《水果寶寶》幼兒園小班教案(精選14篇)
《水果寶寶》幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5之間,在這個(gè)時(shí)期幼兒的處于一個(gè)涂鴉期,喜歡到處亂畫,抓住幼兒這個(gè)特點(diǎn),給幼兒自由圖畫的空間,讓幼兒大膽作畫。
活動(dòng)目標(biāo)
1:通過涂色,感知色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2:培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3:認(rèn)識(shí)不同的水果,了解各種水果的營養(yǎng)價(jià)值。
4:培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5:在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確的圖畫方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋果、香蕉、葡萄,菠蘿等相片,印好等待涂色的水果圖片,蠟筆或者水彩筆
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服
二、展示各種水果圖片,請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。
1、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果,不同水的水果有不同的顏色
2、在觀察水果顏色的同時(shí),請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆
三、動(dòng)手作畫
1、老師先示范正確的圖畫方法,請(qǐng)幼兒觀察
2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫
3、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡,讓幼兒找到與自己手里拿到的`水果涂色卡的顏色
4、讓幼兒自己嘗試作畫,不同的水果不同的顏色
四、欣賞及評(píng)價(jià)
1、讓幼兒把作好的畫放在展臺(tái)上,與其他幼兒一起欣賞
2、教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià),并給予鼓勵(lì)
上了這節(jié)課下來,發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍,還有很多小朋友看著圖片說不出水果的名字,這就是缺乏生活經(jīng)驗(yàn),在分辨顏色的時(shí)候,還有小朋友不能正確的說出是什么顏色。但是就整個(gè)課堂氣氛來說還是非常活躍的,小朋友表現(xiàn)還是很好的。
在教學(xué)方面我注意到以下幾個(gè)方面:
1、在給幼兒看圖片的時(shí)候最好有實(shí)物,實(shí)物教學(xué)沒有做到
2、在幼兒自己作畫的時(shí)候老師可加指導(dǎo),幫助他們正確的握筆
3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性
4、還有少數(shù)幼兒膽怯,不敢上臺(tái)給小朋友表述
《水果寶寶》幼兒園小班教案 篇2
【活動(dòng)由來】
水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物,幼兒雖說對(duì)水果的名稱比較了解,但是對(duì)于蔬菜并非很熟悉,為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力及解決問題的能力,我們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。
2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它們的不同生長(zhǎng)環(huán)境。
4、了解它們的生長(zhǎng)過程。
5、知道它們的營養(yǎng)價(jià)值。
【活動(dòng)問題】
1、你見過哪些水果和蔬菜?它們是什么樣的?
2、它們應(yīng)該怎么吃?
3、它們是從哪長(zhǎng)出來的?
4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長(zhǎng)成這樣的嗎?
5、我們?yōu)槭裁匆喑运⑹卟耍?/p>
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種水果、蔬菜的'圖卡。
2、幼兒繪畫等作品。
3、幼兒從家中帶來的參與勞動(dòng)的照片。
4、各種水果、蔬菜生長(zhǎng)的環(huán)境的圖片。
《水果寶寶》幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
目測(cè)6以內(nèi)的數(shù),初步體驗(yàn)數(shù)的守恒。
老師演示講解,孩子動(dòng)手體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)對(duì)6的組合認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣及一定的數(shù)感。
培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)訓(xùn)6的組合情況,建立6的數(shù)字概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)多媒體課件
(2)幾種時(shí)下有的水果
(3)水果圖片每人一份:18個(gè)水果寶寶(6個(gè)紅蘋果、6個(gè)綠蘋果、6個(gè)香蕉)
(4)一把水果刀
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入:果園里的水果豐收了,水果們都在爭(zhēng)論著自己的數(shù)量多,瞧
二、集體活動(dòng)
1、(1)教師拿出桔子的卡片玩具說:“桔子寶寶說我多,梨寶寶說我的多,小朋友看看,桔子寶寶和梨寶寶一樣多嗎?為什么?你用什么方法知道的?(幻燈片圖1)
(2)請(qǐng)小朋友用目測(cè)的方法,1個(gè)1個(gè),2個(gè)2個(gè),3個(gè)3個(gè)…、
小結(jié):通過數(shù)數(shù)才能知道多少,原來桔子寶寶和梨寶寶一樣多。
2、(1)排除排列方式的不同干擾,感知數(shù)的守恒。這時(shí)梨寶寶有了一個(gè)好主意,變了個(gè)隊(duì)形?提問:變成的隊(duì)形和原來一樣嗎?為什么?(如幻燈片2)
小結(jié):雖然梨寶寶隊(duì)形不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣的,都是6
(2)排除顏色的干擾,感知數(shù)的守恒。這時(shí)桔子寶寶也要變魔術(shù)了,提問:他們哪里一樣?哪里不一樣?(如幻燈片3)
小結(jié):剛才的桔子寶寶,顏色不一樣,但是它們的數(shù)量是一樣的',都是6
(3)排除大小的干擾,感知數(shù)的守恒。這時(shí)西瓜寶寶著急的也來了?他也搖身一變,提問:現(xiàn)在的西瓜寶寶和原來一樣嗎?為什么?如幻燈片4
小結(jié):西瓜寶寶它們大小不一樣,但是它們的數(shù)量是一樣的,都是6
(過渡語)水果寶寶玩得可真熱鬧,我們也一起加入吧!
