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《景陽岡》教學(xué)設(shè)計

《景陽岡》教學(xué)設(shè)計

一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(-)知識教學(xué)點  學(xué)習(xí)生字詞,能流利有感情地朗讀課文,重點朗讀課文中描寫武松打虎的部分。
(二)能力訓(xùn)練點理解課文內(nèi)容,在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。
(三)德育滲透點使學(xué)生理解武松豪放倔強(qiáng)、勇敢無畏的性格。
(四)美育滲透點體會作為中國古典四大名著之一的《水滸傳》的語言美和古代勞動人民豪放倔強(qiáng)、勇敢無畏的性格美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
(-)教師教法談話法,導(dǎo)讀法。
(二)學(xué)生學(xué)法自學(xué)討論法。
三、重點、難點、疑點及解決辦法
(-)重點課文中描寫武松打虎的部分。
(二)難點了解武松打虎的經(jīng)過和所表現(xiàn)出來的豪放倔強(qiáng)、勇敢無畏的性格。
(三)解決辦法通過小組討論,教師相機(jī)點撥,結(jié)合朗讀課文理解問題。
四、師生互動活動設(shè)計
(-)教師活動設(shè)計
1、從介紹我國古典名著入手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果,鼓勵他們提出自己的問題。
3、有重點地討論學(xué)生提出的問題,相機(jī)點撥學(xué)生,理清文章的前因后果。
(二)學(xué)生活動設(shè)計
1、自已查找資料,自學(xué)課文,提出自己不能解決的問題。
2、通過小組合作討論,解決自己不能解決的問題,小組內(nèi)也不能解決的全班討論解決。
五、教學(xué)步驟
一、揭示課題
1、這是我國四大名著之一的《水水滸傳》,你對《水滸傳》有哪些了解?你知道《水滸傳》中的哪些人物?
2、《水滸傳》中有個著名的打虎英雄叫什么名字?對,今天,我們學(xué)習(xí)的這篇文章講的就是打虎英雄武松的故事。
二、簡介時代背景及作者
《水滸傳》作者是元末明初的小說家施耐庵。《水滸傳》是描寫北宋末年山東農(nóng)民起義的一部長篇小說,寫了宋江等一百零八條好漢在封建統(tǒng)治者的殘暴迫害下起義的故事。本課寫的是武松在一家酒店開懷暢飲后,趁酒性上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事。
三、檢查預(yù)習(xí)
1、指讀課文,說說文章的主要內(nèi)容。課文是按什么順序?qū)懙模浚ㄊ前词虑榈陌l(fā)展順序?qū)懙模?br>2、理清脈絡(luò),初步了解課文內(nèi)容,以及每部分內(nèi)容相對應(yīng)的段落。
(1一4)武松進(jìn)酒店喝酒,不聽勸告要過岡。
(5-6)武松上岡后的思想變化。
(7-11)武松打虎的經(jīng)過。
(12)武松打虎后下岡。
3、根據(jù)文章內(nèi)容概括小標(biāo)題。
(l)喝酒(2)上岡(3)打虎(4)下岡
四、精彩段落講解
你覺得寫得最精彩的是哪部分?認(rèn)真閱讀,然后和大家交流,談?wù)勛约旱睦碛伞?br>1、武松赤手空拳與猛虎搏斗,終于打死了老虎。
默讀課文,思考這部分可以分為幾層?每一層就是一個要點。
(猛虎出現(xiàn)、猛虎進(jìn)攻、痛打猛虎)
2、這一段表現(xiàn)了武松的什么性格特點?從什么地方最能體現(xiàn)出來?
(表現(xiàn)了武松機(jī)智勇敢,武藝超群的特點,找出具體段落)
(1)那只大蟲又饑又渴,把兩只前爪在地下按了按,望上一撲,從半空里躥下來……
 “躥、掀、吼”寫出了虎的氣勢,虎的聲勢,寫虎是為了寫人,虎如此有氣勢,那么打虎的武松就更了不得。這是反襯的手法。
(2)武松把半截哨棒丟在一邊,兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住,按下地去,踢、打……
(能看出武松機(jī)智勇敢、武藝超群)
3、小組討論:這段是通過什么表現(xiàn)人物性格特點的?
(這段是通過人物的行動表現(xiàn)武松的機(jī)智勇敢、英勇無畏、武藝超群的特點)
4、朗讀指導(dǎo)。

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