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小班健康教案動物是怎樣行走的

發布時間:2023-07-15

小班健康教案動物是怎樣行走的(精選2篇)

小班健康教案動物是怎樣行走的 篇1

  活動前評析

  喜歡動物并樂于模仿動物幾乎是每一位孩子的天性,動物與孩子的生活有著天然的密切關系。近階段,我們班的孩子和貓、小魚、蜜蜂等這些可愛的動物交上了朋友,小動物不時地出現在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。小朋友對小動物產生了濃厚的興趣,時常模仿動物的叫聲和行走方式,為了進一步滿足幼兒探索動物的愿望,激發幼兒喜愛動物的情感,我便緊緊追隨幼兒的興趣點,生成了這節教育活動——動物怎樣行走。

  活動目標

  1.在幼兒觀察動物的基礎上,通過幼兒自身的活動,模仿動物的行走方式.

  2.發現動物的行走方式是多種多樣的,活躍幼兒的思維,并發展幼兒語言表達能力.引導幼兒觀察動物行走方式的興趣.

  活動準備

  1、動物世界課件,錄音機、音樂磁帶。

  2、各種動物卡片和動物頭飾幼兒人手各一個。

  活動過程實錄

  一、引課:

  小朋友,你們有沒有去過動物園?現在跟老師一起去動物園游戲好不好?幼兒:注意傾聽--引起幼兒活動的興趣。

  二、律動:

  聽《去動物園》音樂進行律動表演--培養幼兒對藝術的愛好。

  三、談話活動:

  1、猜一猜動物園里都有什么動物?看一看它們是怎樣行走的?幼兒:喚起已有經驗,邊思考邊回答--培養幼兒注意觀察能力、發展語言表達能力。

  四、自主探索

 。1)結合導入所提供的動物畫面,引導幼兒觀察,說出畫面內動物名稱,并說出它們是怎樣行走的。

 。2)用定格動物畫面,讓幼兒觀察畫面內動物的腿有什么不同,是怎樣行走的。

 。3)在動腦筋,換一種動物行走姿勢,讓別的小朋友猜,看能不能猜對。--激發幼兒表演的興趣。

  五、幼兒表演:

  老師準備了許多動物的頭飾,每個小朋友可以上來選一種,然后一個一個地學自己頭飾上的動物的行走姿勢,并且要向大家報一下《我是,我會走(跳)》。幼兒:自選頭飾、邊表演介紹--培養幼兒合作,并謙讓的精神。提高幼兒的表演能力及口語表達能力。

  六、行走游戲:

  1、每個幼兒一張動物卡片,幼兒之間相互交流,自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣,還是不一樣。

  2、按動物的行走方式進行分類,分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。

  3、行走方式相同的動物走到一起去。幼兒:共同參與游戲活動。

  延伸活動:到操場上去比一比誰的行走方式快。

  活動反思:

  為了實現教育目標,我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉移快、好奇心強的特點,充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍,真實的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地,通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的欲望,為后面的教學做好了鋪墊,我在整個活動過程中,僅以組織者、引導者、合作者的身份參與其中,引導幼兒由易到難,采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經驗出發,了解常見動物的行走方式。

小班健康教案動物是怎樣行走的 篇2

  活動目標:

  1、在幼兒觀察動物的基礎上,通過幼兒自身的活動,模仿動物的行走方式。

  2、發現動物的行走方式是多種多樣的,活躍幼兒的思維,并發展幼兒語言表達能力,引導幼兒觀察動物行走方式的興趣。

  3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

  4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5、培養幼兒健康活潑的性格。

  活動準備:

  1、動物世界課件,錄音機、音樂磁帶。

  2、各種動物卡片和動物頭飾幼兒人手各一個。

  活動過程:

  一、引課

  小朋友,你們有沒有去過動物園?現在跟老師一起去動物園游戲好不好?幼兒:注意傾聽--引起幼兒活動的興趣。

  二、律動

  聽《去動物園》音樂進行律動表演--培養幼兒對藝術的愛好。

  三、談話活動

  1、猜一猜動物園里都有什么動物?看一看它們是怎樣行走的?幼兒:喚起已有經驗,邊思考邊回答--培養幼兒注意觀察能力、發展語言表達能力。

  四、自主探索

  1、結合導入所提供的動物畫面,引導幼兒觀察,說出畫面內動物名稱,并說出它們是怎樣行走的。

  2、用定格動物畫面,讓幼兒觀察畫面內動物的腿有什么不同,是怎樣行走的。

  3、在動腦筋,換一種動物行走姿勢,讓別的小朋友猜,看能不能猜對。--激發幼兒表演的興趣。

  五、幼兒表演

  老師準備了許多動物的頭飾,每個小朋友可以上來選一種,然后一個一個地學自己頭飾上的動物的行走姿勢,并且要向大家報一下《我是,我會走(跳)》。幼兒:自選頭飾、邊表演介紹--培養幼兒合作,并謙讓的精神。提高幼兒的表演能力及口語表達能力。

  六、行走游戲

  1、每個幼兒一張動物卡片,幼兒之間相互交流,自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣,還是不一樣。

  2、按動物的行走方式進行分類,分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。

  3、行走方式相同的動物走到一起去。幼兒:共同參與游戲活動。

  延伸活動:

  到操場上去比一比誰的行走方式快。

  活動反思:

  為了實現教育目標,我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉移快、好奇心強的特點,充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍,真實的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地,通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的欲望,為后面的教學做好了鋪墊,我在整個活動過程中,僅以組織者、引導者、合作者的身份參與其中,引導幼兒由易到難,采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經驗出發,了解常見動物的行走方式。

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