三、操作活動(dòng)(放背景音樂并聽口令取物)
(1)幼兒每人拿出6個(gè)紅蘋果寶寶,用紅色蘋果寶寶任意擺放一個(gè)圖案。然后再取6個(gè)綠蘋果寶寶,用綠色蘋果寶寶任意擺放另一個(gè)圖案。說說兩者的一樣和不一樣。(數(shù)量、形狀一樣;顏色不一樣和擺成的圖案也不一樣)
(2)兩個(gè)小朋友一組,每人取6個(gè)香蕉寶寶,用香蕉寶寶隨意擺成圖案或擺放。(感知無論擺成什么造型,數(shù)量都是不變的)
(3)品嘗水果。老師把水果每個(gè)分成6份,分別分給6個(gè)孩子吃,進(jìn)行相應(yīng)教育。
總結(jié):剛才啊,小朋友表現(xiàn)各個(gè)棒極了,都用水果寶寶擺出了各種圖形,其實(shí)在我們的生活中,還有許多像顏色不一樣,大小不一樣,但數(shù)量是一樣的東西,下面老師就帶你們一起去找找吧。
教學(xué)反思
1、開展本活動(dòng)之前應(yīng)該有一個(gè)情感鋪墊,調(diào)動(dòng)起孩子們對(duì)水果的喜愛之情。
2、在活動(dòng)中應(yīng)該讓孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)再多些。
3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù),把美術(shù)知識(shí)更多地溶入數(shù)學(xué)課堂,對(duì)提高孩子的興趣更有利。
4、做個(gè)“找朋友”游戲會(huì)更好。
《水果寶寶》幼兒園小班教案 篇4
教學(xué)目的:
能選擇各種工具、材料,大膽地表現(xiàn)各種水果,體驗(yàn)參與美工活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
毛筆、畫筆、牙刷、印章、剪刀、紗網(wǎng)等。
教學(xué)過程:
1、老師向幼兒介紹材料和活動(dòng)內(nèi)容
“小朋友們,今天我們要和水果娃娃一起做游戲。你們瞧,老師給大家準(zhǔn)備了很多材料,都有哪些材料?有毛筆、畫筆、水果娃娃等。大家可以做什么游戲?我們可以一起給水果娃娃畫像。我們可以用牙刷、顏料、模板做什么呢?這個(gè)水果印章是用什么水果做的`呢?大家可以用印章給水果娃娃設(shè)計(jì)美麗的衣服。我們瞧一瞧,水果娃娃都藏在了哪里?用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷,看看誰能把水果娃娃找出來。”
2、活動(dòng)要求:
(1)游戲結(jié)束后請(qǐng)幼兒把材料送回去。
(2)刷子蘸了顏料后,要在顏料罐旁刮一刮才畫。
3、分組活動(dòng)
(1)畫水果娃娃,鼓勵(lì)幼兒嘗試大膽繪畫水果,并用各種顏色進(jìn)行涂色。
(2)漏印畫:幼兒把漏印好的水果形象剪下來,粘貼在盤子里
(3)水果娃娃捉迷藏:請(qǐng)幼兒找一找在哪里可以找到水果娃娃?
