《狼來(lái)了》（精選12篇）
《狼來(lái)了》 篇1
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1.初讀課文，讀通課文，理清脈絡(luò)。
2.講讀課文1、2自然段，理解“從前、大聲喊、常常、趕快”，教學(xué)“狼、常、喊”
3.有感情朗讀。
二、教學(xué)過(guò)程 ：
（一）、揭題：
1.聽(tīng)錄音，看圖象。問(wèn)：聽(tīng)完后，你知道了什么？
2.學(xué)生回答。
3、齊讀課題，教學(xué)“狼‘，注意后鼻音。
（二）、讀課文，理清脈絡(luò)：
1.學(xué)生自學(xué)：要求：
（1）自由讀課文，標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。
（2）對(duì)照田字格，圈出生字，劃出詞語(yǔ)。
2.檢查自學(xué)；
（1）說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)詞難讀，說(shuō)清原因。學(xué)生認(rèn)讀。
正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翹舌音
（2）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞，一人讀生字，一人讀詞語(yǔ)
3.開(kāi)火車(chē)分段讀課文，學(xué)生評(píng)議：生字在課文中是否讀正確了，有沒(méi)有加字、漏字。
（三）、講讀第一段：
1.單擊出示第一段，指名讀，想：有幾句？
2.指名讀第一句，問(wèn)：你為什么把常常讀得響一點(diǎn)？。
理解“常常”，我們還能說(shuō)什么？（專(zhuān)門(mén)、時(shí)常）
3.第一句話還告訴我們什么？什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么？理解：從前（以前，古時(shí)候）
4.看圖，問(wèn)你從那里看出來(lái)的？
師總結(jié)：我們經(jīng)常說(shuō)的文章開(kāi)頭要說(shuō)情：什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么？
過(guò)渡：有一天，他在山上大聲喊，生接：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”
5.單擊，看圖說(shuō)，從哪兒看出放羊的孩子是在大聲喊。
學(xué)生回答（放養(yǎng)的孩子張大了嘴巴，在叫。）
6.學(xué)著放養(yǎng)的孩子喊一喊。
7.朗讀第一段。想：我們是怎么把它讀好來(lái)的？
學(xué)習(xí)方法：抓重點(diǎn)詞，做動(dòng)作。
（四）、講讀第二段
1.單擊，看圖說(shuō)：上下的人聽(tīng)了是怎么做的？找出重點(diǎn)的詞。
（趕快/忙）變紅。
2.想：上下的人要趕快跑上山？
3.劃出他們是怎么說(shuō)的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）
學(xué)生說(shuō)，師單擊劃出。
4.指名讀人們的話，把急切的語(yǔ)氣讀出來(lái)。表演讀。
5.放羊的孩子見(jiàn)了是怎么樣的？單擊看圖。
6.抓重點(diǎn)詞：笑變紅。問(wèn)：為什么要笑著說(shuō)？
7.用開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣讀。
8.朗讀第二段。
山下的人看來(lái)會(huì)怎么想？
（五）、分角色朗讀課文。
（六）、書(shū)寫(xiě)“常喊”
1.常：重點(diǎn)上面是，生書(shū)空。
2.喊：右邊與成比較。
4.學(xué)生各書(shū)寫(xiě)一個(gè)，師在展示臺(tái)上反饋。
《狼來(lái)了》 篇2
周 瓊
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1.初讀課文，讀通課文，理清脈絡(luò)。
2.講讀課文1、2自然段，理解“從前、大聲喊、常常、趕快”，教學(xué)“狼、常、喊”
3.有感情朗讀。
二、教學(xué)過(guò)程 ：
（一）、揭題：
1.聽(tīng)錄音，看圖象。問(wèn)：聽(tīng)完后，你知道了什么？
2.學(xué)生回答。
3、齊讀課題，教學(xué)“狼‘，注意后鼻音。
（二）、讀課文，理清脈絡(luò)：
1.學(xué)生自學(xué)：要求：
（1）自由讀課文，標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。
（2）對(duì)照田字格，圈出生字，劃出詞語(yǔ)。
2.檢查自學(xué)；
（1）說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)詞難讀，說(shuō)清原因。學(xué)生認(rèn)讀。
正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翹舌音
（2）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞，一人讀生字，一人讀詞語(yǔ)
3.開(kāi)火車(chē)分段讀課文，學(xué)生評(píng)議：生字在課文中是否讀正確了，有沒(méi)有加字、漏字。
（三）、講讀第一段：
1.單擊出示第一段，指名讀，想：有幾句？
2.指名讀第一句，問(wèn)：你為什么把常常讀得響一點(diǎn)？。
理解“常常”，我們還能說(shuō)什么？（專(zhuān)門(mén)、時(shí)常）
3.第一句話還告訴我們什么？什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么？理解：從前（以前，古時(shí)候）
4.看圖，問(wèn)你從那里看出來(lái)的？
師總結(jié)：我們經(jīng)常說(shuō)的文章開(kāi)頭要說(shuō)情：什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么？
過(guò)渡：有一天，他在山上大聲喊，生接：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”
5.單擊，看圖說(shuō)，從哪兒看出放羊的孩子是在大聲喊。
學(xué)生回答（放養(yǎng)的孩子張大了嘴巴，在叫。）
6.學(xué)著放養(yǎng)的孩子喊一喊。
7.朗讀第一段。想：我們是怎么把它讀好來(lái)的？
學(xué)習(xí)方法：抓重點(diǎn)詞，做動(dòng)作。
（四）、講讀第二段
1.單擊，看圖說(shuō)：上下的人聽(tīng)了是怎么做的？找出重點(diǎn)的詞。
（趕快/忙）變紅。
2.想：上下的人要趕快跑上山？
3.劃出他們是怎么說(shuō)的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）
學(xué)生說(shuō)，師單擊劃出。
