

  一至六年級(jí)音樂:

  一至六年級(jí)科學(xué):

  監(jiān)控要求:以上負(fù)責(zé)人按照監(jiān)控內(nèi)容,每天抽查1——3位教師線上教學(xué)前準(zhǔn)備情況、線上教學(xué)情況、線下學(xué)生作業(yè)批改等,每周五以文字的形式實(shí)事求是匯報(bào)到教導(dǎo)處,教導(dǎo)處根據(jù)各位負(fù)責(zé)人的反饋情況,對(duì)線上教學(xué)管理進(jìn)行改進(jìn),確保“停課不停教,停課不停學(xué),質(zhì)量有保障”的要求。

  五、全面推進(jìn)家校合作共育

  線上教學(xué)期間,家庭教育的責(zé)任空間加大,家長對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的作用加大,家長要盡可能為孩子準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)習(xí)設(shè)備,并學(xué)會(huì)使用學(xué)習(xí)平臺(tái)。做孩子居家學(xué)習(xí)的好助手,積極配合班主任和任課教師監(jiān)督管理孩子的在線學(xué)習(xí),保證正確有效地使用學(xué)習(xí)設(shè)備,督促孩子完成作業(yè)。多與孩子溝通交流,多開展家庭閱讀、親子游戲等。少說多做,以自己的實(shí)際行動(dòng)為孩子樹立居家學(xué)習(xí)的榜樣。

  六、其他事項(xiàng)

  各班班主任及任課老師做好教學(xué)過程性材料的收集和整理工作。教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)任何問題及時(shí)向?qū)W校線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。

2023教學(xué)實(shí)施方案 篇9

  一、指導(dǎo)思想:

  以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,堅(jiān)持全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展為導(dǎo)向。以學(xué)生為本,優(yōu)化教學(xué)資源,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,因材施教,讓學(xué)生的個(gè)性特長得到更好的發(fā)展。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,教育方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì),讓每個(gè)學(xué)生都得到最大程度的發(fā)展。

  二、小班化教學(xué)目的:

  1、從教學(xué)過程角度:

  拓寬學(xué)生的活動(dòng)空間;豐富課堂教學(xué)組織形式;強(qiáng)化積極的人際 互動(dòng);關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異;改變教師的教學(xué)行為。

  2、從教學(xué)結(jié)果角度:

  a、培養(yǎng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

  b、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,挖掘其內(nèi)在的潛能,激發(fā)其主動(dòng)探究的欲望。

  c、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展,讓學(xué)生充分享受各種教育資源,得到個(gè)性化的教學(xué),促使人人進(jìn)步。

  三、小班化教學(xué)應(yīng)遵循的課堂教學(xué)原則

  1、平等性原則。教師在教學(xué)過程中,對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),使每個(gè)學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上揚(yáng)長避短,獲得最佳發(fā)展。這里的平等不是每一個(gè)學(xué)生都一樣的要求,而是有針對(duì)性地進(jìn)行分層教學(xué),使所有學(xué)生都能最大限度的發(fā)展。特別要關(guān)注問題兒童,讓每個(gè)學(xué)生都獲得優(yōu)質(zhì)的教育。

  2、開放性原則。教師在教學(xué)中運(yùn)用一些開放性的題目進(jìn)行教學(xué),用以訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、靈活性和發(fā)散性。營造一個(gè)開放性強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)

  3、趣味性原則。教師在教學(xué)過程中,通過語言、動(dòng)作和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使整個(gè)教學(xué)富有趣味,使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。教師在設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)順應(yīng)兒童好奇的天性,不斷求新求變,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

  4、交互性原則。教師在教學(xué)中營造一種師生、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,以此來完成教學(xué)任務(wù)。在互動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮班級(jí)的群體效應(yīng),使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、多向交流,從而提高學(xué)習(xí)成效。

  5、綜合性原則:綜合教育內(nèi)容,加強(qiáng)各學(xué)科的滲透關(guān)系,綜合教育進(jìn)程,達(dá)到合理發(fā)展和心理發(fā)展的統(tǒng)一,情意系統(tǒng)和認(rèn)知系統(tǒng)的統(tǒng)一,達(dá)到知識(shí)、能力、智能的整體優(yōu)化。

  四、實(shí)施措施與策略:

  (一)加強(qiáng)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教育觀念

  實(shí)施小班化教學(xué),首先要從思想轉(zhuǎn)變教育觀念,徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。學(xué)校將在一段時(shí)期內(nèi)認(rèn)真組織全體教師,深入細(xì)致地對(duì)小班化教學(xué)的理念進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究,要求教師樹立以學(xué)生為主體的意識(shí),鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行嘗試。同時(shí)采取推門聽課形式,隨時(shí)掌握每位教師對(duì)小班化教學(xué)的實(shí)施情況,督促每一位教師按照小班化教學(xué)的要求,把講的權(quán)力,說的權(quán)力下放給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。其次,實(shí)施小班化教學(xué),教師必須樹立服務(wù)意識(shí),要全心全意地服務(wù)于學(xué)生,更新教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍,教師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)學(xué)生積極探索,有效地組織教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生求知、求新、求真的探索精神,同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生享有老師同等的關(guān)懷。

  (二)建立良好教學(xué)環(huán)境。

  1、教室是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所,教室的環(huán)境美化也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的重要因素之一。環(huán)境美化應(yīng)圍繞階段性主題,適時(shí)切換,呈動(dòng)態(tài)型。其特點(diǎn)應(yīng)是溫馨、賞心悅目,又是積極向上,更是師生作品的展示陣地。

  2、課桌椅的設(shè)計(jì)是為教學(xué)服務(wù)的。小班化教學(xué)為教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,靈活編排課桌提供了可能,課桌椅擺放應(yīng)有利于個(gè)性化教學(xué),有利于師生教學(xué)活動(dòng)中的平等互動(dòng)。

  3、細(xì)化班級(jí)管理細(xì)則。以班級(jí)為單位,分組細(xì)化管理。制定適合本班級(jí)學(xué)生發(fā)展的《獎(jiǎng)懲機(jī)制》,良好的行為習(xí)慣使人終身受益,使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

  (三)靈活多樣的教學(xué)方法。

  教師應(yīng)具備新型的教育教學(xué)方法,擺正自己的位置,走下三尺講臺(tái),走到學(xué)生中間,認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見和建議,教師不再是課堂的主宰者,更多的是引領(lǐng)學(xué)生就某個(gè)問題進(jìn)行交流與討論,參與和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。使課堂教學(xué)真正成為師生、生生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,從而真正實(shí)現(xiàn)開放性教學(xué),有力地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。具體方法有以下幾種(僅供參考):

  1、分層教學(xué)方法

  分層教學(xué)法實(shí)際上體現(xiàn)因材施教,以人為本的教學(xué)原則。這種方法正視學(xué)生存在的個(gè)別差異的事實(shí)。因此,無論在備課,教材設(shè)計(jì)處理,教法選擇,評(píng)價(jià)模式上,作業(yè)的布置,應(yīng)最大可能地滿足是每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。考慮每一位學(xué)生的起點(diǎn)行為,以發(fā)揮學(xué)生多元智慧與身心潛能。它要求針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)行分級(jí)教學(xué),分散教學(xué)中的難點(diǎn),注重對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí)與聯(lián)系,使每一位學(xué)生可以在課堂上和課堂下得到更多的關(guān)注。使班內(nèi)各有差異的學(xué)生依據(jù)他們自己的能力通過自己的努力在學(xué)習(xí)上都有所收獲。

  2、角色教學(xué)方法

  角色教學(xué)方法是指師生在教學(xué)過程中教師和學(xué)生的角色互換或設(shè)置一個(gè)或多個(gè)認(rèn)知角色進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的方法。在教學(xué)中,這樣的方法能為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使他們能充分體會(huì)到成功的喜悅。角色的設(shè)定應(yīng)結(jié)合學(xué)科內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特長。角色的扮演一方面改變了師生的傳統(tǒng)關(guān)系,另一方面促使學(xué)生在“學(xué)中用,用中學(xué)”。

  3、合作互動(dòng)方法

  合作互動(dòng)是“小班”教學(xué)最常用的方法,主要形式為:讓學(xué)生在分組學(xué)習(xí)、討論中掌握新知,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。合作互動(dòng)的基本要素是:積極的相互配合,面對(duì)面的交流互動(dòng)。在合作互動(dòng)的過程中,學(xué)生可以相互間實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合,不斷地?cái)U(kuò)展和完善自我認(rèn)知,而且可以學(xué)會(huì)交往,學(xué)會(huì)參與,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)表達(dá)。

  4、自主探究方法

  自主探究就是在教學(xué)過程中創(chuàng)造情景,促使學(xué)生成為主動(dòng)的參與者和探究者,讓學(xué)生以探索者的姿態(tài)去認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和獲取知識(shí)的一種方法。這種方法的運(yùn)用首先是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的探究欲望,創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景以學(xué)生已有的知和能力發(fā)現(xiàn),以學(xué)生感興趣的問題入手。其次,探究過程中應(yīng)設(shè)置一定的階梯和難度,否則將會(huì)使學(xué)生畏縮不前或索然無味。再次,通過教師的激勵(lì)性評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。逐漸形成一種體驗(yàn)成功,自我激勵(lì)、樹立自信,自主發(fā)展的良好態(tài)勢。