(4)印章畫:幫水果娃娃設(shè)計(jì)新衣服。請(qǐng)幼兒選擇兩種印畫工具交替著進(jìn)行印畫,請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒畫完之后,給水果娃娃添畫五官。
4、欣賞作品。
幼兒之間交流欣賞作品,請(qǐng)幼兒幫助老師收拾和整理材料
《水果寶寶》幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)幾種常見的水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋果、香蕉、橘子、雪梨以及紙箱。
2、切成片的水果,并用牙簽插好。
3、PPT課件
4、事先讓家長(zhǎng)帶孩子感受蘋果、梨、香蕉、橘子這四種水果的外形特征,軟硬程度。
教學(xué)過程:
一、認(rèn)識(shí)水果
談話導(dǎo)入:小朋友你們喜歡吃水果嗎?(喜歡)那你們都喜歡吃什么水果呢?好,那今天老師就用魔術(shù)給你們變出喜歡的水果來,好不好?
分別變出蘋果、橘子、香蕉、梨,讓幼兒說出他們的顏色、形狀,并讓幼兒觸摸四種水果的軟硬小朋友都很棒額,都認(rèn)識(shí)這幾個(gè)水果寶寶,那老師現(xiàn)在請(qǐng)做的最棒的小朋友來摸一摸他們,感覺一下他們有什么不一樣的地方?。
二、游戲:摸水果
剛才我們一起認(rèn)識(shí)了蘋果、香蕉、橘子還有梨,他們有一個(gè)共同的名字叫水果!水果寶寶剛才跟我說,他們很想和小朋友一起玩捉迷藏的游戲,你們?cè)覆辉敢庋剑楷F(xiàn)在水果寶寶都已經(jīng)藏到了我的魔法箱里,現(xiàn)在誰來把他捉出來呢?
三、嘗一嘗
讓幼兒嘗試水果。
小朋友很棒額,把水果寶寶都找出來了,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,“老師準(zhǔn)備了這四種好吃的水果,請(qǐng)小朋友們來嘗一嘗,不過嘗好了還要過來告訴我你吃的`是什么水果?它是什么味道的?”
四、擴(kuò)展延伸。
除了這四種水果寶寶你還吃過那些水果?教師用水果圖片提示幼兒回答。
小結(jié):有的水果是甜的有的水果是酸的,水果的味道是不一樣的,但都有營養(yǎng),多吃水果對(duì)我們的身體有好處。所以我們要多吃水果讓我們變得更加強(qiáng)壯。好不好?那我們的身邊還有哪些的水果是我們小朋友還沒有吃過的,回去讓爸爸媽媽帶你們?nèi)フJ(rèn)一認(rèn),嘗一嘗,好嗎?
《水果寶寶》幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)會(huì)用“水果水果,咔嚓咔嚓去旅行”的句式仿編兒歌。
3、樂于參加活動(dòng),感受仿編兒歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、水果頭飾12個(gè)、火車頭飾1個(gè)、兒歌《火車開了》活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
音樂響起,幼兒隨教師律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
教師:今天天氣真好,我們一起來玩小火車的游戲吧!火車火車開動(dòng)了,咔嚓咔嚓……小火車動(dòng)起來,咔嚓咔嚓……小火車,到站了,小朋友們請(qǐng)坐下(引導(dǎo)幼兒找位置對(duì)應(yīng)坐下)
二、活動(dòng)展開
1、播放火車的聲音,引起幼兒的注意。(常規(guī)提醒)
教師:請(qǐng)小朋友豎起小耳朵,仔細(xì)聽一聽是什么聲音?幼兒:火車的聲音
教師:小朋友們的`小耳朵真靈,哇!真的是火車的聲音,瞧!小火車開來了!
2、通過對(duì)話,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌
(1)學(xué)習(xí)“西瓜西瓜開火車,咔嚓咔嚓去旅行”
教師:這列漂亮的小火車原來是西瓜哥哥開來的,它要開去哪里呢?小朋友們猜猜看!幼兒:(自由發(fā)言)
教師:哦,小朋友們都沒猜對(duì)西瓜哥哥的心思,西瓜哥哥呀,它是要開火車,去旅行。
西瓜西瓜開火車,咔嚓咔嚓去旅行(邊念兒歌邊做動(dòng)作)
教師:小朋友們想不想和西瓜哥哥一起去旅行?那西瓜哥哥有個(gè)小任務(wù)交給小朋友們,完成任務(wù)了,我們就可以一起去旅行,小朋友們敢不敢接受任務(wù)?
