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《景陽岡》教學設計

《景陽岡》教學設計

【教學目標】
  1、知識目標:能在理解內容的工基礎上分清事情的前因后果。
  2、能力目標:有感情地朗讀課文中描寫武松打虎的部分。
  3、情感目標:理解課文內容,使學生了解武松豪放、倔強、機智勇敢的性格。
【教學重、難點】了解武松打虎的經過和所表現出來的豪放、倔強、機智勇敢的性格。
【教學準備】掛圖。
【教學過程】
一、導入
  《水滸傳》是我國古代著名長篇小說,作者施耐庵,主要寫宋代末年農民起義的故事。《景陽岡》是根據這一古典名著第二十三回改寫的。
二、運用工具書通讀課文
三、再讀課文,給課文分段
  1、課文是按什么順序寫的?主要寫了哪幾個過程?
  2、分段。
四、講讀課文
  1、自由讀課文,讀前要求:這一段人物的心理描寫十分細致。武松的心理活動寫了三次,請你邊讀邊把有關的句子畫下來。
  2、作者寫武松的三次心理活動有什么作用,和同學們交流。
  3、理清文章的因果關系。
  4、從這篇故事中,可以看出武松是個怎么樣的人?
  提示:要從一段段的故事中分析出來。
五、概括中心思想設計意圖引起學生的學習興趣,學生很喜歡這部分的內容
  培養學生的分析概括知識的能力訓練學生的口頭語言表達能力、同學之間團結合作的精神。
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    教學目標1正確、流利、有感情地朗讀課文;2了解故事拭目以待主要經過,抓住喝灑打虎兩部分內容深入領悟主人公武松的個性特點;3反復誦讀武松打虎這一部分內容對用詞的準確、描寫的生動發表自己的見解。...

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