《景陽岡》教學設計
課前預習:查閱《水滸》的資料,了解作者的有關情況。一、播放歌曲,渲染氣氛
1、多媒體播放電視劇《水滸傳》主題曲——《好漢歌》。
2、導入課文
同學們聽得很投入啊,知道剛才我們聽的是哪部電視劇的主題曲嗎?(水滸)你對《水滸》了解多少?(課件展示)今天我們就來學習從古典名著《水滸》中節選的一個精彩片斷——《景陽岡》。
3、課件出示:教學目標
二、自讀課文,概括主要內容
1、速讀全文,說說課文主要寫了什么內容?
三、品讀理解
1、(多媒體)出示自學提示:1、讀課文描寫武松打虎前的內容,畫出武松的語言;2、讀武松的語言,說一說武松有什么特點。
2、多媒體出示:以“別胡說!難道不付你錢!再篩三碗來!”為例,具體分析一下這句話是怎樣表現武松倔強的性格特點的?(小組討論)
3、課件出示:感情朗讀武松的語言,進一步體會武松的性格特點。
4、多媒體出示:通過人物語言體會人物特點的方法——抓住人物語言,聯系上下文,根據內容、語氣,體會人物的特點。
5、多媒體出示:練習題一、
閱讀短文,并抓住李逵的語言體會李逵的性格特點。
李逵看著宋江,問戴宗道:“哥哥,這黑漢子是誰?”戴宗對宋江笑笑道:“押司,你看這漢子這么粗魯,一點都不知道體面!”戴宗道:“兄弟,你就問‘這位官人是誰’就行了,你卻道‘這黑漢子是誰’,這不是粗魯,是什么?告訴你吧,這位仁兄就是我平常要你去投奔他的義士哥哥。”李逵說:“難道就是山東及時雨黑宋江?”戴宗喝道:“大膽!你這斯敢如此犯上,直言叫喚,一點都看不出高低來!還不快下拜,還等什么呢!”李逵道:“你若真是宋江,我便下拜,若不是宋江,我才不拜呢!你別騙我給人下了拜,再來笑我。”宋江便道:“我正是山東黑宋江。”李逵拍手叫道:“你爺爺的!你怎么不早說,也教俺鐵牛高興高興。”撲倒身體便下拜。
6、多媒體出示練習二:
根據人物的特點,設計出符合人物特點的語言。
我的鄰居高大哥雖是個拉板車的,卻是個熱心腸,誰有困難他都要幫上一把。去年冬天的一個夜晚,我的哮喘病又發作了,喘得透不過氣來。媽媽急壞了,決定背我去醫院。她拖著沉重的步子向前走著,恰逢高大哥送貨回來,只聽他問:“________________”“是啊!”只聽媽媽著急的回答。高大哥說:“_______________。”媽媽說:“能行嗎?”“ ”媽媽說:“你剛拉完貨,挺累的,該回家休息了。” “ ”到了醫院,媽媽對高大哥說:“小高,今天真是多虧了你呀!太謝謝你了!高大哥說:“_______________。”
四、作業設計
根據你的意愿,從下列作業中任選一題完成:
a、有感情地朗讀課文
b、閱讀《水滸傳》
c、設計一段能夠表現人物性格特點的對話。