(2)學(xué)習(xí)兒歌《水果寶寶去旅行》
教師:西瓜哥哥還請(qǐng)了許多許多不同的水果去旅行,現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們當(dāng)微笑小天使,幫助西瓜哥哥邀請(qǐng)水果寶寶們上火車,我們先來看看,西瓜哥哥邀請(qǐng)的第一個(gè)水果寶寶是誰……出示PPT,引導(dǎo)幼兒與水果打招呼。
教師:蘋果寶寶很害羞,需要微笑天使熱情邀請(qǐng)它,接下來請(qǐng)小朋友們像梁老師這樣邀請(qǐng)它(蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行)幼兒跟著做動(dòng)作,念兒歌,根據(jù)課堂情況重復(fù)3—5次。(接著出示香蕉、菠蘿圖片重復(fù)以上活動(dòng))
3、學(xué)習(xí)使用“水果水果上火車,咔嚓咔嚓去旅行”句式創(chuàng)編兒歌教師:我的微笑小天使們真棒,你們真是太熱情了,西瓜哥哥為了感謝小朋友們,它允許小朋友們帶上一個(gè)自己最喜歡的水果一起去旅行,你們想帶那個(gè)水果寶寶?
幼兒:(邀請(qǐng)3—5個(gè)幼兒自由說出想帶的水果,用固定“邀請(qǐng)方式邀請(qǐng)上火車”)
三、活動(dòng)結(jié)束
通過游戲強(qiáng)化幼兒對(duì)“水果水果上火車,咔嚓咔嚓去旅行”句式的使用,前后照應(yīng)完成此次活動(dòng)。
教師:梁老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些說過寶寶的頭飾,小朋友們請(qǐng)上來自己挑選一個(gè)喜歡的,梁老師來當(dāng)火車頭,我們一起去旅行吧。(幼兒自主選擇水果)教師:蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行……
(蘋果頭飾的小朋友接上火車,由蘋果頭飾的小朋友又邀請(qǐng)下一種水果)
隨著音樂離場(chǎng)。
《水果寶寶》幼兒園小班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種水果的名稱及不同的外形特點(diǎn)。
2、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
3、樂于參加語言活動(dòng),樂于嘗試仿編兒歌。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
發(fā)揮幼兒的主體性,在活動(dòng)中大膽表現(xiàn),模仿句式學(xué)念兒歌。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
《火車開啦》伴奏,《火車聲》伴奏,ppt課件
四、活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容
(1)師:聽!這是什么聲音?(《火車聲》伴奏,是火車開過來了。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,是誰在開火車?原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)邊說邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?
(2)師:西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請(qǐng)了誰?(出示蘋果,請(qǐng)幼兒描述蘋果的顏色,外形特點(diǎn)等。)蘋果是什么顏色的,它像什么?蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。(蘋果寶寶你好!)我們一起來請(qǐng)?zhí)O果上火車。“蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)(請(qǐng)幼兒模仿老師的句式)。
(3)師:這又是哪個(gè)水果寶寶呢?(出示香蕉,請(qǐng)幼兒描述香蕉的顏色,外形特點(diǎn)等。)香蕉是什么顏色的,它像什么?香蕉寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。(香蕉寶寶你好!)我們一起來請(qǐng)香蕉上火車。“香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)(請(qǐng)幼兒模仿老師的句式)。
(4)師:誰來猜猜接下來會(huì)是誰上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),原來是葡萄。(出示葡萄,請(qǐng)幼兒描述葡萄的顏色,外形特點(diǎn)等。)葡萄是什么顏色的,它像什么?葡萄寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。(葡萄寶寶你好!)我們一起來請(qǐng)葡萄上火車。“葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)(請(qǐng)幼兒模仿老師的'句式)。
2、完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,于是就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。
(2)這首兒歌可真好聽。現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起念)
(3)我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了,這回老師的聲音小一點(diǎn),你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?
3、仿編兒歌
(1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?(請(qǐng)幼兒用相同的句式模仿)
(2)小朋友們可真能干,現(xiàn)在老師來做西瓜爺爺,請(qǐng)小朋友們來做可愛的水果寶寶,我們一起開火車去旅行吧。
(3)老師帶幼兒圍場(chǎng)地一周邊念兒歌邊離開教室。
《水果寶寶》幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)水果形象嘗試用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn),體驗(yàn)表演游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、新鮮的西瓜、香蕉、菠蘿和相、
2、音樂伴奏:我愛洗澡
3、魔術(shù)棒
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、FLASH動(dòng)畫《水果歌》。
2、電腦、相關(guān)水果圖片、音樂。
3、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄果盤若干。
4、水果實(shí)物:火龍果、獼猴桃、山竹。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入主題
師:小朋友看看這些是什么?你們認(rèn)識(shí)這些水果嘛?
師:你最喜歡吃什么水果?為什么?
二、欣賞flash,學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》
1、教師提問:
(1)你們都看到了哪些水果寶寶?