  5、活動(dòng)教學(xué)方法

  活動(dòng)教學(xué)方法就是指在教師的組織下指導(dǎo)下使學(xué)生在自主的交互性活動(dòng)中進(jìn)行認(rèn)知、改組、統(tǒng)合、充實(shí)、完善,從而獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、情感、智慧、能力、個(gè)性等素質(zhì),培養(yǎng)友愛、合作和創(chuàng)造性等潛能的教學(xué)方法。組織學(xué)生教學(xué)活動(dòng)時(shí),活動(dòng)內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生的年齡、心理特征、知識(shí)能力和生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)形式的選擇,應(yīng)盡量能夠激發(fā)學(xué)生的參與欲,活動(dòng)過程應(yīng)給予學(xué)生充分的自由的空間。這樣才能收到較好的效果。

  (四)教學(xué)過程優(yōu)化合理。

  1、備課:精心備課、依托教材、立足學(xué)生、注重基礎(chǔ)、適當(dāng)拓展。

  小班教師的備課,很重要的一個(gè)方面就是要備每一名學(xué)生(備學(xué)生)。教師要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)能力,如何為學(xué)生提供主動(dòng)積極的活動(dòng)方式、采取何種措施實(shí)現(xiàn)課堂中的師生交流和生生交流等等,在備課中針對(duì)不同的學(xué)生預(yù)先準(zhǔn)備多套方案,視學(xué)生的需要適當(dāng)調(diào)整推出,充分滿足學(xué)生的個(gè)別需求。而且備課時(shí),還要注意對(duì)個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)的聯(lián)貫性,一般來說,中上的同學(xué)注意點(diǎn)撥,差的同學(xué)重點(diǎn)為他準(zhǔn)備,力求為每個(gè)學(xué)生提供機(jī)會(huì)。

  2、上課:精心上課、精講多動(dòng)、鼓勵(lì)參與,合作探究、關(guān)注差異。

  課前做好充分準(zhǔn)備,教學(xué)活動(dòng)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),實(shí)行分層教學(xué),根據(jù)不同層次的學(xué)生,提出難易不同的問題,讓每個(gè)學(xué)生都有回答問題的機(jī)會(huì)。將思想教育滲透到教學(xué)活動(dòng)之中,營造“小班化”教學(xué)民主、和諧、愉悅的課堂氛圍。鼓勵(lì)提問,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí),安排時(shí)間開展自主活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。教師在教學(xué)中要關(guān)注每位學(xué)生,在教法上可運(yùn)用分組合作法、個(gè)別指導(dǎo)法、游戲活動(dòng)法、角色轉(zhuǎn)換法等。在師生、生生互動(dòng)合作中,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生獲得。

  3、作業(yè):多層次、多面批。

  作業(yè)設(shè)計(jì)精煉實(shí)用,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,作業(yè)量適度,避免機(jī)械重復(fù)作業(yè)。設(shè)計(jì)彈性作業(yè),教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、水平和能力,布置不同要求的作業(yè)。體現(xiàn)了教學(xué)要求的分層和學(xué)生實(shí)際情況的分層,不強(qiáng)求一律,避免“吃不飽”、“完不成”的狀況。作業(yè)盡量做到面批,通過面批讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題,幫助學(xué)生分析解決問題。學(xué)生作業(yè)要做到:封面整潔、字跡端正。獨(dú)立按時(shí)完成,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

  4、輔導(dǎo):抓反復(fù)、勤輔導(dǎo)。

  小班教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際重視個(gè)別輔導(dǎo),為學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生提供不同層次的幫助,不忽視成績一般的學(xué)生的輔導(dǎo),讓所有的學(xué)生在各自基礎(chǔ)上有所提高。輔導(dǎo)還要重視知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

  5、考核:教學(xué)中,采取當(dāng)堂測試、周小測、月大測等多種考核形式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,并根據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)思路,改進(jìn)教學(xué)方法,構(gòu)建高效課堂。

  (五)形成優(yōu)化的評(píng)價(jià)辦法:

  1、注重激勵(lì)的評(píng)價(jià)。在教學(xué)中教師注重把握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)閃光點(diǎn),及時(shí)捕捉稱贊學(xué)生的時(shí)機(jī),重在形成學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師的激勵(lì)方法有語言的、體態(tài)的、動(dòng)作的,甚至有時(shí)候組織一個(gè)簡單的儀式,讓學(xué)生產(chǎn)生一定的興奮記憶。

  2、注重過程的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)要看結(jié)果,更要看過程。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)過程,通過評(píng)價(jià)來引導(dǎo)或矯正學(xué)習(xí)的進(jìn)程。

  3、注重多元的評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)是多元的,建立多角度的評(píng)價(jià)機(jī)制。不僅僅評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更重要的是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)踐能力、愛好特長等,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。

  4、注重個(gè)體與群體評(píng)價(jià)的結(jié)合。小班教學(xué)中合作學(xué)習(xí)是經(jīng)常用的,因而,在小組學(xué)習(xí)時(shí),評(píng)價(jià)不是指向?qū)W生個(gè)體的,而是指向?qū)W生群體的,只有當(dāng)小組的學(xué)習(xí)獲得成功的時(shí)候,才能獲得肯定的評(píng)價(jià)。這就要求在小組學(xué)習(xí)的過程中,發(fā)揮小組的集體力量,不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì),小組的成功成為小組成員共同的目標(biāo)。

  總之,小班化教學(xué)的實(shí)踐研究對(duì)于我們來說任重而道遠(yuǎn),但我們相信:只要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索,并結(jié)合我校的實(shí)際情況,在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)造和完善,就一定能收到成效。

2023教學(xué)實(shí)施方案 篇10

  為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作,培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)與公共衛(wèi)生意識(shí),掌握健康知識(shí)和技能,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健康的行為和生活方式,以《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》“健康第一”思想為指導(dǎo),按照新時(shí)期學(xué)校健康教育的需求及自治區(qū)教育行政部門對(duì)學(xué)校健康工作的安排,結(jié)合青河縣教育系統(tǒng)的實(shí)際情況,制定本方案。

  一、明確指導(dǎo)思想、目標(biāo)和基本原則

  1.以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想,把增強(qiáng)學(xué)生健康素質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

  2.健康教育是以促進(jìn)健康為核心的教育。通過有計(jì)劃地開展學(xué)校健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)與公共衛(wèi)生意識(shí),掌握必要的健康知識(shí)和技能,促進(jìn)學(xué)生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式,減少或消除影響健康的危險(xiǎn)因素,為一生的健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3.學(xué)校健康教育要把培養(yǎng)青少年的健康意識(shí),提高學(xué)生的健康素質(zhì)作為根本的出發(fā)點(diǎn),注重實(shí)用性和實(shí)效性。堅(jiān)持健康知識(shí)傳授與健康技能傳授并重原則;健康知識(shí)和技能傳授呈螺旋式遞進(jìn)原則;健康知識(shí)傳授、健康意識(shí)與健康行為形成相統(tǒng)一原則;總體要求與地方實(shí)際相結(jié)合原則;健康教育理論知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合原則。做到突出重點(diǎn)、循序漸進(jìn),不斷強(qiáng)化和促進(jìn)健康知識(shí)的掌握、健康技能的提高、健康意識(shí)的形成、健康行為和生活方式的建立。

  二、落實(shí)具體目標(biāo)和基本內(nèi)容,有序開展健康教育工作

  中小學(xué)健康教育內(nèi)容包括五個(gè)領(lǐng)域:健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)。

  根據(jù)兒童青少年生長發(fā)育的不同階段,依照小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)中年級(jí)、小學(xué)高年級(jí)、初中年級(jí)、高中年級(jí)五級(jí)水平,把五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容合理分配到五級(jí)水平中,分別為水平一(小學(xué)1-2年級(jí))、水平二(小學(xué)3-4年級(jí))、水平三(小學(xué)5-6年級(jí))、水平四(初中7-9年級(jí))、水平五(高中10-20xx年級(jí))。五個(gè)不同水平互相銜接,完成中小學(xué)校健康教育的總體目標(biāo)。

  (一)水平一(小學(xué)1-2年級(jí))

  1.目標(biāo)

  知道個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)健康的影響,初步掌握正確的個(gè)人衛(wèi)生知識(shí);了解保護(hù)眼睛和牙齒的知識(shí);知道偏食、挑食對(duì)健康的影響,養(yǎng)成良好的飲水、飲食習(xí)慣;了解自己的身體,學(xué)會(huì)自我保護(hù);學(xué)會(huì)加入同伴群體的技能,能夠與人友好相處;了解道路交通和玩耍中的安全常識(shí),掌握一些簡單的緊急求助方法;了解環(huán)境衛(wèi)生對(duì)個(gè)人健康的影響,初步樹立維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)。