4.指名讀人們的話，把急切的語(yǔ)氣讀出來(lái)。表演讀。
5.放羊的孩子見(jiàn)了是怎么樣的？單擊看圖。
6.抓重點(diǎn)詞：笑變紅。問(wèn)：為什么要笑著說(shuō)？
7.用開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣讀。
8.朗讀第二段。
山下的人看來(lái)會(huì)怎么想？
（五）、分角色朗讀課文。
（六）、書(shū)寫(xiě)“常喊”
1.常：重點(diǎn)上面是，生書(shū)空。
2.喊：右邊與成比較。
4.學(xué)生各書(shū)寫(xiě)一個(gè)，師在展示臺(tái)上反饋。
《狼來(lái)了》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 練習(xí)快速跑和趴，在快跑和快趴過(guò)程中能主動(dòng)避讓同伴，提高觀察力、反應(yīng)力。
2、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作的意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的安全墊、繩子、音響設(shè)備。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)，提高幼兒的活動(dòng)興趣
1、老師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，在音樂(lè)中繞操場(chǎng)小跑步一圈。
2、師幼按照《幸福拍手》音樂(lè)節(jié)奏交替做拍手和踏腳動(dòng)作。
二、設(shè)置情景，交代游戲基本規(guī)則
教師扮演“山羊爸爸”，幼兒扮演“小山羊”，來(lái)到山下的空地上做游戲。
師：“小山羊們，今天天氣真好，爸爸帶你們出去玩吧！不過(guò)你們可要注意安全哦，這附近的小山上有一只狼，他常常跑到山下抓小山羊，你們只要聽(tīng)爸爸的話就不會(huì)有危險(xiǎn)的。”
老師趁機(jī)交代游戲基本規(guī)則。師：小山羊們看（老師指著操場(chǎng)一側(cè)），爸爸為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)“魔墊”（安全墊），當(dāng)你們每次聽(tīng)到爸爸喊“狼來(lái)了”時(shí)，你們必須馬上跑到“魔墊”上趴下，低頭一動(dòng)不動(dòng)。
按照此游戲規(guī)則演練2次，老師強(qiáng)調(diào) “迅速趴下”的技巧和應(yīng)注意的安全，糾正完成動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)、規(guī)范的幼兒。
三、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，拓展訓(xùn)練
1、聽(tīng)信號(hào)集合，看身體指令排隊(duì)。在老師帶領(lǐng)下，全體幼兒跑到操場(chǎng)另一邊面向老師按照從高到矮的順序站成4縱隊(duì)，正進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)，老師突然喊“狼來(lái)了”，幼兒立即跑到“魔墊”上趴下，低頭一動(dòng)不動(dòng)。
（教師適時(shí)鼓勵(lì)能力弱及膽小的幼兒，提醒他們要保持警惕心，要堅(jiān)強(qiáng)勇敢。）
2、幼兒雙腳跳到操場(chǎng)另一邊，要求“不能撞倒小山羊”。當(dāng)幼兒跳到目的地后老師大聲喊“狼來(lái)了”，幼兒立即返回跑到“魔墊”上趴下。
（師幼一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)）
3、老師演示爬的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，讓幼兒爬到操場(chǎng)另一側(cè)，老師用著急的聲音喊“狼來(lái)了”，幼兒又迅速跑到“魔墊”上趴下。
（老師表?yè)P(yáng)動(dòng)作完成好，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的幼兒；鼓勵(lì)耐力和信心不夠的幼兒。）
4、增加訓(xùn)練難度練習(xí)。老師用兩根繩子在操場(chǎng)中間設(shè)置一條“小河”，幼兒跨跳過(guò)“小河”時(shí)不得掉進(jìn)“小河”，幼兒過(guò)“河”后，老師用很焦急的聲音喊“狼來(lái)啦”，幼兒再一次立即跑到“魔墊”上趴下。
（老師啟發(fā)幼兒談?wù)勑睦砀惺埽?/p>
四、利用材料避險(xiǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)。
教師引導(dǎo)幼兒利用“魔墊”與同伴共同避險(xiǎn)，教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況，培養(yǎng)幼兒合作、友好、互助的意識(shí)。
1、老師與兩位幼兒玩避險(xiǎn)游戲：狼來(lái)了，想辦法在一張“魔墊”上迅速趴下。
（“魔墊”從三張遞減到一張）
2、分組游戲：
（1）兩個(gè)幼兒一起用頭頂著一張“魔墊”走走走，聽(tīng)到“狼來(lái)了”立即在“魔墊”上趴下。
（2）兩個(gè)幼兒一起用肩抬著一張“魔墊”跑跑跑，聽(tīng)到“狼來(lái)了”立即在“魔墊”上趴下。
（3）兩個(gè)幼兒一起用手拿著一張“魔墊”跳跳跳，聽(tīng)到“狼來(lái)了”立即在“魔墊”上趴下。
3、真累呀，讓我們放松一下吧！每組的兩位幼兒站在墊子上用手扇扇風(fēng)，用衣服扇扇風(fēng)，給對(duì)方扇扇風(fēng)；互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩。
五、結(jié)束部分，放松活動(dòng)。
1、老師小結(jié)：小山羊們，你們今天的表現(xiàn)可棒啦！因?yàn)榇蠹曳浅Ｂ?tīng)從“山羊爸爸”的話，遵守了游戲規(guī)則，發(fā)揚(yáng)了友好互助、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神，所以兇狠的狼沒(méi)有抓到一只小山羊。
2、聽(tīng)音樂(lè)做放松、舒展活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、收拾整理體育器材，結(jié)束活動(dòng)。
《狼來(lái)了》 篇4
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1.初讀課文，讀通課文，理清脈絡(luò)。
2.講讀課文1、2自然段，理解“從前、大聲喊、常常、趕快”，教學(xué)“狼、常、喊”
3.有感情朗讀。
二、教學(xué)過(guò)程 ：
（一）、揭題：
1.聽(tīng)錄音，看圖象。問(wèn)：聽(tīng)完后，你知道了什么？
2.學(xué)生回答。