(2)它們身上都缺了點(diǎn)什么?
(3)都缺了哪些顏色呢?
2、教師邊播放flash邊完整念兒歌。
師:這還是一首好聽的兒歌,叫做《水果歌》呢!
師:兒歌里都說了些什么?是怎么問的?又是怎么回答的?
3、分角色練習(xí)。
師:我來問問題,小朋友來回答。
師:這次我們交換,小朋友也來考考老師,你們問我來回答。
5、嘗試根據(jù)水果顏色創(chuàng)編兒歌。
師:還有什么水果是紅紅的?還有什么水果是黃黃的?你們能像兒歌那樣問一問,說一說嗎?
教師出示相應(yīng)水果圖片。
三、依次出示水果,讓幼兒進(jìn)行觸覺感知。
師:這是什么水果寶寶?摸上去有什么感覺?
四、出示水果的果肉,引導(dǎo)幼兒味覺上的感知。
師:你們猜猜這是什么水果
的果肉?吃在嘴里有什么感覺?
五、結(jié)束部分
師:水果好吃嘛?水果不但好吃還有豐富的營養(yǎng)哦!
教師引導(dǎo)幼兒喜歡吃水果,多吃水果身體好。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中幼兒主動(dòng)性較高,愿意參與到教師組織的活動(dòng)中來,通過不同層面的切入讓幼兒更深層全面地了解了水果。活動(dòng)中flash的融入成功地引起了幼兒的興趣,將兒歌的內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在幼兒面前易學(xué)易懂,而在后面展示的實(shí)物水果則是孩子有點(diǎn)了解卻不完全熟悉的水果,讓孩子在自主探索中認(rèn)識(shí)它們,了解它們。在活動(dòng)中可以改進(jìn)的地方,flash的制作中可以將水果的出現(xiàn)設(shè)置為閃動(dòng)兩次,給幼兒一個(gè)視覺暗示幫助他們記憶兒歌內(nèi)容。
在兒歌創(chuàng)編中可以將傳統(tǒng)教學(xué)使用的出示圖片轉(zhuǎn)換為PPT,能夠更好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們大膽創(chuàng)編兒歌。本次活動(dòng)可能切入的點(diǎn)過多了,導(dǎo)致時(shí)間有點(diǎn)拖延,可以將品嘗水果的部分放入第二課時(shí),將這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在視覺與觸覺,讓幼兒側(cè)重了解水果的外形特征,分組去摸一摸,看一看這些熟悉又陌生的水果,加深對(duì)它們的認(rèn)識(shí)。
《水果寶寶》幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過談話了解各種水果的外形特征、顏色等各方面的不同,能夠區(qū)別開來,能正確說出水果特征。
2.通過品嘗水果,了解水果的特性、味道等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一個(gè)裝有香蕉、橘子、生梨的籃子,三盤水果(香蕉、橘子、生梨)
活動(dòng)過程:
一、指導(dǎo)語。
小朋友們,今天老師請(qǐng)來了水果朋友,讓我們看看都有誰?
二、規(guī)則。
老師通過謎語介紹各種水果 ,看看小朋友誰猜得準(zhǔn)確。同時(shí)品嘗水果,來比較一下各種水果的區(qū)別和聯(lián)系。
三、老師示范。
第一個(gè)啊,愛穿黃衣裳,身體彎彎象月亮,你們猜是誰啊?待幼兒猜出之后,慢慢拿出香蕉。向幼兒描述:"香蕉的顏色是黃黃的。"然后讓幼兒來描述香蕉的形狀并提問它長(zhǎng)得象什么。(彎彎的、象小船)
四、開展集體活動(dòng)。
1.這個(gè)水果寶寶愛穿黃衣裳,臉上長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn),頭上梳根長(zhǎng)辮子。它是?(等幼兒猜對(duì)后拿出水果,提問梨又是什么顏色的,長(zhǎng)的`怎么樣?
2.接下來一個(gè)呢,黃衣裳、綠衣裳,身體圓圓象燈籠(提問水果顏色、特征。)
3.可以品嘗水果,再來辨別
注意:
1.老師引導(dǎo)幼兒用多種詞匯來形容水果的特征,這樣可以增加幼兒的詞匯量(如香蕉彎彎的象小船、象枕頭等)。
2.通過品嘗,讓幼兒結(jié)合多種感官來描述水果的特征,并鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)言。
《水果寶寶》幼兒園小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。
2.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂,嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,常見水果若干。
活動(dòng)過程:
寶寶們!來,找個(gè)位子坐下來吧!
