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親子閱讀計劃書

發布時間:2023-09-30

親子閱讀計劃書(精選5篇)

親子閱讀計劃書 篇1

  在推出繪本打卡活動之前,我們家的親子閱讀堅持的也挺不錯。值得提出表揚的是孩子比我積極主動,每次都是孩子主動挑故事,讓我講。所以這次親子閱讀,孩子非常樂意參加。

  這項活動不僅對孩子的認知和學習能力有提升,對家長也是一種很好地教育和啟發。

  為了做好這次親子閱讀活動,我們全家一起商量,制定了以下方案:

  一、時間選擇

  每天為了確保孩子準時在十點前入睡,我定了兩個鬧鈴,一個是21:00,上床講故事鬧鈴;

  另一個是21:30,關燈睡覺鬧鈴。沒有特殊情況,在21:30準時讓孩子關燈。所以繪本時間定在21:00-21:30之間。

  二、繪本選擇

  在回本的選擇上,我會遵循四個選擇。

  一是根據老師、周邊朋友、網上的推薦,給孩子購買;

  二是帶孩子自己去書店選擇閱讀;

  三是根據孩子的平時愛好,選擇一些帶有孩子喜歡圖案的書籍;

  四是多和小朋友一起互換繪本,這樣不僅能節約資源,還能培養小朋友的分享精神。

  三、閱讀地方的選擇

  前段時間,為了讓孩子學習有一種儀式感,也就是有固定的學習區域,給孩子買了學習桌,學習、繪畫固定在學習桌區域。養成良好學習習慣和閱讀習慣。

  四、聽音頻

  每天關燈后,在孩子的要求下,給孩子再聽兩到三個故事。孩子每次都很入神的聽,不讓別人打擾。這個習慣也不錯。

  希望在計劃的督促下,能讓家長和孩子一起進步,愛上閱讀。

親子閱讀計劃書 篇2

  活動目的

  為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性,營造書香家庭氛圍,各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處,讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間,選擇孩子喜愛的繪本,和孩子共同閱讀,堅持做到持之以恒。

  活動時間

  20xx年11月――20xx年12月 ,四年級部本次活動將歷時1個月進行,準備分三個階段開展。11月初為導讀階段,由老師根據親子閱讀的推薦書目,通過家訪、平安校園等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀,11月為親子共讀階段,要求家長與孩子每周共讀半小時,用多種形式記錄親子閱讀內容,12月中旬月為分享共讀成果階段,評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。

  活動準備

  1.各班利用家長會,向家長宣傳早期閱讀的重要性,并發出“愛的心靈工程 ――親子共讀活動”的倡議書,向家長推薦一些有意義的圖書書目,供家長參考。

  2.教師指導家長如何引導孩子進行閱讀,閱讀中注意的問題和方法。

  3.制定適合本班的親子閱讀計劃。

  4.設計親子共讀記錄本“溫馨書屋”。

  活動過程

  1.xx月初下發“愛的心靈工程” 親子共讀活動倡議書。

  2.邀請家長舉行“親子共讀”活動啟動儀式,同時下發“溫馨書屋”,指導家長共讀的方法,明確共讀要求及任務。

  3.請部分開展閱讀活動好的家長,利用家長會的形式,向其他家長交流自己的經驗。

  4.每周請一名家長利用離校時間開展故事媽媽進課堂活動。

  5.每天晨誦活動時間開展“我是小小故事家”,由一名學生講一個故事。

  6.每周輪流讓孩子帶回一本圖書,資源共享。

  7.收集家庭實施親子共讀資料。

  活動成果展示

  親子共讀展示會、親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。

  活動反饋

  請家長認真如實填寫“親子共讀反饋表”,便于及時了解掌握家長的需求和意見。

親子閱讀計劃書 篇3

  一、計劃目標

  1、激發孩子的閱讀興趣,讓他喜歡讀書,和書成為好朋友,童年時時與好書相伴!

  2、通過閱讀,使孩子增長知識,拓展視野,提高閱讀能力!

  3、讓孩子在閱讀中養成愛讀書的習慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長!

  4、讓孩子透過書本,探究生活,完善人格!

  5、通過親子共讀,增進父母與兒子間的情感交流!

  二、指導思想

  閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過程,是他們的精神、情感、態度、價值觀等整體人格生長生成的過程。培養孩子廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發展,激發孩子讀書的興趣,讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書,從小養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!