3、齊讀課題，教學(xué)“狼‘，注意后鼻音。
（二）、讀課文，理清脈絡(luò)：
1.學(xué)生自學(xué)：要求：
（1）自由讀課文，標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。
（2）對(duì)照田字格，圈出生字，劃出詞語(yǔ)。
2.檢查自學(xué)；
（1）說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)詞難讀，說(shuō)清原因。學(xué)生認(rèn)讀。
正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翹舌音
（2）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞，一人讀生字，一人讀詞語(yǔ)
3.開(kāi)火車(chē)分段讀課文，學(xué)生評(píng)議：生字在課文中是否讀正確了，有沒(méi)有加字、漏字。
（三）、講讀第一段：
1.單擊出示第一段，指名讀，想：有幾句？
2.指名讀第一句，問(wèn)：你為什么把常常讀得響一點(diǎn)？。
理解“常常”，我們還能說(shuō)什么？（專(zhuān)門(mén)、時(shí)常）
3.第一句話還告訴我們什么？什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么？理解：從前（以前，古時(shí)候）
4.看圖，問(wèn)你從那里看出來(lái)的？
師總結(jié)：我們經(jīng)常說(shuō)的文章開(kāi)頭要說(shuō)情：什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么？
過(guò)渡：有一天，他在山上大聲喊，生接：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”
5.單擊，看圖說(shuō)，從哪兒看出放羊的孩子是在大聲喊。
學(xué)生回答（放養(yǎng)的孩子張大了嘴巴，在叫。）
6.學(xué)著放養(yǎng)的孩子喊一喊。
7.朗讀第一段。想：我們是怎么把它讀好來(lái)的？
學(xué)習(xí)方法：抓重點(diǎn)詞，做動(dòng)作。
（四）、講讀第二段
1.單擊，看圖說(shuō)：上下的人聽(tīng)了是怎么做的？找出重點(diǎn)的詞。
（趕快/忙）變紅。
2.想：上下的人要趕快跑上山？
3.劃出他們是怎么說(shuō)的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）
學(xué)生說(shuō)，師單擊劃出。
4.指名讀人們的話，把急切的語(yǔ)氣讀出來(lái)。表演讀。
5.放羊的孩子見(jiàn)了是怎么樣的？單擊看圖。
6.抓重點(diǎn)詞：笑變紅。問(wèn)：為什么要笑著說(shuō)？
7.用開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣讀。
8.朗讀第二段。
山下的人看來(lái)會(huì)怎么想？
（五）、分角色朗讀課文。
（六）、書(shū)寫(xiě)“常喊”
1.常：重點(diǎn)上面是，生書(shū)空。
2.喊：右邊與成比較。
4.學(xué)生各書(shū)寫(xiě)一個(gè)，師在展示臺(tái)上反饋。、◆[2003年12月9日]
《狼來(lái)了》 篇5
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《狼來(lái)了》
二、演出班級(jí)：大四班
三、演出人員： 大四班全體幼兒
四、劇本內(nèi)容：
第一幕
羊兒們集體舞蹈出場(chǎng)：
旁白：這是一個(gè)好聽(tīng)的故事，名叫《狼來(lái)了》山坡上，陽(yáng)關(guān)暖暖的照著綠油油的草地，一群膘肥身健的羊兒真懶懶的啃著青草。放羊的孩子出場(chǎng)：一邊趕羊一邊說(shuō)：“啊哈！這片草地長(zhǎng)得真好，我的樣兒多吃點(diǎn)，長(zhǎng)得壯壯的，來(lái)年買(mǎi)個(gè)好價(jià)錢(qián)。嗯！困死我了，我先睡會(huì)吧！”
配樂(lè)：羊兒表演李雨辰、梁瑞軒等：“綿！暖暖的陽(yáng)光照耀著我們，讓我們的羊毛顯得越來(lái)越白了！陳奕杉等：“我最喜歡這嫩嫩的草地了，對(duì)我們來(lái)說(shuō)這可是最美味的大餐了！”楊思遠(yuǎn)等：“嗯，每天吃的飽飽的，躺在這片小山坡上，嗮著太陽(yáng)，真想舒舒服服的睡上一大覺(jué)。”范袁瑋等：“是的是的，我也這么覺(jué)得，這簡(jiǎn)直就是我們養(yǎng)一生中最幸福的事了！”李純純：“嗨，朋友們，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧，每天吃得飽飽的總是要運(yùn)動(dòng)的，不然我們就會(huì)變成懶洋洋的，到時(shí)候連路都走不動(dòng)了。”小樣們一起：“好吧好吧，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！”
配樂(lè)：羊兒們一起跳舞
第二幕
羊兒們一起拉圈：“藍(lán)藍(lán)的天空白白的云，綠綠的草地我們的家……”這時(shí)，跑來(lái)一只遲到的羊。
張雨萱飾：“親愛(ài)的朋友們你們好！”
小羊們：“你怎么才來(lái)呀？我們?cè)谔瑁黄饋?lái)吧！”
張雨萱：“我剛剛在羊圈里睡著了，這才跑來(lái)找你們。”
小羊們：“哦，原來(lái)是這樣啊！”
張雨萱：“我給大家猜個(gè)謎語(yǔ)吧！”
小羊們：“是什么謎語(yǔ)呀？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧.急死我了！”
張雨萱：“壞心眼，尖嘴巴，貪吃好殺野心大，說(shuō)他像狗不像狗，人人見(jiàn)了都恨他！你們快猜猜看吧！”
小羊們：“我知道，我知道，是大灰狼！”
小羊們一起說(shuō)謎語(yǔ)：“壞心眼，尖嘴巴，貪吃好殺野心大，說(shuō)他像狗不像狗，人人見(jiàn)了都恨他……我是一只大灰狼……聲音漸弱。”
呼嚕聲……放羊的孩子靠著大樹(shù)在睡覺(jué)！
小羊們聽(tīng)到呼嚕聲以為是大灰狼“是什么聲音？”“難道是大灰狼的聲音？”“我們快躲到一起吧！”“對(duì)呀對(duì)呀，快蹲下來(lái)吧！”
“讓我來(lái)看看吧”“還是讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧”“聽(tīng)，聲音是從那邊發(fā)出來(lái)的”三只調(diào)皮的小樣向放羊的孩子慢慢的爬過(guò)去，一只一只的去頂撞小主人。
小羊們擔(dān)心的喊著：“小心一點(diǎn)！”
放羊的孩子被撞倒了，小羊們開(kāi)心的笑了起來(lái)！
放羊的孩子伸了個(gè)懶腰：“嗯，這一覺(jué)睡的真美，我的羊兒真調(diào)皮，看我的樣兒長(zhǎng)得多壯啊！一個(gè)人真無(wú)聊，要是有人陪我玩就好了，找誰(shuí)呢？我要好好想一想！有了!”