  2.基本內(nèi)容

  (1)健康行為與生活方式:不隨地吐痰,不亂丟果皮紙屑等垃圾;咳嗽、打噴嚏時(shí)遮掩口鼻;勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤剪指甲(包含頭虱的預(yù)防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的預(yù)防);不隨地大小便,飯前便后要洗手;正確的洗手方法;正確的身體坐、立、行姿勢,預(yù)防脊柱彎曲異常;正確的讀寫姿勢;正確做眼保健操;每天早晚刷牙,飯后漱口;正確的刷牙方法以及選擇適宜的牙刷和牙膏;預(yù)防齲齒(認(rèn)識(shí)齲齒的成因、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查);適量飲水有益健康,每日適宜飲水量,提倡喝白開水;吃好早餐,一日三餐有規(guī)律;偏食、挑食對(duì)健康的影響;經(jīng)常喝牛奶、食用豆類及豆制品有益生長發(fā)育和健康;經(jīng)常開窗通氣有利健康;文明如廁、自覺維護(hù)廁所衛(wèi)生;知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會(huì)傳播疾病。

  (2)疾病預(yù)防:接種疫苗可以預(yù)防一些傳染病。

  (3)心理健康:幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣;樂與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。掌握日常生活中的禮貌用語,與同學(xué)友好相處技能。

  (4)生長發(fā)育與青春期保健:生命孕育、成長基本知識(shí),知道“我從哪里來”。

  (5)安全應(yīng)急與避險(xiǎn):常見的交通安全標(biāo)志;行人應(yīng)遵守的基本交通規(guī)則;乘車安全知識(shí);不玩危險(xiǎn)游戲,注意游戲安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火,使用電源要注意安全;使用文具、玩具要注意衛(wèi)生安全;遠(yuǎn)離野生動(dòng)物,不與寵物打鬧;家養(yǎng)犬要注射疫苗;發(fā)生緊急情況,會(huì)撥打求助電話(醫(yī)療求助電話:120,火警電話:119,匪警電話:110)。

  (二)水平二(小學(xué)3-4年級(jí))

  1.目標(biāo)

  進(jìn)一步了解保護(hù)眼睛、預(yù)防近視眼知識(shí),學(xué)會(huì)合理用眼;了解食品衛(wèi)生基本知識(shí),初步樹立食品衛(wèi)生意識(shí);了解體育鍛煉對(duì)健康的作用,初步學(xué)會(huì)合理安排課外作息時(shí)間;初步了解煙草對(duì)健康的危害;了解腸道寄生蟲病、常見呼吸道傳染病和營養(yǎng)不良等疾病的基本知識(shí)及預(yù)防方法;了解容易導(dǎo)致意外傷害的危險(xiǎn)因素,熟悉常見的意外傷害的預(yù)防與簡單處理方法;了解日常生活中的安全常識(shí),掌握簡單的避險(xiǎn)與逃生技能;初步了解生命的意義和價(jià)值,樹立保護(hù)生命的意識(shí)。

  2.基本內(nèi)容

  (1)健康行為與生活方式:讀書寫字、看電視、用電腦的衛(wèi)生要求;預(yù)防近視(認(rèn)識(shí)近視的成因、學(xué)會(huì)合理用眼、注意用眼衛(wèi)生、定期檢查);預(yù)防眼外傷;不吃不潔、腐敗變質(zhì)、超過保質(zhì)期的食品;生吃蔬菜水果要洗凈;人體所需的主要營養(yǎng)素;體育鍛煉有利于促進(jìn)生長發(fā)育和預(yù)防疾病;睡眠衛(wèi)生要求;生活垃圾應(yīng)該分類放置;煙草中含有多種有害于健康的物質(zhì),避免被動(dòng)吸煙。

  (2)疾病預(yù)防:蛔蟲、蟯蟲等腸道寄生蟲病對(duì)健康的危害與預(yù)防;營養(yǎng)不良、肥胖對(duì)健康的危害與預(yù)防;認(rèn)識(shí)傳染病(重點(diǎn)為傳播鏈);常見呼吸道傳染病(流感、水痘、腮腺炎、麻疹、流腦等)的預(yù)防;凍瘡的預(yù)防(可根據(jù)地方實(shí)際選擇);學(xué)生應(yīng)接種的疫苗。

  (3)生長發(fā)育與青春期保健:人的生命周期包括誕生、發(fā)育、成熟、衰老、死亡;初步了解兒童青少年身體主要器官的功能,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  (4)心里健康:幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績,克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識(shí),在班級(jí)活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

  (5)安全應(yīng)急與避險(xiǎn):游泳和滑冰的安全知識(shí);不亂服藥物,不亂用化妝品;火災(zāi)發(fā)生時(shí)的逃生與求助;地震發(fā)生時(shí)的逃生與求助;動(dòng)物咬傷或抓傷后應(yīng)立即沖洗傷口,及時(shí)就醫(yī),及時(shí)注射狂犬疫苗;鼻出血的簡單處理;簡便止血方法(指壓法、加壓包扎法)。

  (三)水平三(小學(xué)5-6年級(jí))

  1.目標(biāo)

  了解健康的含義與健康的生活方式,初步形成健康意識(shí);了解營養(yǎng)對(duì)促進(jìn)兒童少年生長發(fā)育的意義,樹立正確的營養(yǎng)觀;了解食品衛(wèi)生知識(shí),養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣;了解煙草對(duì)健康的危害,樹立吸煙有害健康的意識(shí);了解毒品危害的簡單知識(shí),遠(yuǎn)離毒品危害;掌握常見腸道傳染病、蟲媒傳染病基本知識(shí)和預(yù)防方法,樹立衛(wèi)生防病意識(shí);了解常見地方病如碘缺乏病、血吸蟲病對(duì)健康的危害,掌握預(yù)防方法;了解青春期生理發(fā)育基本知識(shí),初步掌握相關(guān)的衛(wèi)生保健知識(shí);了解日常生活中的安全常識(shí),學(xué)會(huì)體育鍛煉中的自我監(jiān)護(hù),提高自我保護(hù)的能力。

  2.基本內(nèi)容

  (1)健康行為與生活方式:健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱,而是身體、心理、社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài);健康的生活方式(主要包括合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、心理平衡)有利于健康;膳食應(yīng)以谷類為主,多吃蔬菜水果和薯類,注意葷素搭配;日常生活飲食應(yīng)適度,不暴飲暴食,不盲目節(jié)食,適當(dāng)零食;購買包裝食品應(yīng)注意查看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、包裝有無漲包或破損,不購買無證攤販?zhǔn)称?容易引起食物中毒的常見食品(發(fā)芽土豆、不熟扁豆和豆?jié){、毒蘑菇、新鮮黃花菜、河豚魚等);不采摘、不食用野果、野菜;體育鍛煉時(shí)自我監(jiān)護(hù)的主要內(nèi)容(主觀感覺和客觀檢查的指標(biāo));發(fā)現(xiàn)視力異常,應(yīng)到正規(guī)醫(yī)院眼科進(jìn)行視力檢查、驗(yàn)光,注意配戴眼鏡的衛(wèi)生要求;吸煙和被動(dòng)吸煙會(huì)導(dǎo)致癌癥、心血管疾病、呼吸系統(tǒng)疾病等多種疾病;不吸煙、不飲酒。常見毒品的名稱;毒品對(duì)個(gè)人和家庭的危害,自我保護(hù)的常識(shí)和簡單方法,能夠遠(yuǎn)離毒品。

  (2)疾病預(yù)防:貧血對(duì)健康的危害與預(yù)防;常見腸道傳染病(細(xì)菌性痢疾、傷寒與副傷寒、甲型肝炎等)的預(yù)防;瘧疾的預(yù)防;流行性出血性結(jié)膜炎(紅眼病)的預(yù)防;碘缺乏病對(duì)人體健康的危害;食用碘鹽可以預(yù)防碘缺乏病;血吸蟲病的預(yù)防(可根據(jù)地方實(shí)際選擇)。

  (3)心理健康:保持自信,自己的事情自己做。

  (4)生長發(fā)育與青春期保健:青春期的生長發(fā)育特點(diǎn);男女少年在青春發(fā)育期的差異(男性、女性第二性征的具體表現(xiàn));女生月經(jīng)初潮及意義(月經(jīng)形成以及周期計(jì)算);男生首次遺精及意義;變聲期的保健知識(shí);青春期的個(gè)人衛(wèi)生知識(shí)。體溫、脈搏測量方法及其測量的意義。

  (5)安全應(yīng)急與避險(xiǎn):騎自行車安全常識(shí);常見的危險(xiǎn)標(biāo)識(shí)(如高壓、易燃、易爆、劇毒、放射性、生物安全),遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物;煤氣中毒的發(fā)生原因和預(yù)防;觸電、雷擊的預(yù)防;中暑的預(yù)防和處理;輕微燙燒傷和割、刺、擦、挫傷等的自我處理;提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)。

  (四)水平四(初中階段)

  1.目標(biāo)