一、分辨各種顏色的水果師:果園里水果大豐收了,我們來看看都有哪些水果成熟了?
A、出示蘋果:
師:這是什么?(蘋果)
師:它是什么顏色的?(紅色)
師:我們一起和它打個(gè)招呼吧:紅紅的蘋果,你好!
師:你知道還有什么水果也是紅色的嗎?
B、出示香蕉
師:又有一個(gè)水果寶寶要出來了,你猜猜是誰?它長(zhǎng)的彎彎的的?
同上
C、出示葡萄
同上
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.火車聲音導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:這是什么聲音啊?(火車聲),原來是西瓜寶寶開著火車去旅行啦!
2.水果寶寶上火車
1) “西瓜寶寶開火車,咔嚓咔嚓去旅行!”
西瓜寶寶開火車,咔嚓咔嚓去干嗎啊?(旅行)旅行就是出去玩的意思,咔嚓咔嚓又是什么聲音呢?火車開動(dòng)的聲音:咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來開開小火車,卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓去旅行……(配合動(dòng)作)“西瓜寶寶還請(qǐng)了其他水果寶寶上火車去旅行呢!讓我們一起來看看,誰想和西瓜寶寶一起上火車去旅行的啊?”
出示水果,引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌句式并和水果寶寶打招呼:
A、紅紅的蘋果來,請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車吧!紅紅的蘋果上火車,咔嚓喀嚓去旅行。(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說)寶寶們 和 老師一起來請(qǐng)紅紅的蘋果上火車吧:紅紅的蘋果上火車,咔嚓喀嚓去旅行。
B、黃黃的香蕉讓我們一起來請(qǐng)黃黃的香蕉上火車去旅行吧!黃黃的.香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看,還有什么水果寶寶想跟著去旅行的啊?(神秘的)
C、葡萄葡萄是什么樣子的呢?圓圓的。紫色的。紫紫的葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
2)讓我們幫助西瓜爺爺看看,都有誰去旅行了啊。”齊念兒歌《水果寶寶去旅行》:西瓜寶寶開火車,咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行;黃黃的香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。(停頓一下)師:這首兒歌可真好聽啊,讓我們看著西瓜寶寶的火車來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!
師:小朋友可真聰明,我看到很多小朋友都會(huì)念了,讓我們?cè)賮砟钜荒畎桑@回啊老師的聲音輕輕的!(你們的聲音輕了,水果寶寶就不上火車了!)
3.仿編兒歌師:咦,還有一節(jié)空車廂,怎么辦啊?”
(可以邀請(qǐng)我們其他的水果寶寶們也去旅行。)師:“你想邀請(qǐng)什么水果上火車?”我們把它編成好聽的兒歌吧,我們請(qǐng)水果上車吧
4.游戲:旅行啦!
師:你們想不想做水果寶寶和西瓜寶寶一起去旅行呢? 那到老師的魔術(shù)袋上來摘個(gè)水果胸卡吧!
A、說一說自己挑選的水果是什么樣子的,并進(jìn)行仿編兒歌活動(dòng)。
B、請(qǐng)水果寶寶坐到候車的座位上。
師:現(xiàn)在,讓我們和西瓜寶寶去旅行,好嗎?我們念兒歌念到什么水果,水果寶寶就上火車哦!
開火車?yán)玻魳菲穑#纾杭t紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行(我們請(qǐng)寶寶都上火車吧!)可以帶領(lǐng)幼兒一起來喊……嗚~~~~~~火車出發(fā)嘍!(音樂)我們?nèi)ヂ眯欣?開者火車離場(chǎng)。
《水果寶寶》幼兒園小班教案 篇11
目標(biāo):
1.通過談話了解各種水果的外形特征、顏色等各方面的不同,能夠區(qū)別開來,能正確說出水果特征
2.通過品嘗水果,了解水果的特性、味道等
準(zhǔn)備:
一個(gè)裝有香蕉、橘子、生梨的籃子,三盤水果(香蕉、橘子、生梨)
過程:
二、規(guī)則:老師通過謎語介紹各種水果,看看小朋友誰猜得準(zhǔn)確。同時(shí)品嘗水果,來比較一下各種水果的區(qū)別和聯(lián)系。
三、老師示范:第一個(gè)啊,愛穿黃衣裳,身體彎彎象月亮,你們猜是誰啊?待幼兒猜出之后,慢慢拿出香蕉。向幼兒描述:"香蕉的顏色是黃黃的。"然后讓幼兒來描述香蕉的'形狀并提問它長(zhǎng)得象什么。(彎彎的、象小船)
四、開展集體活動(dòng)
1.這個(gè)水果寶寶愛穿黃衣裳,臉上長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn),頭上梳根長(zhǎng)辮子。它是?(等幼兒猜對(duì)后拿出水果,提問梨又是什么顏色的,長(zhǎng)的怎么樣?