第三幕
旁白：“放羊的孩子?xùn)|瞅瞅西瞅瞅，大聲的喊起來(lái)。”
放羊的孩子：“狼來(lái)了，狼來(lái)了！”
旁白：小羊們慌亂的擠成一團(tuán)，爬開(kāi)了。山坡下，小朋友們正在一起做游戲，田地里農(nóng)民伯伯正在耕地。
小朋友們對(duì)話：“我好像聽(tīng)見(jiàn)有人喊狼來(lái)了……我們快去幫幫他吧……我去找石頭……我去找棍子……一起打到大灰狼”
農(nóng)民伯伯：“我好像聽(tīng)到有人喊狼來(lái)了……哼！這該死的狼，看我不收拾他!孩子們，我們走”“走，一起打到大灰狼！”說(shuō)著，小孩子和農(nóng)民伯伯一起向山上趕去。“狼，狼在哪里？”
放羊的孩子：“哈哈哈哈哈哈，你們都被我騙了，哪里有什么大灰狼呀，我是騙你們的。”
農(nóng)民伯伯：“哼！你這孩子真頑皮，下次可不能再這樣了！”
小朋友：“就是就是，害得我們白跑一趟，真不應(yīng)該！騙人不是好孩
子，這樣就沒(méi)人跟你做朋友了。”
放羊的孩子：“這，知道了知道了，下次不會(huì)了。”
農(nóng)民伯伯：“孩子們，我們走吧！”
旁白：山坡上，羊兒們繼續(xù)吃著青草，放羊的孩子正為剛剛騙了人而感到高興呢！一個(gè)人哈哈的大笑起來(lái)。
放羊的孩子：“啊哈哈哈哈哈哈哈……真好玩，藍(lán)藍(lán)的天空、白白的云，我的樣兒最可愛(ài)，羊兒羊兒快快吃，來(lái)年買(mǎi)個(gè)好價(jià)錢(qián)！ 一個(gè)人真無(wú)聊，讓我再來(lái)試一試吧，看看有沒(méi)有人來(lái)。”
旁白：山坡下，小朋友們還在一起做游戲，農(nóng)民伯伯辛勤的耕地。
這時(shí)，放羊的孩子又喊了起來(lái)：“狼來(lái)了，狼來(lái)了！”
小朋友：“那放羊的孩子又喊了”“這回他不會(huì)又在騙人了吧”
“應(yīng)該不會(huì)了，他已經(jīng)知道錯(cuò)了”“走，帶上家伙！一起打
到大灰狼”。
農(nóng)民伯伯：“那放羊的孩子又喊了，這回他不會(huì)又在騙人了吧”“我們還是再相信特一次吧，一起去看看吧”“孩子們，我們一起去，打到大灰狼”
旁白：小朋友和農(nóng)民伯伯跑得滿頭大汗，來(lái)到了山坡上！“來(lái)了，來(lái)了，大灰狼在哪？”
放羊的孩子捂著肚子大笑：“哈哈哈哈哈……你們這群笨蛋，又上當(dāng)了，哪里來(lái)的什么大灰狼啊，我是騙你們的，真是太好玩了。”
農(nóng)民伯伯：‘你。你真是太不像話了’“以后可不能再這樣了
小朋友：“你，你真壞！”“又騙人，我們走”“再也不相信你了，又讓我們白跑一趟，真討厭！”
旁白：大家都生氣的離開(kāi)了，放羊的孩子，一個(gè)人坐了下來(lái)
放羊的孩子：“難道我真的做錯(cuò)了么？管他呢，反正我開(kāi)心了。
旁白：山坡上，又恢復(fù)了平靜，樣兒吃飽了，懶懶的躺在草地上曬著太陽(yáng)，放羊的孩子靠在樹(shù)下乘涼。
插入音樂(lè)
這時(shí)，不遠(yuǎn)處有只大灰狼在想羊群慢慢的靠近。
大灰狼：“哇哦！藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云，綠綠的草地，還有我最?lèi)?ài)吃的小肥羊！啊！看得我都流口水了，噓！我要悄悄地靠近他們，美美的吃上一頓！”
小羊們亂成一團(tuán)，在山坡上爬來(lái)爬去，大灰狼慢慢的向羊群靠近，放羊的孩子大聲喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了！”山坡下的小朋友依舊在做游戲，沒(méi)有人在相信他了，放羊的孩子哭著懇求農(nóng)民伯伯救救他。
最終，大灰狼被趕跑了，大家都高興的歡呼了起來(lái)！
放羊的孩子最終認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并保證以后再也不會(huì)騙人了。
大家集體謝幕！結(jié)束！
《狼來(lái)了》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑。
2. 在奔跑中學(xué)會(huì)不與他人碰撞，發(fā)展身體的敏捷性。
3. 培養(yǎng)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
頭飾、雪花片
活動(dòng)過(guò)程：
一.熱身運(yùn)動(dòng)，提高幼兒的活動(dòng)興趣
教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，教師扮演羊媽媽?zhuān)變喊缪菅驅(qū)殞殹?/p>
師：“羊?qū)殞殏儯裉焯鞖庹婧茫瑡寢寧銈円黄鹑フ仪嗖莺脝幔俊?/p>
二.通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)正確的跑步姿勢(shì)
1.游戲小羊找青草
師：“羊?qū)殞殏儯瑡寢尙F(xiàn)在要帶你們一起去找青草嘍！”
幼兒在草地上找雪花片，然后送到指定的盒子里。
2.教師小結(jié)游戲“小樣找青草”
師：“剛才找青草的過(guò)程中，有的羊?qū)殞毰鲈诹艘黄穑械乃恿恕寢尶蓚牧恕Ｄ敲凑_的跑步姿勢(shì)是什么呢？”
教師講解正確的跑步姿勢(shì)：
師：“跑步的時(shí)候要抬頭挺胸，眼睛朝前看。
雙手要握拳，在腰的兩側(cè)擺動(dòng)。不能亂擺動(dòng)胳膊，否則會(huì)碰到他人。
跑步的時(shí)候，兩腿要有力，兩腿分開(kāi)的距離不能太大。”