  三、實施方法

  1、讓孩子每天晚上在家里保證20~30分鐘的閱讀時間,閱讀地點可隨意,沙發上、床上、小木凳上都可;閱讀形式也可多樣化:可誦讀,可默讀,也可要求背誦。雙休日、節假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。

  2、閱讀方式。家長陪伴孩子一起閱讀,采用指讀法給孩子講解閱讀文本內容,結合插圖讓孩子理解故事內容。

  3、汲柔富營養,引導孩子學會積累,更重要的是活學活用!通過故事的講解讓孩子學會一些為人處事的道理。

親子閱讀計劃書 篇4

  活動產生的背景

  當今社會是學習型、信息型社會,人們需要終身學習,大量接觸信息,學習和信息處理能力都依賴于一種基本的能力:閱讀能力。教育學家和心理學家的研究表明,2—6歲是兒童閱讀能力培養的關鍵期。結合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣,加之很多父母外出打工,爺爺奶奶缺少照看的科學知識,針對這些情況,我園特開展“打開閱讀之門,讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。

  活動目的

  1、培養幼兒愛讀書,樂讀書,會讀書的習慣,營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。

  2、通過開展讀書活動,旨在引導幼兒與經典好書交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗讀書的快樂。

  3、指導家長共同營造家庭教育環境,促進孩子健康快樂成長。

  活動準備

  1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀倡議書”;

  2、“流動小書包”:小書包、經典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。

  活動內容及安排

  (一)、宣傳發動階段:4月上旬 程序:

  1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案

  2、各年級初步確定推薦書目。

  3、宣傳發動,營造氛圍

  (1)創設“打開閱讀之門,讓書香飄進萬家”宣傳欄

  (2)利用班級博客等宣傳讀書活動內容

  (3)發放“親子閱讀倡議書”,宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目,讓全體師生、家長共同關注并能參與活動。

  (二)、實施操作階段:4月中下旬 班級閱讀活動的開展:

  1、開展“好書分享”活動。

  (1)豐富班級圖書,發動家長,鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。

  (2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

  2、班級統一閱讀時間:

  (1)自由閱讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

  (2)經典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。

  (3)經典誦讀:《三字經》《弟子規》《千字文》等

  3、各班級在走廊墻壁創設“分享閱讀”專欄:指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

  4、開展“流動小書包”活動。

  (1)準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”,每個書包里放有一本精彩圖書,導讀手冊(幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書),閱讀記錄表(記錄下閱讀時的'收獲、感悟),并附有 “幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

  (2)5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動,流動到哪個小朋友,該小朋友下午就可以將小書包帶回家,家長在導讀手冊的指導下,進行親子閱讀,并可以填寫閱讀記錄,還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還,小書包在本組繼續流動。

  (3)本小組流動完以后,與其他小組交換,本班級流動完后與同年齡段其他班交換。

親子閱讀計劃書 篇5

  寒假即將開始,為了充實師生的寒假生活,我校計劃開展讀書伴我成長活動。通過學生們的閱讀來激發孩子的閱讀興趣,使學生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力,提高學生的語文綜合素養。讓學生在積累知識的同時,提高寫作能力。

  一、具體安排如下:

  1、做好宣傳發動工作。在放假前召開“讀書伴我成長”專題會,使師生認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務。同時也要交給學生讀書的有關技巧和方法。

  2、每位學生在假期必須讀兩本書。假期里學校圖書室每周六對學生開放,學生可以從圖書室選擇,也可以自己從家里選擇。然后,讓每位學生制定個人的讀書計劃,充分合理地利用時間來讀書。選擇的書目班主任必須進行登記。

  3、要求學生每天堅持1個小時的讀書時間,并記錄不少于1000字,讀書心得小學不少于600字,初中不少于800字。使讀書成為一種習慣,一種樂趣。每天的讀書內容必須有家長簽字。

  4、以家庭住址為主要依據,就近為原則,成立寫作小組,確立小組長,班主任每周一負責檢查,落實,匯報。

  5、以小組為單位,開展交流活動,讓學生選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,大家一起分享。還可以把自己認為精彩的書介紹給大家。

  6、人人準備寒假讀書專項記錄本,每周寫一篇心得體會,用作文本紙。,還可以辦一張讀書手抄報,讓學生真正從讀書中感悟,在讀書中收獲。

  7、做好宣傳工作,提倡在家庭中開展親子閱讀活動,引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,拓展學生閱讀范圍。開展家長共同讀一本書活動。

  8、教師必須讀一本與本專業知識有關的書,另一本是自選一本書,放假前給教師發放讀書專項記錄本,及稿紙,寫讀書心得。

  二、總結評比。

  1、在開學的第一周進行全面檢查,對師生的筆記、讀書心得進行集中展示,并評選出一、二、三等獎,進行物質獎勵。

  2、開展讀書征文、演講比賽、講故事、詩朗誦、讀書小報手抄報評選、讀書心得交流等活動。評選出全校的“讀書之星”、“背誦之星”、“寫作明星”、“故事大王”。

  3、進行班級評比,對整體比較好的班級進行表揚,作為班級管理的一項重要內容。

  4、召開全校師生會,進行專項總結、表彰。

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