厄運打不跨的信念

教學目標：
　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、會本課10個生字，認識多音字，理解由生字組成的詞語。
　　　3、領會文章的思想內容，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅定的信念，就會有希望。
　　教學重難點：
　　　　體會談遷在逆境中不低頭、不屈服、堅定信念、自強不息的可貴品質。
　　教學時間：二課時。
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　一、板書課題，引導質疑：板書20、厄運打不垮的信念
　　　1、看到這個題目，你會提出哪些問題呢?(估計學生會提出下列問題)
　　　　（1）“厄運”指什么？
　　　　（2）是誰遭到了厄運？
　　　　（3）他有著什么樣的厄運？
　　　2、同學們提出的幾個問題，課文已經給我們做了回答。現在，我們就帶著這幾個問題讀讀課文。
　　二、初讀課文，自學生字
　　　1、學生自讀課文，要求學生讀準字音，讀通順句子。
　　　2、劃出生字詞，并借助工具書自學不懂的詞，再和同學討論交流。
　　三、檢查自學情況。
　　　1、字音教學：著重讀準“浙、抄、撰”等翹舌音。“坎、誕、寢、”都是前鼻音，“撰、遷”是三拼音。
　　　2、理解生詞：“博覽群書、家徒四壁、一襲破衫、奮筆疾書”等詞。
　　四、再讀課文，整體感知，理清課文層次。
　　　1、輕聲讀全文，邊讀課文，邊思考：這篇課文主要講了什么？
　　　2、指導分段
　　　　（1）默讀全文，思考各自然段講了什么，討論交流。
　　　　（2）把有聯系的段落分為一段，把單獨講一個意思的段落分為一段。
　　　　　　①第一段：（1節）寫家境貧寒的談遷編成了500多萬字的《國榷》。
　　　　　　②第二段：（2、3節）寫書稿被人偷盜后，年老體弱的談遷重新編寫《國榷》。
　　　　　　③第三段：（4節）寫由談遷的故事而發出的感慨。也是全文的總結。
　　　　　　　指名分段朗讀課文，要求做到正確、流利。讀后評議。
　　五、學習課文第一段。
　　　1、學生默讀課文第一段。思考：這段主要講了什么？
　　　2、哪些詞句是講談遷不向困難屈服，自強不息的？（讀句子，談體會）
　　　3、在這段中作者運用了列數字的寫法，表現了談遷的刻苦和信念的堅定，請你找出來讀一讀。說說你從中感受到了什么？你仿佛看到了什么？作者這樣寫有什么好處？
　　　4、從這段中你體會到談遷是個什么樣的人？
　　　5、指導朗讀。
　　三、作業
　　　1.課堂作業。
　　　　(1)用鋼筆描紅、臨寫。
　　　　(2)讀一讀，再抄寫課后詞。
　　　2. 課后作業。朗讀課文，體會文章的思想感情。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、復習引入。
　　　1、上節課我們初讀了課文，學習了課文第一段，你知道了什么？你覺得談遷是個什么樣的人？
　　　　（板書）不向困難屈服自強不息
　　　2、師：談遷經過20多年的奮斗，曾經過6次修改，終于在50多歲時完成了一部“鴻篇巨制”——500多萬字的明朝編年史《國榷》。這是何等的偉大啊！你們說說這需要的是什么——齊讀（不向困難屈服，自強不息的精神。）
　　　　　那么，課文中還有哪些地方講談遷不向困難屈服，自強不息？我們來繼續學習課文。