師：“跑步時(shí)如果迎面遇到他人，要學(xué)會(huì)左右躲閃，不能碰撞他人，要保持點(diǎn)距
離，否則會(huì)摔跤。”
3.再次練習(xí)。
師：“現(xiàn)在讓媽媽要帶你們?cè)俪鋈フ仪嗖荩缓蟀亚嗖葸\(yùn)回家。”
4.游戲“狼來(lái)了”
教師交代游戲要求及注意事項(xiàng)。
（1）幼兒跟在“媽媽”身后進(jìn)行游戲。
（2）在媽媽說(shuō)道“狼來(lái)啦！”時(shí)，幼兒跑回到教師指定的“家”。
（4）在游戲時(shí)注意不要與其他幼兒碰撞。
5.幼兒再次游戲：
（1）完整游戲兩遍，師生互換游戲角色。
（2）請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒當(dāng)“老狼”進(jìn)行游戲。
三.教師小結(jié)
師：“今天小朋友們表現(xiàn)得都很棒！玩游戲的時(shí)候，都非常的認(rèn)真，并且當(dāng)你們遇到大灰狼時(shí)，表現(xiàn)得都很勇敢。”
《狼來(lái)了》 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得不能說(shuō)謊，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。揭示“騙人必將害自己”的道理。
2.能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)
(1)卡片抽讀生字新詞。
(2)比一比，再組詞。(《課堂作業(yè)》第4題)
皮( )里( )孩( )
被( )理( )刻( )
(二)引人新課
上一節(jié)課我們學(xué)會(huì)了7個(gè)生字，了解了課文內(nèi)容，請(qǐng)小朋友回顧一下課文主要講了一件什么事?
那么，課文告訴了我們一個(gè)什么道理呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
(三)講讀課文第1、2段
(1)輕聲朗讀第、自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段主要寫(xiě)什么?(從前，有個(gè)孩子在山上放羊)這一句話向我們交代故事的時(shí)間是在從前，地點(diǎn)是在山上，主要是寫(xiě)放羊的孩子。從前是指什么時(shí)候?“常常”是什么意思?誰(shuí)能用“常常”說(shuō)一句話?
(2)讀第二自然段。
①出示句子：有一天，他在山上大聲喊：“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”
a.看看“狼來(lái)了”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?(!)，說(shuō)明很著急。
b.“狼來(lái)了”這句話說(shuō)了幾次(兩次)，要加重語(yǔ)氣。
c.朗讀指導(dǎo)。
狼真的來(lái)了嗎?那么放羊的孩子真的著急嗎?誰(shuí)能用故意著急的語(yǔ)氣來(lái)念一念“狼來(lái)了!”?指名讀--評(píng)議--齊讀。
②山下的人聽(tīng)見(jiàn)喊聲后是怎么做。怎么說(shuō)的?當(dāng)時(shí)他們的心情怎樣?(緊張、焦急)課文中哪幾個(gè)詞充分地表現(xiàn)了這一點(diǎn)?(趕快、跑、忙)“趕快”什么意思?你能用“趕快”說(shuō)句話嗎?
③指導(dǎo)朗讀。用緊張、焦急的語(yǔ)氣讀讀山下的人說(shuō)的話。指名讀--評(píng)議--齊讀。
④放羊的人這時(shí)候又怎么樣呢?看圖結(jié)合課文來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生用開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣讀。
(四)學(xué)習(xí)第3段
①放羊的孩子只騙了一次嗎?指名讀第3民說(shuō)說(shuō)從哪里看出來(lái)。
②理解“一連、好幾回”的意思。
③“好玩”是什么意思?放羊的孩子覺(jué)得什么很好玩，板書(shū)：好幾回
④齊讀第3段。
(五)學(xué)習(xí)第4、5段
(1)導(dǎo)語(yǔ)：明明沒(méi)有狼，放羊的孩子卻大聲喊：“糧來(lái)了!狼來(lái)了!”而且欺騙了好幾回，他這樣做對(duì)嗎，會(huì)給他帶來(lái)什么結(jié)果，請(qǐng)小朋友自由輕聲讀第4、5段課文。
(2)仔細(xì)看圖：狼真的來(lái)時(shí)，放羊的孩子當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言是怎樣的?淮能用著急、害怕的語(yǔ)氣讀一讀課文中第二次寫(xiě)“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”的句子?(指名讀，齊讀。)
(3)狼真的來(lái)了，山下的人聽(tīng)見(jiàn)喊聲，為什么不去打狼?他們是怎么想的?怎么說(shuō)的?板書(shū)：不相信。指導(dǎo)用生氣的語(yǔ)氣念山下的人說(shuō)的話。
(4)看最后一幅圖：說(shuō)說(shuō)最后結(jié)果怎么樣?放羊的孩子為什么哭了?用傷心的語(yǔ)氣讀最后一節(jié)。
(六)總結(jié)全文
(1)開(kāi)始放羊的孩子為什么笑了?后來(lái)為什么哭了?
(2)讀了這個(gè)故事，你懂得了一個(gè)什么道理?