  了解生活方式與健康的關(guān)系,建立文明、健康的生活方式;進(jìn)一步了解平衡膳食、合理營養(yǎng)意義,養(yǎng)成科學(xué)、營養(yǎng)的飲食習(xí)慣;了解充足睡眠對(duì)兒童少年生長發(fā)育的重要意義;了解預(yù)防食物中毒的基本知識(shí);進(jìn)一步了解常見傳染病預(yù)防知識(shí),增強(qiáng)衛(wèi)生防病能力;了解艾滋病基本知識(shí)和預(yù)防方法,熟悉毒品預(yù)防基本知識(shí),增強(qiáng)抵御毒品和艾滋病的能力;了解青春期心理變化特點(diǎn),學(xué)會(huì)保持愉快情緒和增進(jìn)心理健康;進(jìn)一步了解青春期發(fā)育的基本知識(shí),掌握青春期衛(wèi)生保健知識(shí)和青春期常見生理問題的預(yù)防和處理方法;了解什么是性侵害,掌握預(yù)防方法和技能;掌握簡單的用藥安全常識(shí);學(xué)會(huì)自救互救的基本技能,提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力;了解網(wǎng)絡(luò)使用的利弊,合理利用網(wǎng)絡(luò)。

  2.基本內(nèi)容

  (1)健康行為與生活方式:不良生活方式有害健康,慢性非傳染性疾病(惡性腫瘤、冠心病、糖尿病、腦卒中)的發(fā)生與不健康的生活方式有關(guān);膳食平衡有利于促進(jìn)健康;青春期充足的營養(yǎng)素,保證生長發(fā)育的需要。保證充足的睡眠有利于生長發(fā)育和健康(小學(xué)生每天睡眠時(shí)間10個(gè)小時(shí),初中生每天睡眠時(shí)間9個(gè)小時(shí),高中生每天睡眠時(shí)間8小時(shí));食物中毒的常見原因(細(xì)菌性、化學(xué)性、有毒動(dòng)植物等);發(fā)現(xiàn)病死禽畜要報(bào)告,不吃病死禽畜肉;適宜保存食品,腐敗變質(zhì)食品會(huì)引起食物中毒;拒絕吸煙、飲酒的技巧;毒品對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害;拒絕毒品的方法;吸毒違法,拒絕毒品。

  (2)疾病預(yù)防:乙型腦炎的預(yù)防;疥瘡的預(yù)防;肺結(jié)核病的預(yù)防;肝炎的預(yù)防(包括甲型肝炎、乙(丙)型肝炎等);不歧視乙肝病人及感染者;艾滋病的基本知識(shí);艾滋病的危害;艾滋病的預(yù)防方法;判斷安全行為與不安全行為,拒絕不安全行為的技巧;學(xué)會(huì)如何尋求幫助的途徑和方法;與預(yù)防艾滋病相關(guān)的青春期生理和心理知識(shí);吸毒與艾滋病;不歧視艾滋病病毒感染者與患者。

  (3)心理健康:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法;消除不良情緒對(duì)健康的影響;調(diào)控情緒的基本方法;建立自我認(rèn)同,客觀認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己;積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和狀況確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo);異性交往的原則。

  (4)生長發(fā)育與青春期保健:熱愛生活,珍愛生命;青春期心理發(fā)育的特點(diǎn)和變化規(guī)律,正確對(duì)待青春期心理變化;痤瘡發(fā)生的原因、預(yù)防方法;月經(jīng)期間的衛(wèi)生保健常識(shí),痛經(jīng)的癥狀及處理;選擇和佩戴適宜的胸罩的知識(shí)。

  (5)安全應(yīng)急與避險(xiǎn):有病應(yīng)及時(shí)就醫(yī);服藥要遵從醫(yī)囑,不亂服藥物;不擅自服用、不濫用鎮(zhèn)靜催眠等成癮性藥物;不擅自服用止痛藥物;保健品不能代替藥品;毒物中毒的應(yīng)急處理;溺水的應(yīng)急處理;骨折簡易應(yīng)急處理知識(shí)(固定、搬運(yùn));識(shí)別容易發(fā)生性侵害的危險(xiǎn)因素,保護(hù)自己不受性侵害;預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮。

  (五)水平五(高中階段)

  1.目標(biāo)

  了解中國居民膳食指南,了解常見食物的選購知識(shí),進(jìn)一步了解預(yù)防艾滋病基本知識(shí),正確對(duì)待艾滋病病毒感染者和患者;學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系,培養(yǎng)有效的交流能力,掌握緩解壓力等基本的心理調(diào)適技能;進(jìn)一步了解青春期保健知識(shí),認(rèn)識(shí)婚前性行為對(duì)身心健康的危害,樹立健康文明的性觀念和性道德。

  2.基本內(nèi)容

  (1)健康行為與生活方式:食品選購基本知識(shí);中國居民膳食指南的內(nèi)容。

  (2)疾病預(yù)防:艾滋病的預(yù)防知識(shí)和方法;艾滋病的流行趨勢及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來的危害;HIV感染者與艾滋病病人的區(qū)別;艾滋病的窗口期和潛伏期;無償獻(xiàn)血知識(shí);不歧視艾滋病病毒感染者與患者。

  (3)心理健康:幫助學(xué)生具有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)環(huán)境的能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維,充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛能,在克服困難取得成績的學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗(yàn);正確對(duì)待和異性伙伴的交往,建立對(duì)他人的積極情感反應(yīng)和體驗(yàn)。合理宣泄與傾訴的適宜途徑,客觀看待事物;人際交往中的原則和方法,做到主動(dòng)、誠懇、公平、謙虛、寬厚地與人交往;緩解壓力的基本方法;認(rèn)識(shí)競爭的積極意義;正確應(yīng)對(duì)失敗和挫折;考試等特殊時(shí)期常見的心理問題與應(yīng)對(duì)。形成良好的意志品質(zhì)。

  (4)生長發(fā)育與青春期保健:熱愛生活,珍愛生命;青春期常見的發(fā)育異常,發(fā)現(xiàn)不正常要及時(shí)就醫(yī);婚前性行為嚴(yán)重影響青少年身心健康;避免婚前性行為。

  (5)安全應(yīng)急與避險(xiǎn):網(wǎng)絡(luò)交友的危險(xiǎn)性。

  三、采取有效措施,確保健康教育取得實(shí)效

  (一)以課堂為主渠道,認(rèn)真開展健康教育教學(xué)工作。

  認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》的要求,保證學(xué)校健康教育的教學(xué)工作順利開展。學(xué)校要把健康教育課納入教學(xué)計(jì)劃,并做到教師、教材、教學(xué)課時(shí)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)考核五落實(shí)。同時(shí),要在各學(xué)科教學(xué)中滲透健康教育內(nèi)容,如:在體育課、品德課教學(xué)中滲透個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育,在社會(huì)課中滲透環(huán)境保護(hù)教育,在思想品德課中滲透心理健康教育,在生物、科學(xué)課教學(xué)中滲透健康知識(shí)等,使學(xué)生能夠接受多方面的健康教育。

  中、小學(xué)健康教育開課率以班級(jí)為單位要達(dá)100%,要做到有教師、有教材、有教案、有課時(shí)、有考核、有評(píng)價(jià)。健康教育課程應(yīng)在學(xué)校總課表和班級(jí)課表上標(biāo)明,并達(dá)到國家教育部規(guī)定的學(xué)時(shí)數(shù)。健康教育教學(xué)課時(shí)安排可有一定靈活性,如:遇下雨(雪)或高溫(嚴(yán)寒)等不適宜戶外體育教學(xué)的天氣時(shí),可安排健康教育課。對(duì)無法在《體育與健康》等相關(guān)課程中滲透的健康教育內(nèi)容,根據(jù)本地、本校教育教學(xué)實(shí)際,可以利用綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方課程的時(shí)間,采用多種形式,保證健康教育時(shí)間,向?qū)W生傳授健康知識(shí)和技能。

  健康是一個(gè)廣泛的概念,涉及到生活的方方面面,學(xué)校健康教育體現(xiàn)在教育過程的各個(gè)環(huán)節(jié),各學(xué)校在組織實(shí)施過程中,要注意健康教育與其他相關(guān)教育,如安全教育、心理健康教育有機(jī)結(jié)合,把課堂內(nèi)教學(xué)與課堂外教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來,發(fā)揮整體教育效應(yīng)。

  (二)以活動(dòng)為載體,認(rèn)真做好健康教育的宣傳和教育工作

  學(xué)校要開設(shè)健康教育專欄并按月更換,結(jié)合健康教育教學(xué)工作和疾病預(yù)防工作,切實(shí)起到健康宣傳的作用。要特別重視艾滋病預(yù)防的健康教育,通過開展專題講座等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防艾滋病教育。

  學(xué)校還要通過班會(huì)、團(tuán)會(huì)、校會(huì)、升旗儀式、專題講座、墻報(bào)、板報(bào)等多種宣傳教育形式開展健康教育,普及健康知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí)和疫病預(yù)防知識(shí)。要切實(shí)抓好學(xué)生的青春期健康教育,心理健康教育、生理健康教育等,確保學(xué)生健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率均達(dá)到90%以上。

