《景陽岡》教學設計
教學目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內容，理清課文的敘述順序，了解各部分內容與打虎的關系。
3、精讀課文內容，選取最精彩的片斷反復體會，并利用多媒體優勢，幫助學生發揮想象，體會武松倔強無畏、勇敢機智的英雄性格。
4、繼續引導學生練習收集有關資料，培養學生借助有關資料閱讀古代作品的能力，以提高學生的文化素養。
教學重難點：賞析武松打虎的片斷和所表現出來的倔強無畏、勇敢機智的英雄性格。
課前準備：學生收集關于《水滸傳》的網絡資料
教學課時：一課時
教學過程：
一、引入新課
1、課前播放一首熟悉的歌曲。（播放《好漢歌》）
2、出示武松打虎的圖畫，引入新課學習。
二、初讀課文，理清順序
昨天同學們根據閱讀提示，預習了課文。現在請同學們快速瀏覽課文，了解課文的敘述順序及各部分的大致內容。
三、精讀課文，賞析重點語段
1、同學們在讀的時候，覺得哪部分的內容最精彩？找出具體寫打虎的自然段。（8-12自然段）
2、請學生打開word文檔中的打虎片段，認真讀讀8——12自然段，找出你覺得寫得最精彩的語句，仔細地品讀，并簡單寫出理由。（學生品讀語段，在論壇上發表意見，老師巡視，注意適時引導學生。）
3、學生交流論談
（1）交流三般三閃的部分
齊讀9自然段，找出老虎的三般、三閃。
（2）交流赤手空拳打虎這一片斷。
①評價學生的帖子，相機引導學生深入體會，特別是體會動詞的生動、形象。
②放錄像，看精彩的打虎場面。
③齊讀這一段精彩描寫，共同感受當時那驚心動魄的場面。
④請同學們說從這部分內容中感受到武松這個人怎么樣？（勇敢機智）
四、理解打虎與其余三部分的關系
1、打虎這個部分的確很精彩，在文中還有許多精彩之處，請選擇你喜歡的語句和段落，讀一讀，還可以體會到武松是個什么樣的人？
2、學生自瀆自悟后匯報。
3、說說課文寫的其它幾部分內容與打虎部分的關系。
五、進入資源庫，拓展知識
1、同學們，學了武松打虎的故事，大家肯定還想了解武松這個人物更多的故事吧，還想領略《水滸傳》中108將的風采吧，讓我們進入課前同學們收集的資料庫中，去看看吧。
2、武松打虎是中國民間廣為流傳的故事，可是現在有人認為要保護老虎，武松打虎的故事不應該再讀了，對此，你的看法又是怎樣的呢？請孩子們回家繼續收集資料，把你的意見發表在班級論壇上。（如有時間，課堂完成。）
六、總結延伸
同學們，我國的古典名著中承載著祖國悠久的歷史和燦爛的文化，《水滸傳》只是其中之一。課外大家可以去看看《水滸傳》的原著，多了解我國優秀的古典名著。通過閱讀，你們一定可以收獲多多。