(3)齊讀全文。
(七)作業(yè)
(1)課后練習(xí)第3題：比一比，讀一讀。
①羊被狼吃了。
②狼吃了羊。
比一比有什么不同?第1句主要講誰(shuí)?第2句主要講誰(shuí)?指導(dǎo)學(xué)生念好重音。
《課堂作業(yè))第6題：抄寫(xiě)句子。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
39狼來(lái)了
騙
放羊的孩子---------山下的人
好幾回
↓羊被狼吃了↓
哭←------不相信
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固字詞。
2.練習(xí)朗讀課文，總結(jié)課文，指導(dǎo)學(xué)生的行為。
3.用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。
教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)生字詞
(1)卡片抽讀，開(kāi)火車(chē)讀。完成(課堂作業(yè))第1題。
(2)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。《課堂作業(yè)》第5題。
(二)指導(dǎo)朗讀課文
(1)第一次用“狼來(lái)了”騙人：放羊的孩子是故意的語(yǔ)氣，山下的人說(shuō)的話是著急的語(yǔ)氣。
(2)第二次狼真的來(lái)了：要念出著急、害怕的語(yǔ)氣。而山下的人說(shuō)的話要讀出生氣、不相信的語(yǔ)氣。“又、別理他”要讀重音。
(3)第五段，要求讀出傷心的語(yǔ)氣。
(4)敘述部分用不快不慢、聲音不大不小的語(yǔ)氣念。
(5)練習(xí)指名讀，分角色朗讀，齊讀全文。
(三)復(fù)習(xí)有關(guān)課文內(nèi)容，總結(jié)課文
(1)課文講了一個(gè)怎樣的故事?
(2)狼真的來(lái)了，山下的人為什么下去打狼?
(3)羊被狼吃了，放羊的孩子會(huì)怎么想?
(4)學(xué)了這篇課文，你懂得了一個(gè)什么道理?
(四)看圖說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)、議議，指導(dǎo)行為(指導(dǎo)完成課堂作業(yè)第7題)
(1)看圖說(shuō)說(shuō)，圖上畫(huà)著什么?應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?
①圖一：丁丁打碎了碗，說(shuō)是小貓打碎的。
②圖二：冬冬打碎了碗，向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤。
(2)導(dǎo)行：你說(shuō)過(guò)謊嗎?今后該怎么做?
(五)四人小組討論，用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事(推薦一人參加班隊(duì)活動(dòng)的故事大工評(píng)選)
(六)作業(yè)
每個(gè)小朋友，用自己的話把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
《狼來(lái)了》 篇8
周 瓊
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1.初讀課文，讀通課文，理清脈絡(luò)。
2.講讀課文1、2自然段，理解“從前、大聲喊、常常、趕快”，教學(xué)“狼、常、喊”
3.有感情朗讀。
二、教學(xué)過(guò)程 ：
（一）、揭題：
1.聽(tīng)錄音，看圖象。問(wèn)：聽(tīng)完后，你知道了什么？
2.學(xué)生回答。
3、齊讀課題，教學(xué)“狼‘，注意后鼻音。
（二）、讀課文，理清脈絡(luò)：
1.學(xué)生自學(xué)：要求：
（1）自由讀課文，標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。
（2）對(duì)照田字格，圈出生字，劃出詞語(yǔ)。
2.檢查自學(xué)；
（1）說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)詞難讀，說(shuō)清原因。學(xué)生認(rèn)讀。
正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翹舌音
（2）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞，一人讀生字，一人讀詞語(yǔ)
3.開(kāi)火車(chē)分段讀課文，學(xué)生評(píng)議：生字在課文中是否讀正確了，有沒(méi)有加字、漏字。
（三）、講讀第一段：
1.單擊出示第一段，指名讀，想：有幾句？
2.指名讀第一句，問(wèn)：你為什么把常常讀得響一點(diǎn)？。
理解“常常”，我們還能說(shuō)什么？（專(zhuān)門(mén)、時(shí)常）
3.第一句話還告訴我們什么？什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么？理解：從前（以前，古時(shí)候）
4.看圖，問(wèn)你從那里看出來(lái)的？
師總結(jié)：我們經(jīng)常說(shuō)的文章開(kāi)頭要說(shuō)情：什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么？
過(guò)渡：有一天，他在山上大聲喊，生接：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”
5.單擊，看圖說(shuō)，從哪兒看出放羊的孩子是在大聲喊。
學(xué)生回答（放養(yǎng)的孩子張大了嘴巴，在叫。）
6.學(xué)著放養(yǎng)的孩子喊一喊。
7.朗讀第一段。想：我們是怎么把它讀好來(lái)的？
學(xué)習(xí)方法：抓重點(diǎn)詞，做動(dòng)作。
（四）、講讀第二段
1.單擊，看圖說(shuō)：上下的人聽(tīng)了是怎么做的？找出重點(diǎn)的詞。
（趕快/忙）變紅。
2.想：上下的人要趕快跑上山？
3.劃出他們是怎么說(shuō)的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）
學(xué)生說(shuō)，師單擊劃出。
4.指名讀人們的話，把急切的語(yǔ)氣讀出來(lái)。表演讀。
5.放羊的孩子見(jiàn)了是怎么樣的？單擊看圖。
6.抓重點(diǎn)詞：笑變紅。問(wèn)：為什么要笑著說(shuō)？
7.用開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣讀。
8.朗讀第二段。
山下的人看來(lái)會(huì)怎么想？
（五）、分角色朗讀課文。
（六）、書(shū)寫(xiě)“常喊”
1.常：重點(diǎn)上面是，生書(shū)空。
2.喊：右邊與成比較。
4.學(xué)生各書(shū)寫(xiě)一個(gè)，師在展示臺(tái)上反饋。
《狼來(lái)了》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑。
2. 在奔跑中學(xué)會(huì)不與他人碰撞，發(fā)展身體的敏捷性。
3. 培養(yǎng)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
頭飾、雪花片
活動(dòng)過(guò)程：
一.熱身運(yùn)動(dòng)，提高幼兒的活動(dòng)興趣
教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，教師扮演羊媽媽?zhuān)變喊缪菅驅(qū)殞殹?/p>
師：“羊?qū)殞殏儯裉焯鞖庹婧茫瑡寢寧銈円黄鹑フ仪嗖莺脝幔俊?/p>
二.通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)正確的跑步姿勢(shì)
1.游戲小羊找青草