  要切實(shí)加強(qiáng)齲齒、近視眼、脊椎彎曲、沙眼、蛔蟲病、營養(yǎng)不良、貧血和麻疹、腮腺炎等傳染病的群體預(yù)防與矯治。加大對(duì)學(xué)生常見病防治和傳染病預(yù)防知識(shí)的宣傳,建立健全傳染病預(yù)防工作長效機(jī)制,做好學(xué)生體質(zhì)健康指導(dǎo)工作。

  (三)以教師為主導(dǎo),建設(shè)一支健康教育師資隊(duì)伍

  中小學(xué)健康教育師資以健康教育專兼職教師和體育教師為主,吸收其他具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的人員。學(xué)校要重視健康教育師資建設(shè),把健康教育師資培訓(xùn)列入教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)計(jì)劃,分層次開展培訓(xùn)工作,不斷提高教師開展健康教育的水平。

  (四)以教研為突破,建設(shè)健康教育課程資源

  要加強(qiáng)健康教育的教研活動(dòng),重視健康教育教學(xué)研究工作,教研部門要把健康教育教學(xué)研究納入教研工作計(jì)劃,針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn),開展以知識(shí)傳播與技能培養(yǎng)相結(jié)合的教學(xué)研究工作。學(xué)校在進(jìn)行健康教育時(shí),要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),強(qiáng)調(diào)集體備課,統(tǒng)一做好安排。通過教研活動(dòng),明確健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn),掌握科學(xué)的教育方法,提高健康教育的質(zhì)量。

  要加強(qiáng)健康教育課程資源建設(shè),積極開發(fā)健康教育的教學(xué)圖文資料、課件和音像制品等教學(xué)資源,增強(qiáng)健康教育實(shí)施效果。

  (五)以評(píng)價(jià)為抓手,促進(jìn)健康教育不斷深入

  健康教育實(shí)施過程與健康教育實(shí)施效果納入學(xué)校、教師工作考核方案。評(píng)價(jià)的重點(diǎn)包括學(xué)生健康意識(shí)的建立、基本知識(shí)和技能的掌握和衛(wèi)生習(xí)慣、健康行為的形成,以及學(xué)校對(duì)健康教育課程(活動(dòng))的安排、必要的資源配置、實(shí)施情況以及實(shí)際效果。

  (六)以管理為保證,全面提升健康教育質(zhì)量

  健康教育是學(xué)校教育工作的重要組成部分,學(xué)校管理者應(yīng)以大健康觀為指導(dǎo),全面、統(tǒng)籌思考學(xué)校的健康教育工作,應(yīng)將健康教育教學(xué)、健康環(huán)境創(chuàng)設(shè)、健康服務(wù)提供有機(jī)結(jié)合,為學(xué)生踐行健康行為提供支持,以實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的目標(biāo)。

  加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的健康體檢,義務(wù)教育階段學(xué)生體檢費(fèi)用(每生每年10元),從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中開支。幼兒園、小學(xué)、初中入學(xué)新生報(bào)到,要帶醫(yī)療機(jī)構(gòu)出據(jù)的結(jié)核菌素實(shí)驗(yàn)報(bào)告,寄宿制學(xué)生需要進(jìn)行肝功能檢測,到符合規(guī)定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查。

  嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校疾病信息報(bào)告制度。學(xué)校發(fā)生群體性腹瀉、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺結(jié)核等傳染性疾病時(shí)須及時(shí)書面報(bào)教育局和縣疾控中心。

  教育行政部門和學(xué)校,要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo),積極支持開展中小學(xué)健康教育工作,并把健康教育工作納入到對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估之中。教育局要加大對(duì)學(xué)校健康教育的督查力度,采取普查和抽查相結(jié)合的形式,對(duì)學(xué)校健康教育工作進(jìn)行全面督查,促進(jìn)健康教育水平的全面提高。

2023教學(xué)實(shí)施方案 篇11

  為貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于做好“新型冠狀病毒肺炎”疫情防控工作的部署要求,根據(jù)x教師[20xx]號(hào)文件《xx教師發(fā)展中心關(guān)于做好“停課不停學(xué)”相關(guān)工作》的文件精神,特制定xx市第四小學(xué)“停課不停學(xué)”線上教學(xué)實(shí)施方案。

  1.工作目標(biāo)

  按照上級(jí)新冠肺炎疫情防控的統(tǒng)一部署,根據(jù)我校實(shí)際情況,充分利用網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系,開展線上教學(xué)。向?qū)W生提出學(xué)習(xí)建議,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),提供線上輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù)。努力保障我校學(xué)生停課不停學(xué),最大程度降低疫情對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的影響。

  2.組織領(lǐng)導(dǎo)及分工

  組長:

  (統(tǒng)籌安排學(xué)校“停課不停學(xué)”居家學(xué)習(xí)工作,傳達(dá)上級(jí)的文件精神。)

  副組長:

  (制定在線學(xué)習(xí)工作方案,全面巡查全校線上學(xué)習(xí)情況,監(jiān)督教師的履職盡責(zé)情況。)

  成員:教導(dǎo)處、教科室成員語數(shù)綜大組長年級(jí)組長備課組長(指導(dǎo)各組線上學(xué)習(xí),給出合理性建議,協(xié)助一線教師開展各項(xiàng)工作。)

  各班班主任:負(fù)責(zé)每天督促學(xué)生按時(shí)按量、保質(zhì)保學(xué),提醒本班科任教師按時(shí)督促學(xué)科學(xué)習(xí),并做好教師的評(píng)閱和學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋工作。

  各任課教師:借助微信群或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展在線答疑和在線輔導(dǎo),年級(jí)統(tǒng)一部署本學(xué)科具體的學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)、批改和網(wǎng)絡(luò)反饋等活動(dòng)。

  3.準(zhǔn)備工作

  成立“xx市第四小學(xué)停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長擔(dān)任組長,各教研組長、備課組長為小組主要成員,明確責(zé)任,細(xì)化分工。

  各班班主任通過微信群及手機(jī)短信等給家長們發(fā)送居家學(xué)習(xí)期間學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)通知,同時(shí)協(xié)調(diào)班級(jí)任課教師安排好本班線上學(xué)習(xí)、答疑的時(shí)間。各科任教師設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè),在線督促學(xué)生學(xué)習(xí),定期推送語文、數(shù)學(xué)、綜合等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源(如:學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料)。

  4.具體措施

  (一)自主學(xué)習(xí),在線指導(dǎo)

  充分利用xx中小學(xué)教育平臺(tái)、APP、xx中小學(xué)教育平臺(tái)等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái),指導(dǎo)學(xué)生選擇靈活多樣的形式開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)上課程學(xué)習(xí),為學(xué)生、家長做好服務(wù)。

  (二)享受閱讀,修心練字

  每天安排不少于30分鐘的閱讀時(shí)間,讀經(jīng)典書籍,學(xué)傳統(tǒng)文化,獲得美好的閱讀體驗(yàn)。(各班依據(jù)具體情況,可適當(dāng)背誦古詩名篇)。每天安排20分鐘的練字時(shí)間(軟筆、硬筆皆可),用心感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

  (三)復(fù)習(xí)鞏固,及時(shí)反饋

  在線輔助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,可將課文朗讀的錄音或視頻,例題、練習(xí)中的困惑發(fā)到班級(jí)群中,和同學(xué)們分享,相互交流,教師予以適當(dāng)指導(dǎo)。

  (四)加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)

  在家中堅(jiān)持室內(nèi)體育活動(dòng)(如跳繩、踢毽子等),促進(jìn)健康,保持積極向上的樂觀心態(tài)。

  (五)調(diào)整狀態(tài),合理作息

  開展心理健康教育輔導(dǎo),了解疫情防控知識(shí),守護(hù)心理“綠碼”。科學(xué)制定居家學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,保證充足的睡眠,避免熬夜疲勞、生活不規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

  5.工作要求

  1、語數(shù)學(xué)科以年級(jí)為單位,綜合學(xué)科以科目為單位(大組長、年級(jí)組長、備課組長為主要負(fù)責(zé)人)組織教師開展線上教研活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材、教法、作業(yè)、輔導(dǎo)等的研究。

  2、任課教師要適度放慢教學(xué)進(jìn)度,提前熟悉各網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)內(nèi)容,并根據(jù)班級(jí)學(xué)情合理制定每周學(xué)習(xí)課程表,做到“一班一表”。增加復(fù)習(xí)梳理的課時(shí),力求讓學(xué)生做到學(xué)懂、弄通。

  3、要嚴(yán)格控制線上學(xué)習(xí)時(shí)間,1-2年級(jí)原則上不采用線上直播學(xué)習(xí)模式,3-6年級(jí)線上學(xué)習(xí)時(shí)間不超過90分鐘。

  4、任課教師制定好輔導(dǎo)計(jì)劃,針對(duì)學(xué)生不明白的地方,或者聽不懂的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑。

  5、各科任老師要對(duì)學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸底,特別關(guān)注留守兒童、目前在隔離區(qū)無法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)等特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)情調(diào)整新學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

  6、要根據(jù)線上教學(xué)實(shí)際,科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)的形式和內(nèi)容,布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量,不得安排過多、過難和學(xué)生無法獨(dú)立完成的作業(yè)。

