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景陽岡教學(xué)設(shè)計

景陽岡教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)
  1.理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解武松豪放倔強、勇敢無畏的性格。
  2.能在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因、后果。
  3.重點朗讀課文中描寫武松打虎的部分。
  教學(xué)重點、難點
  了解武松打虎的經(jīng)過和所表現(xiàn)出來的豪放倔強、機智勇敢的性格。
  教學(xué)課時 二課時
  教學(xué)設(shè)計
               第一課時
  一、教學(xué)目標(biāo)
  (一)初讀課文,了解大概內(nèi)容。
 。ǘ┳x準(zhǔn)生字,了解生詞。
  (三)給課文分段。
  二、教學(xué)重點、難點
  初步了解課文的主要內(nèi)容。
  三、教學(xué)過程
 。ㄒ唬┏鍪菊n題,簡介小說的背景。
  本文選自中國古代著名長篇小說《水滸傳》,作者是施耐庵。這部小說通過對高俅等剝削者、壓迫者的描繪,展現(xiàn)了封建社會的百丑圖,揭示了階級壓迫是造成農(nóng)民起義的根本原因這一真理。“亂自上作”,“官逼民反”的事實在《水滸傳》中得到充分的反映。但是,梁山泊的好漢們大多存在嚴重的封建正統(tǒng)思想,他們要把“酷吏贓官都殺盡”,為的是“忠心報答趙官家”。他們不可能最終把封建社會的代表者皇帝作為反對的目標(biāo),終于接受了招安,使起義失敗。
  《水滸傳》成功地塑造了林沖、李逵、武松等人物的形象,人物性格鮮明。例如武松,他性格剛烈,言出必行,果斷堅強,有勇有謀。這些性格在十字坡孫二娘的黑店里,在替兄報仇的整個情節(jié)中,在痛打蔣門神、怒殺西門慶的故事中,在景陽岡打虎中,都得到了充分的體現(xiàn)。
  封建統(tǒng)治者對充滿反抗意識的《水滸傳》深惡痛絕,但傳世的優(yōu)秀文學(xué)作品總是會在社會上不斷擴大自己的影響,成為人民的精神食糧。
  《水滸傳》在流傳過程中出現(xiàn)了多種不同的版本。主要有百回本,百二十回本,七十回本和解放后出版的七十一回本。
  景陽岡一回主要寫了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。
 。ǘ┏踝x課文,要求:
  1.自學(xué)本課的生字、新詞。
  2.標(biāo)出作品的自然段序號。
  (三)檢查自學(xué)情況,掌握下面的詞語。
  一飲而盡——一口氣喝完。盡:完、光。
  請勿自誤——請不要自己耽誤了。勿:別,不要。
  豈不白白送了自家性命——難道不是白白送了自己的性命。豈:難道。
  使盡平生力氣——用盡全身的力氣。平生:一生,平生力氣指所有的力氣。
 。ㄋ模┰倌x課文,想一想:
  1.這篇課文的主要內(nèi)容是什么?著重寫了哪兩件事?
  2.你還有什么不理解的提出來。
 。ㄎ澹┓侄,概括段意。
  學(xué)生分段時,可讓他們先把課后第1題做好,然后根據(jù)提示再給課文分成四個大段。
  第一段(1~4自然段):寫武松進店喝酒,不聽勸告,執(zhí)意過岡。
  第二段(5~7自然段):寫武松上岡,見了官司榜文,才知真的有虎,但怕回去被店家恥笑,決定繼續(xù)上岡。
  第三段(8~12自然段):寫武松赤手空拳與猛虎搏斗,終于打死老虎。
  第四段(13自然段):寫武松打死老虎后,一步步挨下岡來。
 。┳鳂I(yè)。
  1.完成書后思考練習(xí)第1題。

               第二課時
  一、教學(xué)目標(biāo)
 。ㄒ唬├斫庹n文內(nèi)容,使學(xué)生了解武松豪放倔強、勇敢無畏的性格。
 。ǘ┠茉诶斫馕恼聝(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。

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