師：“羊?qū)殞殏儯瑡寢尙F(xiàn)在要帶你們一起去找青草嘍！”
幼兒在草地上找雪花片，然后送到指定的盒子里。
2.教師小結(jié)游戲“小樣找青草”
師：“剛才找青草的過(guò)程中，有的羊?qū)殞毰鲈诹艘黄穑械乃恿恕寢尶蓚牧恕Ｄ敲凑_的跑步姿勢(shì)是什么呢？”
教師講解正確的跑步姿勢(shì)：
師：“跑步的時(shí)候要抬頭挺胸，眼睛朝前看。
雙手要握拳，在腰的兩側(cè)擺動(dòng)。不能亂擺動(dòng)胳膊，否則會(huì)碰到他人。
跑步的時(shí)候，兩腿要有力，兩腿分開(kāi)的距離不能太大。”
師：“跑步時(shí)如果迎面遇到他人，要學(xué)會(huì)左右躲閃，不能碰撞他人，要保持點(diǎn)距
離，否則會(huì)摔跤。”
3.再次練習(xí)。
師：“現(xiàn)在讓媽媽要帶你們?cè)俪鋈フ仪嗖荩缓蟀亚嗖葸\(yùn)回家。”
4.游戲“狼來(lái)了”
教師交代游戲要求及注意事項(xiàng)。
（1）幼兒跟在“媽媽”身后進(jìn)行游戲。
（2）在媽媽說(shuō)道“狼來(lái)啦！”時(shí)，幼兒跑回到教師指定的“家”。
（4）在游戲時(shí)注意不要與其他幼兒碰撞。
5.幼兒再次游戲：
（1）完整游戲兩遍，師生互換游戲角色。
（2）請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒當(dāng)“老狼”進(jìn)行游戲。
三.教師小結(jié)
師：“今天小朋友們表現(xiàn)得都很棒！玩游戲的時(shí)候，都非常的認(rèn)真，并且當(dāng)你們遇到大灰狼時(shí)，表現(xiàn)得都很勇敢。”
《狼來(lái)了》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
可樂(lè)瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞
師戴頭飾：孩子們，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！（音樂(lè)起）
2、基本動(dòng)作：游戲《狼來(lái)了》
師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧！（取下圈，放在地上當(dāng)家）我們還有很多糧食沒(méi)搬，得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。（指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù)）示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉(cāng)庫(kù)處放下，再繼續(xù)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。）當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。
幼兒在音樂(lè)伴奏下練習(xí)兩次。
3、游戲：小兔搬家
師：大灰狼真討厭，經(jīng)常欺負(fù)我們，我們還是搬家吧。
討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。
（1）造新家
兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過(guò)小樹(shù)林（可樂(lè)瓶搭成），褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。
（2）搬家
（音樂(lè)起）小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵(lì)、加油。
4、整理活動(dòng)：
師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會(huì)欺負(fù)我們了！（幼兒做高興狀：耶！）
真累呀，讓我們放松一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）
天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧！（幼兒邊聽(tīng)故事邊作休息狀結(jié)束）
《狼來(lái)了》 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：1、了解“誠(chéng)實(shí)”的含義，知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)。2、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)片和討論活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，知道說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良的后果。3、愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)片、電腦、ppt、情景表演活動(dòng)過(guò)程：一、談話引起幼兒興趣寶貝兒們，你們喜歡看電視嗎？今天徐老師要和大家分享一個(gè)故事，這個(gè)故事你可能已經(jīng)聽(tīng)過(guò)、看過(guò)了，但請(qǐng)你還是把它認(rèn)真地聽(tīng)完、看完好嗎？二、欣賞動(dòng)畫(huà)片《狼來(lái)了》，了解故事內(nèi)容。1、播放動(dòng)畫(huà)片—師問(wèn)：有誰(shuí)知道故事中講了一件什么事情？—放羊的孩子兩次欺騙了大家，到了第三次真的有狼來(lái)了，大人相信他了嗎？結(jié)果怎樣？—你們喜歡他嗎？為什么？—如果他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，從來(lái)不撒謊騙人，它喊救命，結(jié)果又會(huì)怎樣？—教師小結(jié)：我們每個(gè)孩子又要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，不然別人是不會(huì)相信你的，也不會(huì)喜歡你。2、討論活動(dòng)：怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。—師問(wèn)：怎么樣做才是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？（在幼兒回答過(guò)程中，教師加以提示）—教師小結(jié)：誠(chéng)實(shí)的孩子應(yīng)該是：不撒謊、不騙人、敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤………三：通過(guò)欣賞圖片，讓幼兒知道怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。1、出示圖片問(wèn)：有誰(shuí)知道圖片中講了一件什么事情？（幼兒講述自己的看法）2、教師講述圖片內(nèi)容問(wèn)：—圖片中的紅紅這樣做對(duì)嗎？你喜歡紅紅嗎？為什么？如果你是紅紅，你會(huì)怎么對(duì)媽媽說(shuō)？（讓孩子先講給旁邊的小伙伴聽(tīng)，再請(qǐng)人回答）四：看情景表演，判斷是非，知道誠(chéng)實(shí)是一種好的品質(zhì)。1、師：掌聲歡迎兩位小演員2、看表演—表演中的兵兵不小心把碗打碎了，他是怎么對(duì)奶奶說(shuō)的？他這個(gè)樣做對(duì)嗎？你喜歡兵兵嗎？為什么？3、教師小結(jié)五、教育幼兒向兵兵學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的孩子。
《狼來(lái)了》 篇12
一、設(shè)計(jì)意圖
