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刷牙歌大班教案

發布時間:2023-07-14

刷牙歌大班教案(精選2篇)

刷牙歌大班教案 篇1

  設計背景

  學前班正是幼兒換牙的時期,所以經?梢钥吹胶⒆觽內宄扇旱鼐墼谝黄鹫務撗例X的話題,同時,齲齒問題在幼兒中也嚴重存在,針對這一現狀,我在本班開展《刷牙歌》的主題學習活動。

  活動目標

  1.了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。

  2.學念兒歌。

  3.認讀詞語:刷牙。

  4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  5.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  重點難點

  1.了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。

  2.認讀詞語:刷牙。

  活動準備

  1.主題活動錄音帶學前班①(春季)1盒,錄音機1臺。

  2.每個幼兒主題活動圖畫書《工具百寶箱》1冊、牙齒模型1個、牙刷1把。

  活動過程

  1.互動交流。

  組織幼兒說一說應該怎樣保護牙齒。

  2.欣賞兒歌。

  教師朗誦兒歌,讓幼兒聽完后回答:“為什么要刷牙?什么時候要刷牙?”讓幼兒邊看《工具百寶箱》第48頁邊聽教師朗誦兒歌。結合活動,認讀詞語:刷牙。

  3.學念兒歌。

 。1)請幼兒找出兒歌中相同、相似的句子。

 。2)采用分句問答的形式教幼兒念兒歌,指導幼兒發準翹舌音:齒和刷。

  (3)指導幼兒跟著錄音帶完整地朗誦兒歌。

  4.學刷牙。

 。1)教師問:“怎樣刷牙才是正確的?”鼓勵幼兒說出或做出動作。教師用牙齒模型示范正確刷牙的方法,幼兒模仿練習。

 。2)播放《刷牙歌》,幼兒跟隨音樂齊刷牙。指導幼兒完成《工具百寶箱》第49頁練習。

  教學反思

  幼兒都知道刷牙可以保護牙齒,但事實上幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙;顒又胁粌H讓幼兒懂得如何刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。興趣是最好的老師,由于幼兒在意識上接受了,所以他們變得愿意刷牙,喜歡刷牙了。

  小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣,保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法;也是人們自我清除菌斑,預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。

刷牙歌大班教案 篇2

  活動目標:

  1. 學習歌曲,理解歌詞的含義。

  2. 嘗試用短促輕快的聲音表達刷牙時快樂的心情。

  3. 在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  4. 能根據音樂的速度,變換動作速度。

  活動準備:

  1. 小王子快樂刷牙時的圖片。

  2. 相應圖譜。

  活動過程:

  一、引入。

  1.做刷牙的動作。

  T:“我來做一個動作,請你們來猜一猜。”

  T:“對了!今天我們學習的內容就跟刷牙有關!

  2.觀察圖片,感受刷牙的快樂心情。

  T:“今天我帶來了一個非常喜歡刷牙的小朋友,讓我們來一起看一看。他叫小王子!

  T:“你們覺得小王子在刷牙時的心情是怎么樣的?”

  T:“你們是從哪里看出來的?”

  二、示范清唱歌曲一遍,幫助幼兒理解歌詞和頓音。

  1.示范唱歌曲一/二遍。

  T:“小王子每天刷完牙后都喜歡唱《刷牙歌》來表達他快樂的心情,讓我們一起來聽聽,小王子為什么這么快樂?”

  T:“歌曲聽完了,小王子為什么這么快樂?你們聽到了什么?”

  小朋友邊說我邊貼出相應圖譜。

  2.學習頓音短促的唱法。

  T:“小朋友剛剛都聽得非常認真!我們再聽一遍,這次要請小朋友聽聽,你們覺得小王子唱到哪里的時候最快樂?”

  T:“對!就是‘刷刷刷’的地方。”老師唱一遍“刷刷刷”的部分加深幼兒印象。

  T:“這叫做頓音,我們要唱得短促一些。我們一起來試試!”

  在相應圖譜上做上頓音記號。

  三、學唱歌曲,創編動作

  1.教師與幼兒完整演唱幾次。

  T:“我們也來學學這首好聽的《刷牙歌》!

  請會的幼兒一起唱,不會的幼兒跟著唱。

  第一遍時把開始時漏掉的圖譜補上。

  2.請幼兒用動作表演唱。

  T:“大家都唱得非常好!我們來為這首好聽的兒歌配上動作!

  3.請小朋友表演。

  活動反思:

  其實,我自己也有這種感覺,在幼兒園上課的時候想顯得自然一些,但是反而變成隨意了,有一種漫不經心的態度,連自己也漸漸生厭。這次的音樂活動有以下需要改進的地方:

  1. 發聲練習。幼兒也像成人一樣,在正式唱歌之前要做發聲練習,以開嗓子,一般采用以下三種形式:一是唱《你好歌》,“小朋友們好——×老師你好”,這個一般用在小班,是幼兒園幼兒常規的一種形式,我所在大班一般都沒有采用;二是復習以前學過的幼兒歌曲,大家湊在一起唱歌,會令幼兒很開心,幼兒園較常采用;三是進行正規的發聲練習,“1、2、3、4、5……”,這個相對來說比較枯燥,而且需要幼兒有一定接觸過的經驗,很少采用。

  2. 范唱次數:范唱要考慮到能力好的幼兒和能力弱的幼兒,確實能力好的幼兒聽一遍能記住兒歌中的大部分內容,但能力弱的幼兒卻會因范唱次數少而整個活動不在狀態,因此范唱還是2遍較為適宜。第一遍清唱,有利于幼兒記住歌詞內容,第二遍有伴奏,讓幼兒體會整體旋律的同時強化歌詞內容。在范唱的時候注意速度放慢、聲音加響。

  3.節奏譜的使用:鄭老師建議最后的“刷、刷、刷”可以改用節奏譜“X X X O”,大班的幼兒已經有這方面的經驗了,而且這個節奏型十分簡單,而且用節奏譜還可以把“頓音”的記號加上去,強化幼兒對“頓音”概念的理解。

  4. 表演形式:由于之前的表演經驗,我所在全實踐班級的幼兒習慣兩兩配合表演,即找好朋友進行面對面表演。于是出現了我請部分幼兒上來獨立表演時,有幼兒自動面對面表演,這在臺下看起來會顯得十分凌亂,這時就應該告訴幼兒現在是獨立表演的時間,不能面對面表演。到了第二階段再明確告訴幼兒,現在是面對面表演的時間,請大家去找好朋友。

  5. 表演的完整性與規則性:雖然音樂活動最后的動作表演是延伸部分,但還是要有一定的完整性和規則性?梢哉堄變涸谇白嗖糠诌呑哌吪氖诌呎液门笥眩白嘟Y束的同時,每一個幼兒要找好朋友并面對面站好,沒有找好的幼兒迅速和同樣落單的幼兒配對好。一遍結束,前奏重新開始,幼兒換好朋友,再來一次。

  6. 語言與教態:這就是我剛開始所描述的。教師是幼兒模仿的榜樣,你的言行和精神狀態可定會不同程度地影響到幼兒,因此語言和教態十分重要。上課時語言要精簡、明確,以在最短的時間內讓幼兒知道自己該做什么,不該做什么;教態不能隨意,要有風范,在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態所傳遞出的信息。

  小百科:選擇合適的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的幫助控制牙菌斑,維護口腔健康或延長修復體的使用壽命。如果刷牙方法不適當,不但達不到刷牙的目的,反會引起各種不良后果,最常見的是牙齦萎縮和牙齒頸部的楔狀缺損。

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