2.接下來一個(gè)呢,黃衣裳、綠衣裳,身體圓圓象燈籠(提問水果顏色、特征。)
3.可以品嘗水果,再來辨別注意:
1.老師引導(dǎo)幼兒用多種詞匯來形容水果的特征,這樣可以增加幼兒的詞匯量(如香蕉彎彎的象小船、象枕頭等)。
2.通過品嘗,讓幼兒結(jié)合多種感官來描述水果的特征,并鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)言。
《水果寶寶》幼兒園小班教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、樂于嘗試仿編兒歌。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張,記號(hào)筆人手一支
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容
難點(diǎn):仿編兒歌
活動(dòng)過程
1、以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌
(1)小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景),我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧!(師幼同時(shí)發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動(dòng)作:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。
(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)
(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長(zhǎng)得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
(4)老師這還有一個(gè)謎語,你們猜猜是誰來了。它長(zhǎng)得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)
(5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶坐火車》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)
(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)
(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來表演了?誰愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)
3、仿編兒歌
(1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請(qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)
活動(dòng)反思
由于這學(xué)期是幼兒入園的第一個(gè)學(xué)期,幼兒年齡較小,所以開展了本次語言活動(dòng)《水果寶寶坐火車》,因?yàn)楸敬位顒?dòng)內(nèi)容的選擇非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),接近生活,兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,念起來朗朗上口,幼兒參與的積極性很高,活動(dòng)開始時(shí),我首先以游戲的方式進(jìn)入情境,出示火車圖片粘貼在黑板上“西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦”,吸引幼兒融入到學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)過程中以幼兒游戲?yàn)橹鳎瑢W(xué)習(xí)句子“寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行”在游戲過程中,我采用了多種方式讓幼兒掌握,先讓個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)說,然后再集體說;先輕輕地說,然后大聲說;分小組說,我還加上身體動(dòng)作讓兒歌形象化,調(diào)動(dòng)幼兒傾聽的積極性,從而達(dá)到更好地教學(xué)效果,幼兒學(xué)習(xí)的興趣也很濃厚,都能積極地回答老師提出的問題,語言能力得到了進(jìn)一步的.提升。在仿編兒歌時(shí),由于水果可以在生活中經(jīng)常接觸到,創(chuàng)編的面比較廣,所以幼兒可以舉例出各種水果,但由于我的教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分,幼兒說出的水果沒有圖片,導(dǎo)致3-4個(gè)幼兒不愿意回答問題,所以效果不太顯著。讓幼兒多了解水果的特征。西瓜爺爺帶著水果寶寶去旅行,我扮演了西瓜爺爺,請(qǐng)可愛的水果娃娃去旅行,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒既復(fù)習(xí)了兒歌的內(nèi)容,又參與了游戲,讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),達(dá)到了很好的效果。總之,本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得較好,活動(dòng)始終以旅行為線索貫穿整堂課,水果圖片效果逼真,激發(fā)幼兒的興趣。在游戲中學(xué)習(xí),體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)和幼兒的主題主體作用,這符合小班孩子的身心特點(diǎn),使幼兒在玩樂中突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。
《水果寶寶》幼兒園小班教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
通過游戲活動(dòng),讓幼兒初步了解水果的基本特征,積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果若干,摸摸袋若干;水果圖片;西瓜奶奶教具一個(gè),蛋糕一個(gè)。
活動(dòng)過程:
(一)引題
1、(出示西瓜)問:這是誰?你們看這是西瓜奶奶還是西瓜寶寶啊?(西瓜奶奶)你是從那里看出來它是西瓜奶奶啊?
2、額頭上這一條條是什么?這一條條的線,我們叫它皺紋。奶奶有皺紋,我們小寶寶有皺紋嗎?
(二)觀察水果,了解水果的特征
1、幼兒操作:今天,西瓜奶奶過生日,誰想去啊?西瓜奶奶說你要帶一個(gè)寶寶一起去,這個(gè)寶寶就是你面前布袋里的這個(gè),你先不要打開,先摸一摸,猜一猜這個(gè)寶寶是誰?聞聞味道,這是什么寶寶?(幼兒操作)
(1)我們現(xiàn)在打開看看是什么寶寶?