在開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)《狼來(lái)了》之后，班上幾個(gè)膽大的幼兒常常扮演“狼”這一角色嚇唬其他幼兒，雖然被“嚇唬”了，但孩子們異常興奮并“享受”這一外來(lái)刺激，也有部分幼兒不斷地向老師報(bào)告這一“惡作劇”，為了滿足幼兒對(duì)這一趣味活動(dòng)的渴求，平息“惡作劇”帶來(lái)的風(fēng)波，于是我就在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的現(xiàn)有水平設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
《綱要》明確指出:“要培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。”中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃埽瑒?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作。在中班幼兒體育活動(dòng)中,要求幼兒能協(xié)調(diào)地走和跑、雙腳熟練地向前跳、手腳著地協(xié)調(diào)地向前爬、助跑跨跳平行線，一味地進(jìn)行這些動(dòng)作練習(xí)，會(huì)使幼兒感到枯燥無(wú)味，同時(shí)也不利于動(dòng)作的發(fā)展。本次活動(dòng)通過(guò)“狼來(lái)了”這一主題式游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，同時(shí)掌握趴下這一動(dòng)作的基本要領(lǐng)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作的意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的良好品質(zhì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 練習(xí)快速跑和趴，在快跑和快趴過(guò)程中能主動(dòng)避讓同伴，提高觀察力、反應(yīng)力。
2、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
3培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作的意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的良好品質(zhì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的安全墊、繩子、音響設(shè)備。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》的故事。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、熱身運(yùn)動(dòng)，提高幼兒的活動(dòng)興趣
1、老師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，在音樂(lè)中繞操場(chǎng)小跑步一圈。
2、師幼按照《幸福拍手》音樂(lè)節(jié)奏交替做拍手和踏腳動(dòng)作。
（二）、設(shè)置情景，交代游戲基本規(guī)則
教師扮演“山羊爸爸”，幼兒扮演“小山羊”，來(lái)到山下的空地上做游戲。
師：“小山羊們，今天天氣真好，爸爸帶你們出去玩吧！不過(guò)你們可要注意安全哦，這附近的小山上有一只狼，他常常跑到山下抓小山羊，你們只要聽(tīng)爸爸的話就不會(huì)有危險(xiǎn)的。”
老師趁機(jī)交代游戲基本規(guī)則。師：小山羊們看（老師指著操場(chǎng)一側(cè)），爸爸為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)“魔墊”（安全墊），當(dāng)你們每次聽(tīng)到爸爸喊“狼來(lái)了”時(shí)，你們必須馬上跑到“魔墊”上趴下，低頭一動(dòng)不動(dòng)。
按照此游戲規(guī)則演練2次，老師強(qiáng)調(diào) “迅速趴下”的技巧和應(yīng)注意的安全，糾正完成動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)、規(guī)范的幼兒。
（三）、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，拓展訓(xùn)練
1、聽(tīng)信號(hào)集合，看身體指令排隊(duì)。在老師帶領(lǐng)下，全體幼兒跑到操場(chǎng)另一邊面向老師按照從高到矮的順序站成4縱隊(duì)，正進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)，老師突然喊“狼來(lái)了”，幼兒立即跑到“魔墊”上趴下，低頭一動(dòng)不動(dòng)。
（教師適時(shí)鼓勵(lì)能力弱及膽小的幼兒，提醒他們要保持警惕心，要堅(jiān)強(qiáng)勇敢。）
2、幼兒雙腳跳到操場(chǎng)另一邊，要求“不能撞倒小山羊”。當(dāng)幼兒跳到目的地后老師大聲喊“狼來(lái)了”，幼兒立即返回跑到“魔墊”上趴下。
（師幼一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)）
3、老師演示爬的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，讓幼兒爬到操場(chǎng)另一側(cè)，老師用著急的聲音喊“狼來(lái)了”，幼兒又迅速跑到“魔墊”上趴下。
（老師表?yè)P(yáng)動(dòng)作完成好，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的幼兒；鼓勵(lì)耐力和信心不夠的幼兒。）
4、增加訓(xùn)練難度練習(xí)。老師用兩根繩子在操場(chǎng)中間設(shè)置一條“小河”，幼兒跨跳過(guò)“小河”時(shí)不得掉進(jìn)“小河”，幼兒過(guò)“河”后，老師用很焦急的聲音喊“狼來(lái)啦”，幼兒再一次立即跑到“魔墊”上趴下。
（老師啟發(fā)幼兒談?wù)勑睦砀惺埽?/p>
（四）、利用材料避險(xiǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)。
教師引導(dǎo)幼兒利用“魔墊”與同伴共同避險(xiǎn)，教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況，培養(yǎng)幼兒合作、友好、互助的意識(shí)。
1、老師與兩位幼兒玩避險(xiǎn)游戲：狼來(lái)了，想辦法在一張“魔墊”上迅速趴下。
（“魔墊”從三張遞減到一張）
2、分組游戲：a、兩個(gè)幼兒一起用頭頂著一張“魔墊”走走走，聽(tīng)到“狼來(lái)了”立即在“魔墊”上趴下。
b、兩個(gè)幼兒一起用肩抬著一張“魔墊”跑跑跑，聽(tīng)到“狼來(lái)了”立即在“魔墊”上趴下。
c、兩個(gè)幼兒一起用手拿著一張“魔墊”跳跳跳，聽(tīng)到“狼來(lái)了”立即在“魔墊”上趴下。
3、真累呀，讓我們放松一下吧！每組的兩位幼兒站在墊子上用手扇扇風(fēng)，用衣服扇扇風(fēng)，給對(duì)方扇扇風(fēng)；互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩。
（五）、結(jié)束部分，放松活動(dòng)。
1、老師小結(jié)：小山羊們，你們今天的表現(xiàn)可棒啦！因?yàn)榇蠹曳浅Ｂ?tīng)從“山羊爸爸”的話，遵守了游戲規(guī)則，發(fā)揚(yáng)了友好互助、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神，所以兇狠的狼沒(méi)有抓到一只小山羊。
2、聽(tīng)音樂(lè)做放松、舒展活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、收拾整理體育器材，結(jié)束活動(dòng)。