  6.時(shí)間安排

  “停課不停學(xué)”線上學(xué)習(xí)時(shí)間從20xx年xx月xx日起至疫情解除,學(xué)生可正常回校上課止。

2023教學(xué)實(shí)施方案 篇12

  一、上好復(fù)學(xué)第一課,平復(fù)學(xué)生心理

  經(jīng)歷了新型冠狀肺炎這場疫情,復(fù)課后的首要任務(wù)是平復(fù)學(xué)生的心理。班主任充分挖掘疫情資源,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:疫情的有效控制,是國家重視,全民發(fā)動(dòng),科學(xué)防控救治措施到位,醫(yī)務(wù)工作者無私奉獻(xiàn)的結(jié)果;要讓學(xué)生增強(qiáng)愛國情懷,增強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的敬意;同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)呵護(hù)生命、尊重生命,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和健康的心理、生命意識(shí)等。

  對(duì)被封控不能正常返校復(fù)課的學(xué)生,做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通交流,聆聽家長心聲、指導(dǎo)家教方法、反饋學(xué)生表現(xiàn)、解決實(shí)際團(tuán)難,最大限度給予家長支持、給予孩子信心,爭取家校的合力,保證這些孩子在家的學(xué)習(xí)效果。

  二、摸清底細(xì)找出問題,做好學(xué)科知識(shí)內(nèi)容銜接

  經(jīng)過這段時(shí)間的線上學(xué)習(xí),各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容已完成了一部分。科任教師要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接。

  1.摸清底細(xì)。各科任教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)情況,找出線上教學(xué)講課疏漏的地方,通過作業(yè)批改等方式了解每堂課的重難點(diǎn)學(xué)生是否掌握,并通過線上直播答疑解惑等方式,幫助學(xué)生找出自己的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

  2.找出問題。摸清底細(xì)后,科任教師應(yīng)對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析,找出線上教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的共性問題、個(gè)性化問題。

  對(duì)于被封控不能返校復(fù)課又不同情況的學(xué)生制定出不同的輔導(dǎo)、答疑策略。

  (1)家中可以用手機(jī)、電腦等觀看視頻的學(xué)生,任課教師將視頻、微課等資源推送到微信群、釘釘群等,并監(jiān)督學(xué)生觀看,并做好記錄。

  (2)家中沒有任何設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生,班主任和任課教師可以通過電話、短信等方式告知學(xué)生,并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、并合理布置作業(yè)。

  (3)班主任及任課教師要做好線上輔導(dǎo)答疑,對(duì)暫時(shí)被封控地區(qū)的學(xué)生返校后進(jìn)行線上線下銜接教學(xué)。

  (4)因在封控區(qū)無法復(fù)課的教師需加強(qiáng)與本班代課教師的聯(lián)系,實(shí)時(shí)溝通教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)安排。

  三、制定返校復(fù)學(xué)銜接教學(xué)計(jì)劃

  “疫”散花開,返校復(fù)學(xué)在即,根據(jù)上級(jí)部門要求,為更順利地做好本班線上線下教學(xué)銜接工作。力爭返校復(fù)學(xué)后能根據(jù)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況快速有序地銜接到線下學(xué)習(xí)中,提高線下課堂教學(xué)效果。為此各班特制定了返校復(fù)學(xué)銜接教學(xué)計(jì)劃。

  總之,這場疫情災(zāi)難給了我們彌補(bǔ)生命教育一課的機(jī)會(huì),線上學(xué)習(xí)讓孩子們自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘。我們一定要把握疫情后線上線下教學(xué)銜接的主動(dòng)性和有效性,做到疫情不延學(xué),還讓孩子們收獲更多的知識(shí)與快樂。

2023教學(xué)實(shí)施方案 篇13

  針對(duì)目前我校課堂教學(xué)方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀,為了充分落實(shí)學(xué)生的主體地位,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)市局有關(guān)文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,特制定界首初中《構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案》。

  一、指導(dǎo)思想

  以全面貫徹教育方針、大力推行素質(zhì)教育為指導(dǎo),以深化教育改革、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目標(biāo),以大力開展教改、教研活動(dòng)為載體,全面提升教師的課堂教學(xué)能力,促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開展,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、基本理念

  高效課堂的核心是教學(xué)的高效益——追求在有限時(shí)間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化;

  課堂教學(xué)的高效性體現(xiàn)在生命課堂——喚醒學(xué)生的主體意識(shí),落實(shí)學(xué)生的主體地位,促進(jìn)師生智慧的共同成長;

  高效課堂的價(jià)值取向在于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展——高效課堂不僅能使學(xué)生高效獲得知識(shí)與技能,而且關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀;

  高效課堂需要不斷的反思與創(chuàng)新——高效教學(xué)需要教師具有主體意識(shí)、富有創(chuàng)新精神,并能進(jìn)行持續(xù)的反思探究,不斷生成自己的教育智慧;

  高效課堂的形式在于執(zhí)教者心中的時(shí)間分配——授課時(shí)間不得超過每節(jié)課的二分之一,反對(duì)滿堂灌、一講到底;參與師生互動(dòng)的學(xué)生面不得少于三分之二,盡可能讓更多的學(xué)生思考、探究、討論問題;每節(jié)課至少有四分之三的學(xué)生受益明顯,讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。

  三、基本標(biāo)準(zhǔn)

  1、教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)。準(zhǔn)確解讀學(xué)生與教材,在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  2、講課精練高效。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,抓住知識(shí)主線,講課層次分明、思路清晰、重點(diǎn)突出,講練適度。徹底摒棄“滿堂灌”、“一講到底”的落后教學(xué)方式。做到三個(gè)精講——核心問題精講、思路方法精講、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講;三個(gè)不講——學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講,講了也不會(huì)的不講,不講也會(huì)的不講。一般情況下,教師連續(xù)講課把握在5—10分鐘,每節(jié)課累計(jì)講課不超過25分鐘左右,做到教師精講、學(xué)生練習(xí)、師生互動(dòng)等有機(jī)穿插進(jìn)行,力求課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大效益。

  3、發(fā)揮主體作用。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,真正達(dá)到從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)參與性,發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,使學(xué)生在激勵(lì)、鼓舞和自主中學(xué)習(xí),掌握知識(shí)與技能,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

  4、分層教學(xué)落實(shí)。根據(jù)學(xué)生個(gè)性、認(rèn)知能力、思維類型等差異,實(shí)行分層設(shè)計(jì)、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練。使每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上獲得充分的最大化的發(fā)展。

  5、師生關(guān)系和諧。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流,課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動(dòng)。教師與學(xué)生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響,新學(xué)期初中高效課堂教學(xué)實(shí)施方案以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對(duì)這一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  6、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。“兩基”落實(shí),作業(yè)與練習(xí)當(dāng)堂完成率100%,正確率75%以上;掌握基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗(yàn),有成功喜悅的學(xué)生達(dá)75%以上。

  四、行動(dòng)策略

  1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)階段(20xx年2月—20xx年3月)

  召開行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長、教研組長、備課組長會(huì)議,旨在動(dòng)員、討論形成共識(shí);召開全體教職工大會(huì),提高認(rèn)識(shí),明確方案。

  2、創(chuàng)建試行階段(20xx年4月---20xx年5月)。

  在全校開展以提高課堂效益為主旨的“高效課堂新模式”的創(chuàng)建與推介活動(dòng)。組織全體教師參加高效課堂新模式的研活動(dòng)。創(chuàng)建活動(dòng)瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)——低耗時(shí)、高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量;貫穿一條主線——喚醒學(xué)生的主體意識(shí),落實(shí)學(xué)生的主體地位;實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變——變注入式為啟發(fā)式,變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與,變單純知識(shí)傳授為三維并重;摒棄三個(gè)無效的訓(xùn)練——無效的提問、無效的討論(互動(dòng))、無效的訓(xùn)練。

  3、完善推廣階段(20xx年6月---20xx年7月)

  在第二階段的基礎(chǔ)上討論、整改;在部分學(xué)科的基礎(chǔ)上推廣到所有學(xué)科。

  4、模式定型階段(20xx年9月---20xx年10月)

  不同學(xué)科及學(xué)科的不同類型課(如講授新課、練習(xí)評(píng)講與復(fù)習(xí)課等)形成模式。

  5、反思提高階段(20xx年11月----20xx年12月)

  建立高效的教學(xué)反思機(jī)制。學(xué)校要積極引導(dǎo)并大力推行教后反思,要求每個(gè)教師每節(jié)課、每單元教學(xué)結(jié)束后寫《教學(xué)反思筆記》,每學(xué)期寫一份教學(xué)反思報(bào)告;學(xué)校及教研組、備課組層面的反思;通過多層面的反思、整改達(dá)到升華,使教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平不斷提高。

2023教學(xué)實(shí)施方案 篇14

  鑒于當(dāng)前疫情防控形勢嚴(yán)峻復(fù)雜,為最大限度確保全體師生身體健康和生命安全,確保疫情期間全校師生“停課不停學(xué)”,根據(jù)鷹潭市教育局《關(guān)于做好20__年秋季學(xué)期線上教學(xué)工作的通知》(鷹教基字[20__]45號(hào))文件精神,結(jié)合本校實(shí)際,特制定此方案。