(2)你們帶去的寶寶是什么樣子的?(幼兒自由說,說說自己手里的水果是什么樣子的。)
2、觀察比較水果的顏色、形狀。
(1)桔子是什么樣子的?香蕉是什么樣子的?蘋果是什么樣子的?
(2)他們是什么顏色的?
(3)桔子、香蕉比較:香蕉是黃色的,桔子寶寶有綠色的,也有桔黃色的。
(三)排序:我們讓它們排好隊(duì)去西瓜奶奶家去
1、先給桔子排隊(duì)
2、給蘋果寶寶排隊(duì)
3、給香蕉排隊(duì)
4、給梨子排隊(duì)
(四)數(shù)數(shù)與滲透性識(shí)字相結(jié)合
1、那么多寶寶排好隊(duì)了,我們看看今天有哪些寶寶去西瓜奶奶家去。(幼兒說出一個(gè)水果,教師將水果卡片及漢字貼在黑板上。)
2、數(shù)一數(shù),寫一寫。
(1)你們看看桔子寶寶有幾個(gè)?數(shù)一數(shù),5怎么寫?
(2)蘋果寶寶有幾個(gè)?數(shù)一數(shù),4怎么寫?
(3)香蕉寶寶有幾個(gè)?數(shù)一數(shù),3怎么寫?
(4)梨子寶寶有幾個(gè)?數(shù)一數(shù),2怎么寫?
(5)西瓜奶奶有幾個(gè)?數(shù)一數(shù),1誰會(huì)寫?
(6)一個(gè)西瓜奶奶,2個(gè)梨子寶寶,3個(gè)香蕉寶寶,4個(gè)蘋果寶寶,5個(gè)桔子寶寶它們和西瓜奶奶合起來,它們合在一起,有一個(gè)大家都可以叫的共同的名字,叫什么?(出示“水果”)
小結(jié):它們合起來,有一個(gè)大家都可以叫的共同的名字叫水果。
(五)你們還吃過什么水果?(幼兒想象回答)
(六)語言表達(dá):我們要帶著這些水果寶寶一起到誰家里去啊?到西瓜奶奶家去干什么?
1、西瓜奶奶家的門關(guān)著你要進(jìn)去,怎么辦?(敲敲門)
2、可是西瓜奶奶眼睛不好,看不清楚你是誰怎么辦?告訴他你是誰?你帶了什么水果。
3、西瓜奶奶耳朵不靈,怎么辦?(大聲點(diǎn)說話)
4、誰先來敲敲門?(幼兒敲門,教師以游戲的形式提問再幼兒回答。)
(七)唱生日歌:
1、西瓜奶奶過生日,西瓜奶奶要請(qǐng)大家吃什么?
2、(出示蛋糕)吃蛋糕之前我們要先干什么?
3、幼兒唱生日歌。
4、教師:老師現(xiàn)在要唱一首生日歌,和你們唱的是不一樣的,誰聽出來唱的不一樣,我先給他吃,你聽出來哪里不一樣。
5、教師唱生日歌一遍,提問:老師唱的生日歌和你們唱的有什么不一樣?
6、幼兒跟唱一遍。
《水果寶寶》幼兒園小班教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)揉、團(tuán)的技能。
2、積極參與繪畫活動(dòng),享受活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小塊的方形皺紙、畫有葡萄葉子的背景圖。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入
“小狐貍可愛吃葡萄了,可是他生病了,沒有力氣走路去買葡萄,怎么辦呢?我們幫他做一些好吃的葡萄吧!”
二、學(xué)習(xí)團(tuán)紙的技能
1、出示皺紙
“這是什么?(皺紙)什么顏色的.?”
2、請(qǐng)幼兒想象怎樣把皺紙做成葡萄呢?
“怎樣把這張紙變成葡萄呢?”
3、教師示范(要求:紙團(tuán)一定要團(tuán)緊,團(tuán)的時(shí)候可以加一點(diǎn)膠水)
三、幼兒操作
1、指導(dǎo)幼兒團(tuán)葡萄
2、引導(dǎo)幼兒把葡萄黏在畫有葉子的紙上(要求:一個(gè)個(gè)葡萄要粘緊一點(diǎn))
四、整理活動(dòng)
將葡萄送給小狐貍吃。
“香香的葡萄可真好吃呀,我們一起給小狐貍送去吧!”