  一、組織領(lǐng)導(dǎo)

  成立以校長為組長,分管副校長為副組長,班子成員、年級(jí)組長及班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校線上教學(xué)工作由教研處負(fù)責(zé),各年級(jí)線上教學(xué)工作由年級(jí)組長負(fù)責(zé)。

  二、線上教學(xué)時(shí)間

  20__年9月1日~待定

  三、線上教學(xué)資源

  1、國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)

  (因數(shù)學(xué)人教版改編問題,暫未開放數(shù)學(xué)學(xué)科資源)

  (地址:,教育部主辦,提供學(xué)習(xí)資源服務(wù));

  使用步驟說明:

  (1)通過手機(jī)搜索下載“智慧中小學(xué)”APP或登錄網(wǎng)站,注冊(cè)家長賬號(hào)登錄。

  (2)登錄后,電腦網(wǎng)頁端在首頁選擇“課程教學(xué)”或手機(jī)“智慧中小學(xué)”APP下方選擇“學(xué)習(xí)”,上方選擇“課程教學(xué)”,然后自主選擇學(xué)科課程、學(xué)段、年級(jí)、學(xué)科、教材版本等信息,進(jìn)入學(xué)習(xí)界面。

  (3)語文選擇統(tǒng)編版,數(shù)學(xué)選擇人教版,英語選擇人教PEP版,目前數(shù)學(xué)因改版暫未開放資源,建議通過“4。線上教學(xué)網(wǎng)課視頻匯總”方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  2、江西智慧教育平臺(tái)

  (地址:);

  3、通過江西四大運(yùn)營商(廣電、電信、移動(dòng)、聯(lián)通)的家庭電視機(jī)頂盒觀看。詳見停課不停學(xué)秋季課程學(xué)習(xí)(含智慧作業(yè))觀看說明地址:;

  4、線上教學(xué)網(wǎng)課視頻匯總地址:

  (強(qiáng)烈推薦使用)

  

  5、中小學(xué)各學(xué)科電子課本觀看地址:

  

  四、線上教學(xué)要求

  (一)教師要求

  1、班主任落實(shí)到人,聯(lián)系家長配合學(xué)校督促學(xué)生居家學(xué)習(xí),確保每一個(gè)孩子都能按時(shí)參加線上課程。

  2、由年級(jí)組長與備課組長統(tǒng)籌安排,發(fā)送線上學(xué)習(xí)視頻。教師和學(xué)生同步收看“線上課程”。

  3、教師課后要及時(shí)開展線上解答、作業(yè)指導(dǎo)、作業(yè)批改等工作,督促學(xué)生整理筆記,課后總結(jié)反思。

  4、教師要嚴(yán)格按照“五項(xiàng)管理”的具體要求,控制作業(yè)總量,分層布置作業(yè)。

  (二)學(xué)生要求

  1、候課:提前五分鐘進(jìn)入課堂,擺放好學(xué)習(xí)用品,簽到,等候上課。

  2、上課:專心聽講,做好筆記,不吃東西;課間及時(shí)休息、遠(yuǎn)眺、保護(hù)眼睛;課后按時(shí)完成作業(yè)并提交。

  3、學(xué)習(xí):遇到難題及時(shí)與老師溝通,積極反饋問題。

  4、地點(diǎn):固定上課地點(diǎn),給學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

  5、手機(jī):線上教學(xué)工具要合理使用,除上課和提交作業(yè)用到電子產(chǎn)品,其他時(shí)間不建議使用。

  (三)家長要求

  1、家長配合學(xué)校督促孩子居家學(xué)習(xí),為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,確保孩子能根據(jù)課程表按時(shí)參加線上課程。

  2、家長配合學(xué)校督促學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間做好“五項(xiàng)管理”,嚴(yán)控電子產(chǎn)品使用時(shí)間;保證充足睡眠;培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  3、家長加強(qiáng)孩子安全教育,及時(shí)掌握孩子心理動(dòng)態(tài),確保孩子身心健康。

  (四)今年春季六年級(jí)畢業(yè)生,由原班主任推送線上教學(xué)資源及操作方法,家長督促學(xué)生在家自行預(yù)習(xí),正式開學(xué)后,中學(xué)會(huì)重新教學(xué)。

2023教學(xué)實(shí)施方案 篇15

  一、活動(dòng)主題

  陽光體育與祖國同行

  二、指導(dǎo)思想

  學(xué)校全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神,積極開展各項(xiàng)陽光體育運(yùn)動(dòng),用強(qiáng)身健體的實(shí)際行動(dòng)來落實(shí)上級(jí)的文件精神,本周我校將開展小學(xué)五、六年級(jí)同學(xué)和初中同學(xué)長跑活動(dòng),磨練青少年學(xué)生的意志品質(zhì),培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣,有效提高學(xué)生體質(zhì)特別是耐力素質(zhì)水平,進(jìn)一步掀起陽光體育運(yùn)動(dòng)的新高潮。

  三、參加對(duì)象

  小學(xué)為五、六年級(jí)以及初中全體學(xué)生

  四、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年xx月xx日

  五、組織機(jī)構(gòu)

  領(lǐng)導(dǎo)小組組長:顧桂榮

  副組長:沈常青、徐坤生、孫玉蘭、陸小青、錢金明、周迎春

  組員:鐘剛、黃永軍、錢國良、黃玉龍、王振宇、朱國良、趙華、金桔、陸建強(qiáng)、沈映霞以及相關(guān)年級(jí)正副班主任。

  六、活動(dòng)內(nèi)容

  1、起動(dòng)儀式。

  20xx年10月27日上午升旗儀式上,“陽光體育冬季長跑活動(dòng)起動(dòng)儀式”,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣讀冬季長跑鍛煉活動(dòng)方案,講述活動(dòng)意義和要求,然后由學(xué)校體育老師、班主任領(lǐng)跑,標(biāo)志陽光體育冬季長跑活動(dòng)開始。

  2、陽光體育冬季長跑活動(dòng)要求。

  ①注意安全。

  各班主任要對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,對(duì)經(jīng)證明患有心血管疾病和肢殘及其它不適合參加長跑活動(dòng)的學(xué)生實(shí)行免跑,防止發(fā)生意外傷害事故。各班免跑學(xué)生名單在10月28日上報(bào)體育組備案。在長跑時(shí),各負(fù)責(zé)老師要注意觀察學(xué)生身體情況,對(duì)個(gè)別身體狀況較差的學(xué)生多加關(guān)心。同時(shí)要注意維持跑步紀(jì)律,保持良好秩序。

  注意循序漸進(jìn),開始時(shí)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定跑步米數(shù),然后逐漸增加。

  ②負(fù)責(zé)人員。

  以班為單位,在學(xué)校操場上集體跑步。學(xué)校由體育老師組織,具體由黃永軍、錢國良老負(fù)責(zé)安排。班級(jí)由班主任、班輔導(dǎo)輪流負(fù)責(zé)。

  ③時(shí)間安排。

  上學(xué)時(shí)間(周二至周五)

  上午9:10-9:35

  ④節(jié)假日安排。

  節(jié)假日和寒假期間各班應(yīng)要求學(xué)生自覺堅(jiān)持長跑并做好記錄。與家長作好溝通工作,要求家長陪同、督促子女堅(jiān)持長跑鍛煉。

  ⑤記錄統(tǒng)計(jì)。

  各班由班長負(fù)責(zé)記錄學(xué)生的跑步情況。節(jié)假日由家長記載。錢國良老師負(fù)責(zé)學(xué)校的統(tǒng)計(jì)工作。

  ⑥冬季長跑總里程以60公里為基數(shù)。小學(xué)生每天長跑距離基數(shù)為750-1000米,初中生每天長跑距離基數(shù)為1500米。對(duì)身體條件較差的學(xué)生可適當(dāng)放寬要求。

  3、評(píng)先與表彰。

  各班級(jí)要做好每日長跑活動(dòng)情況記錄,在冬季長跑活動(dòng)結(jié)束時(shí),統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生冬季長跑的總里程。

  學(xué)校將評(píng)選冬季長跑優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)、優(yōu)秀教師獎(jiǎng)和班級(jí)組織管理獎(jiǎng)。

2023教學(xué)實(shí)施方案 篇16

  班級(jí)是學(xué)校的基層組織,學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作主要是通過班級(jí)來進(jìn)行的。班集體是學(xué)生成長的重要園地,搞好班集體建設(shè),可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和集體責(zé)任感,形成正確的集體輿論,良好的班風(fēng),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)合格人才。因此,建一個(gè)優(yōu)秀的班集體是一個(gè)班主任工作的中心任務(wù)。

  一、制定目標(biāo) 明確方向

  任何一個(gè)個(gè)人或集體,必須要有一個(gè)奮斗的目標(biāo),沒有目標(biāo)就不會(huì)有工作的動(dòng)力。目標(biāo)代表一個(gè)集體的方向,它具有指向、激勵(lì)和凝聚作用。我們本著民主性原則、開放性原則、學(xué)生個(gè)性發(fā)展原則、自主性原則制定了以下目標(biāo):

  1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、建立團(tuán)結(jié)、友愛、平等、互助的新型同學(xué)關(guān)系。

  3、學(xué)生能為自己的班級(jí)感到自豪,在班級(jí)生活中感到愉快,樂于進(jìn)步。班集體中無排除在集體之外的孤獨(dú)個(gè)體。

  4、班集體內(nèi)形成人人樂于互幫、互助、講文明禮貌的良好風(fēng)氣。

  5、無各種妨礙個(gè)人與集體學(xué)習(xí)進(jìn)步的不正當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系。

  二、培養(yǎng)干部,優(yōu)化班級(jí)管理

  俗話說,一個(gè)好的集體,必須要有一個(gè)好的帶頭班子。所以接下來的第二步就是要掊養(yǎng)一個(gè)強(qiáng)有力的班干團(tuán)體成為班級(jí)的核心。培養(yǎng)班級(jí)小干部,形成班級(jí)核心,需要一個(gè)過程,一年級(jí)學(xué)生更是如此,我的計(jì)劃是先不忙于選舉班干部,建立班委會(huì)。可以根據(jù)初步了解的情況,指定幾個(gè)學(xué)生臨時(shí)工作。在三個(gè)星期三左右通過各種方式進(jìn)行考察、物色班干部。班干部一定要德才兼?zhèn)洌芰?qiáng),逐漸被學(xué)生公認(rèn)為集體的骨干核心。經(jīng)過全班學(xué)生的選舉,讓不同的人才在班級(jí)中成為骨干核心,成為班級(jí)的帶頭人。

  然后,充分發(fā)揮班干部的作用,盡理嘗試讓學(xué)生管理學(xué)生,其間我會(huì)根據(jù)班干部的表現(xiàn)情況進(jìn)行精心地指導(dǎo),做好他們的參謀,對(duì)班干部客理中出現(xiàn)的錯(cuò)誤不要太苛求,但也不會(huì)放任自流。我會(huì)盡量把握好“放手”與“扶持”的度。另外我還會(huì)調(diào)動(dòng)全班同學(xué)支持和配合班干部的工作,合理的維護(hù)班干部的地位和威信,把班級(jí)的輿論引向正確的一邊,這樣既維護(hù)了班干部。也維護(hù)了班集體的利益。

  我還打算試用一些魏書生老師的做法,在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”,明確分工,一級(jí)管一級(jí):正副班長,負(fù)責(zé)全班各項(xiàng)工作的指揮監(jiān)督。二級(jí)管理:其他班干,負(fù)責(zé)各自范圍內(nèi)的工作。如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生工作。三級(jí)管理:各科代表,負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并輔助科任老師的工作。四級(jí)管理:各小組長,負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生工作。

  三、營造正確輿論 形成良好班風(fēng)

  我們都知道,幾十個(gè)學(xué)生坐在一起,并不等于這就是一個(gè)班集體。一個(gè)優(yōu)秀的班集體不便要有共同的奮斗目標(biāo)、健全的組織機(jī)構(gòu)、嚴(yán)格的班級(jí)制度,還應(yīng)該有正確的班級(jí)輿論和良好的班風(fēng)。正確的班極輿論是一種巨大的力量,在獎(jiǎng)善懲惡的過程中,輿論具有規(guī)章制度所不能取代的重要作用。因此,我認(rèn)為在班內(nèi)營造出正確的班級(jí)輿論,可以促使良好的班風(fēng)形成。

  如:針對(duì)一年級(jí)學(xué)生常出現(xiàn)的一些問題,(如出操時(shí),電燈卻大開著;桌子上的學(xué)習(xí)用品或班級(jí)的衛(wèi)生用俱擺放不整齊)通過班會(huì)讓學(xué)生討論,使學(xué)生懂得“勿以善小而不為,勿以惡小而之”的道理;平時(shí)注意發(fā)理學(xué)生身上的閃光點(diǎn),及時(shí)地表揚(yáng)好人好事,在學(xué)生中樹立先進(jìn)典型,供學(xué)生學(xué)習(xí),使班級(jí)中形成你追我趕、比學(xué)趕幫的良好班風(fēng)。

  表揚(yáng)可以宏揚(yáng)正氣,批評(píng)可以抑制不良風(fēng)氣。表揚(yáng)要從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手,講明為什么表揚(yáng);批評(píng)也要從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)入手,講明為什么批評(píng),危害在哪里。通過表揚(yáng)與批評(píng),為集體樹立典型,指明方向,抑制不良思想行為,提高學(xué)生辯別是非的能力,以達(dá)到樹立健康的集體輿論的目的。

  四、開展有意義的教育活動(dòng)

  創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的班集體,還需要班主任帶領(lǐng)學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。通過活動(dòng),能培養(yǎng)成學(xué)生的庥體榮譽(yù)感,并能逐步形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力和向心力。同時(shí),對(duì)于班集體共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和每個(gè)學(xué)生的健康成長也有重要作用。

  所以,在這一學(xué)期我們除了要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)外,還設(shè)定了兩次主題班會(huì),10月中旬開展一次——“從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣”的主題班會(huì);第12周開展一次——“我也有一雙手”的主題班會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,營造出一種輕松和諧、民主開放的學(xué)習(xí)氛圍。

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    為貫徹黨和國家的科教興國方針,推動(dòng)我國高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展,上海科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院在高職教育中積極探索依托企業(yè)辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式。為此,與 ,經(jīng)友好協(xié)商,決定在 專業(yè)進(jìn)行教學(xué)合作,共同培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)需要、素質(zhì)高、技能強(qiáng)的應(yīng)...

  • 2023教學(xué)活動(dòng)方案(通用17篇)

    一、活動(dòng)主題“行行禮、問問好,敬在我心”教育活動(dòng);“輕輕走、悄悄說,靜在我校”教育活動(dòng);“伸伸手、彎彎腰,凈在我行”教育活動(dòng);二、活動(dòng)目的通過活動(dòng)的開展,營造良好的校園氛圍,形成強(qiáng)勢,使學(xué)校在唱響國歌、見面問好、棄物入袋、桌...

  • 教學(xué)調(diào)研報(bào)告范文(精選17篇)

    20xx年11月20日——12月20日,在林建才主任的帶領(lǐng)下,我隨高中組深入各高中,進(jìn)行了為期一個(gè)月的大聽課大評(píng)課調(diào)研活動(dòng),調(diào)研中我發(fā)現(xiàn)各高中重視教學(xué)管理,抓落實(shí)促質(zhì)量;也發(fā)現(xiàn)一大批上進(jìn)心強(qiáng),業(yè)務(wù)水平高,專業(yè)素養(yǎng)好,教學(xué)基本功過硬,...

  • 教學(xué)活動(dòng)總結(jié)范文(精選17篇)

    本學(xué)期每個(gè)星期五下午開展的活動(dòng)課——跳跳棋,學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上棋的同時(shí),也開發(fā)了學(xué)生的智力,提高了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。現(xiàn)將本期活動(dòng)課總結(jié)如下:一、回顧成績:跳跳棋活動(dòng)課上,同學(xué)們充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,在活動(dòng)課上學(xué)得有趣的知識(shí)。...

  • 2023年教學(xué)活動(dòng)總結(jié)(精選17篇)

    周一和周二:我主要是熟悉了下幼兒園的環(huán)境以及和小朋友進(jìn)行溝通對(duì)他們的英語總體水平,以往他們的教學(xué)模式(非bilingualteachehing),以及個(gè)別特別優(yōu)秀幼兒進(jìn)行了了解(即利用蒙式教學(xué)理念來帶動(dòng)其它幼兒的作用)。...

  • 2023年教學(xué)調(diào)研報(bào)告(精選19篇)

    經(jīng)歷了多年的教育探討之后,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念已經(jīng)不再是熱點(diǎn)問題,但在教學(xué)實(shí)際中,許多教學(xué)困境發(fā)生的原因,從根本上說,依然還是觀念問題。因此,有必要繼續(xù)對(duì)教學(xué)觀念加以反思,以保證教學(xué)活動(dòng)的有效性。...

  • 教學(xué)述職報(bào)告(精選15篇)

    一、基本情況本學(xué)年度我主要從事學(xué)校政教工作、初中數(shù)學(xué)教學(xué)等工作。在教學(xué)工作中,所擔(dān)任教學(xué)班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)一般化,兩級(jí)分化嚴(yán)重,特困生多,基礎(chǔ)差,提高不顯著。...

  • 關(guān)于教學(xué)的開題報(bào)告(精選3篇)

    一、課題研究背景(一)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性通過對(duì)國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《EducationalTechnology》等)、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議(GCCCE、ICC...

  • 2023教學(xué)規(guī)章制度(通用16篇)

    備課:各備課組務(wù)必團(tuán)結(jié)一致,集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和大作文題。不無故缺席,復(fù)習(xí)課不私自印發(fā)講義。上課:授課有教案,不上無準(zhǔn)備的課。每課有預(yù)設(shè)目標(biāo),做到實(shí)在、有效,課堂提問有的放矢,不浪費(fèi)學(xué)生大好時(shí)光。...

  • 精選范文
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